诗意的教育学范文
诗意教育培训心得体会范文
时光荏苒，岁月如梭。
在这个美好的时代，我有幸参加了一次诗意教育培训，受益匪浅。
这次培训让我对诗歌有了更深的理解，对生活有了更深的感悟。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，诗意教育培训让我重新认识了诗歌。
在我国悠久的历史长河中，诗歌是中华民族文化的瑰宝。
然而，在现代社会，诗歌逐渐被边缘化，许多人认为诗歌离我们很远。
而这次培训让我明白了，诗歌其实就在我们身边，它可以是日常生活中的点滴感悟，可以是大自然的美景，可以是人生百态的写照。
只要我们用心去感受，用眼去观察，就能发现生活中的诗意。
其次，诗意教育培训让我学会了欣赏诗歌。
在培训过程中，老师带领我们品味了众多优秀的诗歌作品，让我领略了诗歌的魅力。
我明白了，诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是诗人情感的抒发。
诗人通过独特的艺术手法，将抽象的情感化为具体的形象，使读者在阅读中产生共鸣。
这次培训让我学会了如何去欣赏诗歌，如何去感受诗人的情感。
再次，诗意教育培训让我提高了自己的文学素养。
在培训过程中，我接触到了许多经典的诗歌理论，如“意境”、“韵律”、“意象”等。
这些理论让我对诗歌有了更深入的认识，也让我在创作诗歌时有了更多的借鉴。
同时，培训过程中，我还结识了许多热爱诗歌的朋友，大家相互交流、相互学习，使我的文学素养得到了很大提高。
此外，诗意教育培训让我学会了用诗歌表达情感。
生活中，我们常常会遇到各种情绪，如喜悦、悲伤、愤怒等。
而诗歌恰好是我们表达这些情绪的最好方式。
在培训过程中，老师教我们如何将内心的情感融入到诗歌中，如何用诗歌抒发自己的情感。
这让我明白了，诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的抒发。
最后，诗意教育培训让我更加热爱生活。
通过这次培训，我明白了生活中处处有诗意，只要我们用心去感受，就能发现生活的美好。
在今后的日子里，我会将这种热爱生活、热爱诗歌的态度融入到自己的生活中，让诗歌成为我生活中的一部分。
总之，这次诗意教育培训让我受益匪浅。
它让我重新认识了诗歌，提高了自己的文学素养，学会了欣赏诗歌，用诗歌表达情感，更让我热爱生活。
我想要的诗意教育
我想成为的自己，应该是充满理想，充满激情与诗意的。
现在我是一名教师，那么转移过来，我想成为的教师，也要是充满理想，充满激情与诗意的。
还记得从教的第一年，九月的第一天，当我进入学校，走廊拐角一个马尾辫女生不经意间的一句“老师好”点燃了我内心的激情。
是的，我成为了一名教师，即将成为一个需要对他们负责的人，顺势进入教室，迎面而来的是一双双清澈如风的眼神，带着天真与淳朴，那是我阔别已久的感觉，让我对于自己的选择又多了一份笃定，想为他们的未来也为自己的未来多一份憧憬。
这样的状态在一个大方向维系着，有时候也会因为学生做出的一些“不乖”的举动或者“过分”的言行而气馁，因为他们“不识好人心”而感到自己的付出与奉献没有意义，但我始终用理想和激情在勉励自己。
这样的教育理念，在我心中，诚如下文所叙。
我想要的教育我内心的教育应该最基本是公平的，公平就是要秉持一个放平的心态，公平对待每一个学生，让学生能够至少觉得自己并没有被边缘化，而是不断在老师的关注范围之内，多一些鼓励和温暖，少一些严厉和批评，让他们能不对你设防，愿意与你进行心灵上的对话，而不是一味害怕你或者不理你。
我内心的教育，应该遵循我作为一个理想主义者的初衷，能够寻找到自己的价值和尊严，不被现实的琐事慢慢吞噬。
你想要让学生们变得可爱，有理想主义的情怀，首先你要有，要“锤不扁，煮不烂”，教育应该是你的事业，而不是职业。
不能成为“千机变”，在无数的想法、无数的做法、无数的压力、无数的成功、无数的失败和无数的变数之后，就发现职业的尊严和成功两者居然是意见山高水远的事情，无法兼而有之。
