北师大版二年级数学上册《整理与复习(2)》PPT课件
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
返回
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
读乘法算式要从前往后读。
4×2=8读作4乘2等于8。
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乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度观察，再用乘法计算。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
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用乘法解决实际生活中的问题，先弄清 题中是几个几相加，再列出算式。 乘法 的 每组有3只小鸟,有3组。 应用 求3个3相加是多少？
3×3 =9(只)
相同加数与相同加数的个数相同时 只有一个乘法算式。
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初步 感知 轴对 称现
象
如果一个图形沿中线对折后，折痕 两侧的部分能够完全重合，那么这 个图形就是轴对称图形。
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综合运用
说一说，算一算。
3+3+3+3+3+3 =18（块）
横着看,每行 6块，有3行。
6+6+6=18（块）
竖着看,每列3 块，有6列。
返回
填一填。
4+4+4+4+4= 5 × 4 或 4 × 5
5个4相加， 把5与4相乘。
7+7+7+7+7+7= 6 × 7 或 7 × 6
ห้องสมุดไป่ตู้
6个7相加，
把6与7相乘。
有的轴对称图 形不仅可以左 右对折，还可 以上下或沿对 角线对折。
返回
剪轴对称图形的方法
选一张长方形纸并对折。
在对折的纸上画 出要剪的图案的
一半。
沿着图案的边缘剪下 来，并将剪下来的图 案展开。
返回
物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
初步 感知 平移 和旋 转现
象
物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆 周运动的现象叫旋转。
dp
（√）
（）
（√ ）
返回
是旋转现象的画 ，是平移现象的画 。
（）
（）
（）
（）
返回
有趣的华容道游戏，试一试。 （1）先将 (赵云)向(左)平移( 1 )格,
再向(上)平移( 1 )格。 （2）再将(关羽)向(左)平移( 2 )格。 （3）再将( 兵 )向(左)平移( 2 )格。 （4）最后将(曹操)向(下)平移( 3 )格， 再向(左)平移( 1 )格。
4×3= 4 + 4 + 4 或 3 + 3 + 3 + 3
表示4个3相加或
3个4相加。
返回
看图列式。 4 × 3 12 个 3 × 6 18 个
求3个4是多少。
求6个3是多少。
返回
用两种方法在方格纸上涂色表示算式。 4×3
涂4行3列。
涂3行4列。
返回
在轴对称图形下面画“√”。
（）
（√ ）
（√） （ ）
北师大版 数学 二年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
数一数与乘法
同数连 加的现 实情境
乘法初 步认识
乘法的直 乘法的
观模型
应用
返回
图形的变化
初步感 知轴对 称现象
初步感知 平移和旋
转现象
返回
知识梳理
同数 连加
的 现实 情境
数方阵中物体数量的方法。 横着数
北师大版(2024)一年级数学上册第三章整理与分类《整理与复习》PPT课件
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
① ② ③④⑤ ⑥ 按图片的外框形状分： 按图片里面的图案分：
第四部分 PART 04
拓展延伸
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1F 通信数码广场 眼镜 应该去( )楼。
谢谢
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。
1.分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子。 地上跑的有小兔、熊猫和小羊。 水里游的有金鱼和虾。
第三部分 PART 03
新知讲解
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2. 整理物品, 连一连。 玩具柜
