五年级上册语文课件-口语交际：讲民间故事人教部编版
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人口教语版交际语：文讲民五间年故级事 上册
口语交际
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
口语交际：讲民间故事
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女
口语交际：讲民间故事
梁山伯与祝英台
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
选故事 民间故事有很多，你要选择哪个 民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
选故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话， 如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样 的。 还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临 其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时 的情形。
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
口语交际：讲民间故事
评出最佳“讲故事大王”
口语交际：讲民间故事
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人口教语版交际语：文讲民五间年故级事 上册
口语交际
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
口语交际：讲民间故事
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女
口语交际：讲民间故事
梁山伯与祝英台
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
选故事 民间故事有很多，你要选择哪个 民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
选故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话， 如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样 的。 还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临 其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时 的情形。
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
口语交际：讲民间故事
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
口语交际：讲民间故事
评出最佳“讲故事大王”
口语交际：讲民间故事
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
合集下载
五年级上册语文课件 -口语交际：讲民间故事｜人教部编版 (共25张PPT)精选教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
民间故事有什么特点？
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
●民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的 主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦 人最终会丰衣足食哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体， 砖头又垒得那么高，什么时候才能见一 面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
梁祝十八相送
八仙过海
在《中国民间故事》这本书中， 你不仅能领略到动人的情节， 还能认识许多精彩的人物，如 机智的徐文长、聪慧的采桑娘 和巧媳妇、孝顺的舜和董永。
讲故事，说人物性格。 想一想
讲故事，说人物性格。
你听过采桑娘 的故事吗？请 跟同桌讲一讲。
讲故事，说人物性格。
部编人教本五年级语文上册第三单元口语交际《讲民间故事》优秀课件PPT
民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事，如果知道的 民间故事不多，也可以改编或者扩写课文中的情节。
选故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话，如，织 女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象， 如，织女穿的纱衣是什么样的。
还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的 感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
讨论交流 一 、小组内讨论，选出最佳选手
交流展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
小组交流，选出自己喜欢的民间故事，如果知道的 民间故事不多，也可以改编或者扩写课文中的情节。
选故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话，如，织 女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象， 如，织女穿的纱衣是什么样的。
还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的 感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
讨论交流 一 、小组内讨论，选出最佳选手
交流展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
小学语文人教部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》课件(共19张PPT)
他们积极参与课堂讨论和交流，提高了他们的口语表达能力和交流能力。
教学内容：本节课主要涉及民间故事的教学，包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。
我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景，并培养了他
们讲述民间故事的能力和技巧。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
选故事
我会讲故事
民间故事有很多，你要选择哪个 民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
我会讲故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话， 如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样 的。 还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临 其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时 的情形。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》也的课可后编总 辑 修 改
结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生讲述民间故事，营造了一个轻松愉快的课堂氛围，吸
引了学生的注意力，激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时，我也注重了与学生的互动，让
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
