最新人教部编版二年级语文下册《小毛虫》ppt课件
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
吃 整
chōu
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
叫 织
书写提示：左窄右宽，“只”的“口”在横中线上。 组词：纺织 织布 纺织厂
巧记：纟在只左会织布。 造句：妈妈是纺织厂的职工。
口诀记忆法：“纺”“织” 都可以利用口诀记忆法。
字词乐园—会写字
biān
吃 编
zěn
书写提示：左宽右窄，“扁”的撇舒展。下部稍宽。 组词：编织 编辑部 编故事
巧记：纟＋扁＝编。
规
dài
易错提示： 一声。
组词：规律 规 规则 圆
律
zhèng
易错提示： 四声 组词：规律 纪律
待
易错提示： 四声。
组词：等待 对待
挣
易错提示：翘舌音，后 鼻韵母。 组词：挣脱 挣钱
字词乐园—会认字
yú
愉
易错提示：整体认读音 节，二声。
组词：愉快 愉悦
róng
绒
易错提示：
声母是r，不要读成y。
组词：绒毛
生机勃勃 拓展：
逃之夭夭 小心翼翼 想入非非 气喘吁吁
词语积累 新词：
整个
抽丝
纺织
编织
怎样
布满 消失 毛虫 叶子 目光
周游 声音 花纹
好句：
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小 的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
人教版二年级下册
新课导入
你们喜欢美丽的蝴蝶吗？ 美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起 舞，笨拙的小毛虫在叶子上缓 慢地爬行。他们两个之间有关 系吗？今天就让我们一起走进 课文来共同来分享一个有关他 们的童话故事吧。
资料宝袋
小毛虫是鳞翅目昆虫（蝶、蛾）的 幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸 足和数对腹足。头两侧各有6眼，触 角短，腭强壮。
会（kuài）计们正在开会（huì）。
词语解释
生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 造句：春天到了，田野里一派生机勃勃的景象。 挪动：移动。 造句：排了好久了，队伍才勉强向前挪动了一点点。 笨拙：不灵巧。 造句：看到笨拙的狗熊在翻跟斗,小朋友们笑得乐不可支。 悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 造句：你不要太悲观了。 尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。 造句：妈妈总是尽心竭力为我们付出。 与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不 到的极偏僻地方。 造句：这个村子坐落在大山深处，几乎与世隔绝。 挣脱：奋力摆脱。 造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
重难点点拨
小毛虫变成了蝴蝶之后，会说些什么呢？
我不再是笨拙的小毛虫。我经过不断 地努力，终于成功地变成了五彩斑斓的 蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀，我可以 飞啦！
重难点点拨
你从小毛虫的经历中得到 什么启示呢？ 只要按照事物发展的规律努力做好 自己该做的事，你就一定会成功。
词语积累
ABCC式的Βιβλιοθήκη 语：毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”
课堂小结 这是一篇童话故事，作者运用拟人化 手法，通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉 我们自然界的一切事物都将按照自己的规律 发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取 得成功。
我还积累 了很多词语。
板书设计 小毛虫 不悲观
（笨拙）
不失望
（灵巧轻盈）
——————————
尽心竭力
拓展延伸
小毛虫和花蝴蝶 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶 飞过来，引起了毛毛虫的注意。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作 手法。
造句：妈妈给我编织了一个美丽的故事。
叫 怎
书写提示：上窄下宽，“心”的卧钩舒展。 组词：怎么 怎样 巧记：乍在心上。 造句：这件事你怎么能忘记呢？
猜谜语记忆法：“怎” 都可 以利用猜谜语记忆法。
字词乐园—会写字
bù
吃 布
xiāo
书写提示：横、撇舒展，竖是悬针竖。 组词：布满 织布 红布 布局
巧记：斜雨跳珠尽飞空。 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
叫 消
书写提示：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第七 笔是竖。 组词：消失 消灭 消除 取消 巧记：氵＋肖＝消。 造句：我们取消了明天去郊游的计划。
“加一加”识记：“消” 字 = “氵”字旁 ＋“肖”字。
字词乐园—会认字
kūn
易错提示：
前鼻韵母，一声。
lián
昆仑山
昆
nuó
组词：昆虫
怜
fǎng
易错提示：三拼音节，前鼻 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
绒线
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
新奇～好奇 羡慕～仰慕 清醒～明白 悲观～乐观 笨拙～灵巧
笨拙～迟钝 周游～旅游 牢固～结实 迟疑～犹豫 灵巧～灵活 愉快～高兴 生机勃勃～死气沉沉 失望～希望
尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽 （jì n）力做好这件事。
多音字
难
没
jì n（尽力） jǐn（尽管） huì( 开会) kuài（会计）
叫 抽
书写提示：左窄右宽，“由”宽而稍小。
组词：抽丝 抽水机 抽出 巧记：扌＋由＝抽。 造句：三台抽水机正在紧张地工作着。
拆字记忆法：“抽” 可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会写字
fǎng
吃 纺
zhī
书写提示：左窄右宽，“方”的横稍短，撇画舒展。 组词：纺织 纺线 纺车
巧记：纟在方坐纺棉花。
造句：我家有一架老式的纺车。
挪
fú
易错提示：三拼音节， 二声。
组词：挪动 挪移
仿
rèn
易错提示：
后鼻音，三声。
组词：仿佛
仿照
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
任
易错提示：声母是r，不 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé
何
guī
易错提示： 二声。
组词：任何 必 何时 何
jié
竭
lǜ
易错提示：二声，韵母是“ie” 不是“ei”。 组词：尽心竭力 全力 竭尽
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部编人教版语文二年级下册《小毛虫》PPT精品课件
fǎng
纺织 纺
