(2020年秋季版)七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第七课 让我们的耳朵醒来 第2框 我们的耳朵为什
耳朵沉睡还有哪些原因?
【巩固提升】1、中国有个古老的谚语：“不听老人言，吃亏在眼前。”对此，理解正确的是（ B ）
①老人是智慧的化身，他们从不犯错误 ②倾听可以使我们得到更多有益的东西，从而增长自己的见识和智慧 ③关闭倾听之门，会使我们错过许多有价值的东西 ④不要把父母和长辈的话当废话，不要嫌弃父母和长辈唠唠叨叨， 其实“废话”中有宝贝，唠叨中有关爱
情景二 爱的冲突
小明：“我已经长大了，妈妈还总唠叨啥？ 一天到晚，废话连篇，真烦人！”
妈妈：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？”
（1）母与子谁是谁非？谈谈你的看法并说明理由。
（2）你觉得怎样才能更好地倾听父母的教诲？
答案：（1）本题具有开放性。无论支持谁的观点，只要言之有理即可。如支持妈妈的观点:小明独立做人的愿望应当尊重，独立生活的能力也应当得到锻炼的机会，但小明不能因此不接受父母对他的管教。即使妈妈存在唠叨情况，小明也应该用心领受父母的教诲与期待，体会父母的良苦用心，并通过恰当的方式来表达自己的看法，不能伤害妈妈的感情。小明没有正确对待父母和父母的教育，是错误的。
教材相关链接：“化学家”的故事
从良好的倾听品质来说，我们应该如何对待名人说的话？
结合自己的情况，谈谈你对社会上“人微言轻”现象的看法，指出其弊病所在。
拓展延伸：“人微言轻”的危害性
小组交流：未成年人，相对于成年人来说是“人微言轻”一族，你有自己的看法不被成年人重视的经历吗？说出来交流一下。
小结：学会倾听的关键之一，是要听别人说话的内容，而不是看说话者的地位。
1.觉得别人不如自己、不愿意听。
2.骄傲自满、自高自大。
3.环境嘈杂
4心情
5没有兴趣
同龄人有类似的经历或相似的感受，可以达到共鸣。
反思自己，感恩父母，学会倾听父母说的话，理解那些话所饱含的爱。
课堂小结
（1）对人微言轻的偏见。
（2）对“废话”、“唠叨”的误解。
（3）觉得别人不如自己、不愿意听，骄傲自满。
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们思考：
耳朵会“沉睡”吗？
耳朵怎么会沉睡？
大家有耳朵沉睡的情况吗？
1.老师上课的时候，你有没有全神贯注地听讲？
2.课堂上小组讨论的时候，你却一言不发？
3.同学告诉你的秘密让你保守，你却告诉了他人？
4.妈妈说过好多遍的话，你却总是记不住？
学生思考回答。
学生从自身实际出发，反思自己的行为，为后面叫醒自己的耳朵做铺垫。
板书
我们的耳朵为什么会沉睡？
一、人微就言轻吗？
二、废话ห้องสมุดไป่ตู้唠叨？
A、他们说的都是废话，我不必放在心上
B、唠叨体现了他们对我的关爱，要用心去感受他们的好意
C、我的事我知道该怎么办，用不着他们瞎操心
4.材料：情景一 妈妈的叮咛
早餐时，妈妈的叮咛：“小明，早餐要吃饱吃好！”
出门前，妈妈的叮咛：“小明，天冷了、上学 要加件衣服！”
出门后，妈妈的叮咛：“小明，路上骑车小心点！”
2、废话？唠叨？
展示几幅漫画
表现父母对孩子的关爱和叮咛，曾经耐心的教导、考试失利时的鼓励关心和支持、生病时的贴心照顾、取得进步时的肯定和鼓励
……什么时候在孩子眼里变成了喋喋不休、变成了妄加评论、变成了废话、唠叨……
播放视频：时间都去哪儿了
静静地聆听父母曾经说过的话，感受那份来自心底的爱……
问题1：生活中，父母、老师和长辈经常“唠叨”，你如何看待这些“唠叨”？
我们的耳朵为什么会沉睡
课题
我们的耳朵为什么会沉睡
单元
二
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
1.理解“人微言轻“的含义；
2.通过漫画、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
3.发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意倾听。
重点
不善于倾听的原因
难点
如何正确对待父母、老师的唠叨
教学过程
教学环节
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、造成我们耳朵沉睡的原因有（ D ）
①人微言轻
②认为别人说的是废话
③认为自己比别人聪明
④认为这样可以赢得尊重
A.①②④ B．②③④
C．①③④D．①②③
3.进入八年级以来，王明同学的耳旁经常响起父母、老师和长辈的“唠叨”。你认为他的下列想法中哪一项是正确的？（ B ）
讲授新课
请谈谈教材漫画的寓意：人微言轻。
人微言轻的含义：地位低，说话不受人重视。
胜我们一筹的人讲话，我们往往洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，心不在焉，置若罔闻。
这是为什么呢？
一、人微就言轻吗？
1.同样一件事，老师说和同学说，你听起来是一样的吗？
2.同样一件事，不起眼的同学说与班干部说，你听起来有什么不一样吗？
（2）倾听父母的教诲，应做到：①倾听父母教诲时应做到专心致志，让父母觉得你对他们很尊敬，也很尊重他们的意见。②对父母的教诲表示出兴趣，让父母感到他们对你的教诲很及时。③不要急着提问。不停地提问会干扰父母的思路。老是打断父母，会让他们觉得你是在挑毛病，对他们存在逆反心理。④避免先入为主。这样做很容易误解父母，显得很武断，会影响倾听的效果。
3.同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起来有什么不一样吗？
4.同样一件事，名人说与普通人说，你听起来有什么不一样吗？
举例：名人效应的故事
【名人效应】利用名人的出现达成吸引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象。
名人效应是我们在倾听时的一个不良心理习惯，一些人或机构常利用名人效应向我们推销他们的观念或商品。
1.老师说的更可信、更受重视。
2.班干部说的更愿意听，地位不同。
3.年龄大的人说的更容易信服，经验丰富、见识广。
4.更喜欢听名人说，影响力不同。
辩证地看待,真的、对的，好的、向上的、积极的可以视为榜样学习。不正确的、不合理的，就不要听。
小组交流
思考自己生活中如何与父母相处的，可曾认真倾听他们对自己说的话？可曾当成耳边风？可曾给这份唠叨的爱多一分理解？
初中道德与法治_第七课共奏和谐乐章第二框题《节奏和旋律》教学设计学情分析教材分析课后反思
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第二框题《节奏与旋律》【教学目标】情感目标：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。
能力目标：提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。
知识目标：知道个人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
【教学重点】怎样处理不同集体中的多重责任。
【教学难点】怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
