《建筑模型制作》集体展评
建筑模型制作题目与评分标准
建筑模型制作题目与评分标准
一、题目
以“家居户型设计、模型制作”为主题设计制作依据，或者以2014年学校艺术设计作品展为依托，完成建筑户型模型设计与制作实训。
本次课程以家居户型设计为实训主题，材料为PVC、有机玻璃或者卡纸等，个人或者最多3人为一组，共同构思完成家居户型设计与模型制作。
二、评分标准
（一）家居装饰设计中的造型设计、美学法则的运用。
（20分）（二）设计方案主题明确突出、合理性，审美价值、实用价值合理分布，在审美的同时考虑功能性。
（30分）
（三）创新性；设计方案具有一定的创新性，比如家具、陈设的设计与使用。
（30分）
（四）整体构图完整和谐，与制作精美。
（20分）。
建筑模型制作课程小结老师评语
建筑模型制作课程小结老师评语
模型制作课程小结
经过为期四周的课程学习，让我学习到了整个产品的制作过程。
这个课程的时间充实着我的生活，也让我加强了对工具的运用。
时间不知不觉的过去了每天看着自己的作品一点点的接近完成脸上总会
情不自禁的露出笑容。
老师给我们的作业是制作一盏灯具，在开始的时候我迷茫着怎样去绘制灯具的草图。
在模型制作课程学习中每时每刻都在忙碌着，从开始的草图绘制到3DMax的模型确定，到材料的选定到最后的手工制作。
充满了坎坷在草图选定的时候就不尽人意，但是随着老师的指导我渐渐的明朗了思路。
在3D模型制作的时候我的效果图让我很满意，老师也非常肯定我的作品。
这让我感觉到我的幸苦不是白费的。
随着时间的流逝，我也开始要为我的材料奔波了。
现在什么都要倡导绿色，所以我确定了以纸为材料做出我的作品！可是在制作的过程中我遇到可各种各样的问题，我怎样让纸变成鱼磷状粘在成一圈怎样把他们叠加起来，怎么把它和灯连接起来！这些问题我都要去解决让我千思苦想。
在制作的过程中我每天都满手的胶水，每天都忙着把纸粘成鱼鳞状时不时的要返工。
快要完成的时候我我手被胶水摧残的不成样子，可是看着作品快完成了我还是挺高兴的忘却了手的模样！在作业完成的时候，喷什么颜色的漆也成为了我的烦恼。
在画材店里我逛来逛去找不到，最后经过同学的建议我选择了中黄色在喷漆完成的时候感觉
效果很不错。
最后的效果很不错我也很感谢给我建议的同学！经过了四周课程的学习我很高兴我完成了一件让我自己很满意的作品！。
《建筑模型社总结》课件
组织架构
社团设有主席团、组织部 、宣传部和技术部等部门 ，分工明确，协作高效。
社团宗旨
推广建筑模型制作技艺
提高综合素质
通过举办讲座、工作坊等形式，向会 员传授建筑模型制作的基本知识和技 能。
通过参与社团活动，培养会员的团队 协作精神、创新思维和实践能力，提 高综合素质。
促进交流与合作
为会员提供一个交流平台，鼓励会员 之间互相学习、共同进步，同时与其 他社团和组织建立合作关系，共同举 办活动。
型等。
03
鼓励成员在展示过程中 进行讲解，与观众互动 交流，分享创作经验。
05
作品需附带详细的制作
•·
02
04 过程和心得体会，让观
众了解作品的创作背景
和意义。
集体作品展示
•·
介绍作品的构思、 分工、制作过程和 最终呈现效果等方 面的内容。
展示团队共同完成 的模型作品，体现 团队协作能力
挑选出团队共同完 成的具有代表性的 模型作品进行展示 。
分享成员在团队合作中， 如何提高沟通协调能力、 解决问题能力等方面的成 长。
04
CHAPTER
未来展望与计划
社团发展目标
提升建筑模型制作技能
通过定期培训和实践，提高社员在建筑模型制作方面的技能和水 平。
拓展社团影响力
积极参与校内外各类活动，提高社团知名度和影响力，吸引更多志 同道合的成员加入。
促进跨学科交流合作
强调团队协作在作 品完成过程中的重 要性，展示团队凝 聚力和合作精神。
成员成长与收获
总结成员在社团活动中的 成长和收获，体现个人和 团队共同进步
•·
分析成员在参与社团活动 后，在技术水平、审美观 念、创新思维等方面的进 步。
苏科版三年级劳动下册第09课《建筑模型》公开课教案
苏科版三年级劳动下册第09课《建筑模型》公开课教案一. 教材分析《建筑模型》是苏科版三年级劳动下册第09课的内容，本节课主要让学生了解建筑模型的制作方法和过程，培养学生动手操作的能力和创新意识。
教材内容丰富，包括建筑模型的定义、种类、制作材料和工具等，还提供了多个建筑模型的制作步骤和案例。
