初三毕业班工作经验交流
九年级毕业班管理经验交流发言稿
九年级毕业班管理经验交流发言稿大家好，我是一名教育行业的专家，今天很荣幸能够和大家一起分享关于九年级毕业班管理的经验。
在这里，我会尽量用大白话来表达，希望能让大家更好地理解。
我们要明确一个目标，那就是让每一个学生都能够在毕业时取得优异的成绩，为他们的未来打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们需要从以下几个方面来进行管理。
一、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，我们在管理过程中要充分关注这些个体差异。
对于学习成绩优秀的学生，我们要给予更多的鼓励和支持，让他们在保持优秀成绩的不断提高自己的能力。
对于学习成绩较差的学生，我们要耐心地帮助他们找到问题所在，制定合适的学习计划，激发他们的学习兴趣，让他们逐渐提高成绩。
二、加强师生沟通沟通是管理工作的重要手段，我们要加强与学生的沟通，了解他们的想法和需求。
在课堂上，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和内容。
教师还要主动与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同督促孩子进步。
学校还要定期举办家长会，让家长与老师面对面交流，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
三、营造良好的学习氛围一个良好的学习氛围对学生的学习和成长至关重要。
学校要加强对教室的管理，保持教室整洁、安静，让学生在一个舒适的环境中学习。
学校还要举办各种文化活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
学校要加强对学生的思想教育，培养他们的集体观念和团队精神，让他们在学习过程中相互帮助、共同进步。
四、制定合理的评价体系评价是管理工作的重要环节，我们要制定一套合理的评价体系，让学生明确自己的目标和方向。
评价体系要注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是考试成绩。
评价体系还要体现公平性，确保每个学生都能得到公正的评价。
通过这样的评价体系，我们可以更好地激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
五、加强对学生的心理健康教育心理健康对学生的学习和成长同样重要。
学校要加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强心理承受能力。
初三毕业班经验交流会发言稿
初三毕业班经验交流会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是初三毕业班的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享我的经验和感悟。
回首初中三年的求学生涯，充满了汗水和欢笑，也伴随着成长和收获，让我终身难忘。
首先，我想和大家分享的是时间管理。
初中三年，课业繁重，各种兴趣爱好也多种多样，如何合理安排时间，让学业与兴趣共同发展，是一个重要的问题。
我通过制定合理的学习计划和时间表，合理地安排每天的时间，使得学习和生活能够有效平衡。
我会在早上起床后的时间里集中精力完成一些比较有难度的科目，因为早上的时间精力比较充沛。
而下午的时间，我会利用放学后的时间在学校进行一些兴趣课程的选择，锻炼身体的运动，更好地调整学习状态。
通过这样的时间管理方式，我可以学有所长，做有所得，使得学习和生活更加有序和井然有序。
其次，我想和大家分享的是学习方法。
面对日益增多的知识，我们在学习上应该找到适合自己的方法，提高学习效率。
对于各个科目的学习，我总结了一些经验。
比如，在语文学习中，我经常阅读一些名著和各种文章，提高自己的阅读理解能力；在数学学习中，我善于总结题目的解题思路，通过题目的归纳总结，巩固所学的知识点；在英语学习中，我强化了听、说、读、写的能力，多进行口语练习，提高自己的英语表达能力。
通过这些有效的学习方法，我在不断提高自己的同时，也收获了优秀的成绩。
此外，我想和大家分享的是团队合作的重要性。
初中三年的课程中，我参加了各种各样的课外活动，其中最令我印象深刻的就是班级合作。
在合作中，我不仅学会了互相帮助和倾听他人的意见，更培养了团队意识和协作精神。
我们曾一起完成过各种各样的项目，如班级文艺晚会、班级活动等等。
在合作中，我学会了如何与人合作，如何发扬自己的优势，如何倾听别人的声音，如何相信团队的力量。
正是因为有了团队的合力，我们才能够取得这些辉煌的成绩，度过了这段难忘的时光。
最后，我想和大家分享的是积极向上的心态。
初中三年，我们经历了太多的挑战和困难，但只要我们保持积极向上的心态，就能够克服一切困难，迎接新的挑战。
初三毕业班教学经验工作总结
初三毕业班教学经验工作总结
作为初三毕业班的教师，我在这一学年中积累了丰富的教学经验。
通过不断的探索和实践，我总结出以下几点工作总结：
1. 个性化教学：针对不同学生的学习差异，我采取个性化教学方法，根据每个学生的特点和需求制定不同的教学计划。
我关注每个学生的学习进展，并与他们进行沟通和反馈，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣：为了增加学生的学习动力，我注重激发学生的学习兴趣。
我运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论和实践活动等，帮助学生更好地理解和应用所学知识，使他们能够主动参与课堂活动，提高学习的积极性。
3. 督促学生的学习进度：初三是关键的升学阶段，因此我重视督促学生按时完成学习任务。
我制定了详细的学习计划，并通过课堂讲解、作业布置和考试等手段对学生进行监督和评估，确保他们能够按时完成学习目标。
