《快乐的嚓嚓嚓》PPT课件
《快乐的嚓嚓嚓》教案
快乐的嚓嚓嚓》教案【篇一：五年级上册教案】第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱：《快乐的嚓嚓嚓》认：# 升记号；二拍子指挥图示教学目标：1.用自然、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》，准确表达旋律的热烈情感。
2.认识“升记号”；唱准临时变化音；学会二拍子指挥图式。
3.结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音。
教学重、难点：重点：学习演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。
难点：唱准临时变化音，如“5- #4”、“6- #5”的小二度进行，还有“ #4 –的3”大二度进行。
教学准备：多媒体课件、钢琴课时安排：3 课时教学过程：一、组织教学与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
找回师生共同的记忆——校园集体舞,师生一起开心的跳起来吧！二、导入新课师生同跳集体舞。
（通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐趣，又熟悉了新歌的旋律。
）——引入新歌《快乐嚓嚓嚓》三、感受体验1.《快乐嚓嚓嚓》（1）教师有感情的范唱歌曲。
（2）找出典型节奏并拍一拍。
（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。
）（如：切分节奏或附点节奏等）2/4x x x| x x x x |2/4x. x x x | x x x x |（3）师带领学生唱歌谱。
注意：临时变化音处让学生多听琴进行模唱，待唱会后再介绍升记号。
难点突破：为了让学生加深印象，教师可弹奏两遍旋律，第一遍加升记号，第二遍不加升记号，进行听辨。
（4）听录音范唱。
选几个同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作，从而导入二拍子指挥图示。
2.二拍子指挥图示。
（1）学生了解二拍子及划拍顺序。
（2 ）按指挥图式划拍并加入歌词演演唱时请注意：初唱时轻声，关注音准。
3.为歌曲“锦上添花”。
唱歌曲。
（1）简要介绍跳音记号，体会用弹性的声音表现跳音记号。
（理解表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味品，让歌曲变得生动有滋味儿）（2）巩固师生接龙，学生跟唱前半部分，老师跟唱后半部分，第二遍交换。
快乐的嚓嚓嚓
2011—2012学年第一学期备课本音乐学科第9 册第2 单元第1课时教学内容学唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》上课时间教学目标通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
在动、听、唱、中反复感受歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点唱准变化音。
教学准备钢琴课件教学过程修改栏一、组织教学1．师生问好歌。
2．发声练习。
二、学习新课律动：随着音乐《快乐的嚓嚓嚓》进教室坐在位置上，师：同学们，在这快乐轻松的音乐声中，让我们一起放松一下心情，舒展一下筋骨吧（师生一起随着音乐节奏X xx x xx x x x -）1.师：同学们跳的很棒。
让我们一起把刚刚跳过的舞步节奏来念一下吧！（多媒体出示节奏谱）生：有节奏的念2.师：同学们念的非常好，如果给它加上音高，把它唱出来就更加好听了。
（多媒体出示有音高的节奏谱）6 6 6 4 4 4 1 4 6 —啦啦啦啦啦啦嚓嚓嚓5 5 5 3 3 3 1 3 5—啦啦啦啦啦啦嚓嚓嚓3.听老师范唱，学生模唱，唱的不好的地方及时纠正，提示“断音记号”要唱的有弹性。
4.完整演唱（用轻快、有弹性的声音演唱）师：同学们，你们知道歌曲中的“嚓嚓嚓”是什么意思？生：举手说师：“嚓嚓嚓”其实是我们跳舞时候发出的声音，它只是个象声词，没有什么意思的。
今天就让我们一起来学习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》（多媒体出示歌名《快乐的嚓嚓嚓》听原唱，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？）生：歌曲的情绪欢快、活泼的。