教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生在精细动作方面还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对建筑模型的认识和制作经验有限，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解建筑模型的定义、种类和制作方法。
2.培养学生动手操作的能力和创新意识。
3.提高学生团队合作精神和沟通协调能力。
四. 教学重难点1.建筑模型的制作方法和过程。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成建筑模型制作任务，引导学生学习相关知识和技能。
2.示范法：老师或学生代表演示建筑模型制作过程，其余学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行建筑模型制作，培养团队合作精神。
4.评价激励法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习积极性和创新意识。
六. 教学准备1.准备建筑模型制作的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、尺子等。
2.准备多个建筑模型制作案例，以便在课堂上展示和分析。
3.准备评价表，用于对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种建筑模型，引导学生关注建筑模型制作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍建筑模型的定义、种类和制作材料，让学生对建筑模型有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）老师或学生代表演示建筑模型制作过程，其余学生跟随操作。
在此过程中，老师要注意观察学生的操作情况，对有困难的学生给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行建筑模型制作，老师巡回指导。
五年级美术上册《学做建筑模型》教案、教学设计
1.教师通过多媒体展示一组国内外著名建筑的图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点和美感。
2.邀请学生分享自己生活中喜欢的建筑，讨论建筑在生活中的作用和意义。
3.教师提出问题：“你们想不想自己动手制作一个建筑模型？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑模型的基本概念、种类和制作方法，引导学生了解建筑模型在美术创作中的应用。
2.讲解建筑模型制作的基本步骤，包括草图设计、材料选择、加工制作和后期修ห้องสมุดไป่ตู้等，强调注意事项。
3.示范建筑模型制作的技巧，如如何处理比例关系、细节表现等，让学生对建筑模型制作有更直观的认识。
4.引导学生了解不同材料的特性和适用场景，如纸板、木材、塑料等，以及相应的加工方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，讨论并设计一个建筑模型。
6.创新实践，发展个性：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计独特的建筑模型。
7.结合生活，学以致用：引导学生关注生活中的建筑，将所学知识运用到实际生活中，提高建筑审美能力。
8.融入德育教育，培养综合素质：在教学过程中，注重培养学生尊重他人、热爱生活、环保节约等良好品质。
四、教学内容与过程
3.学生利用课余时间，观察生活中的建筑，尝试发现不同风格的建筑特点，选择一个自己喜欢的建筑，绘制一幅建筑速写，以锻炼观察力和绘画技巧。
4.家长参与作业：鼓励学生与家长一起，利用废旧材料（如纸箱、饮料瓶等）制作一个简单的建筑模型，增进亲子互动，培养环保意识和动手能力。
5.学生收集关于建筑艺术的资料，如著名建筑师、建筑作品、建筑风格等，以拓宽知识面，增强对建筑艺术的了解和认识。
苏科版三年级劳动下册第09课《建筑模型》公开课教案
苏科版三年级劳动下册第09课《建筑模型》公开课教案一. 教材分析《建筑模型》是苏科版三年级劳动下册第09课的内容，本节课的主要任务是让学生了解建筑模型的制作过程和技巧，培养学生动手操作的能力和审美意识。
通过本节课的学习，让学生能够运用身边的材料，创作出富有创意的建筑模型。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的动手能力，对身边的事物充满好奇。
