教科版四年级科学下第一单元课件(附目录)
拆卸实验仪器，请放 回塑料盘中！
课堂小结：
÷ 通过今天的学习，你有什么新的收获？
5、导体与绝缘体
简单电路图
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？
我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮 擦容不容易让电流通过？
静电的危害很多，它的第一种危害来源于带电体的互相作用。在飞机机体与空气、 水气、灰尘等微粒摩擦时会使飞机带电，如果不采取措施，将会严重干扰飞机无 线电设备的正常工作，使飞机变成聋子和瞎子；在印刷厂里，纸页之间的静电会 使纸页粘合在一起，难以分开，给印刷带来麻烦；在制药厂里。 由于静电吸引 尘埃，会使药品达不到标准的纯度；在放电视时荧屏表面的静电容易吸附灰尘和 油污，形成一层尘埃的薄膜，使图像的清晰程度和亮度降低；就在混纺衣服上常 见而又不易拍掉的灰尘，也是静电捣的鬼。静电的第二大危害，是有可能因静电 火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。漆黑的夜晚，我们脱尼龙、毛料衣服时，会 发出火花和“叭叭”的响声，这对人体基本无害。但在手术台上，除电火花会引 起麻醉剂的爆炸，伤害医生和病人；在煤矿，则会引起瓦斯爆炸，会导致工人死 伤，矿井报废。 而老年人更容易受静电的影响。心血管系统本来就有各种病变 的老年人，静电会使其病情加重。过高的静电还常常使人焦躁不安、头痛、胸闷、 呼吸困难、咳嗽等。
实验要求： 1.连接电路，让2个小灯泡都亮起来。 2.在记录单上画出简单电路图。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，如有同 样画出电路图。
把电路元件依次连 接起来的方式。
把电路元件并列地 接在电路两点间的 连接方式。
画出简单电路图中电流方向
更多的小灯泡和电池，能让它们同 时亮起来吗？ （比如：3个灯泡+2个电池+若干导线）
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
思考：通过今天这节课的学习，你觉得 在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
我知道：
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路
检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发
光。√.................................................................
2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身边的其他材 料，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格 填满。
限时：6分钟
汇报员准备汇报
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都 是些（ ）；检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）。
检测导线：用电路检测器的两个检测头和一根 电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明 这根电线没有故障；如果小灯泡不亮，则说明 这根电线有故障。（课本１０页如图） 检测灯泡：用电路检测器的两个检测头和灯泡 的两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说 明这个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮，则说 明这个灯泡有故障。 （课本１０页如图）
是他发明的。
在很久以前没有发明灯泡的时候，很多人晚上的照明一般是使用蜡烛灯、煤油灯等， 让人们生活倍感不便，那时候的爱迪生内心十分的苦恼，他决心要发明一种能够耐用的 光线明亮的灯泡。于是爱迪生在实验室里面不断地进行各种材料试验，使用了一种碳条 进行试验可是这种材料十分的脆弱，根本难以作为灯泡材料，失败之后又开始使用了钌 和铬这些材料进行试验，当灯泡亮起来时候他非常高兴，认为这种材料十分适合用于制 作灯泡的灯丝，可是大约几分钟之后灯丝也烧断了。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确， 所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上， 再在“检测表明”一栏得出结论。
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物
体 预测 名
称
检测1
检测2
判断表明
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过
教科版四年级科学下 第一单元课件
第一单元
电
女孩用手触摸静电起电机的金属球……
“怒发冲冠”
1、用羊毛制品多摩擦气球几 下。
2、讨论并填写实验报告单。
实验报告单
组 记录人
年月日
实验内容
我看到的实验现象
1、用一块羊毛制品反复充气气球的一 侧，并将这气球这个侧面靠近头发。
2 将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米的 木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球
爱迪生又开始进行了灯丝实验，功不负有心人，他发现了钨丝可以作为电灯材料， 为此他欣喜若狂，这种材料是灯泡的绝佳材料，发出的光线十分的明亮，又不易烧断适 合长期使用。如此灯泡便慢慢的进入了寻常百姓家，成为我们夜晚中必备的照明工具。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
3、简单电路
小灯泡为什么会亮？ 电是怎样流动的？
小组讨论2分钟
• 像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。 • 像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。
•拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些 地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又 是什么？
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的 地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。
连接带灯座的电路，使小灯泡亮起来
一个电池盒
若干导线
一个小灯座
实验要求：
1.把电池安装在电池盒里。 2.把小灯泡安装在灯座上。 3.用导线连接好电路，使小灯泡亮起来。 4.
