人教版数学三年级下《简单的平面示意图》精品教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）
第2课时简单的平面示意图
【教学内容】
教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】
1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。
2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】
重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】
一、故事引入
淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）
二、探究新知
1.教学例2。
（1）介绍方向标。
师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼、图书馆和体育馆分别在操场的什么方向。
（3）同桌互相交流，全班汇报。
（4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？
出示例2中余下的问题。
学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制我们校园的示意图。
（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?
（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3.反馈练习。
（1）课件出示中国地图。
师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）找出我们生活的城市。
位于中国的什么方向？北京、海南位
于中国的什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？
（3）完成练习一第4题。
4.小结。
师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。
三、巩固拓展
1.完成第4页“做一做”。
2.完成练习一第3、5、6题。
四、课堂小结
同学们，学完这节课你们有什么收获？
【板书设计】
认识平面图上的东、南、西、北
地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。
【教学反思】
本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得。
引导学生在活动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数学活动经验。
在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教师让学生在中国地图上找一找自己熟悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由。
教学中为学生提供充分的自主探索、合作交流的时间和空间，让学生真正成
为学习的主人。
当然也有不足之处：没让学生在中国地图上找出名山大川的位置与方向，如果能让学生在中国地图上找出名山大川的所在位置与方向，这样既能增强学生的知识应用能力，又能增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
三年级数学下册教案-1 认识简单的平面示意图18-人教版
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《位置与方向》第2课时 认识简单的平面示意图
教学目标
在平面示意图中找准观测点，再对物体所在方向进行判断
重难点分析
重点分析
知识点本身贴近生活，但又十分灵活多变，两个物体之间所在位置和方向的判断，不仅需要辨别平面图的的方向，还要找准题目所给的观测点，考验了学生的逻辑思维能力以及观察能力。
熊二：可是树林那么大，俺们不知道瞭望塔在什么方向呀？
赵琳：那我就来教教你们，这也是探险的一项基本技能——学会在平面示意图上确定物体所在方向。
场景二
赵琳：首先，在平面图的右上角，我们可以看到一个向上指的“箭头”，上面写着“北”，表示这张图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
赵琳：接着，找到观测点。此时我们所在的露营地就是观测点，以它为中心绘制方向标，并根据“上北、下南、左西、右东”标出四个方向。
小结
首先，总结在平面示意图中确定物体方向的方法（此环节放在了难点突破之后）：一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。最后，根据故事背景再次重申课题，并为后续故事发展做好铺垫。
（难点巩固）
练习一，突出重点
赵琳：请问，瀑布在这幅图的什么方向？
熊二：简单，上北、下南、左西、右东，瀑布在南边。
赵琳：错！仔细看图，你会发现缺少了一个重要信息。
熊二：原来是向上指的小箭头和“北”字，没有它们就不能说“上北、下南、左西、右东”。
赵琳：对啦！
练习二，考察基础
赵琳：第二题，维为主，抽象逻辑思维较弱，且多数情况下较为粗心。在遇到判断所在方向此类题型时，不认真观察加之对方向标运用不熟练，都会导致学生觉得越来越难。
新人教版三下数学第2课时 简单的平面示意图
新人教版三年级下册数学第1单元位置与方向（一）第2课时简单的平面示意图【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。
2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2。
（1）介绍方向标。
师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼和体育馆分别在操场的什么方向。
（3）同桌互相交流，全班汇报。
（4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？出示例2中余下的问题。
学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制校园的示意图。
（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3.反馈练习。
（1）课件出示中国地图。
师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的要求绘制的。
（2）找出我们生活的城市。
位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？（3）完成练习一第4题。
4.小结。
师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。
三、巩固拓展1.完成第4页“做一做”。
2.完成练习一第3、5、6题。
四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。
人教版数学三年级下《简单的路线图》精品教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）第4课时简单的路线图【教学内容】教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图【教学过程】一、情景导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！二、探究新知1.教学公交路线图。