人教部编版 语文 五年级上
讲民间故事
口语交际
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
部编人教五年级语文课件第三单元口语交际讲民间故事课件(12张PPT)
女娲补天
传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职， 子民安居乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而 头触不周之山，导致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西 北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关心，决心炼 石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外 的海上仙山—天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山 分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢， 因为只有天台山才出产练石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
认真凝听，有 问题事后提出。
交际示例
讲故事的时候，可以加入一些肢体 动作使故事更生动。
还可以加入丰富的表情，如喜怒哀乐等。
讲故事要注意语言的简练，容易让人 们接受，可以适当加入人物的对话，让人 有身临其境之感。
在讲述重要的故事情节的时候，加入 一些细节描写，烘托气氛。
大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事 相比有一个明显的特点：想象神秘。这些故 事生动有趣、想象神秘；故事中的主人公更 是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候， 一定也要充满感情，让故事更加生动，我们 就来做一回传承传统文化的原始传承人。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是注意民间故事的特点，要耳熟能详，要生动活泼， 要能打动人心，我们要民间故事流传下去。
3.全班交流。
小组内选派代表发言，评选出最佳讲故事能手。
吐字清楚， 表达流畅。
条理清楚， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
口语交际讲民间故事 交际导入女娲补天 哪吒闹海
交际导入
八仙过海 夸父逐日
五年级上册语文课件-口语交际《讲民间故事》人教(部编版) (共22张PPT)
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
推荐阅读
推荐阅读
我成功因为我志在成功！ 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。 看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。 牛郎和织女第一次见面会说些什么？ 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。 可以细致描绘人物形象。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 希望是厄运的忠实的姐妹。 讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。
还可以模仿人物的动作和表情。
范例学习
交际示范
牛郎和织女第一次见面会说些什么？
织女穿的纱衣是什么样的？ 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
小试牛刀
பைடு நூலகம்
小组内轮流讲故事
小组评议
评一评：小组派代表上台表演，师生共同 评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。
方法指引
交际指导
1.讲清楚故事的细节。
2.讲故事的时候，可以配上相应的动作 和表情。
讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。 看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。 同桌小声讨论一下：如何把故事讲 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。 你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。 看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。 讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。 注意讲清楚故事的细节。
口语交际 可以细致描绘人物形象。
讲民间故事
统编版语文五年级（上）
本课目标 1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。
重温故事
重温故事
民间故事的特点：
五年级上册语文课件口语交际讲民间故事人教部编版共14张PPT
好听的故事我来评（二）
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
☆符合故事发展吗？ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆故事说得有创意吗 ？
统编教材五年级上册第三单元口语交际
故事大王擂台赛
统编教材五年级上册第三单元口语交际
四人小组推荐故事大王参加班级讲民间故事比赛。
“添油加 醋”了吗 ？
好听的故事我来评（三） 1.添加人物对话 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
2.添加事物描述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合故事发展吗？
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆
级上册第三单元口语交际
课文的插图出自哪个民间故事？
统编教材五年级上册第三单元口语交际
添油加醋
统编教材五年级上册第三单元口语交际
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
“添油 加醋” 了吗？
1.添加人物对 话
2.添加事物描 述
☆☆☆ ☆☆ ☆
☆☆☆ ☆☆ ☆
☆符合人物特点吗？ ☆符合故事发展吗？ ☆故事说得有创意吗？
统编教材五年级上册第三单元口语交际
手舞足蹈
统编教材五年级上册第三单元口语交际
讲故事的时候，还可以模仿人物和动作和表情，让 听众与身临其境的感觉。让我们来模仿一下织女被王 母娘娘带走时的情形。
统编教材五年级上册第三单元口语交际
阅读链接
人教部编版五年级语文上册第三单元口语交际《讲民间故事》教学课件
2. 展开想象，根据要求把情节写具体。 孟姜女做好棉衣，立刻启程去找被抓去修筑长
城的丈夫范喜良。她一路上跋山涉水，风餐露宿， 昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。( 孟姜女在找丈夫的路上会遇见哪些艰辛？)
示例：孟姜女一路上翻过一座座陡峭的高山， 过一条条湍急的河流。她每天都走很远的路，脚上磨 出了血泡，就挑破了继续走。饿了只能在大风中吃饭， 累了只能靠着大树休息一会儿，她一刻也不敢停歇， 从白天到夜晚，一直在赶路，熬得眼睛都红了。
④法海虽有点儿小法术，但他的心术却不正。看出 了白娘子的身份后，法海偷偷把许仙叫到寺中，对他说 ：“你娘子是蛇精变的，你快点和她分开吧，不然，她 会吃掉你的！”许仙听了，十分气愤，不打算离开白娘 子。法海见许仙不上他的当，便把许仙关在了寺里。
⑤白娘子得知消息，赶紧来到金山寺，请法海放回许仙 。法海见了白娘子，说道：“大胆蛇妖，我劝你还是快点离 开人间，否则别怪我不客气！”白娘子见法海不肯放人，只 得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直 逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长 堤，拦在寺门外。白娘子有孕在身，实在斗不过法海，法海 将白娘子收进金钵，镇在了雷峰塔下。后来，小青经过多年 的修炼，终于来到金山寺，战胜了法海，并将雷峰塔烧了个 精光。小青烧毁了塔之后，砸碎了金钵，救出了白娘子。
