五年级上册音乐教案-4欣赏 彼得与狼-人教新课标(2014秋)
4欣赏彼得与狼一、教学目标1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。
2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生感受交响童话的魅力,获得思想情感上的教育。
二、学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
三、重点难点能听辨出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。
2 通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生感受交响童话的魅力,获得思想情感上的教育。
4.1.2学时重点能听辨出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
4.1.3学时难点能听辨出演奏各角色的乐器,能在交响童话音乐中听出不同乐器所塑造的不同人物。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、播放音乐动画，故事引入。
介绍乐曲体裁及作者。
这部动画版是根据《彼得和狼》的童话故事改编拍摄的,其中的背景音乐是有由前苏联的作曲家,普罗科菲耶夫,根据童话故事《彼得与狼》创作的。
同学们,老师今天想带大家一起走进音乐交响童话的世界,一起来感受音乐家是怎样用乐器讲述交响音乐童话中故事彼得和狼(出示课题)活动2【讲授】二、播放视频，认识乐器以及主人公。
1、播放视频。
认识乐器记住名称以及各种乐器代表的主人公。
主人公乐器名称彼得提琴小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管(黑管)爷爷巴松管(大管)狼圆号猎人定音鼓(进行梳理,加深迎象做好铺垫,)过渡语我们一起认识完了主人公,他们之间发生了哪些故事即将开始了。
现在我们一起再一次感受这首音乐童话的魅力。
活动3【讲授】三、听赏分析音乐情景，感受主人公的形象特点。
思考:在这首音乐中每一段音乐用了什么乐器来演奏的,这种乐器分代表的是谁?刻画了主人公怎样的形象接特点,思想性格?这种乐器的音色特点特点是什么?1、情景一:欣赏描写彼得的乐段(彼得出来散步)(清晨少先队员彼得打开了后门来到了空旷的绿草地上。
)2、情景二:欣赏描写小鸟的乐段。
(小鸟出来散步)(哎彼得周围多安静呀。
)在彼得的身后跟着一支甲子,你你忘记了关后门了这回我可以到屋后的池塘里痛痛快快的洗个澡了。
嗨你算什么3、情景三、欣赏描写小鸭子的乐段。
中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。
(1)接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)(2)欣赏小鸟和小鸭的争执:哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。
(放音乐)(两种乐器交替出现)作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景,真棒。
4、情景四:欣赏描写小猫的乐段。
(1)单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。
(听音乐)(回答:单簧管)(2)猫捉小鸟:猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)5、情景五:欣赏描写老爷爷和彼得乐段。
(1)老爷爷来了:音色浑厚的木管。
接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。
评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
(2)老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。
这回你又听到了那些乐器的声音。
可以做出演奏姿势。
(放音乐)(双簧管、小提琴)(3)狼真来了。
6、情景六:欣赏描写狼的乐段(1)狼来了:注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。
哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象。
(2)、欣赏描写狼吃鸭的乐段。
接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价:你是个专心的孩子。
可怜的鸭子被狼给吃掉了。
(3)、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。
大灰狼的出现,使故事变得越来越紧张,接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏,做出相应的演奏姿势。
(放音乐)。
7、情景七:欣赏描写猎人的出现的乐段。
刚才的音乐中还出现了一个人物,他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓)板书通过彼得、小鸟和猎人的努力,终于把狼给抓住了。
你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)8、凯旋:(所有主人公上场)活动4【练习】五、连线练习：音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。
2、其他学生,在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。
活动5【活动】六、表演在这么多角色中,你最喜欢哪个角色,能用动作把它表现出来吗?(多生表演)活动6【作业】七、作业这首交响童话给你留下了什么印象?你们还想不想听,由于时间关系,我们只能下节课再次细细的品味,老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址,回家后可以上网听一听,还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。
4.2 第二学时4.2.1教学目标1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。
2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生感受交响童话的魅力,获得思想情感上的教育。