3.把不同类的圈出来。
水果
蔬菜
（1）
水果
水果
地上跑的 地上跑的 天上飞的 地上跑的 （2）
4.说一说，可以怎样分。
①②
③④⑤
⑥
按形状分： 按颜色分：
5.想一想，下面的图片可以怎样分。
先确定分 类的标准
图片的外框形状 圆形、正方形 图片里面的图案 月亮、太阳 ……（合理即可）
分
征、用途等，再把同类的物品
北师大版 二年级数学上册 第6单元《测量》知识梳理(整理与复习课件)
１米＝100厘米 １m＝100cm
我国长度单位：尺、寸
１米＝3尺
１尺＝10寸
提示：估计和测量。
巩固训练
做一做 （4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校园里找 一找，4米有多高？
限高4米就是通过的物体不能高于4米。
做一做
巩固训练
操场的跑道一圈400米。 课本的长度约为25厘米。 ……
课堂小结
背一背 长度单位：米、厘米
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 厘米可以用cm表示，1厘米可以写成1cm。
简单的估计和测量
①估计方法：先确定标准,再进行比较,得出估计值。 ②测量方法：a.根据物体的长短，选择合适的测量工具。b.量较短物 体的长度时，可以把尺子的0刻度对准物体的一端，放平拉直，物体 的另一端对准的刻度值就是物体的长度。c.量较长物体长度时，如果 尺子的长度不够，每量完一次做一个记号，接着记号再量。 ③记录方法：结果是整米数的，就用米作单位；结果不是整米数的， 1米以下就用厘米作单位，1米以上就写作几米几厘米。
北师大版二年级数学上册同步单元高效培优复习
第6单元《测量》知识梳理 名师培优整理与复习
要点结构
测 量
知识梳理
长度单位的认识
①统一测量工具的必要性：只有测量工具一样，测量结果才会一样。 ②厘米的意义：厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。 ③米的意义：米用来表示较长物体的长度，用字母m表示。 ④米、厘米的关系：1米=100厘米或1m=100cm。
考点例析
画线时，先把直尺平放在本子上，不能倾斜， 要从直尺的“0”刻度开始画起，画到所求长度的地 方。也可以从其他刻度画起，画出所求长度的线。
做一做
巩固训练
厘米 厘米 米
北师大版二年级上册数学教案-整理与复习第1课时 整理与复习(1)
北师大版二年级上册数学教案-整理与复习第1课时
一、教学目标
1.复习数字1-100中的特殊数，如10, 20, 30等；
2.复习数字1-100中的单数和双数；
3.复习数字1-100的读法，加深对数字的认识；
4.学会使用百位以内加减法。
二、教学重点
1.数字1-100中的单数和双数；
2.百位以内的加减法。
三、教学难点
百位以内的加减法。
四、教学准备
黑板、粉笔、教学课件、学生课本和练习册。
五、教学内容及方法
1. 课前温习（10分钟）
1.默读数字1-100；
2.复习特殊数字，如10, 20, 30等；
3.复习数字1-100中的单数和双数，让学生分辨一个数是单数还是双数，并举一些例子进行练习；
4.复习数字的读法。
2. 教学重点（30分钟）
1.教师出示百位以内加法的例子，让学生进行朗读并口算；
2.引导学生理解加法的本质，也就是在原有的数量之上增加一定数量；
3.小组讨论练习，提供题目进行朗读、背诵和计算，让学生进行实际的操作。
3. 教学难点（30分钟）
1.减法的本质，也就是在原有的数量之上减少一定数量；
2.完成百位以内的减法练习。
4. 课后作业（10分钟）
1.看完教材对新学的知识进行复习；
2.在练习册上完成相关的习题。
六、教学评价
通过本次教学，学生基本掌握了数字1-100中的单数和双数，及其读法。
学生还学会了使用百位以内加减法，并能够在练习中进行实际操作。
北师大版二年级数学上册整理与复习精品教学课件
32人
29人
34人
与同伴合作，在编一道类似的题目，并算一算。
每人发一个苹果，一共需要多少个苹果？
32+29+34=95(个) 答：一共需要95个苹果。
巩固练习
故事会小组下周比赛， 老师让我用10元钱买奖
品，可以买什么呢？
答：10元钱可以买5个转笔刀。
8角
1元5角
答：10元钱可以买20支铅笔。
答：10元钱可以买4支圆珠 笔和2个转笔刀。
5角
2元
答：10元钱可以买10块橡皮 和1个转笔刀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择上面的一种物品， 说说可以如何付钱。 答：买1个圆珠笔可以付1张1元，和1张5角。
巩固练习
边摆边说 2,3,4,5的 乘法口诀。
4个6
6个4
说一说,画一画,4x6可以解决什么问题?
巩固练习
做手工
用学过的方法做一个新作品,说说你是怎么做的?
