部编道德与法治小学六年级下册课程纲要
部编版六年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库
六年级道德与法治下册第二单元教材解析（单元备课、课程纲要）一、单元名称：爱护地球共同责任二、教材分析：通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识。
懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感。
自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
三、教学目标：1.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。
2.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
3.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
4.知道中国人民解放军是保卫祖国维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。
四、教学重点：1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。
2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。
3.具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
五、教学难点：1.认知我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
2.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”。
3.“初理解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。
六、教学内容：（七、教学策略：1.概念的建立需要经历一个深度学习的过程2.让学会运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.校内要开展自护自救安全逃生演习。
4.认识地球是我们难以替代的生存家园，顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处，建立环境意识。
5.使学生建立环保责任意识，感悟抗灾精神。
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
小学六年级下册2024—2024道德与法治复习教学大纲
小学六年级下册2024—2024道德与法治复习教学大纲目标本教学大纲的目标是帮助小学六年级学生复和巩固道德与法治知识，培养他们正确的价值观和法律意识，促进他们的道德素养和法治素养的发展。
教学内容1. 道德教育- 研究道德的基本概念和原则- 培养正直、诚实、守信的品质- 探讨友情、亲情、师生关系等重要的人际关系- 研究尊重他人、关心弱者、乐于助人的行为- 培养团队合作和公平竞争的意识2. 法治教育- 研究法律的基本概念和原则- 了解我国的法律体系和法律权益保护- 研究法律常识，如法律的作用、法律的适用、法律的制定程序等- 探讨公民的权利和义务- 研究如何正确维护自己的权益3. 环境保护与安全教育- 研究环境保护的重要性和方法- 培养保护环境的意识和责任感- 研究安全知识，如交通安全、网络安全、自我保护等- 探讨常见的安全问题和解决方法教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，向学生传授道德与法治知识。
2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进思维和交流。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际情境，培养实际应用能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题的方法。
5. 游戏活动：组织游戏活动，增加研究的趣味性和参与度。
教学评价1. 定期考试：通过定期考试评估学生的知识掌握情况。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，提供针对性的指导和建议。
3. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度和表现情况。
4. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和贡献程度。
教学资源1. 教材：使用小学六年级下册的道德与法治教材作为主要教学资源。
2. 多媒体：利用多媒体设备展示相关图片、视频等辅助教学材料。
3. 互联网资源：利用互联网资源扩展教学内容和案例分析。
教学安排本教学大纲为小学六年级下学期的道德与法治复教学，共计20周。
每周安排2节课，每节课45分钟。
以上是本教学大纲的总体安排，具体的教学内容和教学方法根据实际情况进行调整和细化。
部编版六下道德与法治全册教案
部编版六下道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1章：我们的环境1.1 美丽的家园1.2 环境问题1.3 爱护环境，人人有责2. 第2章：我们的法治国家2.1 法律的作用2.2 法律与生活2.3 做守法公民3. 第3章：我们的公共生活3.1 公共秩序3.2 公共道德3.3 做有道德的人二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
2. 让学生理解法律的作用，增强法治观念，做到遵纪守法。
3. 培养学生遵守公共秩序，践行公共道德，成为有道德的人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的作用与生活实际相结合，公共道德的实践。