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“方”底部略低。“方” 的横、撇与“纟”穿插。
zhī
纺织 织
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
书写指导：左边顶部比右边 高。“只”的竖在竖中线上， 撇穿插到“纟”下。
“真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边， 亲了亲她的“丑”弟弟。
biān
编织 编
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“扁”底部低。“扁” 的撇笔撇向“纟”下。
zěn
怎么样 怎
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
书写指导：上面部分第三笔 竖写在竖中线左侧，穿插到 下半格；“心”居下居中。
结构图示
不悲观 不失望
(笨拙)小毛虫 ———————— 蝴蝶(灵巧轻盈)
尽心竭力
拓展延伸
小蝴蝶和毛毛虫
毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一 只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴 蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。” “什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。
任
任何 任意
hé
何
几何 如何
jié
竭
尽心竭力 枯竭
guī
规
圆规 规则
lǜ
律
规律 纪律
dài
【新】人教部编版二年级下册语文课件-22小毛虫 (共27张PPT).ppt
竭：①尽，用尽。 ②干枯
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地做着工作。织啊，织啊，最 后它把自己从头到脚裹进温暖的茧 子里。
品词析句
尽管如此，它并不悲观失望，也不 羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自 该做的事情。它，一条小小的毛虫，应 该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间 牢固的茧房。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭 力地做着工作。织啊，织啊，最后 它把自己从头到脚裹进温暖的茧子 里。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:21:42 PM
自读要求
1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理 解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语
2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情 地朗读关键语段。
3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成 功。）
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地做着工作。织啊，织啊，最 后它把自己从头到脚裹进温暖的茧 子里。
品词析句
尽管如此，它并不悲观失望，也不 羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自 该做的事情。它，一条小小的毛虫，应 该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间 牢固的茧房。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭 力地做着工作。织啊，织啊，最后 它把自己从头到脚裹进温暖的茧子 里。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:21:42 PM
自读要求
1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理 解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语
2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情 地朗读关键语段。
3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成 功。）
《小毛虫》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 二年级 下册
语文要素
学写夸张句 学方法：夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或 超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物 显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中 “当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己 仿佛周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将“从一片叶 子爬到另一片叶子上”夸大为“周游了整个世界”，非常形 象地写出了小毛虫的笨拙。
人教部编 语文 二年级 下册
自读课文，说一说：说说课文的主人 公是谁？
小毛虫
人教部编 语文 二年级 下册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教部编 语文 二年级 下册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人教部编 语文 二年级 下册
记方法：1. 夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。 2. 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是 在夸张。 用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法 语文 二年级 下册
笨拙的小毛虫
不会唱，不会跑， —— 不会飞，爬得慢
人教部编 语文 二年级 下册
朗读示例：
时辰到.了.，它 清. 醒.了过来，再也不是 以前那条 笨. 手. 笨. 脚.的小毛虫。它灵巧地 从茧子里 挣. 脱.出来，惊.奇.地发 现 自己身上 生. 出.了一对 轻. 盈.的.翅.膀.，上面 布满色. 彩.斑. 斓. 的花纹。它愉.快.地 舞. 动.了一下双. 翅.，如.绒毛一般，从叶 子上 飘. 然.而起。
人教部编 语文 二年级 下册
参考答案：从“一条小毛虫趴在一片叶子上”“它织啊……温暖的茧屋 里”“它灵巧地从茧子里……色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小 毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既 不会唱，也不会跑，更不会飞 , 但它懂得 : 每个人都有自己该做的事 情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的 工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的 茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律 , 要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。
