作文改革之出路
什么才是新的出路呢作文
什么才是新的出路呢作文《探寻新的出路》在这纷繁复杂的世界中，我们时常会感到迷茫，仿佛陷入了一片迷雾之中，急切地寻找着那新的出路。
当传统的道路遭遇瓶颈，当旧有的模式不再能满足我们日益发展的需求时，新的出路便如一盏明灯，在黑暗中闪耀着希望的光芒。
它可能是科技创新带来的全新领域，让我们得以开拓未曾涉足的疆域。
比如互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式、沟通模式，创造出无数新兴的产业和机遇，这便是一条极具潜力的新出路。
也可能是在思维方式上的突破。
习惯于用惯性思维去思考问题，往往会陷入僵化的困境，而敢于跳出固有框架，以全新的视角去审视事物，或许就能发现那些被忽视的宝藏，开辟出独特的发展路径。
就像那些敢于创新商业模式的创业者们，他们打破常规，凭借着独特的理念和创意，在激烈的市场竞争中脱颖而出，走出了属于自己的辉煌之路。
新的出路还可能蕴藏在对传统文化的挖掘与创新之中。
我们拥有着悠久灿烂的历史文化，那些古老的智慧和技艺，如果能以现代的方式加以诠释和传承，便能赋予它们新的生命力，成为引领时代潮流的新力量。
比如将传统的手工艺与现代设计相结合，打造出兼具艺术价值和实用功能的产品，既弘扬了传统文化，又开拓了市场。
环境的变化也促使我们去寻找新的出路。
随着资源的日益紧张、生态问题的日益凸显，绿色发展、可持续发展成为必然趋势。
发展新能源产业、推行环保技术，便是在顺应时代潮流中探寻到的新的发展方向，为人类的未来开辟出一片可持续发展的广阔天地。
然而，要找到新的出路并非易事。
它需要我们有勇于探索的勇气，敢于面对未知的风险和挑战；需要我们有敏锐的洞察力，能够捕捉到那些稍纵即逝的机遇；需要我们有坚持不懈的毅力，在追寻新出路的道路上克服重重困难，永不言弃。
让我们一起努力，去探寻那新的出路，书写属于我们自己的辉煌篇章！。
2024全国甲卷《思路和出路》高考作文10篇
2024全国甲卷《思路和出路》高考作文10篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，部分格式可能存在问题，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!2022全国甲卷《思路和出路》高考作文10篇全国甲卷《思路和出路》高考作文1韩国三星集团的创始人李秉喆，小时候家境不好，为了生计，很小就得去卖报纸挣钱。
“你一天要跟我订多少份报纸去卖?”报亭老板问这个衣衫褴褛的男孩。
“别的孩子能卖多少?”他羞涩地问。
老板笑道：“这可没法说，少的卖几十份，多的能卖几百份，但拿得太多剩在手里，是要赔钱的。
”李秉喆想想说：“那要100份吧!”老板有点吃惊，但还是给了他。
第二天一早，李秉喆空着手来到报亭。
老板纳闷地问：“昨天剩下的报纸呢?”“卖完了，我今天想要200份。
”李秉喆答。
老板很吃惊，但还是给了他。
第三天一早，李秉喆又空着手来了，张口要300份。
老板十分惊讶，决定跟着他，看看他是怎么卖报的。
李秉喆到了车站后，没像别的孩子那样四处叫卖，而是不停地往候车乘客手中塞报纸，等一个区域的乘客发完了，这才回来收钱。
然后再到另一个地方如法炮制。
老板疑惑地问：“会不会有人不给钱跑了?”“有，但特别少，因为他们看了我的报纸，就不好意思坑一个孩子的报纸钱了。
跟那些把报纸砸在手里的报童比，算总账还是我卖得最多!”李秉喆自信地回答。
老板立即对他刮目相看。
故事的启示：企业的第一使命就是获取客户，赢利是之后水到渠成的必然结果，两者绝对不能错位。
否则就只能先甜后苦做一锤子买卖，欲取先予绝对不是什么策略，而是一种态度乃至一种智慧。
全国甲卷《思路和出路》高考作文2月考考完了，考的不算太好，但这一个星期感触甚多，喜怒哀乐这四种情绪就好像就在一秒钟就全感受过了。
出路作文3篇
【精选】出路作文3篇【精选】出路作文3篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是为大家收集的出路作文3篇，欢迎阅读与收藏。
出路作文篇1谁都不可否认，人在本质上都是眷恋舒适平稳，喜欢懒散闲逸的。