2. 教学重点：爱护环境，遵纪守法，遵守公共秩序，践行公共道德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境、法治、公共生活等方面的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解各章节内容，结合实践情景引入，让学生深入了解教材内容。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 板书采用提纲式，突出教学内容的层次结构。
2. 采用不同颜色粉笔，突出重点、难点。
3. 结合板书，适时进行课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材第1章，谈谈你对环保的认识。
（2）列举三个你身边的法治现象，并分析其作用。
（3）谈谈你在公共生活中遇到的道德问题，并提出解决方法。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治观念。
组织课外实践活动，如环保志愿者、法治宣传等，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突出4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、提高教学效果的关键。
2024年部编版六年级下册道德与法治全册教案常用
2024年部编版六年级下册道德与法治全册教案常用一、教学内容本教案依据2024年部编版六年级下册道德与法治全册教材，详细内容包括：第1章：我们的健康成长，第1节“健康生活，快乐成长”；第2节“抵制不良诱惑，保护自己”；第2章：我们的公共生活，第1节“遵守公共秩序，做文明小市民”；第2节“爱护公共设施，共建美好家园”；第3章：我们的法治国家，第1节“宪法是国家根本法”；第2节“尊重法律，增强法治意识”。
二、教学目标1. 让学生了解健康生活的重要性，学会抵制不良诱惑，保护自己；2. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共设施，共建美好家园的意识；3. 让学生了解宪法的重要性，尊重法律，增强法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：1. 抵制不良诱惑，保护自己的方法与技巧；2. 宪法在国家法治体系中的地位与作用。
教学重点：1. 健康生活，快乐成长；2. 遵守公共秩序，爱护公共设施；3. 尊重法律，增强法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等；2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的健康生活、公共秩序、法治案例，引发学生思考；2. 新课导入：详细讲解各章节内容，结合实践情景引入，让学生理解教学内容；3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生分析、解答；4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识；6. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书道德与法治2. 板书内容：第1章：我们的健康成长第1节：健康生活，快乐成长第2节：抵制不良诱惑，保护自己第2章：我们的公共生活第1节：遵守公共秩序，做文明小市民第2节：爱护公共设施，共建美好家园第3章：我们的法治国家第1节：宪法是国家根本法第2节：尊重法律，增强法治意识七、作业设计1. 作业题目：结合教材第1章，谈谈你是如何做到健康生活、快乐成长的；针对教材第2章，举例说明你身边遵守公共秩序、爱护公共设施的典型人物或事迹；根据教材第3章，阐述你对宪法地位与作用的理解。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：我们的价值观2. 第二单元：规则与秩序第3课：社会生活中的规则第4课：遵守规则，维护秩序3. 第三单元：网络生活第5课：互联网时代第6课：网络交往，理性参与4. 第四单元：我们向往公平第7课：公平的含义第8课：追求公平，守护正义二、教学目标1. 让学生了解道德与法治的基本概念，提高道德素养和法治意识。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，增强公平正义观念。
3. 提高学生网络素养，学会理性参与网络交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解道德与法治的关系，网络素养的提升。
2. 教学重点：遵守规则，维护公平正义，理性参与网络交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生对道德与法治的思考。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治2. 知识点：价值观、规则、网络生活、公平正义3. 结构：总分结构，每个单元和课时为一个分支七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你对美好生活的理解。
针对第4课，举例说明遵守规则的重要性。
分析第6课，如何理性参与网络交往。
2. 答案：美好生活是充满道德与法治的生活，我们要树立正确的价值观，为实现美好生活而努力。
遵守规则能维护社会秩序，保障个人和他人的权益，是每个公民应尽的义务。
理性参与网络交往，要遵守网络规则，保护个人隐私，传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合现实生活，开展实践活动，提高学生的道德与法治素养。
例如：组织道德与法治知识竞赛、开展网络素养培训等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 第一单元：探讨公平的含义、公平的重要性以及如何在生活中实现公平。
2. 第二单元：学习法律的基本知识，了解我们受法律保护的内容，培养遵纪守法的意识。
3. 第三单元：认识大自然，了解人与自然的关系，学会保护环境，节约资源。