4.2.2学时重点能听辨出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。
4.2.3学时难点能听辨出演奏各角色的乐器,能在交响童话音乐中听出不同乐器所塑造的不同人物。
4.2.4教学活动活动1【导入】谈话导入今天我们就来细细的品味交响童话《彼得与狼》活动2【讲授】逐段赏析，感受音乐情景思考:在这首音乐中每一段音乐用了什么乐器来演奏的,这种乐器分代表的是谁?刻画了主人公怎样的形象接特点,思想性格?这种乐器的音色特点特点是什么?1、情景一:欣赏描写彼得的乐段(彼得出来散步)(清晨少先队员彼得打开了后门来到了空旷的绿草地上。
)2、情景二:欣赏描写小鸟的乐段。
(小鸟出来散步)(哎彼得周围多安静呀。
)在彼得的身后跟着一支甲子,你你忘记了关后门了这回我可以到屋后的池塘里痛痛快快的洗个澡了。
嗨你算什么3、情景三、欣赏描写小鸭子的乐段。
中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。
(1)接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)(2)欣赏小鸟和小鸭的争执:哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。
(放音乐)(两种乐器交替出现)作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景,真棒。
4、情景四:欣赏描写小猫的乐段。
(1)单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。
(听音乐)(回答:单簧管)(2)猫捉小鸟:猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)5、情景五:欣赏描写老爷爷和彼得乐段。
(1)老爷爷来了:音色浑厚的木管。
接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。
评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
(2)老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。
这回你又听到了那些乐器的声音。
可以做出演奏姿势。
(放音乐)(双簧管、小提琴)(3)狼真来了。
6、情景六:欣赏描写狼的乐段(1)狼来了:注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。
哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象。
(2)、欣赏描写狼吃鸭的乐段。
接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价:你是个专心的孩子。
可怜的鸭子被狼给吃掉了。
(3)、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。
大灰狼的出现,使故事变得越来越紧张,接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏,做出相应的演奏姿势。
(放音乐)。
7、情景七:欣赏描写猎人的出现的乐段。
刚才的音乐中还出现了一个人物,他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓)板书通过彼得、小鸟和猎人的努力,终于把狼给抓住了。
你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)8、凯旋:(所有主人公上场)活动3【测试】拓展练习音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?下面将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。
主人公乐器名称彼得提琴小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管(黑管)爷爷巴松管(大管)狼圆号猎人定音鼓还可以把这首交响童话讲或表演给你们的同伴听。
人教版五年级音乐上册(简谱)第四单元《欣赏 彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教案教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程：一、导入师：同学们喜欢童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
这个故事和以往的故事不同，它是由音乐来描述的，这样的音乐体裁就叫交响童话。
这个故事中有七个角色，每个角色都有他们各自的代表音乐，你想要了解这个故事，就先要知道这些音乐，下面我们快来认识一下这7个角色吧。
（播放幻灯片分别播放7段音乐）师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七位人物相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游，与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小猫和小鸟，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下，套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
下面让我们赶快来听听音乐是如何描述这个故事的。
（播放动画片）二、欣赏音乐、探究新知1﹑师：下面老师要考考你们，记住了故事中的几个人物？回忆一下，以下的音乐描绘的是谁？（播放ppt）你觉得是用什么乐器来演奏的，人物的性格是怎样的？2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】小鸟：轻快、活泼、跳跃长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。
（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。
五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版
《五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版》的核心素养目标如下：通过本章节学习，培养学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力，提升音乐文化素养。