5.范唱前半段四个乐句师：听老师唱这四个乐句，请你们找一找相同之处或不同之处（多媒体出示用颜色标出来的四个乐句）生：一边聆听一边找（多媒体出示用相同颜色标出的乐句）师：第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。
同学们说的很好，我们一起来学习一下。
6.学唱四个乐句（用“回音”的方法演唱，请同学们做老师的回音。
）提醒学生用轻柔、有弹性的声音学唱。
第一单元 快乐嚓嚓嚓
第一单元快乐嚓嚓嚓第一课《少年，少年，祖国的春天》共1课时课型：唱歌课教学目标与要求：１、通过歌曲的学习，培养热爱祖国，热爱社会主义。
热爱共产党的感情。
２、学习用轻快而又柔美的声音表现歌曲的感情。
教学重点：３、着重理创节奏对表现音乐的重点意义。
教学难点：1、变拍子教学方法：1、目标教学法学具准备：1、风琴板书设计：1、少年，少年，祖国的春天。
教后记：１）将明人名言穿插生的练习中。
２）多鼓励，使之明确要能会背会唱。
教学过程一、揭示课题与目标：１、初听歌曲１）放音或范唱２、出示目标２）板书课题二、达标过程：１、简介作品：这时一首优美活泼充满朝气，并深爱少年喜爱的歌。
歌曲表现了广大少年在祖国的培育下茁壮成长的幸福之情和他们为建设祖国地明天而势力学习锻炼的自豪之情。
２、视唱旋律与学唱歌曲：１）难点处理：０５１２｜３３３｜６５｜３１２｜２－｜２｜０５１２｜３６｜５－｜３１２｜１－｜１｜，方法：听辨，视唱，对比。
２）视唱Ａ段：56｜5－｜3 1｜2 50｜05 12｜3 33｜6 5｜31 2｜2－｜256｜5－｜3 1｜2 60｜05 12｜3 6｜5－｜31 2｜1－｜1 节奏舒展，变化重复，呈波浪型。
３）习唱对应部分的歌曲：这一段表现幸福感。
要唱得流畅而舒展，优美而欢快力度上要有起伏。
４）视唱及段：1｜6 6｜66 67｜1 76｜5 0｜节奏相对密集而富有弹性。
1 50｜0 3｜1 02 23｜2 76｜5 0｜2 5 6｜7－｜6 5｜1－｜1光抑后扬的手法。
５）习唱对应的歌词：１）习唱与娇正。
２）首句要表现出朝气蓬勃的自豪之情。
变化重复句要推出高潮。
第二课《祝你快乐》教学设计共1课时教学目标：1. 学生能够用多种方式体验并表现乐曲热情欢快的情绪。
2. 学生能初步了解乐曲曲式结构的特点。
教学重点：体验并表现乐曲热情欢快的情绪。
教学难点：能听辨主题旋律主奏乐器的音色，初步了解乐曲曲式结构。
教具准备：钢琴、多媒体播放仪器、打击乐器（铃鼓、三角铁、小鼓、沙锤）教学过程：一、初听乐曲片段。
快乐的嚓嚓嚓 教案
快乐的嚓嚓嚓教案教案标题：快乐的嚓嚓嚓教学目标：1. 了解音乐中的嚓嚓嚓节奏元素。
2. 能够模仿和表演嚓嚓嚓节奏。
3. 发展学生的音乐欣赏和表达能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
适用年级：小学三年级教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 演示嚓嚓嚓节奏的乐器或工具（如手鼓、口哨、木块等）。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学习的节奏元素，如拍子、强弱等。
2. 通过播放一段带有嚓嚓嚓节奏的音乐，激发学生的兴趣和好奇心。
探究（15分钟）：1. 向学生解释嚓嚓嚓节奏的特点，即短促有力的连续音符。
2. 展示演示乐器或工具，并示范如何演奏嚓嚓嚓节奏。
3. 分发乐器或工具给学生，让他们尝试模仿演奏嚓嚓嚓节奏。
4. 分组让学生合作演奏嚓嚓嚓节奏，鼓励他们互相交流和分享。
拓展（15分钟）：1. 播放一段简短的音乐，让学生用嚓嚓嚓节奏配合音乐进行表演。
2. 鼓励学生自由发挥，用嚓嚓嚓节奏创作小短曲。
3. 邀请学生上台表演他们的创作，让其他同学进行欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，强调嚓嚓嚓节奏的重要性和应用场景。
2. 鼓励学生继续在日常生活中观察和感受嚓嚓嚓节奏的存在。
教学延伸：1. 学生可尝试用嚓嚓嚓节奏配合其他乐器演奏一首简单的歌曲。
2. 学生可自行寻找其他具有嚓嚓嚓节奏的音乐作品进行欣赏和分析。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生在小组合作中的互动和协作情况。
3. 评估学生在表演和创作中的表达能力和创造力。
注意事项：1. 确保乐器或工具的数量足够，以便每个学生都能参与演奏。
2. 鼓励学生积极参与，不要让任何学生感到被排除在外。
