“学生评教”规则【模板】
学校学生评教实施细则(附评价表)
学校学生评教实施细则学生网上评教是教学质量保障与监控体系的重要组成部分，是教师课堂教学质量评价的重要措施。
通过学生网上评教，旨在帮助和促进教师改进教学工作，提高教学质量，同时也为评价教学质量和管理质量提供重要依据。
为进一步做好学生网上评教工作，特制定本实施细则。
一、评教内涵本细则所指学生评教，是指学生个人独立的对本学期所修课程任课教师课堂教学情况进行网上评价。
二、评教时间学生评教一般安排在每学期的第15-16周进行，即每学期评教一次。
三、评教步骤1.评教前，学生仔细阅读评教的指标内涵；2.评价时，学生须对课程任课教师的教学状况进行比较分析，按《学生评教指标表》设定的评教指标，分别对每位任课教师教风师德、教学过程、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等七个方面进行评分。
四、评教成绩统计1.被评教师某一课程得分以教学班为单位，在所有参评学生评教分中，先去掉该教学班5%的最高分和5%的最低分后，再计算该教学班学生评教的平均分值，并按教师承担该课程的教学班数计算课程的评教得分。
2.被评教师学期综合得分以教师担任的各课程的评教得分的算术平均值为被评教师某学期综合评教得分。
五、被评成绩百分制和等级制的对应关系优秀：90分以上良好：76～89分一般：60～75分差：60分以下六、学生网上评教的组织与实施1.教务处具体负责开展全校性学生网上评教工作的组织与管理。
做好教师教学数据的准备，每学期在规定时间组织学生进行网上评教，分析与处理学生网上评教的数据和信息材料，协调学校与教学单位在开展学生网上评教工作过程中的相关事宜。
2.学生服务与发展处和各系部负责向学生进行评教的宣传教育。
解释评教指标内涵，使学生明确评教的目的和意义、掌握评教的方法、自觉地参加评教、客观公正地评价教师的教学工作。
3.学生评教课程范围包括该学期开设的所有课程。
4.学生必须进行评教活动，凡未在规定的时间内参加评教的学生，将不能查询本学期的课程考试成绩。
学生评教制度模板范文
学生评教制度模板范文一、引言教育是国家的根本，学校是教育的载体。
教学质量是学校教育的核心，直接关系到培养人才的质量和国家的未来。
学生评教作为教学质量监控的重要手段，越来越受到教育管理部门和学校的重视。
本文旨在探讨学生评教制度的内涵、意义、实施原则及注意事项，以期为提高我国教育教学质量提供参考。
二、学生评教制度的内涵学生评教制度是指在学校教育教学活动中，学生对教师的教学工作进行评价的一种制度。
它主要包括学生对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
学生评教制度是一种民主、开放、有效的教学质量评价方式，有助于提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
三、学生评教制度的意义1. 提高教学质量：学生评教能够及时了解学生对教学的满意度，发现教学中存在的问题，为教师改进教学提供依据。
2. 促进教师成长：学生评教结果可以作为教师职称评定、晋升、奖惩等方面的参考，激励教师关注教学，提高自身素质。
3. 增进师生沟通：学生评教制度有助于加强师生之间的沟通与交流，促进教师了解学生需求，调整教学策略。
4. 优化教学资源配置：学生评教结果可以为学校分配教学资源提供参考，使教学资源更加合理地流向优质教学领域。
5. 提高学生参与度：学生评教制度可以激发学生参与教育教学管理的积极性，提高学生的自我管理能力。
四、学生评教制度的实施原则1. 客观公正原则：学生评教要客观、公正地反映教师的教学情况，避免主观臆断和情感因素影响评价结果。
2. 匿名评价原则：为学生提供匿名评价的平台，保证评价的真实性和有效性。
3. 多元化评价原则：采用多种评价方式和指标，全面、多角度地评价教师的教学。
4. 及时反馈原则：将对教师的评价结果及时反馈给教师，帮助其发现问题、改进教学。
5. 持续改进原则：学生评教制度要不断调整和完善，以适应教育教学发展的需要。