要爆发内心的小宇宙，要做一个有理想有情怀的老师，那么你的学生也会是。
学生内心的理想教育是如何呢？学生最担心的事情依次为：成绩差，班级排名下降；表现不佳，被教师请家长；对学生失去兴趣，找不到努力方向；和同学关系不好，受到排斥。
他们希望，在遇到困难的时候，教师和家长能够站在他们的角度一起解决问题，而不是训斥或者不理会，要对他们的进步和付出给予肯定。
“诗意”的教育
“诗意”的教育（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育 诗意经验
教育诗意经验《教育中的诗意经验》一、原文：《走在教育的小径上》在教育的小径上漫步，阳光洒下，把知识的种子呵护。
心灵的花园要精心照顾，那里幼苗破土，等待微风轻抚。
每堂课像一场奇幻之旅，我们是舵手，引向智慧的海域。
问题像暗礁，也像谜题有趣，解答后是成长那快乐的旋律。
那孩子的眼睛充满了好奇，像星星闪烁在深邃的夜里。
我们给予土壤，也给予细雨，期待那大树撑起一片新绿。
溪边的树下是思想的阵地，课文诵读是最美妙的声息。
老师的微笑是温暖的晨曦，启迪智慧恰似开启神秘抽屉。
二、衍生注释：“心灵的花园”：象征孩子们的内心世界，需要用心去关注和培育。
“奇幻之旅”：形容课堂充满各种不同的探索和新奇事物。
“暗礁”：这里代表知识学习中遇到的困难和问题。
三、赏析：主题方面，这首诗围绕教育展开，阐述了教育是培育孩子成长、引领孩子通往智慧的过程。
在情感上，充满了对教育的热爱以及对孩子成长充满期待的积极情感。
表现手法上，巧妙运用比喻的手段。
像把孩子的眼睛比作星星，生动地表现出孩子好奇心的闪烁。
把课堂比作奇幻之旅，极有画面感地诠释出课堂的丰富多彩。
用暗礁比喻问题，形象地说明问题在学习中的意义。
以构建心灵的花园来表达对孩子内心世界维护的重要性。
四、作者介绍：从诗歌充满热情且细腻地描写教育场景来看，作者很可能是一位经验丰富的教育工作者。
他/她熟悉课堂的各种情况，知道孩子在学习中的各种动态，并且内心怀着对教育事业的热爱。
用诗意的笔触来描绘教育这件事，也许是想把教育的美好与诗意分享给更多的人，让大家感受到教育中的魅力之处。
五、运用片段：例子一：在教育研讨会上，王老师站起来发言：“大家都知道，教育是一件非常神圣和充满希望的事情。
就像那首诗里说的‘在教育的小径上漫步，阳光洒下，把知识的种子呵护。
’我们每天在做的，就是呵护孩子们内心知识种子的那缕阳光。
每堂课都是充满神秘和探索的地方，就像诗里描述的‘每堂课像一场奇幻之旅，我们是舵手，引向智慧的海域。
小学语文论文教育走向诗意_人教版新课标
小学语文论文-教育走向诗意人教版新课标教育是灵动的，一瓣馨香，一抹远山，一片真情，一肩道义，感动着我，激励着你。
教育的诗意，是高山流水，豪迈奔放，是才华横溢，倾尽关爱。
用智慧去点燃激情，用人文去熏陶诗意。
在你我共有的世界里，有你眼中的一朵云彩，有我眼前的一片湛蓝；有你闲适的世外桃源，有我恬静的闲云野鹤……教育是铸魂和雕龙的事业，我们用人文的力量，描摹出一束束七彩的阳光；用智慧的甘泉，浇灌出一片片如茵的芳草；用坚实的脚步，书写出一篇篇青春壮丽的华章！教育，是一个人心灵的唤醒，爱是教育的本质。
冰心说：“有了爱便有一切”。
爱是教育的前提，是教育的出发点也是落脚点，是诗意教育的核心。
爱是教育的生命，对孩子的爱，能滋润孩子的心灵，与孩子搭起“心灵之桥”。
教师应具有诗人的浪漫，哲人的智慧，艺术家的审美，科学家的精邃。
在科学中融有美的追求，在诗意中遵循科学的要求，你中有我，我中有你。
科学本身也是一种美，至真至善，其美自现。
真教育，既是科学，也是艺术，她是科学与艺术的和谐。
漫步校园，聆听琅琅书声；驻足窗前，欣赏师生指点江山，激扬文字；身临其间，感受智慧灵动，心怀激荡；亲临讲坛，举手投足，流盼穿梭，拨动每一根心弦激情回应……当目视一群阳光少年迎着朝阳跑步，当身边环绕着一群青春后生谈笑风生，沐浴余晖；当夜观楼间莘莘学子，伴读寒窗……你一定会觉得春风扑面！教育是诗意的事业，诗意是教育的理想。