但若要让自己的人生有所突破，有所成功，就必须给自己更大的压力，逼自己尽最大的努力。
这时，选择自断退路确实是一个绝好的方式。
著名武侠小说作家金庸有一次接受记者采访时谈到，他的许多作品是被逼出来的。
记者细问究竟，金庸才说了自己主动被逼自断退路的事。
原来，他在写作《连城诀》时，一度产生了厌倦懈怠的心理，有时一天也写不出1000字。
他觉得这样不行，于是就主动与报社签订了连载的合同，合同规定他每天必须得完成多少字，违约就得赔偿。
这样一逼，他只好控制了自己的心理，让自己静了下来，全身心地投入写作中，每天以5000字的速度抢写，最后竟提前完成了小说。
后来，他在写作其他小说时也这样与报社签约后再写，不断尝到了给自己断退路后的丰硕成果。
另外一个世界级的法国大作家雨果也曾这样自断退路。
1830年，雨果和一家出版商签订了合约，半年内要写出一部长篇小说出版。
出身贵族的雨果有着广泛的社交圈，常常要去参加各种宴会晚会等活动。
后来，他觉得这样下去太影响写作了，于是想了一个绝招：把身上所穿的内衣和毛衣以外的其他华贵衣物全部锁在柜子里，然后把钥匙丢进了小湖的深处！这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，逼得他彻底断了外出会友和游玩的念头，埋头写作，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周就完成了。
这部仅用5个月时间就完成的作品，就是后来成为世界文学经典的巨著《巴黎圣母院》。
其实，自断退路的事在古代屡见不鲜。
最典型的当属秦朝末年楚霸王项羽与秦将章邯决战时的破釜沉舟之举：他让士兵将渡河的船沉入河里，将吃饭的大锅也砸烂了，表示出不战胜敌人就不回去的决心，最后以少胜多，大败章邯。
真实作文教学改革的根本出路
首 先 ， 实 的写作 必 须 是真 实 的 ， 写作 必 须 负 载真 实 真 即 的信 息 ， 必须 有真 实的信 息输 出 ， 句 话说 ， 是写 作 必 须 与 换 就 生活 相结 合 ， 必须 与学生 的思 想实 际 相联 系 。学生 为 真情 而 写作 ， 为兴趣 而写 作 ， 为交 际而 写作 ， 实用 而写作 ， 之 ， 为 总 是 有所 为而作 。在 写作 中 ， 学生 关注 的是 写 作的 内容 而 不 是形 式 。从 目前 见到 的一些 调查 材料 看 ， 乎 所有 的作 文 尖 子都 几 认 为作文课 和课 堂作 文训 练对提 高作 文 水平 帮 助不 大 ， 作用 不 明显 。他们认 为 ， 写作 能力 的提 高 主要 得益 于课 外 大 量 的 阅读 和写 作 。在 他 们那 里 ， 文 不再 是 一 种 苦 差 使 ， 作 也不 是 可有 可无 的装饰 品 ； 文是 抒 写 心灵 的 园地 ， 联 系 社会 的 作 是 纽带 ， 是人生 的一 个组 成 部 分 。 什 么会 有 这种 区） ７ 这 就 为 Ｉ １ ￣ 是 因为课 堂作 文训 练 主 要 是针 对 形 式 的 ， 不 真 实 的 ， 是 而课 外 自由读 写主要 是针 对 内容的 ， 真实 的 。 是 其 次 ， 实 的写 作 以 真 实 的 阅 读 为 前 提 。语 言 学 习 真 理 论 研 究 表 明 ， 儿 童母 语 习 得 中 ， 言 输 入 在 时 间 上 先 在 语 于 语 言 输 出 ， 数 量 上 大 于 语 言 输 出 。 儿 童 在 学 会 讲 话 在 以前 就 已经 能 听懂 大 量 的 词 语 和句 子 ， 话 能 力 就 是 在 说 这个基础 上发 展起 来 的。真实 的写 作是 母语 的 二 次 习
高中作文评改困境与出路
浅谈高中作文评改的困境与出路【摘要】作文评改是作文教学中的一个重要环节，恰当的作文评改则是激发学生写作兴趣之火的助燃剂。
如何更科学、更有效地进行评改，是当前高中作文教学与评价中值得关注的问题。
本文试针对目前高中作文评改的困境探索其出路。
【关键词】高中作文评改困境出路作文教学的难点之一就是评改。
近年来，虽然不少语文教育工作者针对传统高中作文评改只注重教师活动、忽视学生活动、评改效果微乎其微的现状提出了各式各样的高中作文评改方法，但并未完全走出高中作文评改的困境。
