《生物学的探究方法 》参考课件
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济南版七上生物第一章认识生命现象第3节《生物学的研究方法》参考课件11共21张PPT
经典实验回顾：
伟大的“微生物学之父”---巴斯德
巴斯德的观点是（作出假设） ： 使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气
制定计划、实施计划
空气以及空气中的微 生物均能进入
空气能进入，而空气 中的微生物不能进入
A
B
第一步
杀灭原有的微生物
A
B
第二步
肉汤放凉后，自然条件下观 察
A
3天以后肉汤变质
B
4年后仍新鲜如初
第三步
把B瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空 气，不久，肉汤也浑浊变质了。
A
B
第四步
得出结论
由巴斯德实验得出什么结论？
肉汤变质是由微生物引起的， 这些微生物来自于空气。
讨论交流
1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？ 根据提出的问题，他作出了怎样的科学假设？
微生物是肉汤本身产生的，还是从 空气中进入的呢？
常用的探究方法
• 观察法 • 实验法 • 测量法 • 调查法
多种方法并用
观察法 测量法
实验法 调查法
你来试试！
1.小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓 到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题： 2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流：
2.珍·古道尔在《和黑猩猩在一起》一书中回忆说，她4岁 半时，很想知道母鸡身上哪里有一个可以让鸡蛋“钻”出来 的洞。有一天，她藏在鸡窝里，等着母鸡下蛋。“忽然，它 慢慢从草窝上站起来，背朝向我，身子向前弯曲。我看见一 个又白又圆的东西从它两腿间的羽毛里慢慢地露出来，越来 越大。忽然，它扭动了一下，噗！我清清楚楚地看见一个鸡 蛋落到了草窝上。”
（1）在这个故事中，珍·古道尔运用了哪种研究方法 （2）你在日常生活中是如何研究生命现象的？试举例说明。
《生物学研究的基本方法》PPT课件
《生物学研究的基本方 法》PPT课件
生物学研究的根本方法
按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠 妇。捕捉鼠妇时，你发现的鼠妇生活在什么环境中？这 种环境的突出特点是怎样的？
1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计 对照实验。
2.培养学生的观察、思考、分析和实验动手操作能 力。
3.在探究影响鼠妇分布的环境因素的过程中，培养 学生严谨的科学态度，并形成保护实验动物的情感。
左边〔有光〕
右边〔遮光〕
9分钟后
6.分析实验现象
分析你们实验中获得的数据，实验结果支持你 们的假设吗?
7.得出结论
1.如果支持，你们得出的结论 是： 鼠妇适于生活在阴暗环境中 。 2.如果不支持，你们应该怎么办?
分析原因，进行重复实验。
联系实际 请你分析
实验假设
有一个研究小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时， 提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境〞的假设。
探究影响鼠妇分布的环境因素的实验步骤
提
作
制
实
得
表
出
出
定
施
出
达
问
假
方
方
结
交
题
设
案
案
论
流
1.探究光对鼠妇生活的影响时，为什么要设计有光和无光两 种环境？
起对照作用。 2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只做实验行吗？
数量多时可减小实验误差。用1只做实验误差大。
3.为什么要计算全小组各级的平均值？ 计算全班同学的平均值可以使实验结果更准确，更有 说服力。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
生物学研究的根本方法
按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠 妇。捕捉鼠妇时，你发现的鼠妇生活在什么环境中？这 种环境的突出特点是怎样的？
1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计 对照实验。
2.培养学生的观察、思考、分析和实验动手操作能 力。
3.在探究影响鼠妇分布的环境因素的过程中，培养 学生严谨的科学态度，并形成保护实验动物的情感。
左边〔有光〕
右边〔遮光〕
9分钟后
6.分析实验现象
分析你们实验中获得的数据，实验结果支持你 们的假设吗?
7.得出结论
1.如果支持，你们得出的结论 是： 鼠妇适于生活在阴暗环境中 。 2.如果不支持，你们应该怎么办?