4. 第四单元：了解我国的行政区划，认识不同地区的特点，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在现实生活中追求公平。
2. 培养学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，学会运用法律保护自己。
3. 增强学生的环保意识，使其养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的学习与运用，公平观念的树立。
2. 教学重点：培养遵纪守法的意识，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受公平的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析法律知识与现实生活的联系，提高学生的实际操作能力。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置：布置与教材内容相关的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）第一单元：我们向往公平（2）第二单元：我们受法律保护（3）第三单元：我们爱大自然（4）第四单元：我们拥有共同家园七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合生活实例说明。
（2）列举三部与未成年人相关的法律，并简要介绍其内容。
（3）分析我国行政区划的意义，结合家乡实际情况进行说明。
2. 答案：（1）公平是指在同等条件下，给予每个人应有的权益和待遇。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 法治与我们的生活第一单元：法治的含义与作用第二单元：法律保护我们的权利2. 遵守规则第三单元：社会规则与秩序第四单元：遵守校规校纪3. 尊重与包容第五单元：尊重他人第六单元：包容与合作4. 共建共享第七单元：共同建设美好家园第八单元：共享网络生活5. 环境保护第九单元：关爱自然第十单元：节约资源6. 热爱祖国第十一单元：热爱祖国第十二单元：国防教育7. 传统美德第十三单元：传统文化第十四单元：传统美德8. 全球视野第十五单元：走向世界的中国第十六单元：国际交流与合作二、教学目标1. 让学生了解法治的基本知识，增强法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、包容合作的品质，提高社会适应能力。
3. 增强学生的环境保护意识，培养热爱祖国、传承美德、全球视野的世界公民。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养、遵守规则的实践、环境保护的行动。
2. 教学重点：尊重他人、包容合作、热爱祖国、传统美德、全球视野。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔、课堂活动材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生思考法治、规则、尊重、包容、环保等问题。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解法治、规则、尊重、包容、环保等知识点。
3. 随堂练习：设计针对性强的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治下册2. 内容：各单元主题、关键词、重要观点。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明法治在生活中的作用。
如何遵守社会规则，维护秩序？尊重他人、包容合作的重要性。
从身边小事做起，关爱自然、节约资源。
热爱祖国，传承美德，树立全球视野。
2. 答案：法治在生活中的作用：保护公民权利、维护社会秩序、促进公平正义等。
遵守社会规则，维护秩序：自觉遵守法律法规、校规校纪，自觉维护公共秩序等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编道德与法治小学六年级下册课程纲要课程名称：小学道德与法治课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社授课时间：36课时适用年级：六年级设计者：六年级道德与法治教研组【课程背景】（一）本册教材编排的内容六年级下册是道德与法治课程主要依据《青少年法治教育大纲》，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
对于小学生的要求也不是高程度，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将完善自我，健康成长，爱护地球共同责任，多样文明多彩生活，让世界更美好，循序渐进地讲述出来。
（三）本册内容与前后联系六年级下册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。
法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
首先对于对于六年级法治专册，开展法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。
（四）学习能力1.搜集整理资料的能力。
2.问题解决能力。
3.与他人合作完成学习任务的能力。
【课程目标】（一）课程总目标道德与法治课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯，乐亍探究热爱生活的儿童。
（二）本学期目标1.对学生进行大众化的、普及性的教育，让完善自我，健康成长融入学生的生活。
使学生能够学会尊重别人的思维习惯和行为方式。
2.让学生通过学习环保知识，了解爱护地球是我们的共同责任，养成保护环境和行为习惯3.引导学生了解多样的文明和生活，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。
4.引导学生认识身边的国际组织，了解它们的职权。