一、当前高中作文评改的困境（一）评改模式仍大多表现为单一的教师同批同改模式尽管许多高中语文教师苦心研究，闯出了一些具有创新性的作文评改模式，但就目前高中作文批改的现状看，我们不难发现，许多高中语文教师仍普遍采用传统的教师同批同改模式。
固然，这种批改模式有着它自身不可磨灭的优点。
然而，随着现代教育的发展、新课程的改革，这种传统的高中作文批改模式的弊端也赤裸裸地暴露了出来。
（二）不作批改指导，盲目让学生分组式自我评改现在，不少高中语文教师已意识到教师包办包揽学生作文评改的弊端，但遗憾的是，又走进了另一个怪圈，就是教师片面采用学生分组式自我评改，让学生自改、互改，自由度过大，缺乏严格科学的指导，纯熟“放羊式”的训练。
这种没有经教师精当批改导引，就放手由学生自主评改的方式，课堂上学生讨论倒是挺激烈，却没有规范化的要求，学生的评价处于盲目无序的状态，有的甚至造成学生凭个人好恶给习作者下评判结论。
（三）评价方式“机械化”“满堂红”，忽视情感教育翻阅高中生的作文本，从他们作文后的评语我们不难发现语文教师们千篇一律的评价方式——批评其不足多，鼓励其进步少；训诫多，平等对话少；任务布置多，方法指导少；概念式评语多，落到具体点上的少……如此的评价观念让学生无所适从，很容易挫伤学生作文的积极性和创造性，有时还挫伤了学生的自尊心，逼得学生以“不得不为”的敷衍来应付写作，形成作文评价的“机械化”。
2023年中考作文押题：退路与出路
2023年中考作文押题：退路与出路
阅读下面的材料，根据要求作文。
1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。
于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写文学巨著《巴黎圣母院》就是这样写成的。
是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。
当我们难以驾驭己的情性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全以赴地寻找出路，走向成功。
上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题自拟，不得抄袭。
【分析】本题考查写作能力。
这则材料富于哲理性。
一个人在生活中，如果事事留有退路，说白了就是败有退路。
也就意味着这个人在事情还未开始的时候，就已经准备要承受失败了，那么他成功的概率肯定小，因为，留有退路的时候，就潜藏着懈怠、自我安慰。
发展到最后，可能导致自我麻痹、自我毁灭。
到了这一步，“留有退路”的利处，却成了导致失败的“坏处”。
而“不留退路，才有出路”则是强调了做事尽量求得事事成功，这样做是负重前进，给自己加压，挤掉“懈怠”“自我毁灭”等不利因素。
常言道：有压力才有动力。
如项羽的“破釜沉舟”即为“不留退路，才有出路”的典范。
参考立意：
第1页共4页。
在文章中有穷则变变则通通则久的作文
在文章中有穷则变变则通通则久的作文示例文章篇一：《穷则变，变则通，通则久》嘿！同学们，你们有没有遇到过那种感觉走投无路，好像前面被一堵高高的墙给挡住了的情况？我就遇到过！记得有一次，学校组织了一场科技小发明的比赛。
我特别想参加，心里想着一定要做出一个超级厉害的发明，让大家都对我刮目相看。
一开始，我想做一个能自动浇水的花盆。
我兴冲冲地找来了材料，开始动手组装。
可是，弄了半天，那个浇水装置总是出问题，不是水漏得到处都是，就是根本不浇水。
我急得直跺脚，心里想：“这可怎么办呀？比赛马上就要到了，难道我就这样放弃吗？”就在我愁眉苦脸，感觉自己走进了一条死胡同的时候，我突然想到了妈妈常跟我说的一句话：“穷则变，变则通，通则久。
”对呀，既然这条路走不通，那我为什么不换个方法试试呢？于是，我改变了思路，不再执着于原来的自动浇水装置，而是决定做一个智能小台灯。
说干就干，我重新找材料，设计方案。
在这个过程中，我也不是一帆风顺的。
有一次，我怎么都焊接不好电路，那小灯泡就是不亮。
我都快哭了，心里抱怨着：“这也太难了吧，我是不是根本就不是这块料啊？” 可是一想到放弃就什么都没有了，我咬咬牙，又继续埋头苦干。