【教学方法】充分利用各种媒体，采取多种方法如小组讨论、谈话法、观看视频、情景剧等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
【教学过程】导入：今天老师带来了一一段视频，让我们一起欣赏。
视频感悟：这七年级某班的跳绳队，如何评价这一条绳团队？教师引导：在这个团队中，每个队员都有个人的节奏，当所有成员的节奏很好的融为一体的时候，就汇成了优美的集体旋律，在这儿节奏好比个体，旋律好比集体，如何正确把握节奏和旋律，让我们一起走进今天的话题《节奏和旋律》。
第一环节：我与多个集体过渡：在这跳绳团队中，当个人节奏与集体节奏和谐时，每个人都能很好的融集体中。
引导：当然，在这个跳绳集体中，如果有一个成员的节奏与集体的旋律不和谐时，会有什么样的结果？小结：我们同时属于多个集体，当个人节奏与集体的旋律和谐时，个人就能很好地融入集体，当个人节奏与集体的旋律不和谐时，为保持和谐，需要调整个人的节奏。
问题引导：在这个跳绳的团队中，有哪些角色呢？他们都应承担怎样的责任呢？活动一：角色与责任生活中你还扮演过哪些角色？承担什么责任。
（从家庭、学校、社会等）小结：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
过渡：在生活中，既然每个人都属于多个集体，我们也有多重角色。
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》知识点整理
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、集体的温暖1．含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2．集体带给我们的温暖：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量1.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3.集体力量的作用：．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性1．在集体中可以完善自己的个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
2020届中考总复习道德和法治七下第三单元 在集体中成长 (共17张PPT)
考点2：在共建中尽责（探究）
1.我们要怎样在共建美好集体中尽责？P77-79 答：①集体建设需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规 则与制度内容，发扬“自治”精神。④共同创 造良好的集体氛围。 2.“自治”精神的表现是什么？P79 答：“自治”表现为每个成员主动参与集体建 设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
考点3：在担当中成长（探究）
3.我们走向社会的“必修课”是什么？ （集体生活需要具备哪些品质？） P82 答：①学会接纳他人，理解和包容他人； ②学会关爱他人，互相帮助；③学会参与， 学会担当。 ★ 4.我们要怎样才能做到与集体共成长？ P77-82 简答：①在共建中尽责。②在担当中成长。
考点3：在担当中成长（探究）
1.我们要怎样在集体担当中成长？（在集体生活中，我们要怎 样做到勇于承担责任？） P79-82
答：①集体建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集 体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽 其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要 我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体 的事情里。 2.在集体生活中，勇于承担责任对我们的成长有什么重要意义？ P81-82 答：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必 要前提。②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 有助于我们学会正确地做事，提高能力， 获得他人的认可与 尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任， 可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。
考点2：在集体中发展个性（分析）
1.集体生活对青少年发展个性有什么重要作用？ P60 答：在集体生活的平台中，我们可以展示自己的个 性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 2.我们怎样在集体生活中发展个性？P61 答：①在集体生活中，包容他人的不同，学习他人 的优点，有助于我们完善个性。②积极参与共同活 动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 ★3.集体生活对青少年成长有哪些重要作用（意 义）？P58-61 答：①在集体中涵养品格。②在集体中发展个性。
初中《道德与法治》教材目录(部编版)(2020年九月整理).doc
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
人教版(部编版)七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点
人教版（部编版）七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点班级________姓名_______第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我▲1.集体的含义：P53页答：集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。
集体的联结度越高（如：解放军连队），个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.集体的联结度内涵是什么？（什么是集体的联结度）P53页答：（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
▲2.集体带给我的温暖主要表现在哪些方面？（如何理解集体荣誉感？）（我们为什么需要集体）（我们怎样感受集体的温暖？(我们为什么要过集体生活?)P54页答：（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
▲3.怎样认识集体的力量？（集体力量的来源是什么？如何理解？）P55页答：（1）、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）、集体力量和个人力量的关系：第一、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；第二、个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