一个经常仰望星空的人，必定胸怀理想；一个胸怀理想的教师，他的周围必定草翠花开，桃李芬芳。
美国教育家爱默生说：“教育的秘诀是尊重学生。
”苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：“要像对待菏叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
”诗意，是一个教师内心深处的精神追求，是教师内在修养的自然流露。
教师的诗意人生，在于真心关注和热爱教育。
让自己的生命像一首小诗，清新而淡雅。
让自己的生活像一首小诗，朴素而又真实。
让我们的教育像一首小诗，简约而不简单。
教师诗意人生演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀揣着满腔诗意，想与大家分享一个关于教师人生的故事，一个关于教育、关于梦想、关于奉献的故事。
标题：诗意人生，教师之光一、诗意的起点自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重任。
当我们踏上教师这个岗位时，就意味着我们选择了一条充满诗意的人生道路。
在我眼中，诗意人生，首先是一种信仰。
这种信仰，源于对教育事业的热爱，源于对知识的敬畏，源于对学生的关爱。
正是因为这份信仰，我们才能在平凡的工作中，找到属于自己的诗意。
二、诗意的教育教育是一项充满诗意的工程，它需要我们用爱心、耐心和智慧去浇灌每一个学生的心灵。
在这里，我想和大家分享几个关于诗意的教育故事。
1. 爱心铸就辉煌在我国，有一位名叫张丽莉的教师，她的事迹感动了无数人。
在一次车祸中，她毫不犹豫地冲向学生，用自己的身体挡住了飞来的汽车，保护了学生的安全。
这位平凡的老师，用爱心书写了自己的诗意人生。
2. 耐心孕育成长教育是一项长期的工作，需要我们付出大量的耐心。
在我国，有一位名叫周国平的语文老师，他用自己的耐心，引导学生一步步成长。
在周老师的课堂上，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人。
这位老师的诗意人生，源于他对学生的关爱和耐心。
3. 智慧点亮未来教育是一项充满智慧的事业，需要我们不断探索和创新。
在我国，有一位名叫李镇西的数学老师，他运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
这位老师的诗意人生，源于他对教育的热爱和智慧。
三、诗意的奉献教师的人生，注定是一份充满奉献的人生。
我们用自己的青春，为学生点燃知识的火把；我们用自己的汗水，为教育事业谱写华美的乐章。
在这片充满诗意的土地上，我们默默耕耘，无私奉献。
1. 敬业精神敬业是教师最基本的要求，也是我们诗意人生的基石。
在我国，有一位名叫李红梅的教师，她坚守讲台30多年，用敬业精神诠释了教师的诗意人生。
2. 奉献精神教师的人生，离不开奉献。
在我国，有一位名叫王进喜的教师，他把自己的一生都献给了教育事业，用自己的无私奉献，诠释了教师的诗意人生。
教师诗意发言稿范文
今天，我站在这里，心中充满了对教育的热爱与敬畏。
在这个充满诗意与希望的时刻，我想与大家分享一些关于教师这份职业的诗意感悟。
——（开场）教育的世界，如同一幅斑斓的画卷，每位教师都是那画笔下的点睛之笔。
我们用爱心编织着孩子们成长的梦想，用智慧点亮他们求知的灯塔。
在这个特殊的日子里，我想用诗意的语言，来表达我对教师职业的无限热爱。
——（正文）首先，让我们把教师比作春天的使者。
春天，万物复苏，生机盎然。
我们，就像那些辛勤的园丁，耕耘在教育的沃土上，播种希望，浇灌梦想。
在孩子们的心田里，播撒下知识的种子，期待它们生根发芽，茁壮成长。
其次，教师是孩子们心中的太阳。
我们用温暖的笑容，驱散他们心中的阴霾；用坚定的信念，照亮他们前行的道路。
正如诗人所说：“教育是一盏灯，照亮孩子前行的路。