3. 连一连。 盗灵芝草，水漫金山 》 万里寻夫，哭倒长城 与祝英台》 女扮男装，代父从军 》 墓复合拢，化蝶双飞
《花木兰 《梁山伯 《白蛇传 《孟姜女
二、学习讲故事的方法。 1. 如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法 正确的是AB( )(多选) A. 丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人 物形象。 B. 可以配上相应的动作和表情。 C. 里面的人物不能神化，要符合现实。 D. 大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情 。
人教部编版小学语文五年级上册：口语交际：讲民间故事(精品课PPT课件)
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
人教部编版《口语交际：讲民间故事》上课课件(共15张PPT)
人教五年级上册
漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说 说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民 间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
民间故事会 小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。
内容研讨
1、什么是缩写呢？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容 、使人一目了然
有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？ 如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还得把主要的内容说出来， 不就大大节省了时间吗？这就是缩写。
帮你快构思
（1）选择原文，读懂内容。 对选择的原文要多读几遍，弄 清文章的主要内容和中心思想。 同时对原文的内容要排排队， 要知道哪些是主要内容，哪些 是次要内容。
帮你快构思
（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再 和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子 后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正 确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感 觉。
最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不许超 过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。 看哪里写得不够简练，再进行修改。
形象生动、鲜明。 对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然
如可以适当添加细 主讲人所讲故事的情节是否完整;
有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。
致的人物形象的描 对比着读更能加深同学们的印象。
缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。
漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说 说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民 间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
民间故事会 小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。
内容研讨
1、什么是缩写呢？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容 、使人一目了然
有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？ 如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还得把主要的内容说出来， 不就大大节省了时间吗？这就是缩写。
帮你快构思
（1）选择原文，读懂内容。 对选择的原文要多读几遍，弄 清文章的主要内容和中心思想。 同时对原文的内容要排排队， 要知道哪些是主要内容，哪些 是次要内容。
帮你快构思
（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再 和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子 后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正 确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感 觉。
最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不许超 过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。 看哪里写得不够简练，再进行修改。
形象生动、鲜明。 对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然
如可以适当添加细 主讲人所讲故事的情节是否完整;
有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。
致的人物形象的描 对比着读更能加深同学们的印象。
缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。
统编版五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件(共25张PPT)
2024/6/17
3
学习目标
1 创设交际情境，激发学生的交际愿望，让学生乐于参与到 交际活动中。
2 进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、 交流技能和说话习惯。
3 让学生在充分亲近故事人物与角色体验中逼真感受民间故 事的魅力与乐趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。
207
23
作业布置
1、背诵“日积月累”； 2、积累与民间故事、传统节日有关 的古诗词。 3、选自己最喜欢的民间故事，加上 表情、动作讲给家人听一听吧!
2024/6/17
24
2024/6/17
17
合作要求
小组合作要求： 1.自由选择其中一个片段，运用恰当的表情和动
作讲故事。 2.独立准备3分钟。 3.小组长主持，轮流讲故事。 4.每个小组推举一名“讲故事能手”，并说出推
举理由。
2024/6/17
18
交际评选
评选“民间故事大王”
小组派代表上台运用所学的方法讲述民间 故事，师生共同评议。评一评谁讲的故事，最 吸引人、最有创意。
8
交际示范
2024/6/17
讲故事时模仿织女被 王母带走时的情形，给 人物配上了相应的动作 和表情，就可以讲得好。
9
方法小结
小结讲故事的方法： 1.讲清楚故事的细节，如添加人物对话，
描画人物形象。 2.讲故事的时候，可以配上相应的动作和
表情。
2024/6/17
10
选材要点
选材要点：要选择你知道的民间故事，选择 一个你喜欢的、印象深的、熟悉的民间故事，这 样展开讲述的时候，才能做到胸有成竹。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐 飞起来。
越飞越近，眼看要敢上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往 背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽， 波浪很大，牛郎飞不过去了。