人教版三年级下册第一单元第4课时教案
小学音乐人音三年级下册第4课春天的歌-三年级音乐下册第一单元《春天的歌》教案
春天的歌第一课时教学目标：1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2.通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重难点：1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后问答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听•首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2.用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3.教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。
教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7.看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！二、创编旋律师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花第里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。
人教版三年级数学下册 第一单元 第4课时 简单的路线图 教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）
第4课时简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
1。
2024年新人教版三年级数学下册《第1单元第4课时 简单的路线图》单元整体课件
小红：我想去长颈鹿馆， 应该怎么走呢？
从大门出发，先向北走到 狮虎山，再向西北走到长 颈鹿馆。
从大门出发，先向北走到狮 虎山，再向西走到象馆，最 后向北走到长颈鹿馆。
从大门出发，先向西走到 猴山，再向北经过象馆走 到长颈鹿馆。
小组合作
1.说一说其他动物场馆分别 在狮虎山的什么方向。
2.与同学互相提出问题， 并试着解答。
环节三 1.
(教材P9 T4)
（1）小动物们的家分别在森林的什么位置？
答：小刺猬的家在森林的东南角,小鹿的家在森林的东北角, 小松鼠的家在森林的西北角,小兔的家在森林的西南角。
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
北
起点
(教材P10 T6)
2.根据右边的“动物园导游图”回答问题。 （1）大熊猫馆在动物园的
（东南）角，飞禽馆 在动物园的（东北）角。 （2）大熊猫馆在长颈鹿馆的 （东南）方向，长颈鹿 馆在大熊猫馆的（西北） 方向。
（3）海洋馆在大门的（东北） 方向，大门在海洋馆的 （西南）方向。
(教材P10 T7)
3.小明说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。
花坛的东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰
环节二
4 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。
小玲：我先向东走去看 大熊猫，然后我 想去看猩猩，可 以怎么走呢?
从大熊猫馆出发，先向西北走到 狮虎山，再向北走到猩猩馆。
从大熊猫馆出发，先向北经 过海洋馆走到飞禽馆，再向 西走到猩猩馆。
从大熊猫馆出发，先向北走到 海洋馆，再向西走到狮虎山， 最后向北走到猩猩馆。
义务教育（2024年）新人教版 三年级数学下册 第1单元
位置与方向（一） 单元整体课件
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
人教版小学数学三年级下册《位置与方向(一)》教案
单元备课第一单元位置与方向共5课时单元教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
单元教材简析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
单元教学目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
单元教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教具准备：课件、主题图等。
课时安排： 5 课时课时教案课题一认识东西南北总第 1 课时教学内容：教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。
教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
小学音乐三年级下册第4课时《小小驼铃响叮当—》教案范文
小学音乐三年级下册第4课时《小小驼铃响叮当—》教案范文学校音乐三班级下册第4课时《小小驼铃响叮当》优秀教案范文教学目标：1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢愉快泼的心情与和谐的两声部效果。
2、通过歌曲学习，引导和培育同学乐观、坚毅的人生立场。
教学重难点1、重点学唱第一段歌词。
2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具预备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、铺垫导入1、关于沙漠的印象①播放图片"荒芜的沙漠"。
②请同学说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音驼铃声。
2、关于驼铃的联想用串铃跟随音乐仿照驼铃的音响〔初步感受歌曲旋律〕。
3、关于两声部节奏的练习①低声部：0 0 0 0│ 0 0│叮当叮当，叮当叮当叮当。
要求：留意休止符，表现驼铃的悦耳。
②高声部：* - -** │0 0 0 0 │哎哟哟，叮当叮当。
要求：表现骆驼的开朗稳重。
③高低声部合作练习〔读〕。
要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助同学掌控两个声部的节奏。
4、高低声部旋律合唱①驼队中还时时常传来这样的歌声，听②学唱低声部旋律歌词。
音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的悦耳〔小骆驼的活泼可爱〕。
③学唱高声部旋律、歌词。
第一小节表现骆驼作为"沙漠之王"的骄傲感；第二小节表现大骆驼的稳重。
④生生合唱练习。
二、歌曲新授1、歌曲导入："同学们练得可真够仔细的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听"2、感受歌曲：请同学用串铃仿照驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快心情。
3、学唱歌曲：①齐唱部分A.随琴学唱，初步掌控。
B.提示同学：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。
C.作2小节对唱练习〔师生；生生〕。
②合唱学习A.倾听合唱部分录音。
B.复习高低声部歌词的演唱。
C.两声部合唱〔师生合唱；生生合唱〕③尾声歌词学唱A.老师范唱，表现出不怕困难、乐观的心情。
B.同学学唱〔表现〕第一段尾声，留意休止符的表现。
人教版三年级下册数学第一单元第4课时 用八个方向描述简单的行走路线
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（2）说一说从动物园到火车站的行车路线。
从动物园出发
向西北方向 行驶1站
电影院
向西行驶 1站