”我们的使命，就是成为那盏照亮孩子们人生的灯。
再者，教师是孩子们成长的摇篮。
在教育的摇篮里，我们用爱心和耐心，呵护着每一颗幼小的心灵。
我们不仅是知识的传授者，更是价值观的引领者。
在这个摇篮里，我们教会孩子们如何做人、做事，如何面对生活的风雨。
此外，教师是孩子们梦想的引路人。
我们用宽广的胸怀，包容他们的好奇与探索；用丰富的知识，满足他们的求知欲。
在这个引路人角色的扮演中，我们见证了孩子们从无知到有知，从懵懂到成熟的蜕变。
最后，教师是孩子们心中的明灯。
在黑暗的夜晚，我们用智慧和勇气，为孩子们指引方向。
正如诗人所言：“教育是一盏明灯，照亮孩子前行的路。
”我们的责任，就是成为那盏照亮孩子们人生的明灯。
——（结尾）亲爱的同事们，让我们携手共进，用诗意的心，谱写教育的华章。
让我们以诗意的语言，赞美教师这个伟大的职业，传承教育的真谛。
愿我们每一位教师，都能在教育的道路上，收获满满的幸福和成就感。
谢谢大家！。
诗意教育范文范文
诗意教育范文范文近年来，随着社会快速发展，教育工作也越来越受到人们的关注。
人们对教育的期望也更多地落在培养学生的创造力、思维能力和文化素养上。
而诗意教育正是一种能够满足这些期望的教育方式。
诗意教育是一种通过诗歌来培养学生综合素质和人文精神的教育模式。
诗歌是人类智慧的结晶，它能够反映文化、思想和情感，同时也能够唤起人们对美好的追求。
在诗意教育中，老师可以通过讲授优秀的诗歌作品，引导学生欣赏、鉴赏和创作诗歌，提高学生的审美能力和文学素养，并培养学生的情感、思维和表达能力。
诗意教育的目标是培养学生的综合素质。
在诗意教育中，学生不仅可以通过欣赏诗歌作品来开拓视野、陶冶情操，还可以通过创作诗歌来锻炼思维能力和表达能力。
通过培养学生的创造力和思维能力，诗意教育能够激发学生的想象力和创新精神，使他们在学习和工作中能够具备更强的适应能力。
除了培养学生的综合素质之外，诗意教育还能够培养学生的人文精神。
在课堂上，老师可以通过讲解诗歌背后的文化和历史背景，引导学生思考人类的价值观和社会问题，培养他们的社会责任感和人文关怀。
通过学习诗歌，学生能够更好地理解人类的情感和思想，增强他们的人文素养，并培养他们对美好事物的追求和爱好。
诗意教育的方法多种多样。
老师可以通过课堂讲解和分析来引导学生欣赏诗歌作品，让他们理解诗歌的形式、结构和意义。
同时，老师还可以组织学生进行创作活动，让他们自由地发挥想象力和创造力，用诗歌表达自己的情感和思想。
此外，老师还可以组织学生参加诗歌朗诵比赛和文学活动，让学生能够更好地展示自己的才华和魅力。
综上所述，诗意教育是一种通过诗歌来培养学生综合素质和人文精神的教育方式。
它能够激发学生的创造力和思维能力，培养他们的情感、思维和表达能力，并提升他们的人文素养和社会责任感。
诗意教育不仅为学生提供了一个拓展视野、开阔思维的平台，还让他们能够更好地理解和追求美好的事物。
相信通过诗意教育的培养，我们的学生能够更加充实和丰富地度过每一天，为社会的发展做出更多的贡献。
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大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一些关于教育的诗意感悟。
教师，这个职业，既伟大又平凡，既充满挑战又充满希望。
让我们共同感受教育的诗意，感受教师的责任与担当。
教育的真谛，如同一首动人的诗篇，它寄托着我们对未来的憧憬，承载着我们对学生的关爱。
当我们踏上教育这片沃土，我们便肩负起传道、授业、解惑的重任。
我们用心灵去触摸学生的灵魂，用智慧去点亮学生的梦想，用爱心去温暖学生的心灵。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句诗道出了我们教师无私奉献的精神。
我们甘愿做那春蚕，用生命去编织学生的未来；我们甘愿做那蜡炬，用光和热去照亮学生的道路。