1.提高学生音乐审美能力，使其能够感受和鉴赏音乐中的美，理解音乐与情感的关系，培养音乐情趣。
2.培养学生音乐表现能力，通过学习不同乐器的音色特点，能够辨识音乐中的角色形象，表达故事情节。
难点分析：音乐中的情感表达较为抽象，学生可能难以把握。教师需要采用生动形象的语言、图谱等辅助工具，帮助学生理解。
（3）主动关注音乐要素，分析音乐作品的结构和风格。
难点分析：学生可能对音乐要素的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际作品相结合。教师应设计有针对性的练习和活动，引导学生运用音乐要素分析作品。
2.掌握故事情节中各个角色所代表的乐器和音乐主题，如：彼得（弦乐器）、小鸟（长笛）、鸭子（双簧管）、猫（单簧管）、爷爷（低音管）、狼（大管）等。
3.学会通过音乐表现手法，辨识不同乐器的音色和音乐形象。
4.感受音乐中的故事情节，理解音乐与情感的关系，培养音乐审美能力。
本章节内容旨在帮助学生通过欣赏《彼得与狼》，提高音乐鉴赏能力，激发对音乐的热爱。同时，通过故事性的交响乐作品，引导学生了解和掌握不同乐器的音色特点，培养音乐素养。
举例：通过对比各个乐器的音色特点，引导学生理解乐器在音乐中的角色分配，如弦乐器的温暖音色表现了彼得勇敢、善良的性格。
（2）理解《彼得与狼》故事情节与音乐之间的关系，感受音乐所表达的情感。
举例：分析音乐中旋律、节奏、力度等元素如何描绘故事情节，如紧张激昂的音乐表现了彼得与狼的对峙场景。
（3）培养学生在欣赏音乐时，能够主动关注音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
欣赏 彼得与狼-人教版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案
一、教案背景
本教案适用于人教版五年级音乐上册，欣赏教学内容为《彼得与狼》。
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解这部音乐作品，并在欣赏中体验音乐的美妙。
二、教学目标
•了解《彼得与狼》的故事背景和音乐特色；
•能够通过音乐表达故事情感；
•能够感受音乐中不同乐器的区别和特点。
三、教学过程
1. 教学导入
引导学生思考动物和乐器之间的联系，通过简单的互动带入故事情境。
2. 了解故事
介绍《彼得与狼》的故事背景，通过图片和文字的形式呈现。
要求学生认真观察图片，了解各个角色特点，理解故事情节。
3. 欣赏音乐
播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
4. 了解乐曲结构
介绍《彼得与狼》中不同乐器所代表的角色，以及乐曲的基本结构和表现手法。
通过具体的例子强化学生的理解。
5. 分析乐器特点
引导学生分析乐曲中每个乐器的特点，区分不同乐器的音色和演奏方式。
让学生了解各个乐器在乐曲中的作用和表现效果。
6. 互动体验
让学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行演奏。
要求学生认真分析乐曲，在表演中体验乐曲的情感和表现效果。
四、教学总结
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解《彼得与狼》这部音乐作品，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
同时，让学生感受到音乐的美妙，并深入地了解乐曲中各个乐器的特点和作用。
五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版
《彼得与狼》教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题教学过程一、导入1. 同学们，生活中很多电影电视都离不开音乐，因为音乐渲染了气氛刻画了人物。
那你们喜欢的动画和童话也和音乐有很密切的联系，因为有了音乐让你记住了很多动画或者童话。
那下面请大家猜猜猜，听到音乐你会想到什么动画或者童话我独自走在郊外的小路上、喜羊羊美羊羊、葫芦娃2. 真棒！那今天我们就用音乐来个大家讲述一个童话故事。
让我们一起来听交响童话《彼得与狼》（板书）二、作品欣赏1. 你能理解什么叫交响童话吗？（生）交响童话就是用交响乐的形式来讲述一部童话故事，用交响乐队中不同的乐器来代表故事中不同的角色2. 先来看看故事中都有谁？3. 听一听都用什么乐器来表现着这角色彼得——弦乐组——什么性格？（生）——让我们来一起唱一唱表现一下小鸟——长笛鸭子——双簧管猫——单簧管爷爷——大管——为什么会用这种声音？狼——圆号猎人——定音鼓——放枪4. 还记得这些乐器在交响乐队中的位置吗？看位置图，巩固乐器对应的角色5. 故事正式开始爷爷不让彼得到外面的草地上去玩耍，因为森林里会有大灰狼。
忽然有一天，彼得发现可以从后门溜出去，于是故事就开始了。
（1）情节一彼得和小伙伴思考：出现了哪些角色？彼得和这些小伙伴之间发生了怎样的故事？（生）角色扮演:学生表演，教师旁白一天清晨，少先队员彼得打开后门来到了外面的草地上树上的小鸟看到彼得出来了高兴的叽叽喳喳的叫着小鸟围绕着彼得飞啊转啊一只鸭子摇摇摆摆的走了出来，原来彼得忘记关后门鸭子就跟了出来，可以痛快洗澡了突然一只猫向着小鸟扑了过去，彼得大喊不好就在这个时候在屋里睡觉的爷爷出来了，把彼得带回了家（2）情节二狼来了彼得刚刚被爷爷带回了家，大灰狼就出现了聆听：狼来了思考：这段音乐让你有什么感受？彼得被带回家了，可是外面还有他的好伙伴，他们看到狼会有什么反应？（生）聆听：小动物的反应鸭子，逃跑，被吃猫，爬树上小鸟，躲到树枝上（3）情节三抓狼现在的情形是这样，鸭子被狼活吞到肚子里，猫爬到了书上，小鸟远远的也躲在树枝上不敢离猫太近。
欣赏《彼得与狼》教案
欣赏《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过欣赏《彼得与狼》这首曲目，让学生了解交响童话的概念以及音乐与故事的结合。
2. 培养学生对音乐和文学的综合欣赏能力。
3. 通过分析曲目中的音乐主题和人物形象，引导学生体验音乐所表达的情感。
二、教学内容1. 曲目介绍：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。
2. 故事梗概：作品讲述了小彼得与他在家庭和学校中的种种遭遇，以及他与狼的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏《彼得与狼》，使学生了解交响童话的特点和音乐与故事的融合。
2. 教学难点：引导学生分析曲目中的音乐主题和人物形象，体验音乐所表达的情感。
四、教学方法1. 欣赏教学法：通过播放《彼得与狼》曲目，引导学生进行音乐欣赏。