五、学生评教制度的注意事项1. 加强宣传和教育：提高学生对评教制度的认识，使其明确评教的目的和意义，树立正确的评价观念。
XX学校学生评教制度
XX学校学生评教制度为加强学校内部给管理，公正、公开考核教师的教学情况，结合学校实际，特建立学校学生评教制度。
第一条评价目的为进一步完善我校的教学质量监控机制，充分调动学生参与教学评议的积极性，特制定本制度。
第二条评价内容评教的内容以师德师风、课堂教学为主，涵盖师德师风、教学态度，教学内容、教学方法、教学效果。
第三条评价的对象评价对象为所有担任教学任务的专职教师。
第四条评价等次与标准评价标准分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。
评价主要从以下几个方面考查：（一）师德师风：是否有高尚的师德师风，是否遵守教师职业道德规范。
既教书又育人，是否以育人为本；是否遵守课堂教学纪律；备课是否认真、充分，教案是否完整；精神风貌是否健康、向上。
（二）业务能力：教学组织能力如何；课时内教学内容的设计是否合理、得当；能否用普通话教学，表达是否清晰、流畅；语言的逻辑性、规范性、准确性和生动性；板书是否工整，设计是否合理。
（三）教学内容：教学内容是否充实；教学重点、难点是否突出；教材处理是否恰当；教学内容是否与教学进度相符。
（四）教学方法：能否用启发式思想指导教学；教学方法是否适当；教学方法是否具有新颖性和创造性。
（五）教学效果：能否激发学生学习兴趣；教与学的互动性；对学生知识结构的改变；对学生价值观形成的影响；培养学生能力；学生的满意度。
第五条评教的要求（一）学校要将学生评教工作纳入学校教学工作计划。
（二）教育学生，对教师的评价要客观、公正、准确、民主，坚持实事求是。
（三）参评的学生要有代表性，有责任感。
（四）每学期至少评教一次，时间以每学期的期中期末前后为宜。
第六条组织与程序教学质量测评主要包括如下一些形式：1、小型学生座谈会座谈由教务处负责组织实施。
可根据学生人数按照一定比例随机抽取部分学生参加座谈，学生可对本学期的每位授课教师的情况的进行评价，教学秘书应当做好记录。
2、问卷调查将问卷订成册，做好分析与评议。
测评由教务处负责组织，由系学生会协助实施。
“学生评教”规则【模板】
“学生评教”规则教学质量是高等教育的生命线，是学校生存和发展的根本。
为了建立我校自我约束、自我调节的教学质量保障与监控体系，重视学生在教学活动中的主体地位，充分发挥全校学生参与教学管理的积极性和主动性，从不同角度评价教师的教学水平，从而进一步提高我校教学质量，学校决定实行“学生评教”，即由每位学生对每一位任课教师的教学质量进行评价，特制定本规定。
一、目的和要求对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂和实践课程教学质量的有力措施。
学生是教学的主体，几乎全程参与教师的教学活动，对教师的教学有切身的感受和体会，能从整体上反映教师的授课情况和教学效果。
学生参加教师课堂授课质量的评价，有利于师生的交流，可以帮助教师及时了解自己教学的状况，明确自己在教学内容、教学水平、教学方法等方面的优势和不足，促使教师调整自己的教学观、学生观，倾听学生对教学的需要和要求，不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，吸收并运用先进的教学手段，调节、完善教学行为，努力提高课堂教学的质量。
同时,学生评教有利于教学管理部门了解教学信息，全面准确地掌握学校教学工作现状，强化教学质量的监控，提高教学管理水平。
因此，学生评教是学生作为教育主体地位的体现，是教学质量评估的重要组成部分,也是学校应赋予每个学生的权力与责任。
其次，学生执行评教权利的同时，可以促进其审视学习质量的意识，促进其履行保证学习质量的义务，培养学生的参与意识和责任感。
教学质量的载体是学生，各级领导、全体教师都要高度重视和正确对待学生对教学和管理过程的积极参与，要调动他们的积极性，充分发挥他们在教学管理中的应有作用。