分析原因，进行重复实验。
联系实际 请你分析
实验假设
有一个研究小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时， 提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境〞的假设。
探究影响鼠妇分布的环境因素的实验步骤
提
作
制
实
得
表
出
出
定
施
出
达
问
假
方
方
结
交
题
设
案
案
论
流
1.探究光对鼠妇生活的影响时，为什么要设计有光和无光两 种环境？
起对照作用。 2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只做实验行吗？
数量多时可减小实验误差。用1只做实验误差大。
3.为什么要计算全小组各级的平均值？ 计算全班同学的平均值可以使实验结果更准确，更有 说服力。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
山东省无棣县第一实验学校七年级生物上册《1.1.3 生物学探究的方法》课件 (新版)济南版
勤于动脑 善于动手 对照实验 其乐无穷
•
2．这几组实．在这个实验中巴斯德最大的创意是设计了非常有特
色的瓶子。其中曲颈瓶妙在何处？
•
4．在实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，
才能保证结果的准确、可信？
•
5．如果实验成功了，巴斯德据此可以得到什么结论？
•
6．如果实验失败了，你觉得该怎么去做？
1 能够提出有研究价值的问题，并作
出符前合提科学事实的假设，是探究成功
的_________。
2 制定出关恰键当的科学探究计划，则是
探究成功的_________ 。
变量
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。 2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照 实验。 3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他条件应完全相同。
•
7．归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表
达交肉流汤，在直可颈分瓶为中加几热个步骤？探究成功的肉前汤提在曲和颈关瓶键中加是热什、么冷却？后
、冷却后放置，许多
放置，没有微生物繁殖。
微生物繁殖。
探
提出问题
前提
究
作出假设
的
制定计划
关键
基 本
实施计划
步
得出结论
骤
表达交流
填词
( 关键 )
( 前提 )
• 1、观察法 • 2、实验法 • 3、测量法 • 4、调查法
常用的探究方法
多种方法并用
你来试试！
小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓 到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题： 2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流：
生物学的研究方法PPT课件
7.系统分析法：
是明确系统的边界后，在分析系统组成要素、层次结构的基础上，分析系统各组分 间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使 系统具有功能整合作用的问题分析方法，一般分为四个阶段：第一阶段是定性分析， 包括划分系统边界、分析层次、明确问题及研究目标；第二阶段为定量研究阶段， 包括定量研究各组分间的影响关系、建立系统数学模型；第三阶段为模型分析阶段， 是在认识系统动态规律的基础上，确定系统模型的参数，进行模型试验，优化系统 功能；第四阶段为系统结构优化阶段，是通过模型分析，优化系统结构，实行系统 调控，使系统具有系统功能整合特性，实现优化的系统功能。
6.模型法：
以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示 复杂事物或过程的手段，分为物理模型、概念模型和数学模型三类。
生物学发展过程中用到模型法的研究成果有： ①物理模型：沃森和克里克的DNA双螺旋结构 ②概念模型：达尔文自然选择学说的解释模型 ③数学模型：J型种群增长曲线Nt=N0λt
生物学发展过程中用到假说演绎法的研究成果有： ①孟德尔的豌豆杂交试验 ②摩尔根通过果蝇杂交实验证实萨顿假说：基因位于染色体上 ③DNA复制方式的提出与证实（沃森、克里克提出遗传物质自我复制假说：半保留复制，
后来的科学家以大肠杆菌作为实验材料，运用同位素标记法证实了这一假说） ④中心法则的提出与证实（美籍苏联物理学家伽莫夫提出三个碱基编码一个氨基酸的设
生物学发展过程中用到调查法的研究成果有： ①人口普查 ②种群数量调查 ③群落中物种丰富度调查 ④人类遗传病的发病率和遗传方式的调查 ⑤林德曼【美国】赛达伯格湖能量传递的特点；奥德姆【美国】佛罗里达州银泉
水域生态系统能流分析
4.假说演绎法：
济南版七年级上册生物课件 1.1.3生物学的探究方法 (共50张PPT)
4、曲颈瓶实验。观察法、实验法
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把 它们的动作习惯以及各种反应都一一记录 下来，以便以后进行分析比较，那么，他 的这种探究方法是（ ）A A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法
2、进行实验探究时，为了增强实验的说服力，
一般还应同时设计（C ）
A、分组实验
♪
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
♪
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
♪
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
♪
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
♪