实物电路图
实物电路图
简单电路图
注意： 画导线时要做到直角、直线，用尺来画！
谁能画一画电流是怎样流动的?
实验材料：
2个小灯泡、 2个小灯座、若干导线、 电池盒和电池连接电路。
摩擦起电的原因
两个物体带不同的电荷，相互吸引 两个物体带相同的电荷，相互排斥。
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
1、探究如何利用静电改善我们的 生活。
2、怎样消除不良的静电？
静电的利用;静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等 静电除尘:可以消除烟气中的煤尘. 静电复印:可以迅速、方便的把图书、资料、文件复印下来.
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：你是怎样 用电路检测器检测？
实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是 否发光。
手触摸它们。..................................................（ ）
6、做个小开关
教育科学出版社小学科学四年级下册:
教育科学出版社小学科学四年级下册:
√
√
√
√
实验二：检测10种物体的导电性
我们的检测记录
物体名称
预测 亮 不亮
木条 回形针 一角硬币
纸板 ……
检测1 亮 不亮
检测2 亮 不亮
Hale Waihona Puke 检测表明容易 不容易导
导电
电
温馨提示：
1、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该材料 检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完，再将所有材 料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯；
相互接触的部位。
结论
原来，物质中同时具有两种电荷：正电荷和负电荷， 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以一物体不显示
带电。
正负电荷数量相等物体不显示带电
甲物体中的电荷
乙物体中的电荷
• 当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物 体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量 不一样，物体就显示带电了。
• 当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时， 梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它 们靠近时会产生相互吸引的现象。
3、完成一个图即可贴上黑板。
说说你是怎么连接的？ 连接到了小灯泡和电池 的什么位置？
要让小灯泡亮起来，灯泡的一个 连接点与电池正极（或负极），另一 个连接点与电池负极（或正极）用导 线连接，形成完整的回路。（即两极 连两点）
没有形成完整回 断路 路，电流不能通
过。
当电池的两端直 短路 接连接起来时，
（）
√
2.金属材料一般都是导体。..............................（ ）
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方√， 因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ ）√
4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（ ）
5.不要√ 用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿
几年之后爱迪生失败的经历被许多的人嘲笑，认为他是做白日梦，尤其是认为爱迪 生做了很多失败的实验。面对别人的质疑和不信任，爱迪生却并没有放弃灯丝实验计划， 反而以此为动力继续展开自己的科学实验，于是又试验了一种碳化棉签作为灯丝材料， 把灯泡中真空花，这种材料还是坚持很久，可是在四十五小时不久就烧断了，但是爱迪 生已经兴奋不已了，他已经尝试了超过六千多次的实验了，而这一次无疑是找到突破点。
就会发生短路。
电流的流动路径
+
-
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
爱迪生：
美国发明家。他从小爱好 科学，一生中有2000多项发明， 被称为发明大王。留声机、电 话、电灯都
电路:由电源、用电器、导线、电子元件等连 接而成的电流通路。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！
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教科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化(2 种植凤仙花)PPT课件
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。用种 子繁殖后代的方式为有性繁殖，用植物的根、茎、叶 繁殖后代的方式为无性繁殖。土豆块、天竺葵的枝条 是植物茎的部分，红薯块是植物根的部分，它们的繁 殖方式都是无性繁殖。
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
日记和照片等方式。
你录还制有视什频么也办是 一个法好吗办？法！
也提示 照照片和图画在观察记录方面起到很好
的辅助作用，更形象、直观。
观察计划
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?