他们在前期的学习中已经掌握了简单的劳动技能，如使用剪刀、胶水等工具。
但学生在创作过程中，对建筑模型的设计构思和审美把握方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创意。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解建筑模型的制作过程，掌握制作技巧，能够独立创作出富有创意的建筑模型。
2.过程与方法：培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱，增强学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：建筑模型的制作过程和技巧。
2.教学难点：建筑模型的设计构思和审美把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握建筑模型的制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作法：学生分组合作，共同完成建筑模型的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、建筑模型素材、工具（剪刀、胶水等）。
2.学生准备：课本、笔记本、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的建筑模型，引导学生关注建筑模型制作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解建筑模型的制作过程，包括设计构思、材料选择、制作技巧等。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，进行建筑模型的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在评价过程中，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何运用所学技巧，创作出更具创意的建筑模型？学生分组讨论，分享自己的构思。
学校举行建筑模型制作比赛活动简报
简报
**二小学生“我爱家园”模型制作评比圆满结束
2017年5月12日，**市第二小学科技社团在科学实验室举行了“我爱家园”建筑模型制作比赛，比赛项目有“城市梦想”区域规划、“烽火春秋”古长城、“锦绣江南”古典园林、“绿叶春天”花园别墅、“梦想家园”创意小筑等，共五类。
比赛开始，所有参赛选手立刻全身心投入到紧张的比赛之中。
经过三个多小时制作，一件件充满新意的建筑模型一一呈现在评委们的面前，其中不乏有精品之作。
有的玲珑精致，有的创意别致；有的来源于生活的启发，有的来自灵感想象。
件件作品形象逼真、童真童趣十足。
通过评委们认真评审，共评出团体一等奖3名、个人奖4名，团体二等奖5名、个人奖6名。
通过此次推动科技进校园活动，提高了学生的科学意、创新、竞争、团队合作意识以及加强动手动脑的能力，使他们在参加建筑模型制作活动中，增长了知识，陶冶了情操。
大学建筑模型大赛感言
大家好！在这美好的时光里，我怀着激动的心情，代表我们团队，向大家分享我们参加大学建筑模型大赛的感悟和收获。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示才华、锻炼能力的平台。
感谢各位评委和老师们的辛勤付出，是你们的专业指导让我们在比赛中不断进步。
同时，也要感谢我的团队成员们，是你们的团结协作和共同努力，让我们在比赛中取得了优异的成绩。
回顾这次比赛，我们团队从选题、设计、制作到最后的展示，每一步都充满了挑战和困难。
在这个过程中，我们深刻体会到了以下几点：一、团队协作的重要性建筑模型制作是一个复杂的系统工程，需要团队成员之间的密切配合。
在比赛中，我们充分发挥了团队协作的优势，分工明确，各司其职。
在遇到困难时，我们互相鼓励、共同商讨解决方案，确保了比赛的顺利进行。
二、创新意识的重要性在这次比赛中，我们团队以“绿色建筑”为主题，注重创新设计。
我们充分运用所学知识，将环保、节能、可持续发展等理念融入模型制作中。
在创新过程中，我们不断突破自我，挑战极限，为我国绿色建筑事业贡献自己的一份力量。
三、专业技能的提升在制作过程中，我们团队充分发挥了自己的专业技能。
从设计软件的应用，到材料的选择和加工，再到模型的组装和调试，我们积累了丰富的实践经验。