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
♪
19、大家常说句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
5.用某种动物来作观察实验，完毕后应将 动物是( C )。
A.毒死 B.掩埋 C.放生 D.烧掉
6、巴斯的实验设计曲颈瓶的目的是
A 与外界空气隔绝
B
B 与外界微生物隔绝
C 防止水分进入
D 降低温度
7. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别 是____、____、____、____、____、 ___。 8. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 _____，并作出符合科学事实的____； 探究成功的关键是制定出恰当的科学探究____。 9. 可供生物学探究采用的方法有很多， 如_____、______、______、______等，在 实际工作中，往往多种探究方法并用。
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把 它们的动作习惯以及各种反应都一一记录 下来，以便以后进行分析比较，那么，他 的这种探究方法是（ ）A A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法
2、进行实验探究时，为了增强实验的说服力，
一般还应同时设计（C ）
A、分组实验
♪
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
♪
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
♪
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
♪
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
♪
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
♪
19、大家常说句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
5.用某种动物来作观察实验，完毕后应将 动物是( C )。
A.毒死 B.掩埋 C.放生 D.烧掉
6、巴斯的实验设计曲颈瓶的目的是
A 与外界空气隔绝
B
B 与外界微生物隔绝
C 防止水分进入
D 降低温度
7. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别 是____、____、____、____、____、 ___。 8. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 _____，并作出符合科学事实的____； 探究成功的关键是制定出恰当的科学探究____。 9. 可供生物学探究采用的方法有很多， 如_____、______、______、______等，在 实际工作中，往往多种探究方法并用。
第三节生物学的探究方法课件-2023-2024学年济南版七年级生物上册
评价任务将、、入项
评价任务
评价要点
评价
能够说明巴斯德实验的过程及曲颈瓶的重要意义（3☆ ）
（ ）☆
任务一：巴斯 明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键（3☆ ）（ ）☆ 德实验
能针对观察的现象提出问题，设计实验（3☆ ）
（ ）☆
任务二：探究 方法
根据需要选择不同的探究方法完成科学探究（3☆ ）
巴斯德作出的假设是:造成变质的微生物来自于空气。 2.在巴斯德实验中,曲颈瓶的设计妙在何处？
3.在巴斯德实验中,设置A瓶的作用是什么？
4.根据实验结果,巴斯德可以得出什么结论
实验中两类烧瓶的区别：
空气+微生物
A普通烧瓶，瓶 口竖直向上
只进空气，不进微生物
B瓶口拉长成s 形的曲颈瓶
2.两个瓶口都是敞开的，与外界相通，B瓶的设计妙在：
1.自主探究
（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题他做出了怎样 的科学假设？ （2）在巴斯德实验中,曲颈瓶的设计妙在何处？
巴斯德实验设计的曲颈瓶,妙在:弯曲的瓶颈能使外界空气进入, 而其中的微生物无法进入瓶内。 （3）在巴斯德实验中,设置A瓶的作用是什么？
作对照,空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。 （4）根据实验结果,巴斯德可以得出什么结论
弯曲的瓶颈能够使空气进入， 而空气中的微生物无法进入
任务一 巴斯德实验
A
B
煮沸：杀死肉汤中可能存在的微生物
任务一 巴斯德实验
几天后
A
（对照组）
出现了微生物 肉汤浑浊变质
B
（实验组）
没有微生物 不变质
对照很重要！
任务一 巴斯德实验
死去的杜鹃鸟腐败是正常现象，造成腐败的原因是什么？通过 巴斯德实验进行研究腐败现象。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第三节 生物学的探究方法课件
2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？
(用自己的话描述）
A（普通烧瓶）
① 注入肉汤
2021/12/13
②加热煮沸
③观察现象并记录
B（曲颈瓶）
④打断曲颈瓶长颈
第七页，共二十四页。
⑤观察并记录
3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
妙在：弯曲的瓶颈能使外界空气(kōngqì)进入，而其中的微生 物无法进入瓶内的肉汤中。
（4）生物圈为生物的生存提供的基本条件：
________________________________________。
阳光 、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给
2021/12/13
第一页，共二十四页。