2. 分析讨论法：分组讨论曲目中的音乐主题和人物形象，分享各自的感受和理解。
3. 情感体验法：引导学生通过音乐体验人物的喜怒哀乐，感受音乐所传达的情感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍交响童话《彼得与狼》的背景和作者普罗科菲耶夫。
2. 播放曲目：完整播放《彼得与狼》，让学生初步感受音乐与故事的结合。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分析讨论曲目中的音乐主题和人物形象。
4. 分享感受：各小组选派代表分享他们的讨论成果和感受。
5. 总结评价：教师对学生的讨论和分享进行点评，总结交响童话《彼得与狼》的音乐特点和情感表达。
六、教学延伸1. 组织学生进行创作：以《彼得与狼》为灵感，鼓励学生创作自己的交响童话故事。
2. 音乐会欣赏：邀请学生参加音乐会，现场欣赏交响童话作品，提升学生的音乐素养。
七、教学评价1. 学生对交响童话的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论和分享中的表现，包括思考问题的深度和表达能力。
3. 学生创作交响童话故事的创意和音乐表达能力。
八、教学资源1. 《彼得与狼》音频资料。
2. 相关交响童话的介绍和分析资料。
3. 创作交响童话故事的乐谱和指导资料。
人教版五年级上册第4单元《欣赏彼得与狼》教案
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如总结乐器音色特点、创编音乐故事等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.音乐感知能力的提升：
学生能够准确地识别《彼得与狼》中各种乐器的音色，如长笛、双簧管、弦乐等，并能用恰当的词汇描述其特点。他们对音乐的敏感度得到提高，能够更好地感受音乐所表达的情感和故事情节。
-观察表现：在小组讨论、角色扮演、音乐剧创编等活动中，教师将观察学生的参与程度、合作态度、艺术表现力等，评估学生在实践中的学习效果和技能运用情况。
-测试检验：进行随堂小测验，包括选择、填空、简答等题型，测试学生对音乐知识和技能的掌握情况，检验课堂教学效果。
2.作业评价：
-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括总结报告、音乐创作、练习题等，针对学生的完成情况进行评分和点评。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的音乐素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经对音乐的基本要素、乐器分类及音色特点有了一定的了解。他们能识别常见的乐器，并简单描述其音色特征。此外，学生还掌握了基本的音乐欣赏方法，能够从旋律、节奏等方面初步分析作品。
（4）小组合作：学生在小组内共同完成项目任务，如编排音乐剧、制作道具等，提高团队协作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示故事情节、乐器图片、音乐片段等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
（2）视频：播放《彼得与狼》的动画片段，让学生直观地感受音乐与故事的关系，提高学习兴趣。
人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本课主要让学生欣赏交响童话《彼得与狼》。
该曲由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，是一部富有教育意义的交响童话。
作品以彼得与狼的故事为主线，通过音乐描绘了不同的角色和场景，使学生在欣赏音乐的同时，了解故事情节，感受音乐与故事的结合。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐欣赏能力，对交响乐有一定的了解。
但《彼得与狼》这部作品较为复杂，需要学生耐心聆听、感受。
此外，学生对故事情节的理解程度也会影响他们对音乐的感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解故事情节，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解交响童话《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.培养学生认真聆听音乐的习惯，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
3.引导学生运用想象力和创造力，感受音乐带来的情感体验。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《彼得与狼》的故事情节，引导学生了解音乐与故事的结合。
2.示范法：教师演奏或播放音乐，让学生感受不同乐器的音色特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
4.创作法：学生根据音乐创作故事，激发想象力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐作品，包括音频和视频资料。
2.准备故事文本，方便学生阅读理解。
3.准备乐器图片，让学生了解不同乐器的音色特点。
4.准备创作纸和笔，供学生创作时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《彼得与狼》的故事情节，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生聆听音乐，分析故事情节与音乐的关系。
五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版
《彼得与狼》教案设计教材分析：《彼得与狼》是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总。
这首乐曲是俄国作曲家普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的，是根据俄罗斯同名童话写成的一首交响童话。
通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事，通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解。