我去请教了科学老师，老师耐心地给我讲解了电路的原理，还帮我指出了问题所在。
回到家，我按照老师说的方法重新尝试，嘿！小灯泡亮了！那一刻，我高兴得差点跳起来，大喊着：“我成功啦！我成功啦！”最后，我的智能小台灯在比赛中获得了二等奖。
这可把我高兴坏了，我终于明白了，当我们遇到困难，感觉没有出路的时候，不能死钻牛角尖，要学会变通。
就像走路一样，如果前面是个大坑，难道我们还要硬往里跳吗？当然不啦，我们得换条路走，说不定就能到达目的地呢！再想想我们的学习，有时候一道数学题，用一种方法怎么都解不出来，那是不是可以换一种解题思路呢？还有和同学相处，如果闹了矛盾，一直僵持着也不是办法，是不是可以主动道个歉，或者换个方式沟通呢？所以呀，同学们，“穷则变，变则通，通则久”这句话真的太有道理啦！我们要记住，遇到困难别害怕，学会变通，总会找到解决问题的办法，走向成功的！示例文章篇二：《穷则变，变则通，通则久》嘿！小伙伴们，你们知道“穷则变，变则通，通则久”这句话吗？这可真是一句超级有智慧的话呀！就拿我自己来说吧，有一次，我参加学校的绘画比赛。
改革开放四十周年纪录片主题作文改革开放四十年的路_作文3000字_观后感_
改革开放四十周年纪录片主题作文改革开放四十年的路40年来，我国已经发生了翻天覆地的变化，现代化建设及科学技术的发展使我国跨入了“强国”之列。
下面是小编为大家整理的关于改革开放四十周年的，一起来看看吧。
改革开放四十年：老家的路每次回老家，我总爱一个人，从村口走到村尾，那条路，是全村人连接外面世界的唯一通道，也是我背着行囊，走出村外，成为当年村上第一个考上大学吃“国家粮”的路。
光阴似箭，日月如梭，转眼我已四十岁，村上的路，在我记忆中，从泥巴路到水泥路，再到柏油路，演绎着不同的形态，诉说着不同的故事，记录着时代的变迁。
泥巴路——光棍路1980年9月，我出生在湖南省衡阳市衡东县的一个偏远小山村，村子叫做丰林村。
山路，弯多，坡陡，泥泞，是爷爷辈们用锄头、簸箕挖出来的。
山路顺着村上的山边走的，平均宽度不到两米，长约两公里，黄泥，下点雨就成了标准的“水泥路”，穿上靴子，一脚陷进去，一不小心就拔不出脚来，或是铆足了劲拔出脚来便泥水四溅，飙到头上、衣服上。
小时候，我体弱多病，妈妈用箩筐挑着我去镇上看病，一头是我，另一头是一二十斤红薯。
镇上距离村子十多里地，妈妈总是要一大早起来，因为路实在是太难走，就算不下雨，十多里地也要走上三四个小时。
看着腿脚本就不灵便的妈妈满头大汗，硬撑着往前面打着踉跄，很小的我只想快点好起来，不让妈妈受累了。
更渴望的是有条好走的路，让我更快地飞出这个闭塞的小山村，把爸爸妈妈接出大山去看外面的世界。
“好女不嫁丰林村”，没条像样的路，成了村上男人们的噩梦。
我的父辈，四个兄弟，有三个是单身汉，其中媒人也说过几个姑娘，来到家里相亲，看到进村的路就摇头走了。
好在我父亲长得比较帅，脑子也比较灵光，遇到了我娘，我娘小时候患小儿麻痹症落下一点残疾，她不顾一切嫁过来。
为此，外公生了好久气，后来有人告诉我，我父母婚礼，外公都没有来参加。
村上一个叫“绵屎坨”的，能说会道，人也长得标致，那时候快四十岁了，别人问他：“绵屎坨，么子时节讨堂客啊?”他总是回两个字“不急!”然后，就没有然后了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析作文改革之出路
前几日，在郑州大学学习堂举行的“全国名师名家论坛暨语文教学观摩会”上，对我影响最大的莫过于那难忘的一课——《如何把作文写得有声有色》。
这节课让我们真正领略了名师的智慧，感受到了那先进的教学理念，使我们由此想到了我们的作文教学：“作文指导”和“作文批改”一直困扰着我们。
指导细了，束缚了学生的手脚；指导少了，有些学生又不会写；作文细改不提倡了，粗改领导要批评。
怎么办呢?这节课就给了我们很好的答案。
结合我们的实际，笔者认为应该在以下几方面思考我们的做法。
一、在实践中写作
我们现在的作文教学在选材上存在着很大的盲目性，不是学生写不成，就是材料脱离学生实际。
素材的选取至关重要，我们一定不要马虎。