每个学生也要明确：参加评教是每个学生的权利、责任和义务，必须以正常的心态，积极、认真、公正、公平的态度参与这项工作。
二、评价的内容和标准（见附件一、二）三、评教工作的实施办法1、由教务处和各院（系）负责组织，各院系教科办主任和各班班主任具体实施，充分发挥校、院（系）学生信息员的作用，通过他们发动全体学生参与评教。
学生评教制度模板
学生评教制度一、引言学生评教是学校教学质量监控的重要组成部分，旨在促进教师教育教学水平的提高，推动教育教学改革，实现教育教学质量的持续提升。
为规范学生评教活动，保障学生评教工作的顺利进行，制定本制度。
二、学生评教原则1. 客观公正：学生评教要坚持客观、公正、公平的原则，确保评价结果真实反映教师的教学水平和学生满意度。
2. 注重实效：学生评教要注重实效，引导学生关注教学内容、教学方法、教学态度等方面，促进教师教育教学能力的提高。
3. 自愿参与：学生评教是学生自愿参与的活动，要尊重学生的意愿，不得强迫或变相强迫学生参与评价。
4. 保密原则：学生评教过程中，要严格保密学生和教师的个人信息，确保评价结果仅用于教育教学改进目的。
三、学生评教对象学生评教对象为全校所有承担教学任务的专任教师和兼职教师。
四、学生评教内容1. 教学内容：教师教学内容是否符合人才培养方案，是否注重理论与实践相结合，是否注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法：教师教学方法是否得当，是否注重启发式教学，是否注重学生个体差异，是否善于激发学生的学习兴趣。
3. 教学态度：教师教学态度是否认真，是否注重课堂纪律，是否尊重学生，是否关心学生的成长与发展。
4. 教学效果：教师教学是否能够达到预期效果，学生学习成果是否明显，是否能够提高学生的综合素质。
五、学生评教方式1. 网络评教：学生通过学校搭建的网络平台，对承担的课程进行在线评价。
2. 纸质评教：学生填写纸质评价表，对承担的课程进行评价。
3. 座谈会：学生代表参加座谈会，对教师的教学进行评价和建议。
六、学生评教时间学生评教一般在每学期末进行，具体时间由教务部门根据实际情况确定。
七、学生评教结果处理1. 评价结果统计：教务部门负责对学生评教结果进行统计和分析，形成评价报告。
2. 评价结果反馈：将评价结果反馈给被评价教师，同时公布在学校网站上，供全校教师参考。
3. 评价结果应用：评价结果作为教师职称评定、职务晋升、教学奖励等重要依据。
学生评教机制
家长、学生评议教师实施细则一、成立领导小组学校成立由校长任组长的评议工作领导小组，主要负责评议工作的组织协调及实施，并经全体教职工会议（或教代会）表决通过。
二、评议对象学校全体任课教师三、评议具体内容（一）教师的师德情感态度1.尊重家长，与家长沟通时，态度和气有礼貌。
2.能主动与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
3.教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表。
4.关心学生学习生活，关爱学生身心发展，不体罚或变相体罚学生。
5.对学生一视同仁，处理问题公平、公正，不偏袒学生。
6.深入家访，经常与家长座谈、沟通。
（二）教师的工作态度1.关注学生的全面发展，注重培养学生的多种能力。
2.治学、治教严谨，不敷衍塞责，误人子弟，尊重学生，关心、爱护每一个学生，3.能够经常与学生沟通，了解学生思想动向，能引导学生健康向上发展。
4.敢于承认和纠正自己的缺点和错误。
5.工作勤勤恳恳，认真负责。
（三）教师的教学水平与质量1.讲课内容充实，知识面宽。
2.作业适量，作业形式多样化，批改作业符合要求。
3.课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。
4.具有丰富的文化知识和相关的学科常识。
5.有坚实的学科专业知识和较高的学术素养。
6.经常开展教育教学研究，并将研究成果运用于教学实践。