4. 建立良好的班级氛围：我注重班级管理和班级建设工作，通过各种班级活动，如班会、主题讨论和团队合作等，促进学生之间的互动和交流，增强班级凝聚力和团队合作精神。
5. 与家长的密切合作：在学生的学习过程中，我与家长保持密切的联系与合作。
我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨学生的问题和解决方案，共同关注学生的成长和发展。
通过这一学年的教学实践，我深刻体会到教学工作的重要性和挑战性。
我将继续努力改进自己的教学方法，提高教学水平，为学生的成长做出更大的贡献。
初三毕业班经验交流发言稿
初三毕业班经验交流发言稿初三毕业班经验交流发言稿在充满活力，日益开放的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺为大家整理的初三初三毕业班经验交流发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。
初三毕业班经验交流发言稿1初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校的声誉负责。
在我与孩子们共同走过的最后这个学期里，我觉得学生们懂事了很多，也学会了很多。
他们是初中三年来最认真最懂事的一个学期。
而我作为他们的班主任，虽然他们的成绩不是在年级前面，但是他们已经有很大的进步了，对此我感到很欣慰。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。
而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。
本学期作为班主任我主要做了以下几个方面的工作：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理是我们班主任工作中的重中之中，为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。
鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。
鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。
如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。
九年级毕业班教学经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在九年级毕业班教学中的经验。
回顾过去的三年，我们共同经历了无数个难忘的时刻，见证了同学们的成长与蜕变。
在此，我要感谢学校领导对我的信任，感谢同事们对我的支持，更要感谢同学们对我的理解与配合。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的教学经验。
一、关注学生个体差异，因材施教在九年级毕业班教学中，我深知每个学生的个性、特长和需求各不相同。
因此，我始终坚持因材施教的原则，关注学生个体差异，努力让每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。
1. 了解学生，制定个性化教学计划在教学中，我注重与学生沟通交流，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和性格特点。
根据这些信息，我为每个学生制定了一份个性化的教学计划，旨在帮助他们扬长避短，提高学习效率。
2. 分层教学，满足不同层次学生的学习需求针对学生的个体差异，我将班级分为A、B、C三个层次。
在课堂上，我针对不同层次的学生设置不同的教学目标，采用分层教学的方法，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。
3. 关注学困生，帮助他们提高自信心对于学习困难的学生，我给予更多的关注和关爱。
通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服学习上的困难，提高自信心，逐步融入班级学习氛围。
二、激发学生学习兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。
在九年级毕业班教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
1. 创设生动有趣的课堂氛围为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上运用多种教学手段，如多媒体、游戏、案例等，使课堂充满活力，激发学生的求知欲。
2. 鼓励学生参与课堂讨论在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 引导学生制定学习计划，培养自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我引导学生制定学习计划，明确学习目标，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。
三、家校合作，共同促进学生成长在九年级毕业班教学中，家校合作至关重要。
九年级毕业班经验交流材料
九年级毕业班经验交流材料九年级毕业班经验交流材料大家好！我是某中学九年级的班长小明。
在即将毕业离开这个班级之际，我想和大家分享一些我的经验和心得。
首先，我觉得一个班级的团结是非常重要的。
在这个班级的三年里，我们经历了不少的风风雨雨，但是我们始终保持着一种团结互助的精神。
每当有同学遇到困难，全班的同学总是会积极地伸出援手。
我们互帮互助，相信这样的团结一直伴随着我们。
其次，班级管理也是一个关键因素。
我们的班级有一个相对完善的班级管理制度，包括负责人轮换制度、班级活动组织等。
负责人轮换制度能有效地让每个同学都承担起一些责任，培养大家的组织能力和团队合作能力。
而班级活动的组织则能增强同学之间的交流和凝聚力。
作为班长，我积极参与班级活动的组织，希望每个同学都能有一个愉快的学习和生活环境。
