部编版课件一年级下册12-古诗二首
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表 达了作者怎样的情感？ 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采
白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可
爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立
池 上
[唐]白居易
作者简介
作家名片：白居易（772—846），字乐天，
号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）
人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏
州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主
义诗人，有“诗魔”之称。
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋
得古原主旨概括 《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sînɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuâ zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tïnɡ
情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声
地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。 这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
结构梳理
小 池
池旁
泉眼——惜
树荫——爱 小荷——露 蜻蜓——立
联想
生动有趣 生机勃勃
村孩子的喜爱之情。
结构梳理 池 上
小娃撑小艇
偷采白莲回
偷采而归
暴露行迹
不解藏踪迹
浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
主旨概括
《池上》描绘的是小
娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
小 池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗
人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今
jiǎo
jiǎo luî 角 落
lù jiǎo 鹿 角
笔顺： 造句： 院子的一个角落长着一棵桃树。
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
rïu
hã
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
角
juã （角色）
整体感知
池
chí shànɡ
上
tánɡ bái jū
属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆
游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一
家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新
市徐公店》等。
课文解读
小 池
流出泉水的 小洞或裂缝。 爱惜。
［宋］杨万里
晴天柔和的风光。 站立。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
毕 竟西 湖六 月
接 天
中，风
光 不与四 时 同。
红。
jiē tiān lián yâ wú qiïnɡ bì yìnɡ rì hã huā biã yànɡ hïnɡ
莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样
【译文】
六月的西湖最美的时候，
风光与其他时候大不相同，
满湖的荷叶一直铺到水天相
接的地方，碧绿一片，在阳
12
古诗二首
R·一年级下册
新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。” 夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打 水仗、偷采莲蓬„„那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的 泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱„„ 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
打水仗
游 泳
采莲蓬
字词学习
shǒu
shǒu 首 shǒu 首
光的照射下荷花更加红艳。
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 老师指导： 《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童 心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的 活泼、调皮。 《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘 图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。
shù 树 shù 树
yâ 叶 mù 木
笔顺： 造句： 老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好
笔顺： 造句： 小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
jiān
jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖
笔顺： 造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，
微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色， 果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是 常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
课文解读
池
上
［唐］白居易
读一读，记一记。
泉水
流水
清泉
水流
荷花
踪迹
荷叶
足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成
的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
shì 饰 xiān 先
笔顺： 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
cǎi 采 cǎi 采
zhāi 摘 jí 集
笔顺： 造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
笔顺： 造句： 放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
shù
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回 来。(回来的时候，)他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。
小娃撑小艇，偷采白莲回。 撑 采
yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃
撑
小 艇，偷采 白 莲 回。
fú pínɡ yí dào kāi
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
小
xiǎo chí
池
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ rïu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
水 爱 晴 柔。 上 头。
xiǎo hã cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tïu
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉
眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影
映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，
早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表 达了作者怎样的情感？ 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采
白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可
爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立
池 上
[唐]白居易
作者简介
作家名片：白居易（772—846），字乐天，
号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）
人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏
州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主
义诗人，有“诗魔”之称。
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋
得古原主旨概括 《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sînɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuâ zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tïnɡ
情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声
地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。 这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
结构梳理
小 池
池旁
泉眼——惜
树荫——爱 小荷——露 蜻蜓——立
联想
生动有趣 生机勃勃
村孩子的喜爱之情。
结构梳理 池 上
小娃撑小艇
偷采白莲回
偷采而归
暴露行迹
不解藏踪迹
浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
主旨概括
《池上》描绘的是小
娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
小 池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗
人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今
jiǎo
jiǎo luî 角 落
lù jiǎo 鹿 角
笔顺： 造句： 院子的一个角落长着一棵桃树。
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
rïu
hã
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
角
juã （角色）
整体感知
池
chí shànɡ
上
tánɡ bái jū
属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆
游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一
家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新
市徐公店》等。
课文解读
小 池
流出泉水的 小洞或裂缝。 爱惜。
［宋］杨万里
晴天柔和的风光。 站立。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
毕 竟西 湖六 月
接 天
中，风
光 不与四 时 同。
红。
jiē tiān lián yâ wú qiïnɡ bì yìnɡ rì hã huā biã yànɡ hïnɡ
莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样
【译文】
六月的西湖最美的时候，
风光与其他时候大不相同，
满湖的荷叶一直铺到水天相
接的地方，碧绿一片，在阳
12
古诗二首
R·一年级下册
新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。” 夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打 水仗、偷采莲蓬„„那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的 泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱„„ 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
打水仗
游 泳
采莲蓬
字词学习
shǒu
shǒu 首 shǒu 首
光的照射下荷花更加红艳。
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 老师指导： 《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童 心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的 活泼、调皮。 《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘 图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。
shù 树 shù 树
yâ 叶 mù 木
笔顺： 造句： 老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好
笔顺： 造句： 小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
jiān
jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖
笔顺： 造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，
微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色， 果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是 常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
课文解读
池
上
［唐］白居易
读一读，记一记。
泉水
流水
清泉
水流
荷花
踪迹
荷叶
足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成
的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
shì 饰 xiān 先
笔顺： 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
cǎi 采 cǎi 采
zhāi 摘 jí 集
笔顺： 造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
笔顺： 造句： 放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
shù
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回 来。(回来的时候，)他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。
小娃撑小艇，偷采白莲回。 撑 采
yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃
撑
小 艇，偷采 白 莲 回。
fú pínɡ yí dào kāi
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
小
xiǎo chí
池
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ rïu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
水 爱 晴 柔。 上 头。
xiǎo hã cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tïu
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉
眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影
映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，
早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无
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一年级下册语文课件-课文12 古诗二首 人教(部编版) (共33张PPT)
莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，
急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪
迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活
地勾勒出来。
这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗生动地描绘了乡下小孩偷采 白莲回的有趣情景。表达了诗人对乡 村孩子的喜爱之情，同时也包含着诗 人对田园生活的热爱和向往之情。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
【池上】指池塘里，即荷花塘里。
【小娃】小孩。 【撑】用篱使船前进。 【艇】指轻便的小船。 【偷】背着大人。
一个小孩撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【不解】不知道，不懂得。解：知道，
懂得。
【踪迹】指小艇驶过浮萍留下的痕迹。 【浮萍】一年生草本植物，浮在水面。 【一道】指浮萍被小船分开后一时难以 合拢而留下的痕迹。
“又” 横撇的撇穿插 到木字旁点的下方，捺 变为长点，穿插到“寸” 的点下方
“寸”横画要短，起笔 注意避让，竖钩长
结构：上下
组词：可爱 爱心
爪字头较小，第一笔是 平撇 秃宝盖扁而宽
“友”横在横中线上起 笔，第二笔撇和最后一 笔捺舒展，横撇要短以 让左边的撇
结构：上下
组词：尖叫 笔尖
上小下大
上部“小”字变成部件 后竖钩变成一条短竖， 位于竖中线上，与下面 的撇不相连
结构：上下
组词：采花 采摘
上小下大 第一笔撇是平撇
第三笔点和“木”的竖 都写在竖中线上，点与 竖不相连
“木”撇、捺伸展
结构：独体 组词：有无 无论
整个字上收下放
上横短，下横长
竖撇从第一笔横的中间 位置起笔，向左下伸展 竖弯钩的竖写在竖中线 上，弯钩伸展
一年级下册语文课件-12 古诗二首 部编版(共35张PPT)(优质版)
然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
一年级下册语文课件12古诗两首《池上》《小池》人教部编版
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统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗两 首《池 上》《 小池》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ， fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
池上
（唐）白居易
̣小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗两 首《池 上》《 小池》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
我会读
quán yǎn xì liú
泉眼
细流
ài qíng róu xiǎo hé
爱 晴柔 小荷
cái lù jiān jiān jiǎo
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生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
踪爱采 柔尖 迹
一年级下册语文课件-12.古诗二首 《池上》｜人教部编版
不解藏踪 迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留 下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道清清楚楚的水路。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪 迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
17.池上
【
【唐】白居易
池上
作者：白居易
白居易（772～846） 唐代诗人，字乐天， 号香山居士。一生写 诗3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。据 说他每次写成诗后， 都要读给老人听，以 利于他的诗人人都能 听得懂，都会读。
17、池上
jì
fú
迹(事迹)(踪迹) píng
浮(浮水)(浮萍) tōu
萍(浮萍)(萍水相逢) 偷(小偷)(偷盗)
小娃／撑小艇 ，
偷采／白莲回 。
不解／藏踪迹 ， 浮 萍／一道开 。
迹萍解浮 艇偷踪撑
舟
小 测 试 这首古诗写出了一个
_天__真_顽__皮_______的小娃娃
突出了童_心_______， 童_真_______, 童_趣_______.