（四）教师的教学效果概念准确，逻辑严密，表达清晰，主次分明，能调动学生学习积极性授课认真，教学成绩优异，寓教于乐。
教育教学既重视全面发展，又注重个性张扬。
既能“教书”，又能“育人”，既能“言传”又能“身教”。
四、评议办法学校要通过召开班会的形式，组织学生以班级为单位对本班所有任课老师进行无记名问卷测评。
学生评教操作指南及注意事项【模板】
学生评教操作指南及注意事项学生评教是检验和保证教学质量的重要手段。
积极参与评教，是学生为加强学校教学质量监控、推进改革应尽的义务，也是学生维护自身合法权益的重要途径，学生评教的结果对任课教师改进教学方法，提高教学质量具有十分重要的促进作用，广大学生是教学质量的直接和最终受益者。
为使学校领导和教学管理部门准确掌握学校教学工作的真实状态，有针对性地开展各项工作，希望广大学生本着对学校负责、对教师负责、对自己负责的态度，对本学期所学课程任课教师的教学情况做出客观、公正的评价，自觉抵制恶意评价和随意评教等行为，真正发挥学生评教的作用。
一、评价步骤：输入网址******→在用户登陆界面内输入用户名称（用户名称为学号）、密码→角色选择“学生”→按“登陆”，进入学生管理系统界面→点击“教学质量评价”→选择课程→对所列评价指标进行评价，并在“其他评价与建议”栏填上简要评语→保存→选择另一门课程评价并保存→所有课程评完后点击页面下方的“提交”→评价结束，退出系统。
二、注意事项：1.请各班班长将此项工作通知到每位班级成员，同时，通过组织班会等形式督促大家客观、及时进行评价。
2.未注册的同学可正常进行评价。
3.对教师的评价和留言，评价系统均处理为匿名方式，同时，任课教师只能查询上该课程相关班级所有学生对其的评价平均分，不能查询每个学生的评价分，请同学们客观地对教师的课堂教学进行评价。
4.鼓励全班同学参与评教。
参加评教人数应达到班级总人数50﹪（少于25人的班级应全部参加）。
5.为便于教师及时了解教学情况，改进教学，请同学们评教时在评教界面下方的“其他评价与建议”栏中填写评教评语，对课程或教师提出真诚的意见和建议。
6.若发现被评课程的教师与实际授课情况不符，请正常评价，并及时到所在学院教务科反映情况。
教务处、教育督导与评估中心将根据调查情况予以更正。
7.每位学生评价过程中不要受外界影响和干扰，如果有人在评价过程中对学生进行有倾向性的诱导，请直接向教务处、教育督导与评估中心举报。
学生评教制度
学生评教制度总则为推进学院内部质量保证体系诊断与改进工作，真实反映授课教师课堂教学工作实际能力和水平，促进师德师风建设，提高教学质量，完善学院教学质量监控体系，特制定本制度。
一、评教目的1、了解掌握教师在教学过程中的教学态度、教学水平、教学效果等情况，科学评价教师课堂教学质量，为学院教学管理提供决策依据。
2、通过评教信息反馈，促进教师更新教学内容、改进教学方法，进一步提高学院整体教学水平。
3、通过制度化评教活动，培养学生在教学活动中的主体意识，鼓励学生关心并参与教学管理，调动学生的学习积极性，促进优良教风、学风、校风的形成。
4、学生评教结果将作为考核教师教学成效和教师评奖与职称晋升重要依据之一。
二、评教范围评教期间全部任课教师。
三、评教内容共有师德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学效果等六个方面。
四、评教方式及时间安排1、学生评教以打分为主，结合学生座谈会等多种方式进行。
（1）打分评教：学院通过发放、填写和汇总《戏剧职业学院学生评教表》，对本学期所有担任授课任务的教师进行测评。
（2）学生座谈会：由教务处或各系随机组织召开学生座谈会，听取学生对教学及管理工作的意见，对本学期主要课程任课教师的教学质量进行评议。
2、评教时间（1）打分评教每学期进行一次，为避免考试因素对评价结果的影响，安排在期终考试之前进行，具体时间由教务处确定。
（2）学生座谈会时间由教务处与学生处协商确定。
五、评教的组织和要求1、学生评教由教务处统一安排，学生处负责组织实施。
2、各系部必须高度重视学生评教工作，积极做好学生评教的宣传动员与组织实施。