此外，课堂学习也是我们班级的重要内容。
在九年级的学习中，我们面临着更多的学业压力和课业负担。
但是，我发现大家对学习都很积极认真，相互之间也会互相鼓励和帮助。
我们还会与老师进行有效的沟通，表达自己的困惑和问题，老师也会给予我们及时的指导和帮助。
这样的学习氛围使得我们的成绩有了显著的提升。
最后，我想说的是我们班级的精神风貌。
我们班级的同学尊敬师长，积极向上，团结友爱。
在班级活动中，我们积极参与，并付出了很大的努力。
无论是运动会还是班级文艺演出，我们都有很好的表现。
我们也注重培养自己的品德修养，通过学校组织的志愿者活动等参与社会实践。
在这个班级里，我不仅学到了知识，还培养了自己的组织能力、沟通能力和团队协作精神。
我希望大家在今后的学习和生活中都能将这些精神和能力发扬光大，成为更加优秀的人。
谢谢大家！这三年来，我在这个班级里度过了非常难忘的时光。
祝福大家在未来的道路上都能取得更好的成绩，实现自己的梦想！。
初三毕业班经验交流发言稿
大家好！我是XX中学初三毕业班的一名学生，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中三年的学习生活经验。
时光荏苒，转眼间我们即将告别初中生活，迎来新的挑战。
回首过去，我们经历了无数个难忘的时刻，有欢笑，有泪水，有挫折，也有成功。
今天，我想从以下几个方面与大家交流我的经验，希望能对大家有所启发。
一、明确目标，坚定信念初三是人生的一个重要转折点，我们要明确自己的目标，坚定信念，勇往直前。
在初中阶段，我们要树立远大的理想，将个人的命运与国家的发展紧密相连。
只有明确了目标，我们才能在人生的道路上不断前行。
1. 设定目标：我们要根据自己的兴趣和特长，设定合理的目标。
目标要具体、明确，既有短期目标，也有长期目标。
2. 制定计划：为了实现目标，我们需要制定详细的计划。
计划要切实可行，既有时间安排，也有具体措施。
3. 坚定信念：在实现目标的过程中，我们会遇到各种困难和挫折。
这时，我们要坚定信念，相信自己有能力克服一切困难。
二、勤奋学习，提高成绩学习是初中生活的核心任务，我们要勤奋学习，提高成绩。
以下是我的一些学习经验：1. 制定学习计划：根据自己的学习进度和老师的要求，制定合理的学习计划。
计划要包括预习、听课、复习、作业、课外阅读等方面。
2. 课堂认真听讲：课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
对于不懂的问题，要及时请教老师和同学。
3. 做好课后复习：课后要及时复习当天所学内容，巩固知识点。
同时，要定期进行总结，梳理知识体系。
4. 培养良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，如按时作息、独立思考、认真审题等，有助于提高学习效率。
5. 注重课外阅读：课外阅读可以拓宽我们的知识面，提高我们的文学素养。
我们要充分利用课余时间，多读书、读好书。
三、全面发展，塑造人格初中阶段，我们要全面发展，塑造健全的人格。
以下是我的一些建议：1. 参加社团活动：社团活动可以培养我们的兴趣爱好，提高我们的团队协作能力。
我们要积极参加各类社团活动，丰富自己的课余生活。
初三毕业班经验交流会发言稿范文5篇
初三毕业班经验交流会发言稿范文5篇初三毕业班经验交流会发言稿范文1各位同学：大家好!今天我们在这里召开初三毕业班学生会，实际上是一次中考战前动员会，目的是想给初三同学们鼓鼓劲，加加油，谈谈在这紧张而又关键的迎接中考阶段应注意的几个问题。
今天是2月25日，距离中考仅剩下106天，106天后，我们将面临人生的第一次选择，迎接中考的洗礼，迎接人生的第一次检阅。
我们这次大会的的主题是：让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。
因为，我们在座的每一位学生要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博;因为，只有我们拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。
有位哲人说："世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念!始于我们心中的梦想!"。
心中有目标，学习才有动力。
这一阶段，我们每一位学生的近期大目标就是考入理想的高中，近期小目标应该是每天都有新收获，每天都有新进步。
锁定你心中的目标，并且看准她，咬定她，矢志不渝地奔向她，也许你现在还不算优秀，但只要你朝着目标执着地追求，理想高中的大门就会向你敞开，成功的路就在脚下。
也许你认为自己不够聪明，但无数成功的经验告诉我们，影响个人成功的因素有五个：第一位的是目标，第二位的是胸怀，第三位的是勇气，第四位的是坚持，第五位的才是聪明。
关于目标，中考在即，我希望在座的每位同学都能有一个明确的中考目标，就是考入哪一所高中，说到目标，在我们这儿有两处高中可选，一中、文山。
不管我们想上哪个学校，但是，在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标，即使你做不到最好，在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的，就象比赛，经过冲刺从后一个方阵进入前一个方阵是完全有可能的，为此我希望看到更多的学生学习的身影，在走廊上和教室里少一些打闹的现象!说到胸怀，我们关键要有良好的心理素质，面对如山的学习任务和来自方方面面的压力，要调整心态把压力变成动力，到如今如果还存在不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，那就不仅是有害的而且是非常危险的。
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初三毕业班工作经验交流初三毕业班工作经验交流篇一：初中毕业班工作经验交流材料初中毕业班工作经验交流材料在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。