第三、借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4、集体力量（或集体）怎样影响个人行为？（集体力量的作用是什么？）（集体力量于个人的影响是什么？）P57页答：第一、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》知识点整理
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、集体的温暖1．含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2．集体带给我们的温暖：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量1.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3.集体力量的作用：．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性1．在集体中可以完善自己的个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
第3单元 在集体中成长(知识清单)-七年级道德与法治下册(统编版)
七年级下册第3单元《在集体中成长》（知识清单）第6课：“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我（集体的温暖、集体的力量）1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2、集体的温暖是怎样体现的？（P53-54）①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3、如何正确认识集体荣誉感？（P54）①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、★集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5、★个人力量与集体力量的关系？（P56）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、★集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我（涵养品格、发展个性）1、★集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题）①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2、★集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、★怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
七年级下册道德与法治第三单元知识点
七年级下册道德与法治第三单元知识点第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”1什么叫集体？集体的特征是什么？（1）集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
（2）集体的特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.为什么我们需过集体生活？（1）在集体中，我们可以获得安全感和归属感。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3.集体荣誉感的作用是什么？如何获得集体荣誉感？（1）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）获得方式：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4.集体力量和个人力量的关系是什么（或为什么说集体的力量是强大的）？（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
5.集体对个人的影响具体表现在哪些方面？（1）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（2）集体有助于我们获得安全感和自信心。
（3）集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
6.我们在集体中涵养品格的表现有哪些？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7.在集体中负责任、做事情对个人成长有什么重要意义？有利于培养我们的责任感；有利于体现我们的自身价值；有利于我们在集体中锻炼自我，不断成长；等等。
七下道德与法治知识点第三单元
七下道德与法治知识点第三单元在七年级下册的道德与法治课程中，第三单元“在集体中成长”为我们展现了集体生活的重要性以及个人在集体中的成长与发展。
集体是我们成长的重要环境。
一个良好的集体能够为我们提供温暖、支持和力量。
在集体中，我们有着共同的目标和愿景，大家齐心协力朝着同一个方向前进。
就像一个班级为了争取优秀班集体的荣誉，同学们会在学习、纪律、卫生等方面共同努力。
集体生活能够涵养我们的品格。
在集体中，每个人都承担着不同的角色，履行着相应的责任。
通过参与集体活动，我们学会了尊重他人、理解他人，培养了关爱他人的品质。
比如在小组合作完成一项任务时，我们要倾听他人的意见，尊重每个人的想法，这样才能更好地完成任务，同时也让自己变得更加包容和友善。
集体生活还为我们搭建了一个展示个性、发展个性的平台。
每个人都有自己的特点和优势，在集体中我们能够充分发挥自己的特长，为集体贡献力量的同时也让自己得到锻炼和成长。
比如有的同学擅长绘画，就可以为班级的黑板报贡献创意；有的同学擅长组织活动，就可以在班级的各项活动中发挥自己的才能。
在集体中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人的不同。
每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为别人的一点小缺点就排斥对方，而是要以宽容的心态去接纳和帮助他们。
同时，我们也要学会关爱集体，积极为集体贡献自己的智慧和力量。
比如主动打扫教室卫生、为班级活动出谋划策等。
然而，在集体中也会存在一些矛盾和冲突。
这是很正常的现象，关键是我们要学会正确处理。
当与同学发生矛盾时，我们要保持冷静，理智地分析问题的原因，通过沟通和协商来解决。
不能一味地指责对方，而是要从自身找原因，学会换位思考，理解对方的立场和感受。
在集体中，还要学会遵守规则。
规则是维护集体秩序和保障集体利益的重要保障。
我们要自觉遵守集体的规章制度，不违反纪律，不做有损集体利益的事情。
比如按时完成作业、遵守课堂纪律等。
竞争与合作也是集体生活中不可避免的话题。
人教版《道德与法治》七年级下册：第三单元 在集体中成长 知识梳理
七下丨部编第六课第1课时集体生活邀请我1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。