即使在条件适宜的环境中，种子也不一定能萌发。 干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时 间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。所以饱 满的、没有受过损伤的种子才会有利于种子萌发，从而 提高种子的发芽率。
（3）观察记录种子的生长变化情况。 ①观察记录透明玻璃杯中种子的根的生长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发育情况，尤 其是根长出的时间、方向、长度以及形态。 ②观察记录蚕豆种子的萌发时间、叶子的形状、茎的颜色， 定期记录凤仙花叶子的数量，并测量记录茎的高度。
视频演示
制作种植杯
科学 词汇
播种 种子萌发 生长条件 观察计划
3 小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。
教科版科学四年级下册 第一单元《植物的生长变化》教学课件(239页)
新知导入
聚焦
①我们种下一些种子，它们都能长成一 株植物吗？ ②种子萌发和植物生长需要什么条件？ ③怎样做才能更好地记录植物生的生长 变化过程呢？
新知讲解
探索
（一）播种种子
工具与材料
花盆、小石头、泥土、水、 喷壶、凤仙花种子、小铲
新知讲解
播种过程
①先把一块小石头放在 花盆的出水孔上，然后 放入多半盆土。
新知讲解
这里有几种植物种子，你认识它们吗？
蚕豆
黄豆
花生
白扁豆
赤豆
稻谷
绿豆
黑芝麻
新知讲解
你能说说它们的不同点吗？
颜色不同
蚕豆和绿豆：绿色 黄豆和稻谷：黄色 白扁豆：白色
花生和赤豆：偏红色 黑芝麻：黑色
新知讲解
大小不同
黑芝麻比较小，蚕豆比较大
新知讲解
形状不同
黄豆：圆圆的、饱满的
蚕豆和白扁豆：扁扁的
你想象中的种子内部 结构是什么样的？把 它画下来吧。
新知讲解
科学实验
实验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜
新知讲解
实验过程
（1）观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？
浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……
新知讲解
（2）探究种子的内部构造 注意：使用镊子时要小心！
①用镊子小心地剥开种皮 ②再小心地将种子里的“豆 瓣”分开，每部分尽量保持 完整，摆放整齐 ③直接用眼睛或放大镜仔细 观察，重点观察“豆瓣”连 接处有什么 ④把看到的种子内部样子画 在“实验记录单”的空白处
稻谷：细长的
芝麻：有个尖尖角
赤豆、绿豆和花生米：长圆形
新知讲解
光滑程度不同
黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑 花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙
教科版四年级科学下册 第一单元第6课《果实和种子》课件
新知讲解
观察记录:凤仙花的种子被黄褐色果皮包裹 。剥开表皮,里面排列着很多种子,凤仙花 的果实中大约有18粒种子,呈黑褐色,形状 似桃形。 观察结论:凤仙花的果实包括果皮和种子, 种子呈黑褐色,形状似桃形。数量几粒至十 几粒不等。
新知讲解
点 击 观 看
观察凤仙花的果实和种子
新知讲解
探索三：观察更多植物的果实,比较它们的相同与不同。
新知讲解
3.描述果实的生长变化过程。 凤仙花的果实刚长出时的颜色是嫩绿色,随着不断的生长,会变为深 绿色等到它成熟之后颜色就会变成黄褐色。随着时间的推移,外面的 表皮逐渐干枯,有的还会炸裂,将种子弹出去。
新知讲解
探索二：摘下一个成熟的凤仙花果实,观察果实的结构,并 数数果实中有多少粒种子。 观察目的:观察凤仙花果实。 观察工具:凤仙花果实、镊子。 观察方法:(1)摘下一个成熟的凤仙花果实。 (2)用镊子轻轻剥开外面的表皮,观察里面的结构。 (3)数一数一个凤仙花果实中有多少粒种子,种子有什么特点。
新知讲解
1.观察植物果实的结构和种子数量。
果实名称 桃 西瓜 豌豆 莲子 花生 苹果
果实的结构
果皮 果肉 种子
果皮 果肉 种子
果 种子
果皮 种子
果皮 果皮果肉
种子
种子
种子的数量 1个 非常多 6~10个 1个 1~6个 10~15个
2.总结果实的异同。 （1）相同点：都有种子和果皮。
新知讲解
(2)不同点:
课堂总结
果实和种子
通过本节课的学习,我们知道了通过观察凤仙花果实,知道果实 是由子房发育而来的,果实包括种子和果皮。果皮有保护种子的作 用,种子可以繁殖。选择成熟的凤仙花果实进行解剖,可以清楚地看 到外面的果皮和里面的种子。数果实中种子的数量,一个凤仙花果 实中有十几粒种子,一株凤仙花上结有数十个果实。
教科版(2017秋)四年级科学下册1.7种子的传播(课件39张+素材)
教学重点： 知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式
传播种子，并能列举不同传播方式的实例。
教学难点：
能根据果实和种子的结构特点，对其传播方式进行猜测。
复习回顾
果实的生长变化过程
子房 膨胀
绿色的 果实
浅黄色 果实
浅绿的 果实
3、描述果实生长 变化过程。
复习回顾 果实都有果皮和种子，他们分别有什么作用？
动物
体带走，如鬼针草，
传播
蒺藜，苍耳，窃衣等。
新知讲解 探索二：苍耳种子的传播方式
第三种则是种子和果
实上具粘液，被粘到
动物身上或搬走，如
动物
堇菜种子、松子、板
传播
栗等。
新知讲解 探索二：苍耳种子的传播方式
4、动物传播的好处：
距离远 时间长 相
动物
当于种子的长途旅行
传播
新知讲解 探索二：苍耳种子的传播方式
5、实地观察--验证 推测是否正确
新知讲解 探索三：蒲公英种子的传播方式