为提升学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负责、促学生和谐（全面、有个性、可持续）发展，行知学校把毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏实实，为毕业班工作提供支持和服务。
一、目标引领2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依据：1、促学生全面、可持续发展。
体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理引导。
转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。
关心每一位学生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学校继续学习。
2、促学生个性发展，培养创新型人才。
今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优秀。
依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才。
二、完善目标达成体系。
上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。
1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与落实。
2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。
教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。
3、发挥年级组和学科组的作用。
定期召开毕业班教师会和学科组教师会，加强交流沟通，优质资源共享，让班级管理与学科教学中的成功经验和典型事例得到推广。
4、充分调动毕业班班主任的积极性，增强班级团队的凝聚力。
学校组织班主任外出观摩、学习，参加相应的培训，提高班级管理能力；由班主任组织学科教师召开班情分析会，针对班级存在的问题和学生个体差异进行探讨，充分发挥班级团队整体教育效应。
5、加强毕业班教师队伍建设。
既为毕业班教师提供相对宽松、便利的工作环境，也对各教学流程提出明确的要求；充分发挥骨干教师的示范作用，促全体毕业班教师提高；把中考目标细化到班级和学科，区分传统的优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的a等比例、优秀率、合格率、平均分提出明确要求，明确教师努力的方向。
6、关注每一位学生。
帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长；关注学生心理健康，及时疏导学生的临考压力；家校协同，让家长、家庭成为学校毕业班工作的一部分。
初三毕业班工作经验交流篇二：初三工作经验交流落实常规，不断创新，开创毕业班管理工作新局面——进盛中学初三工作经验交流近几年来，在经开区教育局的正确领导下，区进修校的大力支持下，进盛中学无论是全面管理还是教学质量，无论是整体实力还是单科成绩，无论是高分段人数还是平均分质量，通过中考的检验，都确立了在万盛经开区的优势地位。
面对成绩，我们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，我们树立了“奠基成功人生”的办学理念，进行了行之有效的探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，力争为2013年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。
一、荣辱与共打造团队1、坚实的领导团队我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。
新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、年级主任任副组长，班主任任成员的领导管理工作格局。
我校从09年开始严格执行年级组负责制，年级组长自主聘请班主任，班主任自主聘请学科教师，初三年级在全校范围内有优先聘任权，确保各班团队的合作意识，责任意识。
制定了领导小组联络毕业班级工作制度，每位领导小组成员负责两至三个班级。
该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导小组成员要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次并作记录；参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导小组成员要转化所联络班级2－3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。
细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。
2、高效的教研组团队由于学校各年级规模比较大，原有的全校学科大教研组已经不能指导各年级教研活动，学校审时度势，在2010年对教研组作出改革，撤销学科大教研组，成立各年级学科教研组，使各年级学科教研更具有针对性，更具有实效。
在学校奖励性绩效方案中，我们将10%作为初三年级质量奖，并设置了以教研组为单位的奖项，以促使年级组、教研组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从近几年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。
教研组每周一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。