新课程提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，提出了“关心生活，在实践中学习、运用语文”的总目标，这无疑为提高学生的作文水平指明了方向，也为广大语文教师消除了应试教育时代留下的一些顾虑。
于是，我一方面有计划地组织学生参观、野游，让学生在活动中观察大自然的一景一物，审视社会的种种现象，体察各行各业实情，另一方面引导学生观察身边的生活。
大文豪鲁迅说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法。
”
新课程要求广泛阅读各类读物，并加以量化——“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
书读多了。
视野随之开阔，在写作时就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。
为了提高阅读质量，我让每个学生学年初制定一个读书计划，并教给学生正确的阅读方法，同时及时进行督促和指导。
只有留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点、美的所在，才能培养学生敏锐的感悟能力，写出蕴含丰富的文章。
二、变”作前指导”为“作中指导”
我们作文教学的现状是写作前指导或者根本不予指导，这都是极不科学的做法。
为何非得等学生把作文写得一团糟了我们才去滔滔不绝地讲解呢?为什么不能把“作前指导”变为“作中指导”?
我特别重视动笔之前的孕育准备阶段，提前公布作文题目及要求，让学生早做准备，积累写作材料。
在作文课上，我把课堂还给学生，让学生将自己的课前观察、阅读感受尽情地述说出来，把自己的感悟交流同伴，从而唤起同伴的体验、认可或争辩。
在这里，让学生敞开心扉，大胆地说、自由地说，生与师、生与生交流，让信息和情感在交流中产生思维的碰撞，从而使学生既有自己的主见、自己的选择，保留个性，又不闭门造车，实现了优势互补；然后让学生发言，教师对存在的共性问题进行集体指导，个别问题做个别指导。
这样能保证我们在批改的时候想改、能改、有东西可改。
三、要让学生养成“重练习、重修改”的习惯
好文章是修改出来的。
修改的过程就是提高写作能力的过程，这个过程要比单纯的分数更重要。
首先，我们可以把优秀的文章和有明显不足的有代表性的文章印发给学生，教师通过对不足文章的修改，让其升格为优秀文章，通过这个对学生进行示范引导。
然后，让学生对自己的文章反复修改，直到改到学生满意为止。
最后，让作文不足的同学交上他们的优秀文章。
在这个过程中教师是组织者、引导者，只有这个观念牢固地树立了，才能使教学行为发生根本性的变化，成为一种自觉行为。
对于作文的批改，我们要明白，教师改得再细，对于学生来说也无多大的意义，它白白浪费我们大量的时间，得不偿失。
先进的理念告诉我们，这个方法应该是：①多就少改，批而不改。
把问题用记号标出来(包括错别字)，让学生改。
②多鼓励，少批评。
多画波浪线，多画红圈，多说好话，不怕浪费红墨水。
③多眉批，少总批。
总批难写，得斟酌好一会儿，尽管这样，往往还是千篇一律。
眉批是就事论事，针对性强，学生也好接受。
长期坚持下去，学生慢慢地也就会修改作文，作文的整体水平也会慢慢地得到提高，教师的教学也由原来的“教”变为“不教”。
这样的教学才是本真的教学，这样的教师才是智慧的教师，这样的人生就是收获的人生。
四、让学生体验成功的喜悦
苏霍姆林斯基说过：
“成功的欢乐是一种学习的情绪力量。
”新课标也提出让学生“体验成功的喜悦”。
在作文教学中，我尽可能以满腔热情给学生提供成功的机会。
珍惜学生的写作成果，让学生看到劳动的价值。
其途径与方法主要有：1、在评语和作文讲评中以表扬鼓励为主；2、把好作文录音后放给学生听或通过校园广播站播放；3、办手抄报，刊登好作文向全校发行；4、把优秀作文推荐给报刊，组织学生参加各级作文竞赛。
这些做法有效地激发了学生的写作欲望。
现在，他们千方百计地找素材，争着写，人人都有一种创作的欲望。
学生的动力问题解决了，作文教学在某种程度上就成功了一半。
而教师呢?主要起到搭建平台、引导评价的作用。
教师、学生教学相长，互为促进，何乐而不为呢?
(作者单位：河南省新安县第三高级中学)。