1、栖息地 （1）概念：__生__物__圈_内__生__物_生__存__、__居_住__的__场_所__(c_h_ǎn_ɡ _su_ǒ_)叫_；做生物圈
第十八页，共二十四页。
1、巴斯德的曲颈瓶实验(shíyàn)
提出的问题：
作出的假设：
作出的计划:
曲颈瓶的妙处:
A烧瓶(shāopíng)的作用:
加热的作用：
实验结果与结论： 实验成功的关键：
2、探究(tànjiū)的基本过程： 提___出__问__题、__作__出__假_、设___制__定__计、划__、__实__施_、计_划____得__、出结论 _表___达__交__流_。其中_____提__出__有__研__究__价__值__的__问__题__和__作__出__符_ 合科学 _事__实__的__假__设_是探究成功的前提，_____制_定__出__恰__当_的__科__学_探究 _计__划__是探究成功的关键。
1、生物圈
（1）概念：__有__生__物_生__存_(_sh_ēn_g_cú_n)_的_圈__层_叫__做_生；物圈
北师大版七年级上册生物第2章 探索生命第2节《生物学研究的基本方法》第二课时参考课件
，在南方也叫“西 瓜虫”，属甲壳纲 ，潮虫科。它的身 体为长椭圆形，略 呈扁平，灰褐色或 黑色。
三、做出假设
根据这些信息资料，针对你们提出的问 题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你 们的假设是：鼠妇生活在潮湿阴暗的地方 。 或者___________________________ 。 光会影响鼠妇的生活
课前复习
请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。 林 奈 DNA分子双螺旋结构
达尔文
哈 维
沃森和克里克
生物分类系统
物种起源与生物进化的理论 血液循环
响尾蛇资料
响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色， 具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发 出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲 也有近似种。
1.探究光对鼠妇生活的影响时，为什么要设计有光和无光 两种环境？ 起对照作用。
2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只做实验行吗？ 数量多时可减小实验误差。用1只做实验误差大。 3.为什么要计算全小组各级的平均值？
计算全班同学的平均值可以使实验结果更准确，更有 说服力。
7 得 出 结 论
2 收集与问题相关的信息 6 3 作 出 假 设 分 析 实 验 现 象
5 4 设 计 实 验 方 案
实 施 实 验 并 记 录
鼠妇实验探究
• 按老师的要求，在你生活的小区或校园中 寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现的 鼠妇生活在 阴暗、潮湿的环境中，这种环境 的突出特点是 朽木、腐叶、石块等下面 。
实验法研究一般包括哪些步骤？
响尾蛇捕获到猎物后，先放 收集阅读与响尾蛇有关 实验法研究步骤 实验中两只死老鼠的唯一 响尾蛇是根据自己毒液 科学家进行 2个对照实 猎物逃走，后去追获和吞食猎物 科学家设计 2个对照实
三、做出假设
根据这些信息资料，针对你们提出的问 题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你 们的假设是：鼠妇生活在潮湿阴暗的地方 。 或者___________________________ 。 光会影响鼠妇的生活
课前复习
请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。 林 奈 DNA分子双螺旋结构
达尔文
哈 维
沃森和克里克
生物分类系统
物种起源与生物进化的理论 血液循环
响尾蛇资料
响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色， 具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发 出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲 也有近似种。
1.探究光对鼠妇生活的影响时，为什么要设计有光和无光 两种环境？ 起对照作用。
2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只做实验行吗？ 数量多时可减小实验误差。用1只做实验误差大。 3.为什么要计算全小组各级的平均值？
计算全班同学的平均值可以使实验结果更准确，更有 说服力。
7 得 出 结 论
2 收集与问题相关的信息 6 3 作 出 假 设 分 析 实 验 现 象
5 4 设 计 实 验 方 案
实 施 实 验 并 记 录
鼠妇实验探究
• 按老师的要求，在你生活的小区或校园中 寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现的 鼠妇生活在 阴暗、潮湿的环境中，这种环境 的突出特点是 朽木、腐叶、石块等下面 。
实验法研究一般包括哪些步骤？
响尾蛇捕获到猎物后，先放 收集阅读与响尾蛇有关 实验法研究步骤 实验中两只死老鼠的唯一 响尾蛇是根据自己毒液 科学家进行 2个对照实 猎物逃走，后去追获和吞食猎物 科学家设计 2个对照实
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第三节 生物学的探究方法
鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作 剧”呢？ 微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
一、探究的基本过程
法国微生物学家巴斯德
只有运用正确的生物学探究方法，才能科学地 认识生命现象。
巴斯德实验 空气+微生物
只进空气， 不进微生物
A
B
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