同时各教研组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课），初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。
而领导小组成员根据学科也分到相应教研组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校教研组教研活动扎实、有效的开展。
3、扎实的班级团队我们将全年级前100名学生作为“目标生”培养，争取使他们上重点中学分数线。
按上学年期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级、每个老师。
在奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，以增强教师自身的责任感和使命感。
每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补差。
二、有的放矢分层教学基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。
1、保质促优，加强优等生的再提高工作对全校前100名的学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，教师有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。
2、强化中坚，加强中等生的优化工作中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。
我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。
3、牵引指导，加强后进生的转化工作后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。
为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清。
首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。
其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由教导处和学生处共同考核，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步显著的学生。
从实际操作的效果来看，成效非常显著。
4、开好“四会”，强化全面管理工作为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。
通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。
三、夯实基础，注重常规常规工作是毕业班教学质量提高的基础。
学校专门出台了《重庆市进盛实验中学教学常规考核方案》，要求我们强化管理意识，落实教学常规，进一步规范教师日常教学行为，引领毕业班教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。
（1）抓好教学常规的贯彻落实，对毕业班教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导等）都明确具体的要求，并做好检查记录。
（2）加强教学过程管理和教学质量监控。
抓好复习阶段检测和每一次学月考试，做好成绩分析，发现问题，及时采取措施，调整策略。
（3）加大检查、指导力度。
积极开展听、评课和毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。
毕业班下学期大部分时间都在进行复习。
合理高效的复习方法能帮助学生少走弯路，突出重点，有针对性的帮助学生弥补弱点，发挥特长。
我们要求毕业班教师在复习阶段要做到：（1）做好复习计划，认真备好、上好复习课。
（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。
（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。
（4）钻研课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。
（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。
1、完善毕业班奖励机制开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。
并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达到重高分数线的人数、联招分数线的人数，普高分数线的人数。
2、加强考试管理为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我们决定：初三上学期，举行第一学月、期中、期末三次考试，政史，理化合堂不合卷。
下学期，进行摸底、一模、二模三次考试，政史，理化合堂不合卷。
上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当。
每次考试由年级组组织，统一考试，统一阅卷。
3、强化考后质量分析每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。
“三分析”是指，一：教导处、年级组对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由教导处在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科教研组长在组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，领导小组成员蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。