3. 在分组活动中，确保每个小组都有平等的机会进行表演和分享。
4. 督促学生遵守乐器使用的规则和安全注意事项。
教案撰写完毕后，您可以根据实际情况进行调整和改进，以适应具体的教学环境和学生需求。
人音小学音乐二上《2快乐的啰嗦》PPT课件 (3)
快乐的啰嗦
花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵
律动：拍手唱歌 笑呵呵 集体舞：幸福拍手歌
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总 听 唱动
《快乐的啰嗦》（弹拨乐合奏） 小朋友们可以先学习简单的舞步，随着乐曲主题旋律音 乐，闻乐而动，在轻松活泼的氛围中欣赏乐曲。在对旋律熟 悉的基础上，可以尝试模唱主题旋律。全曲的欣赏要注意体 会乐曲“欢快—抒情—欢快”的段落情绪变化，可以采用色 彩、图形、身体动作等方式来表现，并用自己的语言说一说 乐曲越来越快的速度变化给你带来了怎样的感受。
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范唱
伴奏
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跟老师模唱下面的两句旋律，发现它们哪里相同？哪里 不同？尝试小组接龙唱。
快乐的啰嗦
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快乐的嚓嚓嚓教案
快乐的嚓嚓嚓教案【篇一：2013苏少版小学五年级上册音乐教案第一单元,快乐嚓嚓嚓】篇一：第一单元快乐嚓嚓嚓第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、学习新课1、听歌曲。
认拍号2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。
（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。
1、节奏练习。
2/4 xx | x x | 2/4 0x x | 0 x x | 2/4 xx x | x x x |2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结，下课第二课时教学内容：1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学，师生问好。
1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案
快乐的嚓嚓嚓-西南师大版一年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容西南师大版一年级音乐上册以国内外优秀儿童歌曲为主要教学内容，这些歌曲既有优美的旋律，又有朗朗上口的歌词，适合小学生唱跳，同时也有助于其语言发展和情感表达。
其中，本教案所讲述的“快乐的嚓嚓嚓”是一首节奏欢快、动感十足的歌曲，夸张而直白的歌词非常容易让幼儿学会唱歌和打节奏。
1.2 教材目标通过本教学，学生应该达到以下目标：•能够唱出“快乐的嚓嚓嚓”这首歌曲；•能够打出这首歌曲的基本节奏，并结合舞蹈动作；•培养学生对乐器和音乐的兴趣，增强其音乐天赋和音乐鉴赏力。
二、教学过程2.1 热身活动在开始教学“快乐的嚓嚓嚓”这首歌曲前，可以进行一些热身活动以调动学生的注意力，比如：•跟着节奏做一些简单的动作；•以图画或乐器进行介绍；•漫游音乐室，让学生试奏各种乐器。
2.2 歌曲学习学习这首歌曲的步骤如下：1.先听唱这首歌，让学生熟悉歌曲和歌词。
2.教唱歌曲的主要部分，教师可以逐句教唱，再让学生跟唱，直到学生完全掌握唱法。
3.教唱歌曲的前奏和间奏部分，在唱歌的过程中，教师可以指导学生学会打节奏和手舞足蹈的方法。
4.整首歌曲的反复练习和巩固。
2.3 表演与评价当学生学会这首歌曲后，可以开展以下活动：•学生分小组进行表演，展示自己的唱歌和打鼓技巧；•教师或同学进行评价和指导，帮助学生进一步提高。
三、教学反思通过这节音乐课，学生的音乐素养和创造力得到了很好的培养，但是也存在以下问题：•学生练习过程中有些分散，需要教师进行更深入的指导；•学生的节奏感和音乐表达需要进一步提高，可能需要更多的练习和课堂辅导。
快乐的嚓嚓嚓音乐教案