这次比赛不仅提高了我们的专业技能，也让我们对建筑行业有了更深入的了解。
四、抗压能力的锻炼在比赛过程中，我们面临了诸多压力。
从时间紧迫到作品质量要求高，从团队间的竞争到个人能力的发挥，每一次压力都让我们成长。
在压力面前，我们学会了调整心态，勇敢面对挑战，最终战胜了困难。
五、综合素质的培养参加这次比赛，不仅提高了我们的专业技能，还锻炼了我们的综合素质。
在比赛过程中，我们学会了沟通、协作、创新和担当。
这些素质将为我们未来的职业生涯奠定坚实基础。
在此，我想对评委和老师们说一声：“谢谢！”是你们的悉心指导，让我们在比赛中不断进步。
同时，也要感谢我的团队成员们，是你们的陪伴和支持，让我们共同走过了这段难忘的时光。
五年级美术上册《学做建筑模型》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过一系列生动有趣的活动，激发学生对建筑模型制作的兴趣。首先，展示一座精美的古建筑模型，让学生直观地感受到建筑艺术的魅力。接着，提出问题：“你们想不想自己动手制作一个建筑模型呢？”引发学生的思考。随后，简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生接下来的学习奠定基础。
五年级美术上册《学做建筑模型》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，艺术与科技紧密相连，创意与实践相辅相成。五年级美术上册的《学做建筑模型》课程，正是为了培养学生们的空间想象力、动手能力以及审美情趣。本案例以我国传统建筑为背景，让学生在学习过程中了解古建筑的魅力，感受建筑与环境的和谐共生。通过实践操作，学生们将运用所学的美术知识，如色彩、线条、比例等，来完成属于自己的建筑模型。这一课程旨在激发学生的创造潜能，提高他们的艺术素养，同时增强对民族优秀文化的认同感，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握建筑模型的基本制作方法，如剪切、拼接、粘贴等，并能够运用到实际操作中。
2.使学生了解我国传统建筑的特点，包括建筑结构、装饰风格、色彩运用等方面，并能将这些知识运用到建筑模型的创作中。
3.培养学生运用美术知识，如线条、色彩、比例等，对建筑模型进行美化，提高其艺术表现力。
4.培养学生独立思考、解决问题的能力，以及在团队协作中发挥个人特长，共同完成建筑模型制作。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、示范操作，让学生了解建筑模型制作的基本流程和方法。
2.引导学生进行小组讨论，激发创意，培养合作精神，提高沟通能力。
建筑模型制作大赛评分表
作品编号
序号
_______
项目
作品名称
___________________________
1
2
评分细则 1、模型主体结构完整 2、模型各部分结构比 例适当 模型制作 3、模型制作精细，无 开裂、脱节等现象 1、结构设计合理 2、柱、梁、板、墙位 置合理，搭接正确 3、柱、梁、板、墙尺 结构设计 寸合理 4、房屋建筑结构开间 合理，模板工程、脚手 架工程各杆件搭接正确 1、房屋结构应说明建 筑高度、长度、宽度 2、房屋建筑结构应说 明缩放比例 计算说明 3、钢筋制作应有计算 说明书，计算钢筋直线 下料长度 1、介绍人语言流利、 沉着稳定
分值
实得分
备注
30
Hale Waihona Puke 25325
4
2、介绍人清晰、完整 的介绍作品的名称、制 模型介绍 作构思、制作过程，及 相关计算说明 3、介绍人在规定时间 内完成介绍
15
5 6
作品中包含新工艺、新 创新设计 材料，采用节能环保设 备等 总分
5
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《建筑模型制作》集体展评
环艺11级《建筑模型制作》课程即将进入收尾阶段，经课程组商讨，定于7月4日（周四）上午进行作业展评。
一、公开展览
周四上午8：00 ~ 8：30将已完成的模型作品搬至52112、52114（模型工艺室）内，分班级放在模型桌上，同时展示绘制的图纸。
要求全体学生到场。
二、公开评分
8:30~9:00，分发选票并投票。
每位学生对除本班外的另外两个班级的模型作品进行投票，为每个班级选出三件优秀作品。
要求对作品的整体效果、比例尺度、制作工艺等方面进行客观的评选。
9:00~9:30，公开唱票，公布优秀作品。
注：总评成绩为考勤、平时表现、图纸成绩和模型成绩四项成绩的综合。