使肉汤变 酸的微生 物,来自于 空气
实验变 量不同， 其他相 同。
1. 巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提 出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 提出问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物， 还是由空气中的微生物进入其内引起的？ 作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 2. 在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动 作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行 分析比较，那么，他的这种探究方法是（ A ） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法 2.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空 气。这一假设的成立是由( B )证明的。 A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺
A
B
煮沸：杀死其中可能存在的微生物
肉汤放凉后，自然条件下观察 对照组
实验组
A
3天以后肉汤变质， 出现微生物
B
4年后仍新鲜如初， 没有微生物
变量 科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 单一变量原则
在实验过程中，往往只选 择一个变量进行研究。 在对照实验中，除了已选 择的变量不同外，其他条 件应完全相同。
探究成功的关键
实施计划
得出结论
表达交流
科学探究过程往往不是一次就能顺利完成的。人 们需要反复探索，不断改进探究方法，如改进实 验条件、材料或器具等，最终才能证明作出的假 设是否成立。
巴斯德的成功之处，在于他设计了 曲颈瓶，改进了实验器具，以巧妙 的探究方法证明了自己的假设。
二、探究的常用方法
观察法
3.有一道菜叫“西施舌炒九层塔”媒体报道九层塔含有黄樟
素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，
他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量樟素的食物，另
一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答 __作__出___假__设___。 （2）当实验结果不符合假设时，说明假设是__错__误___（填正
确或错误） （3）步骤__乙___采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）下列方法中 ①观察 ②调查 ③收集和分析资料 ④实验 其中属于科学探究方法的是_①___②__③__④___
生物学的研究离不开科学探究，它通常涉及提出 问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结 论、表达交流等环节。
科学探究需要通过观察、实验、测量、调查等多 种途径来获得事实和证据。
研究者按照一定的目 的和计划，通过感官 和辅助工具，对客观 事物进行系统的感知、 考察和描述，以发现 或验证科学结论。
观察法
可借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器， 或利用照相机、摄像机、录音机等工具
要有明确的目的，观察要全面、细致和实 事求是
观察时要积极思考，多问几个“为什么”
实验法
利用特定的材料和 器具，通过有目的、 有步骤地操作和观 察、记录、分析， 发现或验证科学结 论。
设置对照实验、控制单一变 量、增加重复次数等是提高 实验结果可靠性的重要途径。
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 对照实验包括实验组和对照组 你能说出在巴斯德的实验中，哪个是实 验组，哪个是对照组？
B为实验组，A为对照组
用具
变量
现象
结论 对照实验
A 直颈烧瓶 微生物 能进入
变质
B 曲颈烧瓶 微生物无 不变 法进入 质
测量法
利用尺子、秒表、 温度计等工具， 对确定对象的高 度、速度、温度 等进行测量，用 数据对事物作出 量化描述。
调查法
为达到设想的目的， 制订计划， 收集研究 对象的相关信息， 然 后进行分析、综合， 得出结论。
实地调查是生物学研 究常用的调查方法。
往往既需要观察和实验，又需要对证据、数据等 进行分析、判断。通常用文字、图表等多种方式 呈现探究结果，以便于和他人交流、合作。
弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物 无法进入瓶内的肉汤中。
3. 在巴斯德实验中，设置A 瓶的作用是什么？
作对照。空气中的微生物没有受到任 何阻挡而进入瓶内。
4. 根据实验结果，巴斯德可以得出什么结 论？ 使肉汤变质的微生物来自于空气。
科学探究的过程
提出问题 作出假设
探究成功的前提
制定计划
想一下，在巴斯德的 实验中，变量是什么？
曲颈瓶中微生物的有无
空气+微生物
把B曲颈瓶的长颈打断，使 瓶口能竖直接触空气，不 久，肉汤也浑浊变质了。
B
前后对照，增强实验的说服力。
巴斯德实验
1. 把肉汤分别注入A、B两个烧瓶里。 瓶口都是敞开的。 2. 把A、B 两个烧瓶内的肉汤分别煮 沸。 3. 肉汤放凉后，3 天后，A 烧瓶肉 汤浑浊变质；B 曲颈瓶里直到4 年后， 曲颈瓶里的肉汤仍然新鲜如初。 4. 把B 曲颈瓶的长颈打断，不久, 肉 汤也浑浊变质了。
鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作 剧”呢？ 微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
一、探究的基本过程
法国微生物学家巴斯德