在我们心中，没有豪言壮语，只有默默奉献；没有鲜花掌声，只有无私付出。
教育的诗意，在于我们与学生共同成长的美好时光。
那是一个充满欢声笑语的课堂，那是一个充满知识海洋的校园。
在这里，我们与学生一起感受生活的美好，一起探索知识的奥秘。
我们教会学生如何做人，如何做事，如何面对生活的挑战。
当我们看到学生在我们的引导下茁壮成长，我们的心中充满了喜悦和自豪。
教育的诗意，还在于我们与同事们的携手共进。
在这个大家庭里，我们互相学习，互相鼓励，共同进步。
我们用智慧去点燃智慧的火花，用爱心去传递爱心。
在教育的道路上，我们携手前行，共度风雨，共创辉煌。
作为一名教师，我们要有“咬定青山不放松”的信念，要有“不破楼兰终不还”的毅力。
我们要用诗意的教育，去塑造学生的品格，去培养他们的能力，去激发他们的潜能。
我们要用诗意的教育，去点亮学生的心灵，去温暖他们的世界。
亲爱的同事们，让我们共同肩负起教育的重任，用诗意的教育去拥抱每一个学生，去拥抱每一个明天。
让我们用爱心、智慧、汗水，共同谱写一曲教育的华美乐章！最后，让我们以诗人杜甫的诗句共勉：“会当凌绝顶，一览众山小。
”愿我们在教育的道路上，勇攀高峰，共创辉煌！谢谢大家！。
诗句教育学生案例(2篇)
第1篇在我国，诗句教育源远流长，自古以来就有“诗教”一说。
诗句教育不仅能够丰富学生的文化底蕴，提高学生的审美情趣，还能够培养学生的道德品质和人生观。
以下是一次别开生面的诗句教育案例，旨在通过诗句的魅力，启迪学生的心灵，塑造健全的人格。
一、背景某中学初二年级，学生年龄在14-15岁之间，正处于青春期，思想活跃，情感丰富。
然而，在这个阶段，部分学生由于学业压力、家庭环境等原因，出现了学习兴趣不高、情绪波动大等问题。
为了帮助学生树立正确的价值观，激发他们的学习兴趣，该校语文教师决定开展一次以诗句教育为主题的班会。
二、目标1. 让学生了解诗句的魅力，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 通过诗句教育，培养学生的道德品质和人生观。
3. 提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
三、活动过程1. 班会主题：墨香传韵，诗教育人2. 活动流程：（1）导入：教师以一首《春晓》为例，引导学生体会诗句的意境和美感。
（2）诗句欣赏：邀请学生分享自己喜欢的诗句，并解释诗句的含义。
（3）诗句解读：教师针对学生分享的诗句，进行深入解读，引导学生体会诗句背后的哲理。
（4）诗句创作：鼓励学生尝试创作诗句，表达自己的情感和观点。
（5）诗句朗诵：组织学生进行诗句朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和自信心。
（6）总结：教师总结本次班会活动，强调诗句教育的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诗句中的道德品质。
四、活动效果1. 学生对诗句的兴趣明显提高，课堂上积极参与，分享自己喜欢的诗句。
2. 学生在诗句解读环节，能够认真思考，领悟诗句背后的哲理。
3. 学生在诗句创作环节，发挥想象力，创作出富有创意的诗句。
4. 学生在诗句朗诵比赛中，表现出较高的朗诵能力和自信心。
5. 学生在活动结束后，纷纷表示要践行诗句中的道德品质，做一个有道德、有修养的人。
五、反思与启示1. 诗句教育能够激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 教师应注重引导学生深入解读诗句，体会诗句背后的哲理。
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诗意的教育学范文
有的时候，我会陷入一种难以名状的苦闷之中，那是一种说不清、道不明的不适之感。