少年宫
向西南方向 行驶1站
游泳馆
向西行驶 4站
邮局
向西北方向 行驶2站
火车站
4.说一说公交车行驶的路线。
北
博物馆 邮局 商店
图书馆 少年宫 学校
（1）小玲先去看大熊猫，再去看猩猩的行走路线。 北 长颈鹿目馆的地 猩猩馆 飞禽馆
象馆
西北 西
北
东东北
狮虎山 海洋馆
西南
南 东南
猴山 出发点 大门
路线2：
大熊猫馆 途经地
从大门 东 出发
大熊猫馆
北 海洋馆 北
飞禽馆 西
猩猩馆
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
路线1：
医院 电影院 百货大楼
（1）公交车从博物馆出发，先向（东南）行驶到邮局， 再向（东南）行驶到商店，再向（ 东 ）行驶到医院，
再向（东北）行驶到图书馆，再向（ 东 ）行驶到少年 宫，再向（西南）行驶到电影院，再向（ 东 ）行驶到
学校，最后向（西南）行驶到百货大楼。
4.说一说公交车行驶的路线。
北
博物馆 邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
三年级数学下册第一单元第4课时《昆虫备忘录》教案
三年级数学下册第一单元第4课时《昆虫备忘录》教案教学目标：1.会认本课11个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。
3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
教学重难点：重点：能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。
难点：阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生观察图片，各抒己见，介绍这几种昆虫。
2.今天，我们就来学习一下这些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密。
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？二、初读课文，识记生字。
1.自读课文学生自由读，指名读，开火车读，齐读。
出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
（3）试着概括一下这篇课文的主要内容。
2.学习生字词（1）字音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
（2）字形：利用形近字识记。
3.学习多音字“蚂”。
学生按要求读课文，畅所欲言说说课文讲了一件什么事。
三、再读课文，整体感知1.默读课文，想一想：这份备忘录中记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密呢？2. 学习“复眼”部分。
预设：想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
学生小组交流，根据课文内容及课件概括复眼的作用：视觉灵敏根据课文内容圈画（蜻蜓苍蝇）3.学生可以从昆虫的名字、样子、颜色和习性这些方面来交流。
小组交流总结汇报。
（1）“花大姐”：瓢虫漂亮益虫害虫（2）“独角仙”：体型大头部有一只犀牛一样的角力气大（3）“蚂蚱”：尖头绿蚂蚱飞起来咯咯作响膜翅土蚂蚱吐褐色口水(1)这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。
(2)根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。
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b.把你设计的游览路线与同桌交流一下，比一比谁说的最准确。
c.把你的设计游览路线告诉老师。
（3）请你为自己设计游览路线。
①在教材第8页的动物园导游图上为自己画一条游览路线。
②把你的游览路线告诉全班同学。
3、巩固练习，拓展提高
1、根据“动物园导游图”回答问题。
熊猫馆在动物园的 角，
第_1章（单元）节 4课时
课题
简单的路线
设计者
课标分析
知识技能
.认识物体的相对位置
数学思考
在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
教具准备
挂图
预设教学流程（含评价设计）
设计意图说明
一、课前检测
师布置任务：
师生自查、互查预习单。
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
教学目标
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
3.使学生敢于、乐于和他人交流，激发学生对家乡的热爱之情。
重点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
难点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学方法
情景创设，小组合作
飞禽馆在动物园的 角。
2、完成教材第10页练习二第5题。
3、我会填。
小熊要去宝塔公园玩，先向( )方向走，再向( )走到宝塔公园。
四、课堂小结
通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。
如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？
五、课后作业
教材分析
本单元，使学生学习辯认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。
学情分析
通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。但是三年级的学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡时期，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
2、复习导入
1、师出示PPT,并提问
看图确定其他七个方向。
2、师：当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时，你会怎样找到这个地方？
师：这节课老师就带着大家来认识简单的路线图。
三、自主探索、合作探究
1认识动物园平面图。
师：动物园真大呀！怎样通过动物园导游图，到达你想去的场馆呢
我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
1、完成预习单第5课时
2、完成教材第10页练习二第6题。
教学板书：
简单的路线
狮子山在哪里？怎么走？
熊猫馆还可以怎样走？
飞禽馆怎么走？
教
学
反
思
d.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？
②教师扮演游客B,我想从大门出发去看狮子，然后再去看猴子，你们还能帮我设计游览路线吗？
a.每位同学独立设计一条自己认为较好的游览路线。
b.谁能汇报你设计的游览路线？并说说你为什么这样设计？
c.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？
③同桌互相提出问题，并且试着解答。
3.体验与他人合作交流解决问题的过。4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
（1）辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？
（2）请你为游客设计游览路线。
①教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？
a.同学们分组设计几条不同的游览路线。
b.各组汇报设计的游览路线。
c.评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？