【新】人教部编版二年级下册语文课件-22.小毛虫 (共25张PPT).ppt
晨（ 早晨 ）
慢（ 缓慢 ）
辰（ 时 ） 辰
曼（ 曼妙 ）
察（ 警察 ） 擦（ 擦手 ）
三、多音字组词。 尽 jǐn_____尽__管__
jìn____尽__力___
答dā___答__应____ dá___回__答____
挣 zhēng _挣__扎______ zhèng__挣__钱_____
想一想:如果你会变，你想变成 什么？快来写一写吧！
引发讨论：
• 当小毛虫尽心竭力地吐丝结茧时，其他昆虫看 到了会说些什么？小毛虫又会怎么样回答？
其他昆虫：“小毛虫，你还是不要白费 力气了，怎么努力你都是一条小毛虫。“
小毛虫：“没事的，我相信只要努力就 会创造奇迹！”
同学们讨论：
小毛虫最后变成了什么？
答案：蝴蝶
发挥想象，大家讨论：
• 小毛虫变成蝴蝶之后，“昆虫们已经认不出 这只灵巧、轻盈、美丽的蝴蝶就是以前那条可怜、 笨拙的小毛虫了，它们之间又会说些什么？”。
• 其他昆虫：“小毛虫，你真了不起，你让我 们见证了奇迹。我们一定要向你学习。”
• 小毛虫：“我没有你们说得那么神奇，只是 尽心尽力地做好自己的工作而已。只要努力，你 们也可以！”
课后习题
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句， 借助提示讲讲这个故事。
揭晓答案（重点句子）
揭晓答案（重点词语）
揭晓答案
22. 小毛虫
新课导入
看了这些漂亮的蝴蝶你们有什么样 的感觉?觉得它们很漂亮是吧?那你们想 不想知道它们小时候什么样?这节课我们 就一起去看一看(板书课题)
一、教学目标： 1、会认16个字，会写8个字。 可以正确、
流利、有感情地朗读课文。 2、理解重点词句的含义，理解课文内容。 3、感受生动形象的语言，从小毛虫的成长
部编版二下《小毛虫》优秀PPT课件
小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。 它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
我会写
状元成才路 状元成才路
整抽纺织编怎布消
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
仔细观察田字格中状元成才路 的生字，找一找有
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
➢ 读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
状元成才路 状元成才路
大大小小 的昆虫
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规 律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地 从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手 笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并 且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
读一读，记一记。
生机勃勃
bān lán
色彩斑斓
尽心竭力 笨手笨脚
与世隔绝 九牛二虎之力
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.说说你从这个故事中学到了什么。
我会写
状元成才路 状元成才路
整抽纺织编怎布消
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
仔细观察田字格中状元成才路 的生字，找一找有
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
➢ 读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
状元成才路 状元成才路
大大小小 的昆虫
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规 律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地 从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手 笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并 且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
读一读，记一记。
生机勃勃
bān lán
色彩斑斓
尽心竭力 笨手笨脚
与世隔绝 九牛二虎之力
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.说说你从这个故事中学到了什么。
二年级22 小毛虫 人教 (共28张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
的
的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
小毛虫课件(共21张PPT)
统编版二年级语文下册
课文（六） 22 小毛虫
趣味引入
你们知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？ 这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫不起眼的 小毛虫蜕变而来的。今天，让我们跟随课 文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。
课文理解
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个 人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
这一段采用了夸张 的修辞手法，进一步 说明了小毛虫爬行速 度很慢，爬行过程很 累。
课文理解
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊， 织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
你从这句话中体会出了什么？ “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。
课文理解
“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
易读错字
kūn lián nuó fǎng fú
jǐn rèn hé
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
学习生字
zhěng
整 音序：Z 部首：夂 结构：上下
组词：整个 完整
造句：我差一点把整个苹 果吞进去。