问题的关键不在于问题本身，而在于当一名教师在群体无意识的大环境里觉醒的时候，是否有人能够给他指点迷津，为他开辟一条宽广、通畅的追求智慧之光的明路。
看过《教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的理想与信念》(肖川著，岳麓书社xx年版)之后，我想，我找到了这样的朋友。
该书收录了作者近十年所写
的教育（.xf.－上网第一站xf教育网）方面的随笔50多篇。
“饱食终日、无所用心，精神萎靡、麻木不仁，得过且过、心
如死灰，这都是教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的大敌。
而情
感充沛、精神饱满，潜心投入、心无旁骛，信心十足、追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。
培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育（.xf.－上网第一站xf
教育网）所需要的。
因此，在学校教育（.xf.－上网第一站xf教育网）中，让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往与对话，更多的美感陶冶、更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的现实途径。
”
看到以上的文字，您有什么感受？您是否也和我一样，深深地
被那凝练、隽永、雅致、精当的表达所吸引？您是否也和我一样在读了这些文字之后，内心涌动着一股在无数次体认着悠然心会的美妙感觉之后所迸发的冲动。
在翻开书的一刹那，那一股扑面而来的书香就把我引入了作者那鲜活、灵动，洋溢着浓浓的人间情怀的教育（.xf.－上网第一站
xf教育网）学的世界。
“与经典为友”、“教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的意蕴”、“教育（.xf.－上网第一站xf教育网）给了我们什么”、“审视教育（.xf.－上网第一站xf教育网）目标”、“教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”，那一个个直抵内心的话题、论述，令我读后有一种痛快淋漓的感受，因为作者说出了我们老师想说而又未能说出的心里话。
书中许多经典的表述让我久久不能忘怀，因为它让我感到了思想力量的强大，令许久以来积压在心头的困惑消逝于无形，在茅塞顿开之后，体味到那一番酣畅淋漓的痛快与豪气。
此书的独特之处就在于：对教育（.xf.－上网第一站xf教育网）世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著的效果，使读者在学习和掌握教育（.xf.－上网第一站xf教育网）理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深化教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论和兴趣，又能帮助教师生成教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。
全书以优美、生动的文字诠释了作者本人对教育（.xf.－上网第一站xf教育网）的深刻体察与洞见，读书的过程，是与作者对话的过程，在阅读的全程，我无时无刻不感受到作者那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集于一身的学者风范，还有他那颗对教育（.xf.－上网第一站xf教育网）事业无限热爱的赤子之心。
在这里，我真正体会到什么是诗意的教育（.xf.－上网第一站xf教育网），也渴望着自己去发现、去体味教育（.xf.－上网第一站xf教育网）中那如诗如画的曼妙意境。
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