巩固练习
课时目标
1.进一步理解所学的连加、连减、加减混合 运算，乘法的意义，能熟练运用2~5的乘法口 诀进行计算。 2.进一步加深，对钱币的认识，巩固了解图 形的变化情况。
整理与复习
复习引入
100以内整数的加与减 人民币的认识 数一数与乘法 图形的变化 2~5的乘法口诀
巩固练习
二（1）班 二（2）班 二（3）班
每人发一瓶水， 一共需要多少
瓶水？
32+29+34=95（瓶）
32人
29人
34人
方法一：
每人发一个面包，已经买了35个豆沙面包， 35+26=61(个） 26个麦香面包，再买多少个原味面包就够了？ 95-61=34（个）
《整理与复习》(教案 )-2022-2023学年数学 二年级上册 北师大版
教案：整理与复习标题2022-2023学年数学二年级上册北师大版教学目标通过本次课程，学生将会：1.了解什么是整理与复习2.学会整理和复习的方法3.掌握通过整理与复习提高数学学习效果的技巧教学内容什么是整理与复习整理与复习是指将学过的知识进行梳理和回顾，以巩固所学内容，提高学习效果。
这是数学学习中非常重要的一个环节。
整理与复习的方法整理方法1.整理过程中应注意分类，将同一类的知识归为一类。
2.使用脑图法，将重点知识点以中心词为核心，围绕中心词展开思维导图。
3.使用纸质笔记本进行整理，可以随时查阅和修改。
4.重点难点可以框起来或者用不同颜色的笔进行标记。
复习方法1.分阶段进行复习，例如每周一次大复习，每天一次小复习。
2.采取主动复习，不要等到考试前才开始回忆。
3.有计划地分配复习时间和重点难点内容，尤其是在考试前一段时间。
4.与同学或家长一起进行复习，可以互相提醒和帮助。
提高学习效果的技巧1.良好的学习环境：减少干扰和噪音，保持桌子整洁，保证充分睡眠。
2.积极主动的态度：乐观面对困难，勇于承认并纠正错误。
3.采取多种学习方式：不仅仅局限于听课和作业，可以通过阅读教辅书籍、做高质量试卷等多种方式来学习。
4.运用好现代化学习工具：例如学习软件、视频课程等，可以增强学习效率和趣味性。
教学方法本次课采用讲授和讨论相结合的教学方式。
首先，老师对整理和复习的定义和方法进行讲解。
随后，通过讨论的方式激发学生的思维，共同探讨如何提高学习效果。
最后，老师会分配一定的时间让学生根据课程要求进行整理和复习。
课后作业1.完成整理和复习笔记。
2.探究多种学习方式的利弊并总结。
教学反馈通过观察和听取学生的反馈，老师可以及时了解课堂效果和问题。
在学生完成课后作业后，老师也可以对学生作业进行审核和评价。
总结整理和复习是数学学习不可或缺的环节，对提高学习效果非常重要。
通过本次课程，我们不仅知道了什么是整理和复习，也学会了注重方法和技巧，希望同学们能够在今后的学习生活中更加注重整理和复习工作，以取得更好的学习成绩。
二年级数学 北师大版上册《整理与复习(3)》精品课件
每组4个，有4组。
（1）一共有多少只蜜蜂？ 3×5 ＝15（个）
或 5×3＝15（个）
答：一共有15只蜜蜂。 （2）如果每只蜜蜂用一个小桶， 这些小桶够分吗？
4×4 ＝16（个） 16＞15 答：这些小桶够分。
一五得五
相乘的 所得的积 两个数
除五五二十五外， 每句口诀都能写出 两道乘法算式。
知识梳理
2的乘法口诀
2的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的 结果都相差2。
运用2乘法口 诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句口诀都能 写出两道乘法算式。
知识梳理
3的乘法口诀
3的乘法口诀有9句， 每相邻两句口诀的 结果都相差3。
除三三得九外， 每句口诀都能写 出两道乘法算式。
知识梳理
4的乘法口诀
4的乘法口诀 有9句，每相 邻两句口诀的 结果都相差4。
运用4的乘 法口诀计 算的结果 都是双数。
除四四十六，每句口诀都能 写出两道乘法算式。
知识的乘法算式。
船上一共有多少只小猫？ 根据问题中所给数的特征， 确定使用哪句乘法口诀计算。
8支
7个
9支
6盒
16
21
36
30
求8个2是多少 想：二八十六
想：五六三十
综合应用 4.填一填，与同伴交流你的你的做法。
想：三四十二 想：四五二十
想：三八二十四
3× 4 ＝12
4 ×5＝25
8 ×3＝24
20＝ 5 ×4 想：四五二十
2×8＝ 4 ×4 6 ×2＝3×4 2×8＝16 想：四四十六
综合应用 5.我会解决问题。
北师大版2年级上册整理与复习
整理与复习（3）
北师大版小学数学二年级上册第四单元整理与复习课件
一1
一2
一3 二
三1
三2
三3
三4
五
2、在□ 填上合适的数。
4 X □9 =36
48 ÷□8 =6
72 ÷□9 =8
32 ÷□4 =8
63 ÷□9 =7
63 ÷□7 =9
6 x □7 =42
54 ÷□6 =9
56 ÷□8 =7
3、9是3的（3 ）倍； 28是7的（ 4 ）倍。
算：9 ÷3=3； 8的6倍是（48）；
[①9 ②8 ③ 7 ]
2、7乘4的积，再加上18是（ ③ 或46 ）
[ ①29 ②10 ③ 46 ]
3、二（1）班有42个同学做纸花，平均分成7个组。
（ ② 或 每组几个人）
[ ①每组做几个
②每组几个人
③ 每个人能做几个]
一1
一2 一3
二
三1
三2
三3
三4
五
三、看图填空。 ①
黑珠有（5）颗，白珠有（15 ）颗，白珠的颗数 是黑珠的（3 ）倍。
算：28 ÷7=4 6的9倍是（54 ）。
算：8X6=48 35是（7）的5倍；
算：35 ÷5=7
算：6X9=54 63是（9 ）的7倍。
算：63 ÷9=7
一1
一2
一3 二
三1
三2
三3
三4
五
比42少7的数是（35）；比72多8的数是（ 80 ）。
算：47-7=35
算：72+8=80