观察描述蒲公英果 实外部形态特征。
新知讲解 探索三：蒲公英种子的传播方式
2、蒲公英种子特点： 很轻，长了个伞一 样的东西。
新知讲解 探索三：蒲公英种子的传播方式
3、基于外部形态特征 推测种子传播方式
新知讲解 探索三：蒲公英种子的传播方式
种子的传播传播方式记录表
植物名称
种子特点
传播方式
风力传播
动物传播
弹射传播
水力传播
蒲公英、蓟、槭树
苍耳、鬼针草、 蒺藜等 凤仙花、油菜、 大豆等 莲蓬、椰子等
樱桃、葡萄、苹 果等
轻小、有细毛
风力传播
有倒钩
动物传播
教科版小学四年级科学下册第一单元第7课《种子的传播》教学课件
苍耳果实很容易粘 到其他物体上
动物传播
当有动物从它旁边 经过时，就容易带 走它的种子
实验
观察过蒲公英吗？蒲公英的种子有什么特点？它是怎样散播的？ 果实轻小，有翅或毛
果实借助风力把种子传到远处， 这种传播方式称为风力传播。
实验
观察下面植物的果实，它们有什么特点？
莲蓬
莲蓬，形状呈倒圆锥 形，且质轻，可以像 一叶小舟飘浮于水面， 随着水流漂到各处， 同时也把种子远播各 地。
1.7 种子的传播
四年级下册 教科版
聚焦
你见过这些长在悬崖峭壁、 残垣断墙上的植物吗？
是谁把种子播散上去的？种 子成熟后，它们又是怎样传 播出去的呢？
实验
用手轻轻地捏成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？
果荚开裂，种 子弹射出去
实验
观察苍耳果实的表面，以用什么方式来散播自己的种子
拓展
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟 种子的传播。
实验
下面这些果实既不长钩也不带刺，它们的种子靠什么传播的呢？
这些野果具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在吃这些果实 的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子，但由于消化不掉，就 随粪便排出来散播到四面八方，这种传播方式也属于动物传播。
研讨
植物散播种子的方式
弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播
凤仙花、油菜、大豆等 苍耳、鬼针草、蒺藜等
果皮干裂后会卷曲并将 种子弹射出去
果实有钩、刺或好吃
蒲公英、蓟、槭树等 椰子、莲蓬等
果实轻小，有翅或毛
果实中有很多空气，或有丰厚的纤维 质，能浮在水面上
研讨
植物的种子的传播方式跟什么有关？为 什么会有那么多传播方式？
种子和果实的外部形态、结构与种子的散 播方式之间是有密切联系的。不同的散播 方式都是为了能将种子散布得更广，有利 于繁殖后代。
教科版四年级下册科学种子的传播(课件)
果实的特点？怎样传播？
果实外表带钩或刺
动物传播
推测苍耳可以用什么方式来散播自己的种子
苍耳果实 很容易粘 到其他物 体上
动物传播
当有动物 从它旁边 经过时， 就容易带 走它的种 子
种子散播方式：动物传播
鬼针草 苍耳 怎样利用动物传播—— 果实外表带钩或刺
种子散播方式：动物传播
蒺藜jílí
果实外表带刺
种子散播方式：水力传播
莲蓬 浮在水上果皮不易腐烂
植物有哪些传播种子的方式
植物传播 种子方式
动物传播
借助外力
风力传播
水力传播
依靠自身力量 弹射传播
不同的种子传播方式 种子的传播方式
观察多种植物的种子
作业本13面活动记录
植物名称 凤仙花 苍耳 蒲公英 樱桃
果实或种子的特点 果实能够爆裂 果实上有倒刺
你见过这些长在悬 崖峭壁、残垣断墙 上的植物吗？
是谁把种子播散上去 的？种子成熟后，它 们又是怎样传播出去 的呢？
教科版四年级下册第一单元第7课
种子的传播
凤仙花的种子 一株凤仙花 有好几百粒凤仙花种子 如果这些种子掉落在一起 会有什么情况发生——
凤仙花怎样传播种子 轻捏成熟的凤仙花果实，会有什么现象？
果实小而轻，有绒毛 果实汁多鲜美
种子的传播方式 弹力传播 动物传播 风力传播 动物传播
做一个果实模型，模拟种子的传播
植物传播种子的意义？
植物名称 油菜 苍耳 番茄
蒲公英 莲蓬
凤仙花 鬼针草
槭树 椰子
构造特点 果实能够爆裂 果实上有倒钩 果实汁多鲜美 果实小而轻，有绒毛 果实能浮在水面上 果实能够爆裂 果实表面带刺 果实小而轻，有翅 果实能浮在水面上
四年级下册科学课件点亮小灯泡教科版(共18张PPT)
尝试用一段导线、一节干 电池点亮小灯泡，并将方法画 在作业本第二题相应位置处，
记得用铅笔。
小提示：有多种连法，试 一试，你能找出多少种
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1、记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
短路 断路 通路
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
电路没有接通，电 灯不亮
直接把电池的正负极连接 起来，没有经过灯泡
把电池、导线、灯泡连接 起来灯泡亮了
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
记得用铅笔。
小提示：有多种连法，试 一试，你能找出多少种
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1、记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
短路 断路 通路
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
电路没有接通，电 灯不亮
直接把电池的正负极连接 起来，没有经过灯泡
把电池、导线、灯泡连接 起来灯泡亮了