浮 萍
一种水生植物，浮生在水面， 扁平而小，青绿色，大都一大片 一大片地生长。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回。
天真活泼的农村儿童， 他撑着一只小船，偷偷地 去采人家的白莲花。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
17.池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留 下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道清清楚楚的水路。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪 迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
17.池上
【
【唐】白居易
池上
作者：白居易
白居易（772～846） 唐代诗人，字乐天， 号香山居士。一生写 诗3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。据 说他每次写成诗后， 都要读给老人听，以 利于他的诗人人都能 听得懂，都会读。
17、池上
jì
fú
迹(事迹)(踪迹) píng
浮(浮水)(浮萍) tōu
萍(浮萍)(萍水相逢) 偷(小偷)(偷盗)
小娃／撑小艇 ，
偷采／白莲回 。
不解／藏踪迹 ， 浮 萍／一道开 。
迹萍解浮 艇偷踪撑
舟
小 测 试 这首古诗写出了一个
_天__真_顽__皮_______的小娃娃
突出了童_心_______， 童_真_______, 童_趣_______.
浮 萍
一种水生植物，浮生在水面， 扁平而小，青绿色，大都一大片 一大片地生长。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回。
天真活泼的农村儿童， 他撑着一只小船，偷偷地 去采人家的白莲花。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
17.池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
新版一年级下册-12古诗二首｜人教部编版(2016) (共20张PPT)
小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”之事。 读通句子，争取读出古诗的韵律。
shǒu zōng jì fú píng 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。 ⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 不解藏踪迹，浮萍一道开。
提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
爱 尖 白居易字乐天，号香山居士，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称。
用加一加、换一换等方法识记生字字形； 提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 拼读生字音节，注意读准字音；
shǒu zōng jì fú píng 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
白居易字乐天， 号香山居士，是唐 代著名诗人，有 “诗魔”之称。他 的诗题材广泛，形 式多样，语言平易 通俗。
拼读生字音节，注意读准字音；用
［唐］白居易 夏天的景色,因为荷花在夏天开放。 小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”之事。 夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。
shǒu zōng jì fú píng
⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
shǒu zōng jì fú píng
《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
提《问小： 池小》娃的“作偷者采杨白万莲里”是不南会宋被著发名现诗吗人？,他的诗大多数是描写自然景物的。
白居易字乐天，号香山居士，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称。
shǒu zōng jì fú píng 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。 ⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 不解藏踪迹，浮萍一道开。
提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
爱 尖 白居易字乐天，号香山居士，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称。
用加一加、换一换等方法识记生字字形； 提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 拼读生字音节，注意读准字音；
shǒu zōng jì fú píng 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。 《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
白居易字乐天， 号香山居士，是唐 代著名诗人，有 “诗魔”之称。他 的诗题材广泛，形 式多样，语言平易 通俗。
拼读生字音节，注意读准字音；用
［唐］白居易 夏天的景色,因为荷花在夏天开放。 小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”之事。 夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。
shǒu zōng jì fú píng
⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
shǒu zōng jì fú píng
《小池》的作者杨万里是南宋著名诗人,他的诗大多数是描写自然景物的。
提《问小： 池小》娃的“作偷者采杨白万莲里”是不南会宋被著发名现诗吗人？,他的诗大多数是描写自然景物的。
白居易字乐天，号香山居士，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称。