知道中国在世界上发挥着重要作用。
【课程内容】(一)教材简析六年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设一级主题，每个一级主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
（三）单元结构六年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设一级主题，每个一级主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
（四）活动内容【课程实施】（一）课程资源1.教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》六年级下册2.《中华人民共和国宪法》3.义务教育教科书三年级上册《道德与法治》教师用4.合理利用和挖掘多种社会资源。
5.利用校内环境设施和校园网络、图书馆等，结合少先队活动、主题班会等，丰富和拓展本册教材的内容。
6.因地制宜利用社区环境资源，如商店、公园、校外教育基地等社会公共设施和场所，以及区域自然景物、人文景观等。
（二）学习活动《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》指出，“学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者，向学生学习活动的引导者、组织者转变。
教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。
”当前人们所讲的“核心素养”也要求学生学会自主性的合作学习。
1.依据道德与法治课学科特点，多数主题活动需要学生课前搜集相关信息或资料，为课堂上汇报交流做好准备。
2.根据本学期的教学内容，设置了三次调查活动，调查成年人终身学习的情况、调查了解老师工作情况、调查了解家庭成员工作情况。
3.体验学习。
体验学习是学生通过身体的各种感官进行学习的一种方式。
本学期设计了多次体验活动。
4.小组学习。
小组合作学习是道德与法治课堂开展探究学习所必需的交流平台。
5.学生每人准备一个成长记录袋，记录自己本学期学习过程中的收集的资料、调查表格、采访记录、实践性作品等，学期末进行展评。
（三）教学建议1.理清教材的编写思路，明确把握教材的主要内容。
比如：教材通过活动园的方式，呈现丰富多彩的活动形式（讨论交流，观点辨析；资料查找，信息分析；体会感受，方法指导；生活观察，社会调查；情景模拟，角色扮演；情景连线，图文配对）通过活动园中来自生活中的情境创设，来帮助学生更好地理解和把握相应的观点和内容。
例如：活动园中经常出现的方式有讨论交流，观点辨析。
教材中只是呈现简单的讨论场景，教学时不能干巴巴地呈现观点，需要丰富它。
比如第一课中法律、道德与纪律这三者之间的关系。
教学时可以通过一些鲜活的案例，呈现一个学生违反了班规，最后老师是怎么处理这个结果的？举例实际生活中需要道德价值观判断的案例（看见老人摔倒，到底扶？还是不扶？）呈现某个公民违反了法律，甚至犯罪受到刑法惩罚的案例。
学生结合这三个不同的案例进行讨论、交流，观点辨析，明确了法律具有强制性和权威性。
2. 依据学生特点，联系生活实际教材是严谨性与生活性相结合的，教学时要加入生活中的案例，从生活的角度出发，让学生通过参与体验，分析问题；现场说法，解决问题。
1.注重方法指导，指向知行合一。
教学时，要依托教材提供方法指导的范例（如：法律文本学习、连线、判断和观点交锋）来帮助学生，用多种策略来引导学生对很多问题的深入理解和把握。
2.开展多种活动，多方协力合作。
教学时，不仅依托课堂教学的主渠道，还可以依托学校、家庭、社会多方面的力量，通过丰富多彩的社会实践活动来形成整合的效果，来帮助学生真正地在不同的活动中树立法治观念，形成法治思维。
可以结合学校的活动，安排开展模拟法庭，参观法制教育基地，开展法治辩论知识竞赛，讲好法治故事，进行法治情景剧的表演等活动，活动方式丰富多样，有助于法治专册的学习。
5. 灵活利用资源，拓宽教学空间。
实际教学中，教师要进行资源的开发和利用，拓宽教学空间，多观察，多留意，多关注关于法律的官方政府网站，法治电视节目、法治典型案例的分析和解读等资源，老师在进行教学时都可以灵活地开发和利用这些资源。
也可以带领学生参观法治教育基地，走进开放的法庭，把相关的法治工作人员请进课堂等形式，通过走出去，请进来的方式，让学生多方面的学习法律知识，这样的教学才更有针对性和时效性。
【课程评价】(―)评价的目的和原则本学期评价的根本目的在于积极促进学生发展，全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。
评价依据《品德与社会》课程标准的相关规定及贯彻培养学生核心素养的顶层设计要求，遵循实事求是、公平公正、鼓励性原则、形成性评价、诊断性评价、终结性评价相结合的原则。
评价主体多元化（学生、小组、教师、家长、社会相结合）、从毎个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点。
注意认知和操行相统一，显性表现和隐性品质相统一（二）评价的内容1、学习态度及学习习惯。
包括学生课前材料收集、学习过程中的表现和完成学习任务的态度等。
（30%）2、学习能力和学习方法。
包括学习中观察、探究、思考、表达，收集、整理、分折资料的能力和方法，与他人合作完成学习任务的能力等。
（30%）3、学习结果。
完成学习任务的质量和进步程度，包括情感、创新精神、个性、能力、道德表现及活动产生的作品等。
（40%）(三)评价方式和方法本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现，过程性评价占30%，结果性评价占70%。
1.、过程性评价过程性评价（30分）=前置性作业（5分）+当堂达标(10分）+单元测试（15分）2.结果性评价(70%)以期末考试成绩（满分100分）卷面成绩的70%计入。
（四）评价的实施和反馈将日常观察和定期考查相结合，将道德认知与道德行为有机结合，注重知行统一。
评价结果真实反映出毎个学生在原有基础上的进步与变化，帮助学生准确了解自己的学习状况。