通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学目标：1、学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的听赏活动，能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2、并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线，能用简短的语言叙述这个故事。
3、通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够辨别每种乐器所代表的角色；了解每个角色的性格特点。
教学过程：一、知识导入师：同学们！我们已经认识了不少乐器，今天我们来认识四位新朋友，它们分别是：单簧管、大管、圆号、定音鼓（PPT）让学生观察这些乐器的图片，并聆听这些乐器独奏的音乐片段，并记住它们的音色特点。
师：那么由西洋管弦乐一起合奏和重奏的大型管弦乐曲就是交响乐。
二、揭题欣赏师：今天我们大家要来欣赏一首经典的交响童话《彼得与狼》，是采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性情节展开……要求：仔细聆听，乐曲中每一种乐器出现时，代表的是哪个角色？每人准备一本音乐手抄本，边听音乐边记录或画出童话音乐各角色出现的顺序。
如：彼得——小鸟（在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。
同样教师也不要插话，只能用动作与学生交流。
）三、听后交流1、故事里出现了几个角色？他们出现的顺序是怎样的？（PPT）2、每个角色分别是用什么乐器来表现的？（连线）3、聆听不同的乐器演奏不同的音乐主题所表现的角色。
欣赏 彼得与狼-人教版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解彼得与狼这个音乐作品，掌握其基本信息，包括作者、创作背景、音乐特色等；2.听辨这一音乐作品，了解其中的不同音乐元素，并且学习如何区别并且识别不同的乐器；3.认识和理解乐曲中的音乐符号，并且学习如何根据这些符号去理解它们所代表的音乐形式；4.学习如何用口头的方式，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
二、教学重点1.认知并且掌握彼得与狼这一音乐作品的基本信息，包括作者、创作背景、音乐特色等；2.监听并且辨别出乐曲中不同的音乐元素，并且学习知道如何分辨和认知不同的乐器；3.理解和识别乐曲中的音乐符号，并且根据这些符号去理解它们所代表的音乐形式；4.使用适当的语言，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
三、教学内容本次授课内容是彼得与狼这一音乐作品，在课堂上我们将对这一作品进行详细的介绍和分析。
本次课程覆盖以下几个方面的内容：1.彼得与狼这一音乐作品的介绍；2.彼得与狼这一音乐作品的音乐元素和乐器，如何分辨这些元素和乐器；3.彼得与狼乐曲中的音乐符号，如何解读它们所代表的音乐形式；4.使用适当的语言，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
四、教学过程1. 彼得与狼的介绍彼得与狼是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫创作的一个音乐作品，是一个音乐童话，描写了小男孩彼得与狼之间的故事。
这个作品的音乐特色在于：它使用了大量的乐器和音乐元素，并且通过这些元素和乐器的不同组合，来描绘不同的故事情节。
2. 彼得与狼的音乐元素和乐器在彼得与狼这一作品中，有很多不同的乐器和音乐元素，接下来我们将逐一介绍这些元素和乐器，并且学习一下它们的特点和作用。
2.1 不同的音符类型在彼得与狼中，有很多不同的音符类型，常见的有：•四分音符；•八分音符；•十六分音符；•附点音符等等。
这些音符类型在乐曲中起到不同的作用，并且通过不同的组合方式，来呈现乐曲的不同乐句和乐章。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 彼得与狼》说课稿
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏彼得与狼》说课稿一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏这首曲目，了解其背景、结构以及音乐特点，从而提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但同时，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的音乐理论知识理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，化抽象为具体，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。
2.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解《彼得与狼》的背景、结构以及音乐特点。
2.教学难点：对音乐理论知识的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、讲解法、互动法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考。
2.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供直观的音乐感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《彼得与狼》的片段，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.介绍《彼得与狼》：讲解曲目的背景、作者以及创作年代，让学生对曲目有一个全面的了解。
3.分析曲目结构：讲解曲目的各个部分，如主题、副题等，让学生掌握曲目的整体框架。
4.深入解析音乐特点：通过对曲目的旋律、节奏、和声等方面的分析，使学生了解曲目的音乐特点。
5.互动环节：让学生谈谈自己对曲目的感受，引导学生运用音乐理论知识进行分析和评价。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后练习，鼓励学生进行自主学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：《彼得与狼》3.音乐特点八. 说教学评价通过学生的课堂表现、课后练习以及音乐欣赏能力的提升情况，对学生的学习效果进行评价。
同时，教师要不断反思自己的教学方法，以提高教学水平。