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件简单电路教科版(共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
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四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
点亮小灯泡
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Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
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教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
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四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
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哪一小组能同时点亮两个小灯泡
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哪一小组最快点亮小灯泡
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教科版科学四年级下册第一单元第三课
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教科版(2017)小学科学四年下册《种子的传播》说课(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1、能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播方式。 2、能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。 3、能够有依据的表达自己的观点。 4、对探究种子的传播方式表现出极大的兴趣。 5、能接纳他人的观点，完善自己的探究 6、意识到植物的生存与繁殖后代与环境息息相关，具有保护环境的意识。
板块三、探索：种子的传播方式 （一）探究凤仙花种子的传播方式 [材料准备：成熟的凤仙花果实，活动记录单二] 1.分组观察成熟的凤仙花果实：用手轻捏它的果实，看看有什么现象发生？ 2.推测：凤仙花是怎样将种子传播出去的？为什么？
3.请在种植凤仙花过程中已经观察到凤仙花爆裂现象的学生讲一讲凤仙花 种子如何弹力传播的？ 4.播放有关视频。 5.PPT：了解油菜果荚和种子，在成熟时也是能够爆裂开，通过弹力传播 种子。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
（三）探究其他植物种子的传播方式 [材料准备：其他几种传播方式的典型性果实，番茄、枫杨、莲蓬果实； 放大镜、装水的水槽，活动记录单二]
1.分组观察记录：选择其中1-2种植物的果实和种子进行观察，根据它们 的结构特点推测这种植物是靠什么方式传播的种子的？ 2.研讨交流：它们的果实和种子有什么特点？你认为这种植物是如何传播 种子的？为什么？ 3.播放有关视频验证推测。
板块五、拓展：做一个果实模型 [材料准备：薄纸片、粘扣、橡皮泥、大小不同的圆球、胶带 ] 设计：出示材料，果实模型 制作：根据果实和种子的特点，做一个果实模型。
2021教科版科学新教材四年级下册第一单元教学课件(8个课时 共134张PPT)
拓展
选带芽眼的土豆块、 红薯块或天竺葵的枝 条种到花盆里，观察 它们的生长变化。
植物的生长 变化
第三 节
种子长出了根
聚焦
1. 种子发芽的过程是 怎样的？ 2. 根在植物生长过程中有 什么作用呢？
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。
无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总 是向上生长。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
植物的根具有吸收 作用，能吸收土壤 中的水分。
研讨
1. 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什 么原因造成的呢？ 2. 试管中水位的变化说明 了什么？ 3. 根除了吸收水分，还有固定植物的作用，生 活中哪些现象可以作为证据呢？
探 究 挑选饱满的、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆
或校园的花池中。
准备花盆和土，把 一块小石头放在花 盆的出水孔上，然 后放入多半的土。
用手指在土中按2~3个洞， 深度约 1 厘米，每个洞里 放一粒凤仙花的种子，再 用土盖住洞口。
往花盆中浇适量的 水，使土壤湿润， 将它放在温暖的地 方。
探 究 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
叶能通过光 合作用制造 养料。
叶的光合 作用
3天后，被遮住光的叶 子明显比其他叶子颜 色淡，变得枯黄。
探 究 3.想办法证明我们的想法 是否正确。
选择一种叶片较大的植物，在叶子 上套上一个干燥的塑料袋，观察塑 料袋内壁上有什么变化。
叶的蒸腾 作用
塑料袋内有水 珠出现。
植物的叶有 蒸腾水分的 作用，植物 体内的水是 通过蒸腾作 用散失掉的。
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。