部编版一年级下册语文(生字课件)12 古诗二首课件
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
组词：无知 无论 无法无天
笔顺：
造句：无论刮风还是下雨，她上学从不迟到！
shù
音序：S 偏旁：木 组词：树木 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 树林 绿树成荫
造句：无论刮风还是下雨，她上学从不迟到！
ài
音序：A 结构：上中下
偏旁：爫 笔画数：10
组词：爱好 爱护 相亲相爱
笔顺：
造句：爱护环境，要从我们自己做起。
根据部编版教材整理 一年级语文下册
会写字shǒu音序：S 偏来自：首结构：上下 笔画数：9
组词：首先 首都 首次
笔顺：
造句：天坛位于我国的首都——北京！
cǎi
音序：C
结构：上下
偏旁：爫 笔画数：8
组词：开采 风采 兴高采烈
笔顺：
造句：小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。
wú
音序：W 结构：独体
偏旁：无 笔画数：4
jiān
音序：J 偏旁：小 组词：笔尖 笔顺：
结构：上下结构 笔画数：6 刀尖 风口浪尖
造句：他用小刀把铅笔削尖。
jiǎo
音序：J 偏旁：角 组词：直角 笔顺：
结构：上下结构 笔画数：7 角度 角落
人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)
站立。
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
部编版一年级语文下册12《古诗二首》精品课件
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
12 古诗二首
听老师来读这首诗，你来找一 找：诗中都有哪些景物呢？
12 古诗二首
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
（泉眼）悄然无声是因为 舍不得细细的（水流）， （树阴）倒映水面是 （喜爱）晴天和风的轻柔。
12 古诗二首
大家一起读一读这首诗的后两句，看 看诗句主要写了什么内容。
12 古诗二首
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
熟字比较
元
加一加
wú
ài
shǒu
无受 爱 自首
足+宗=踪 雨+路=露
木+对=树
+用=角
12 古诗二首
重难点字书写指导
ài
上中下结构
张开双手拥抱朋友
12 古诗二首
独体字变成 部件后，笔 画要有变化
shù
左中右结构
两边高，中间低， 三个部件要靠紧
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
12 古诗二首
听老师来读这首诗，你来找一 找：诗中都有哪些景物呢？
12 古诗二首
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
（泉眼）悄然无声是因为 舍不得细细的（水流）， （树阴）倒映水面是 （喜爱）晴天和风的轻柔。
12 古诗二首
大家一起读一读这首诗的后两句，看 看诗句主要写了什么内容。
12 古诗二首
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
熟字比较
元
加一加
wú
ài
shǒu
无受 爱 自首
足+宗=踪 雨+路=露
木+对=树
+用=角
12 古诗二首
重难点字书写指导
ài
上中下结构
张开双手拥抱朋友
12 古诗二首
独体字变成 部件后，笔 画要有变化
shù
左中右结构
两边高，中间低， 三个部件要靠紧
最新部编版一年级语文下册课件(完美版)12 古诗二首
流爱柔荷露角
shǒu
首
首都 昂首阔步
jì
迹
踪迹 痕迹
zōng
踪
踪迹 行踪
fú
浮
浮萍 浮动
píng
萍
浮萍 红萍
liú
流
流水 流动
quán
泉
泉眼 泉水
ài
爱
爱护 爱惜
róu
柔
温柔 柔美
lù
露
露珠 露天
hé
荷
小荷 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
我会写
shǒu cǎi wú
Байду номын сангаас首 采无
shù ài jiān jiǎo
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。
互动课堂
和老师一起读一读这首诗的前两句， 看看诗句主要写了什么内容。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
整体感知
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树 小茅屋
石头
远处有山
荷叶 荷花 蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的景色吗？ xiǎo chí
小池
［宋］ 杨 万 里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
shǒu
首
首都 昂首阔步
jì
迹
踪迹 痕迹
zōng
踪
踪迹 行踪
fú
浮
浮萍 浮动
píng
萍
浮萍 红萍
liú
流
流水 流动
quán
泉
泉眼 泉水
ài
爱
爱护 爱惜
róu
柔
温柔 柔美
lù
露
露珠 露天
hé
荷
小荷 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
我会写
shǒu cǎi wú
Байду номын сангаас首 采无
shù ài jiān jiǎo
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。
互动课堂
和老师一起读一读这首诗的前两句， 看看诗句主要写了什么内容。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
整体感知
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树 小茅屋
石头
远处有山
荷叶 荷花 蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的景色吗？ xiǎo chí
小池
［宋］ 杨 万 里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢) 泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（元首）（文采）（有无）（果树）（爱国）（尖刀）（角度）（踪迹）（漂浮）（清泉）（柔和）（甘露）二、根据拼音写出偏旁。
（木）（艹）（氵）（⻗）三、给下面的字分类。