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？（2）王老师要从火车站到医院，有几站？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!2.教学公交站牌。
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？3.动物公园平面图。
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
三年级下学期数学第一单元认识简单的平面图(教案)
人教版教科书三年级下册第4 页，例2 及相关内容。
通过研读课本和《教师教学用书》，梳理了例2 及相应的“做一做”教学，有以下知识点：1．通过和实景图的对比，认识平面图。
2．知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，会在平面图上确定东、南、西、北。
3．体会物体间位置关系的相对性。
4．用东、南、西、北这些词语描述物体间的位置关系。
5．运用所学有关平面图方位的知识，解决生活中简单的问题。
6．根据描述，想象出物体的方位和相互之间的位置关系。
本节课主要进行了第 1、2、3、4、5们的联系与区别，突出平面图的特点，帮助学生认识平面图上的方向，加深学生对平面图的话，从学生熟悉的内容入手，大大降低了学生理解的难度，为下节课进一步体会物体间位置2 下面的填空题，帮助学生熟悉在平面图上确定物除了学习知识点，本节课还通过欣赏一组生活中的平面图，让学生感受到生活中处处有数学。
学生在一年级上册已学会用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置。
而且，通过前面两个课时的学习，学生已认识东、南、西、北四个方向。
初步学会在具体情景中，确定方向的基本方法，能根据给定的一个方向，辨认其余的三个方向。
三年级学生的思维正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学中通过具体情境入手，由实景图过渡到平面图，以及情境对话的引入，从方法的逐步渗透到方法的步骤性总结，都能有效地帮助学生达成学习目标。
1.在平面图上会辨认东南西北，了解实景图和平面图的联系和区别，初步掌握在平面图上表示物体位置的方法。
2.初步体会物体间位置的相对性，培养学生能正确描述平面图上物体所在方向的能力，培养学生表达能力，发展学生的空间观念。
3.能运用所学的有关表示平面图方位的知识，解决简单的实际问题，感受到数学与生活的联系。
出示例1：根据实景图进行复习（书本第3页）。
【设计意图】通过复习情景图，引入新课。
1．显示平面图的生成过程。
2．简单对比，突出平面图的特点。
三年级数学下册教案-1认识简单的平面示意图18-人教版
三年级数学下册教案1 认识简单的平面示意图18人教版教案：三年级数学下册教案1 认识简单的平面示意图18人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第18课时，即认识简单的平面示意图。
通过本节课的学习，学生将能够理解平面示意图的概念，学会如何阅读和理解平面示意图，以及如何利用平面示意图解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解平面示意图的概念，学会阅读和理解平面示意图，并能够利用平面示意图解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解平面示意图的概念，学会阅读和理解平面示意图。
难点：学生能够利用平面示意图解决实际问题，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、平面示意图的示例。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生展示一些生活中的平面示意图，如地图、平面图等，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生通过学生用书，自主学习平面示意图的概念和相关知识。
3. 课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解平面示意图的概念、阅读和理解平面示意图的方法，以及如何利用平面示意图解决实际问题。
4. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何阅读和理解平面示意图，以及如何利用平面示意图解决实际问题。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的平面示意图，进行阅读和理解，并解决相关问题。
7. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对平面示意图的理解和应用能力。
六、板书设计板书设计如下：平面示意图的概念及阅读方法1. 概念：平面示意图是一种用图形和符号表示物体空间位置关系的图形。
2. 阅读方法：a. 观察图形的形状和大小。
b. 观察图形的方向和位置关系。
人教版三年级数学教案-简单的平面示意图
第1單元位置與方向（一）第2課時簡單的平面示意圖【教學內容】教材第4頁例2及“做一做”，練習一第3～6題。
【教學目標】1.會辨認地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識別簡單的示意圖。
2.培養辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
【教學重難點】重點：會辨認地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向。
難點：在平面圖或地圖上辨認方向。
【教學過程】一、故事引入淘氣的喜羊羊到森林裡采蘑菇，回家時不小心迷路了，誰能想辦法告訴喜羊羊怎樣才能回到家？（引出課題：認識平面圖上的東、南、西、北）二、探究新知1.教學例2。
（1）介紹方向標。
師：在畫平面圖或地圖時，一般要畫一個“”,上面寫個“北”字，表示這幅平面圖或地圖是按“上北、下南、左西、右東”的規則繪製的。
（2）學生根據繪製的學校示意圖說說大門、教學樓和體育館分別在操場的什麼方向。
（3）同桌互相交流，全班彙報。
（4）師：根據學校示意圖還可以提出什麼問題呢？出示例2中餘下的問題。
學生獨立思考後，全班回饋。
2.繪製校園的示意圖。
（1）看一看、說一說，學校操場的東、南、西、北面各有什麼建築物?（2）在學生描述的基礎上，確定操場四個方向的主要建築物，並讓每個學生完成下面的校園示意圖。
長方形中填寫主要建築物，正方形中填寫相應建築物所在的方向，學生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。
3.回饋練習。
（1）課件出示中國地圖。
師：這是一副中國地圖，地圖和平面圖一樣，也是按照“上北、下南、左西、右東”的要求繪製的。
（2）找出我們生活的城市。
位於中國的什麼方向？北京、海南位於中國的什麼方向？如果你到北京旅遊要往哪個方向走？（3）完成練習一第4題。
4.小結。
師：說說在平面圖和地圖上辨別方向的方法。
三、鞏固拓展1.完成第4頁“做一做”。
2.完成練習一第3、5、6題。
四、課堂小結同學們，學完這節課你們有什麼收穫？【板書設計】認識平面圖上的東、南、西、北地圖通常按照上北、下南、左西、右東繪製的。
三年级下册数学位置与方向简单的平面示意图 精品PPT人教新课标
图书馆在体育馆的（东）面。
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
下面是我们学校的示意图。 北
西