24个 ，每6个一份，可以分成（ 4 ）。
执教者：刘荣凤
一1
一2
一3 二
三1
三2
三3
三4
五
一、填空、 1、用口诀求商。 六七四十 五七三十 四七二十八 42÷6=（ 7） 35 ÷5=（7 ） 28 ÷4=（7 ） 42 ÷7=（6 ） 35 ÷7=（5 ） 28 ÷7=（ 4 ）
北师大版数学二年级上《整理与复习 我学到了什么》_2
玩具教案教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的水平。
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：准确数出物体的个数。
教学难点：准确书写数字。
教学过程：一、创设情境。
（一）引入1．同学之间互相介绍、互相说。
2．指名回答。
教师提问：有理解一位新朋友的吗？谁理解了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？教师板书：12345（根据学生所说的板书）教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也理解了一位新朋友“笑笑”。
有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数、说一说。
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又能够怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
学生2：我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
学生3：我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩。
（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容。
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1?2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的。
北师大版 二年级数学上册 第4单元《图形的变化》知识梳理(整理与复习课件)
巩固训练
做一做
曹操怎么走出华容道？
解答：曹操向左移动2格，再向 下移动2格就碰到关羽，走不动了， 需要把关羽移开，关羽的左边是兵， 我们可以先把兵向上移动1格，再把 关羽向左移动1格，最后移动曹操就 可以了。
谢谢观看~
分析
依题意操作下去，剪去的是 。
巩固训练
做一做
小强将一张正方形的纸，沿着虚线对折得到图B， 再对折一次得到图C，然后用剪刀沿着图C的虚线剪 去一个角，再打开的形状是（剪，可以得到 。
分析
回忆轴对称图形的 特点——折线两边 部分完全重合，可 知②符合条件。
做圆周运动的现象。
知识梳理
核心要点 图形的变化
轴对称 图形
意义：如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧 的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对 称图形。
剪轴对称图形：剪轴对称图形的方法，把一张 长方形或正方形纸对折，在纸上画出图形的一 半，用剪刀沿所画边线剪开，展开折纸就是 轴对称图形。
知识梳理
核心要点 图形的变化 平移 平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移
练一练
典题精讲
1.剪一剪。
练一练
典题精讲
剪一剪。
解题思路：
先把一张纸对折。像这样画一画，再 沿画的线剪一剪。
练一练
典题精讲
1.剪一剪。
解答：
练一练
典题精讲
2.想一想这三个图形有几种对折方法。
解题思路： 只要能使两侧重合就行。
练一练
典题精讲
2.想一想这三个图形有几种对折方法。 解答：
2种
4种
和旋转 。
旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆 周运动的现象叫旋转。
典例精讲
看一看 例1：在轴对称图形下面画“√”。
北师大数学二年级上册整理与复习2教案与反思
重点难点
在数学活动和解决问题的过程中，能运用口诀熟练计算， 初步感受数学与生活的联系。
教学准备
课件、长方形纸、剪刀
教学过程
一、情境导入
师：同学们，看看这几个同学在讨论什
抽生答
师：同学们还真学会了不少知道呢。这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。
我学会了：为什么看镜子和水里的字是反着的？
什么与减法有关系呢？
【素材积累】
阿达尔切夫过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
二、探究新知
1、我的成长足迹。
师：同学们，说说这半学期来你的成长足迹吧！ 主要让学生谈自己的收获和疑问。
2、提出的问题。
师：同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，意思就是说知识是学不完的、学习是不能停止的。想想还有我们没有解决的问题吗？你有哪些疑问呢？记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。
3、解决问题。
师：不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决，现在咱们来解决一些生活中的小问题。（课件出示：教材第48页第12题）
师：从图中了解到哪些信息？
抽生答
师：该怎么列式解答呢？自己试一试。
学生尝试独立完成，然后交流订正。
三、课堂小结。