快乐的嚓嚓嚓音乐教案第一章：音乐基本概念1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音乐的四大基本音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符1.3 音符的书写规则和读法第二章：简谱基础知识2.1 简谱的构成：谱线、谱号、音符、休止符2.2 简谱的读法：从左到右、从上到下2.3 简谱的记谱方法：数字记谱、字母记谱第三章：乐器介绍3.1 打击乐器：鼓、锣、钹、木鱼等3.2 旋律乐器：钢琴、小提琴、长笛、吉他等3.3 和声乐器：吉他、贝斯、键盘等第四章：音乐节奏练习4.1 拍子的概念：单拍子、复拍子、混合拍子4.2 节奏的练习：拍手、敲击、踩踏等4.3 节奏感培养：通过音乐游戏、舞蹈等方式第五章：简单歌曲学习5.1 选择一首简单的歌曲，如《小星星》5.2 学习歌曲的旋律、节奏、歌词5.3 跟随音乐一起唱：先跟唱、后独立唱第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、爵士等6.2 分析音乐作品的基本结构：旋律、和声、节奏、曲式等6.3 学习音乐家的生平事迹，了解音乐作品的历史背景第七章：音乐创作与实践7.1 学习作曲的基本方法：旋律创作、和声编配7.2 实践音乐创作：以小组为单位，创作一首简单的歌曲或乐曲7.3 表演自己的创作作品，培养自信心和团队协作能力第八章：音乐游戏与互动8.1 设计各种音乐游戏，如接龙、猜歌名等8.2 通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和参与度8.3 音乐互动：学生之间互相教唱、讨论音乐作品第九章：音乐与舞蹈9.1 学习基本的舞蹈动作，如芭蕾、街舞等9.2 将舞蹈融入音乐教学中，提高学生的身体协调性9.3 举办舞蹈比赛，展示学生的舞蹈才华第十章：音乐考试与评价10.1 定期进行音乐考试，检验学生的学习成果10.2 采用多种评价方式，如表演、笔试、口试等10.3 鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和综合素质重点和难点解析教案中的重点环节包括音乐基本概念的介绍、简谱基础知识的学习、乐器的介绍、音乐节奏的练习、简单歌曲的学习、音乐欣赏与分析、音乐创作与实践、音乐游戏与互动、音乐与舞蹈的结合以及音乐考试与评价。
教案∶快乐的嚓嚓嚓
教案:快乐的嚓嚓嚓教学内容:1 听:歌曲<微笑波尔卡>2 唱:歌曲<快乐的嚓嚓嚓>3 动: 按二拍子指挥图示划拍，学认#（升）记号,.教学目标:1 听赏微笑波尔卡的音乐,并能分辨前后两个主题的不同情绪.并了解波尔卡的基本舞步。
2 能用轻快,明亮的声音演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,并能用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏.教学重点:能用轻快,明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏,并能让学生尝试指挥演唱这首歌.教学难点:1在有阴影的二分音符处让同学们填上适当的节奏型.2 让学生尝试指挥演唱<快乐的嚓嚓嚓>教学过程:师生问好。
师：你们喜欢跳舞吗？会跳哪些舞蹈呢？生：回答。
师:老师今天带来了一段舞蹈，请你们仔细看，然后告诉老师他们是跳得哪种舞呢？是我们国家的民族舞吗？生:不是我们的民族舞，是外国的。
（具体哪种可能不知道）师:.同学们看的很仔细,这段舞蹈呢是波西米亚人跳他们自己民族的舞蹈，他们这段舞蹈还有一个很好听的名字叫做波尔卡，它有各式各样的种类：比如说微笑波尔卡，雷电波尔卡，闲聊波尔卡等等。
老师今天呢准备一首波尔卡，它的名字叫做微笑波尔卡，现在欣赏一遍，在欣赏的过程中有个小问题要提问同学们，你们听一听在这首乐曲里你们能听到几种不同的情绪呢？能想象到一个怎样的场景呢？生：回答。
师：同学们说的很好，现在啊请小朋友们起立，跟着音乐我们一起来动一动。
师：同学们表演的都非常好，都把快乐的情绪表现出来了，今天啊老师还带来了一首歌曲，现在请同学们先听一下，告诉老师这首歌曲的情绪怎样呢。
生：快乐的，欢快的。
师：同学们听得很认真，现在老师来为大家表演一遍，请大家为我伴舞，想想能用什么动作来表现这首歌曲呢？生：表演。
师：大家有没有发现乐谱上有阴影的地方呢？我想请同学们在每个阴影的地方来配上节奏，分组讨论。
生：每组讨论出一种配法。
唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨
制作水平：歌曲的制作水平较高 ，音效和配乐与歌曲风格相得益 彰，评分为8分。
旋律优美度：这首歌的旋律优美 动听，能够让人愉悦地跟着哼唱 ，评分为8分。