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
东
大门
大门。
南 想想我们是站在哪儿观察的？
教学楼在大门的（北）面。
下面是我们学校的示意图。 北
西
图书馆 东
图书馆。
南 想想我们是站在哪儿观察的？
操场在图书馆的（西）面。
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
下面是我们学校的示意图。 北
西
体育馆
东
体育馆。
南 想想我们是站在哪儿观察的？
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
1
（1）邮局在公园的（ 东 ）面，学校在公园的（北）面。 （2）小娟家在学校的（南）面，小娟家在小峰家的（东）面。 （3）体育馆在博物馆的（北）面，体育馆在学校的（西）面。
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
下面是我们学校的示意图。 北
教学楼
西
东
教学楼。
南 想想我们是站在哪儿观察的？
大门在教学楼的（南）面。
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
三年级下册数学位置与方向简单的平 面示意 图 精品PPT人教新课标
你能在地图上 找到它们吗？
【人教版】2019年春三年级下册数学教案：简单的平面示意图
第1单元位置与方向（一）第2课时简单的平面示意图【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题.【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图.2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念.【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向.难点：在平面图或地图上辨认方向.【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2.（1）介绍方向标.师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的.（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼、图书馆和体育馆分别在操场的什么方向.（3）同桌互相交流，全班汇报.（4出示例2中余下的问题.学生独立思考后，全班反馈.2.绘制我们校园的示意图.（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图.长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写.3.反馈练习.（1）课件出示中国地图.师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的.（2）找出我们生活的城市.位于中国的什么方向？北京、海南位（3）完成练习一第4题.4.小结.师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法.三、巩固拓展1.完成第4页“做一做”.2.完成练习一第3、5、6题.四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的.【教学反思】本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得.引导学生在活动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数学活动经验.在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教师让学生在中国地图上找一找自己熟悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由.教学中为学生提供充分的自主探索、合作交流的时间和空间，让学生真正成为学习的主人.当然也有不足之处：没让学生在中国地图上找出名山大川的位置与方向，如果能让学生在中国地图上找出名山大川的所在位置与方向，这样既能增强学生的知识应用能力，又能增强学生对祖国大好河山的热爱之情.。
最新人教版三年级数学下册《第2课时 简单的平面示意图》精品教案
第1单元位置与方向（一）第2课时简单的平面示意图【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。
2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2。
（1）介绍方向标。
师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼、图书馆和体育馆分别在操场的什么方向。
（3）同桌互相交流，全班汇报。
（4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？出示例2中余下的问题。
学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制我们校园的示意图。
（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3.反馈练习。
（1）课件出示中国地图。
师：这是一幅中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）找出我们生活的城市。
位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？（3）完成练习一第4题。
4.小结。
师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。
三、巩固拓展1.完成第4页“做一做”。
2.完成练习一第3、5、6题。
四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。
人教版三下数学1.2《简单的平面示意图》图文精讲+习题
三年级数学下册图文讲解目录
第一单元
1.2《简单的平面示意图》
知识点：
认识八个方向、体验位置关系。
二年级的孩子生活经验、语言理解和逆向思维的能力相对都比较薄弱，所以本单元的重点是：认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，并学会根据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其余三个方向；认识简单的平面图。
难点是能利用方向正确描述物体间的位置关系。
（1）认识现实空间中的方向
首先利用孩子们对“太阳从东方升起”这一生活现象的认识，明确早晨面向太阳前面是东。
其次将东南西北与已有的方位知识前、后、左、右联系起来，认识到面向东时，后面是西、左面是北、右边是南。
这样让孩子既体会方向排列顺序，又感受到东和西是相对的，南和北是相对的。
需要注意的是当面对的方向改变时，前后左右的方位也随之改变，但东南西北等方向并不会面对的方向而改变。
如：面向西面站立，前面是（西），后面（东），左面是（南），右面是（北）。
（2）认识平面图上的方向
为了便于表达和交流，地图或平面图通常按“上北、下南、左西、右东”进行绘制。
（3）认识东北、西北、东南、西南
重点要理解这四个方向的含义，如:位于东面和北面之间的方向就是东北方向。
（4）用方向描述物体间的位置关系
能用“××在××的××面”和“××的××面是××”这两种不同的句式描述物体或场所间的位置关系。
如图：
水库在桃园的（南）面。
水库的南面是（橘子）园电子课文
微课精讲课件讲解。