3、打分评教工作进行时，每个教学班至少应有80%以上的学生参与，方可视为有效评教；学生座谈会次数、人数由教务处、学生处和各系部确定，原则上每学年最少组织一次。
4、为了保证学生评教工作的客观公正，在测评过程中任课教师应当主动回避。
六、评教结果及反馈与运用1、评教工作由各系班主任负责召开班会具体安排，发放《戏剧职业学院学生评教表》并要求学生认真、规范地填写，客观、公正地评价每一位任课教师。
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“学生评教”规则
教学质量是高等教育的生命线，是学校生存和发展的根本。
为了建立我校自我约束、自我调节的教学质量保障与监控体系，重视学生在教学活动中的主体地位，充分发挥全校学生参与教学管理的积极性和主动性，从不同角度评价教师的教学水平，从而进一步提高我校教学质量，学校决定实行“学生评教”，即由每位学生对每一位任课教师的教学质量进行评价，特制定本规定。
一、目的和要求
对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂和实践课程教学质量的有力措施。
学生是教学的主体，几乎全程参与教师的教学活动，对教师的教学有切身的感受和体会，能从整体上反映教师的授课情况和教学效果。
学生参加教师课堂授课质量的评价，有利于师生的交流，可以帮助教师及时了解自己教学的状况，明确自己在教学内容、教学水平、教学方法等方面的优势和不足，促使教师调整自己的教学观、学生观，倾听学生对教学的需要和要求，不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，吸收并运用先进的教学手段，调节、完善教学行为，努力提高课堂教学的质量。
同时,学生评教有利于教学管理部门了解教学信息，全面准确地掌握学校教学工作现状，强化教学质量的监控，提高教学管理水平。
因此，学生评教是学生作为教育主体地位的体现，是教学质量评估的重要组成部分,也是学校应赋予每个学生的权力与责任。
其次，学生执行评教权利的同时，可以促进其审视学习质量的意识，促进其履行保证学习质量的义务，培养学生的参与意识和责任感。
教学质量的载体是学生，各级领导、全体教师都要高度重视和正确对待学生对教学和管理过程的积极参与，要调动他们的积极性，充分发挥他们在教学管理中的应有作用。
每个学生也要明确：参加评教是每个学生的权利、责任和义务，必须以正常的心态，积极、认真、公正、公平的态度参与这项工作。
二、评价的内容和标准（见附件一、二）
三、评教工作的实施办法
1、由教务处和各院（系）负责组织，各院系教科办主任和各班班主任具体实施，充分发挥校、院（系）学生信息员的作用，通过他们发动全体学生参与评教。
2、评教工作每学期进行一次，一般采用网上评价的方式，时间安排在13-15周。
3、课程、任课教师等有关信息的输入和评价信息的收集、整理与反馈，由教务处负责。
4、学生可在宿舍等地已上网的计算机上点击学校教务网网址，进入“评教系统”，然后按提示的步骤对本学期所修的每门课程进行评价。
5、教务处对网上评价结果进行汇总、分析，写出评价报告，并及时向各院系（部）、校领导及相关部门反馈。
评价结果存入教师本人的教学状况数据库，评价信息的统计分析作为管理、决策的参考依据。
6、对评价结果为优秀的课程及任课教师予以通报表扬，不合格的教师，组织有关领导及教学
督导组进行听课，如确认为不合格，将通知教师本人及所在单位，采取限期整改的方法，由教师本人提出整改方案，院（系、部）提出帮助整改措施，以保证教师教学质量的提高。
对于整改后仍无进步的教师，将反馈到人事处作出相应处理。
本规定的解释权在教务处。
学生评教指标体系
（适用于理论课）
结果评定分为四个等级,具体标准如下:
优秀：≥90分；良好：75—89分；及格：60—74分；不及格：＜60分。
学生评教指标体系
（适用于实验课、技术指导课）
结果评定分为四个等级,具体标准如下:
优秀：≥90分；良好：75—89分；及格：60—74分；不及格：＜60分。