教后反思,教学反思

教后反思,教学反思

教后反思,教学反思：画风赛课心得

新民小学钟玉

2012年3月14日，我有幸代表低段参加了学校举办的赛课活动。我参赛的课文是小学二年级下册第14课《画风》（第二课时）。在这短短的四十分钟里，我和我班的孩子们共同合作，完成了教学任务。结合各位评委老师的点评，我想谈谈参加这次赛课的体会。

●上好一节课的前提和基础是备课

1、备课要备课程标准。小学语文课程标准对不同学段都提出了不同的要求，只有从总体上把握住不同学段的不同要求，并依据本学段本册教材的编排特点深入的领会学段要求，认识到学段要求又体现在哪些教学内容中，备课时才会做到有的放矢，努力去完成学段要求。

2、备课要备教学内容。

备教学内容是当前教师备课花费精力最大、用时最多的重要环节。语文是人文性和思想性很强的学科，是重视朗读、感悟和积累的学科。教师只有充分的朗读，才会有所感悟；教师只有充分的细读文本，才会有独特的有教育价值的发现。因此，备课前，先不看教参，静下心来，认真的读课文，反复的读课文，像教学生读书一样，划词语、划句子、作批注，把课文读熟，读出自己的感受。然后再来看教参，最后作出科学的教学程序设计。

3、备课要备学生。

备学生是备课的难点，难在每一个学生都是非常活跃又参差不齐的思维点。在备学生时教师要把握学生学习的二个重点，或者叫二个薄弱环节：哪些知识点学生难掌握，哪些学生难掌握哪些方面的知识。教学中就要尽量的把时间和精力用在这二个方面，并把前一个方面作为优先，在做好前一方面的基础上来做好后一个方面。

4、备课要备教学方法

选择恰当的教学方法是提高课堂教学效益的重要保证。教学方法主要有讲授法、启发式教学法和讨论式教学法。无论采用什么方法，都在以学生的发展为主，选择有利于激发学生学习兴趣的方法让学生参与到学习活动中来，让学生积极主动的学习。

●上好一节课离不开学校团队的支持与帮助

我特别要感谢语文中心组的老师们，他们是我坚实的后盾，没有他们的帮助，就没有这堂课的完整呈现。正式比赛前我试讲了两次。每一次不论老师们有多忙，他们都抽出宝贵的时间来听我讲课，我非常感动。听完课后，我们共同讨论，老师们都坦诚地提出了自己的意见和建议。在这种愉快的气氛中，我不知不觉提高了自己的教学水平，也体会到了工作的快乐。

●上好一节课离不开自然连贯的过

渡语和对学生的及时评价

课堂中的过渡语是非常重要的，它实际上融入了对学生的赞美与评价，对所讲内容的重点、难点及小结的一体。它也是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯。一堂课的成功与否很大程度上决定于我们对过渡语的精心设计。有魅力的课堂评价语言，是滋润学生心灵的甘泉，是教师引导学生走进文本的金钥匙。所以，教师在这些两方面要多加锤炼。

金无足赤，人无完人，课更无完美。上完课后学校领导和评委老师在肯定我的同时，也指出了需要改进的地方，让我认识到了自己的不足。比如教师忽略了教材单元导读的作用，挖掘教材不深，细读文本不够；教师得太多，在启发学生方面还做得不够等等。

为了更好地提高自己的教学水平，我今后决心做好以下几点:

1、上出更实在的语文课，无论怎么创新、怎么热闹，给孩子们的能力、情

感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的收获。

2、要明确是“教教材”还是“用教材教”。教学中，一定要重视学习方法的渗透，让学生朝着“自能读书”的方向努力。

3、课堂问题要精确到位，要设计出“牵一发而动全身的问题”。要留出足够的时间让学生去理解、消化、吸收。只有这样，我们的教学才能完成目标，才能锻炼学生的技能，提升他们的学习水平。

“台上一分钟，台下十年功。”总而言之，前路漫漫，我当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！