歌手表现：歌手嗓音清晰、感情 饱满，能够较好地表达出歌曲的 情感，评分为9分。
综上所述，综合评分为8.5分。
THANKS
感谢观看
唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早 晨
xx年xx月xx日
目录
• 歌曲简介 • 歌词解析 • 音乐赏析 • 文化内涵 • 歌曲影响力和传承价值 • 结论和评分
01
歌曲简介
歌曲背景
创作背景
该歌曲由张伟杰、孙小宝作词，张伟杰作曲，表达了一名学生在校园里的成 长经历，传递了积极向上的价值观。
创作时间
该歌曲于2018年1月1日发布。
该歌曲表达了对校园生活的热爱和向往，传递了积极向上、乐观向前的价值 观，对当代年轻人的思想观念产生了深远影响。
对校园歌曲的传承和发展
继承了优秀的校园歌曲传统
该歌曲继承了以往优秀的校园歌曲传统，以清新、明朗、积极向上的音乐形象， 抒发了学生的情感和理想。
为校园歌曲的推广和发展做出了贡献
该歌曲受到广大年轻人的喜爱和追捧，为校园歌曲的推广和发展做出了重要贡献 ，成为当代校园歌曲的代表之一。
总结唱
艺术价值
这首歌以清新的旋律和简洁的歌词，表达了对于校园生活的 热爱和向往，具有较高的艺术价值。
文化内涵
这首歌反映了中国当代年轻人的校园生活和对于未来的期待 ，体现了较为广泛的文化内涵。
为唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨的综合评分
歌词质量：歌词朴实、简洁明了 ，表达了对于校园生活的热爱和 向往，评分为7分。
简洁的节奏
整首歌曲的节奏非常简洁，以四分音符和八分音符为主，让人能够轻松跟唱 。
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啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓
啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓。
活泼地
快乐的嚓嚓嚓
张瑛瑛 记谱译配
快 乐 的 嚓 嚓 嚓 跟着 我 们 跳，
跳 起 了பைடு நூலகம்快 乐 之舞
嚓 嚓 嚓，
快 乐 的 嚓嚓 嚓 跟着 我们 跳。
跳 起 了 快乐 之舞 嚓 嚓 嚓。
啦 啦啦 啦 啦啦
嚓 嚓 嚓，
跟 着 我们 来吧 来吧跳 起 舞吧，跳吧 跳吧
跳 起 快 乐的 嚓 嚓
嚓。 嚓 嚓
嚓
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
跳 起 了 快 乐 之舞 啦 啦啦 啦 啦啦
嚓 嚓 嚓， 嚓嚓 嚓
快 乐 的 嚓嚓 嚓 跟着 我们 跳。 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓
跳 起 了 快乐 之舞 嚓 嚓 嚓。 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓
啦 啦啦 啦 啦啦
嚓 嚓 嚓，
啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓，
弹 起来呀， 唱 起来呀， 转 起来呀 摇 起 来呀，跳起来呀，跳 起来呀。
跟 着 我 们 跳，
跳 起 了 快乐之舞 嚓 嚓
嚓。
# 升记号
表示将原音升高半音。
快乐的嚓嚓嚓
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弹弹 起来呀， 唱起来呀，转转起来呀， 摇起来 呀，
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跳跳起 来呀，跳跳 起 来呀，嚓 嚓 嚓。
活泼地
快乐的嚓嚓嚓
张瑛瑛 记谱译配
快 乐 的 嚓 嚓 嚓 跟着 我 们 跳， 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓
嚓 嚓 嚓，
啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓，
弹 起来呀， 唱 起来呀， 转 起来呀 摇 起 来呀，跳起来呀，跳 起来呀。
嚓 嚓 嚓，
跟 着 我们
跳 起 舞吧，
跳 起 快 乐的 嚓 嚓
嚓。
活泼地
快乐的嚓嚓嚓
快 乐 的 嚓嚓 嚓
跟 着 我 们 跳，
跳 起 了 快乐之舞 嚓 嚓
嚓。
快 乐 的 嚓嚓 嚓
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日