书写指导：上下两部分都要扁 一些，上边要写紧凑，正字的 下横要长。
课文理解
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚 的小毛虫Байду номын сангаас它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上 生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快地 舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
比喻 你从这段体会出了什么？ “色彩斑斓”写出了翅膀的美丽，“绒毛”写出了翅膀的轻盈。 “飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。
课文（六） 22 小毛虫
趣味引入
你们知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？ 这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫不起眼的 小毛虫蜕变而来的。今天，让我们跟随课 文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。
课文理解
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个 人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
这一段采用了夸张 的修辞手法，进一步 说明了小毛虫爬行速 度很慢，爬行过程很 累。
课文理解
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊， 织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
你从这句话中体会出了什么？ “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。
课文理解
“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
易读错字
kūn lián nuó fǎng fú
jǐn rèn hé
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
学习生字
zhěng
整 音序：Z 部首：夂 结构：上下
组词：整个 完整
造句：我差一点把整个苹 果吞进去。
书写指导：上下两部分都要扁 一些，上边要写紧凑，正字的 下横要长。
课文理解
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚 的小毛虫Байду номын сангаас它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上 生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快地 舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
比喻 你从这段体会出了什么？ “色彩斑斓”写出了翅膀的美丽，“绒毛”写出了翅膀的轻盈。 “飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。
【新】人教部编版二年级下册语文课件-小毛虫 (共28张PPT).ppt
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
每个人都有自己 小
茧
蝴
毛
蝶
虫
整怎布
➢ 半包围结构：布 ➢ 上下结构：整 怎
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
青蛙跳来了，邀请小毛虫去唱歌，小毛
虫
；蝴蝶飞来了，邀请小毛虫去跳
舞，小毛虫
；小猫跑来了，邀请小
毛虫去玩耍
……，小毛虫织啊织啊，
他想
，最后把自己从头到脚裹
部编版二年级语文下册22课小毛虫ppt课件(2024)
部编版二年级语文下册22 课小毛虫ppt课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合与创意呈现 • 情感体验与价值观培养 • 互动环节与课堂总结
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《小毛虫》故事背景
描述小毛虫的生活环 境和成长过程
，勇于挑战自我。
积极行动
教育学生要积极行动起来，用实 际行动去解决问题和克服困难，
不要停留在消极的情绪中。
2024/1/29
22
06
互动环节与课堂总结
2024/1/29
23
提问、讨论等互动形式回顾本课重点内容
通过提问的方式，引导学生回顾本课学习的重点内容，如小毛虫的成长过程、特点 等。
组织学生进行小组讨论，分享各自对于小毛虫成长过程的理解和感受。
2024/1/29
8
关键语句解读与赏析
“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点 点。”这句话通过夸张的手法，形象地描绘 了小毛虫行动的艰难，突出了它的努力和坚 持。
“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。”这句话中的“织啊，织 啊”重复用词，表现了小毛虫织茧的艰辛和 不易，同时也展现了它的勤劳和毅力。
阅读兴趣和表达能力。
25
布置作业，巩固所学知识
布置与课文内容相关的练习题，要求学生独立完成，以检验学生的学习 效果。
安排适当的阅读任务，引导学生拓展阅读，了解更多与小毛虫相关的知 识和故事。
2024/1/29
鼓励学生进行创作性写作，如编写小毛虫的故事续集或创作与小毛虫相 关的诗歌、绘画等作品。
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合与创意呈现 • 情感体验与价值观培养 • 互动环节与课堂总结
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《小毛虫》故事背景
描述小毛虫的生活环 境和成长过程
，勇于挑战自我。
积极行动
教育学生要积极行动起来，用实 际行动去解决问题和克服困难，
不要停留在消极的情绪中。
2024/1/29
22
06
互动环节与课堂总结
2024/1/29
23
提问、讨论等互动形式回顾本课重点内容
通过提问的方式，引导学生回顾本课学习的重点内容，如小毛虫的成长过程、特点 等。
组织学生进行小组讨论，分享各自对于小毛虫成长过程的理解和感受。
2024/1/29
8
关键语句解读与赏析
“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点 点。”这句话通过夸张的手法，形象地描绘 了小毛虫行动的艰难，突出了它的努力和坚 持。
“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。”这句话中的“织啊，织 啊”重复用词，表现了小毛虫织茧的艰辛和 不易，同时也展现了它的勤劳和毅力。
阅读兴趣和表达能力。
25
布置作业，巩固所学知识
布置与课文内容相关的练习题，要求学生独立完成，以检验学生的学习 效果。
安排适当的阅读任务，引导学生拓展阅读，了解更多与小毛虫相关的知 识和故事。
2024/1/29
鼓励学生进行创作性写作，如编写小毛虫的故事续集或创作与小毛虫相 关的诗歌、绘画等作品。