只有运用正确的生物学探究方法，才能科学地 认识生命现象。
巴斯德实验 空气+微生物
只进空气， 不进微生物
A
B
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
使肉汤变 酸的微生 物,来自于 空气
实验变 量不同， 其他相 同。
1. 巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提 出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 提出问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物， 还是由空气中的微生物进入其内引起的？ 作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 2. 在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
1.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动 作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行 分析比较，那么，他的这种探究方法是（ A ） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法 2.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空 气。这一假设的成立是由( B )证明的。 A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺
A
B
煮沸：杀死其中可能存在的微生物
肉汤放凉后，自然条件下观察 对照组
实验组
A
3天以后肉汤变质， 出现微生物
B
4年后仍新鲜如初， 没有微生物
变量 科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 单一变量原则
在实验过程中，往往只选 择一个变量进行研究。 在对照实验中，除了已选 择的变量不同外，其他条 件应完全相同。
探究成功的关键
实施计划
得出结论
表达交流
科学探究过程往往不是一次就能顺利完成的。人 们需要反复探索，不断改进探究方法，如改进实 验条件、材料或器具等，最终才能证明作出的假 设是否成立。
巴斯德的成功之处，在于他设计了 曲颈瓶，改进了实验器具，以巧妙 的探究方法证明了自己的假设。
二、探究的常用方法
观察法
3.有一道菜叫“西施舌炒九层塔”媒体报道九层塔含有黄樟
素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，
他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量樟素的食物，另
一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答 __作__出___假__设___。 （2）当实验结果不符合假设时，说明假设是__错__误___（填正
确或错误） （3）步骤__乙___采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）下列方法中 ①观察 ②调查 ③收集和分析资料 ④实验 其中属于科学探究方法的是_①___②__③__④___
生物学的研究离不开科学探究，它通常涉及提出 问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结 论、表达交流等环节。
科学探究需要通过观察、实验、测量、调查等多 种途径来获得事实和证据。
研究者按照一定的目 的和计划，通过感官 和辅助工具，对客观 事物进行系统的感知、 考察和描述，以发现 或验证科学结论。
观察法
可借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器， 或利用照相机、摄像机、录音机等工具
要有明确的目的，观察要全面、细致和实 事求是
观察时要积极思考，多问几个“为什么”
实验法
利用特定的材料和 器具，通过有目的、 有步骤地操作和观 察、记录、分析， 发现或验证科学结 论。
设置对照实验、控制单一变 量、增加重复次数等是提高 实验结果可靠性的重要途径。
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 对照实验包括实验组和对照组 你能说出在巴斯德的实验中，哪个是实 验组，哪个是对照组？
B为实验组，A为对照组
用具
变量
现象
结论 对照实验
A 直颈烧瓶 微生物 能进入
变质
B 曲颈烧瓶 微生物无 不变 法进入 质
测量法
利用尺子、秒表、 温度计等工具， 对确定对象的高 度、速度、温度 等进行测量，用 数据对事物作出 量化描述。
调查法
为达到设想的目的， 制订计划， 收集研究 对象的相关信息， 然 后进行分析、综合， 得出结论。
实地调查是生物学研 究常用的调查方法。
往往既需要观察和实验，又需要对证据、数据等 进行分析、判断。通常用文字、图表等多种方式 呈现探究结果，以便于和他人交流、合作。
弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物 无法进入瓶内的肉汤中。
3. 在巴斯德实验中，设置A 瓶的作用是什么？
作对照。空气中的微生物没有受到任 何阻挡而进入瓶内。
4. 根据实验结果，巴斯德可以得出什么结 论？ 使肉汤变质的微生物来自于空气。
科学探究的过程
提出问题 作出假设
探究成功的前提
制定计划
想一下，在巴斯德的 实验中，变量是什么？
曲颈瓶中微生物的有无
空气+微生物
把B曲颈瓶的长颈打断，使 瓶口能竖直接触空气，不 久，肉汤也浑浊变质了。
B
前后对照，增强实验的说服力。
巴斯德实验
1. 把肉汤分别注入A、B两个烧瓶里。 瓶口都是敞开的。 2. 把A、B 两个烧瓶内的肉汤分别煮 沸。 3. 肉汤放凉后，3 天后，A 烧瓶肉 汤浑浊变质；B 曲颈瓶里直到4 年后， 曲颈瓶里的肉汤仍然新鲜如初。 4. 把B 曲颈瓶的长颈打断，不久, 肉 汤也浑浊变质了。