七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一课时青春飞扬
请问 自信从哪来？
试一试
我们的进步，表现在时时、处处、事事 主动学习 积极思考
与同学有想沟通 顺畅表达 学会调节自己的情绪 ……
制作一幅图表，俺学习、与人交往等方面分类， 于一个月前相比。把自己的进步添上。 反思一下：这些进步能否给你带来自信，与同学 交流，能找到增强自信的方法，并在生活中尝试 。
思考:（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震 撼？从她身上你学到了什么？
• 李玉川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃梦 想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖 的学府——中央美术学院，又考取了中央美术学 院的公费研究生。 • 这让我们看到自强不息的李玉川。 使我们懂得要 自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春 无悔。
青 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞
春，
万 岁
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心 ……
》 是转眼过去的日子，也是充满遐想的
王 日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨
蒙
， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念
，
我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我1）自强可以让我们更自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.自强的重要内容
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是。
4.自强的要求
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
助力青春
自 信
是青 春的 热情
自
强
是青 春的 态度
拓展空间
通过阅读关于青春的中外文学 名著或观看经典影片，了解不 同国度、不同时代、不同人的 青春故事。
回到现实
你有过类似的想法么？你还想去做那些事 情？
经常参加公益活动 每个月读一本名著 培养一项运动技能 利用假期走一趟海上丝绸之路 创建一所居家型养老院
先定一个小 目标
有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡 思乱想
也有人说，不少年轻时的想法最终得以实 现
你怎么看，与同学交流一下。
• 案例：河南登封14岁少年小平离家出走，他在留给 家人的信中写道：“爸，我走了，儿子长大，翅膀 硬了，想走出去看看，儿子不想死在大山里……”
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一课时青春飞扬
第三课 青春的证明
第1课时青春飞扬
自信 自强
《泌园春·长沙》 流户扬方茂恰忆 ，怅，鹰江红，独 击侯文遒；同往 谁寥万击碧遍橘立 水。字。书学昔携主廓类长透，子寒 ，曾，指生少峥来沉，霜空，层洲秋 浪记粪点意年嵘百浮问天，百林头， 遏否土江气，岁侣？苍竞鱼舸尽。湘 飞，当山，风月曾 茫自翔争染看江 舟到年，挥华稠游 大由浅流；万北 ！中万激斥正。， 地。底。漫山去
运用你的经验
什么是青春？ 有人说：青春是泪水 有人说：青春是任性 有人说：青春是无悔
你
你认为下列哪些词语能表达你对青 会
春的理解？
用
纠梦 结成想
长
激 情
莽 撞美
好
爱 情
青 涩
遗 憾
勇 气
哪 些 词
语
描
述
青
春
一、成长的渴望
1.成长的渴望的表现
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑， 渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬 文字”
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
二、飞翔的力量
自激自 尊情信 宽规自 容则强
如果你是一 只鹰，
拥有怎样的 羽翼才能飞 翔？
起点
自信
自信人生二百年，会当击 水三千里
1.青春需要自信的原因
（1）青春的探索需要自信，自信让我们 充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。
集思广益
大家一起来讨论一下， 生活中哪些行为可以增 强自信！
交不目不不自挺学 流要标要打我胸会
攀要迷疲暗抬微 比适信劳示头笑
当战走 路
• 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折， 高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好， 虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再 累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持 积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她 的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等 地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的 第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。 没有向命 运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课 程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。 2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年， 玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
他们的青春有哪些不同？为什 么会不同？
他们的青春有哪些相同之处 ?
他们的青春给你带来了哪些 启示？
课堂小结
青 春
成长的 渴望
成长的渴望的表现 正确面对成长的渴望——规划、 探索
飞
扬
青春的探索需要自信——原因
飞翔的 青春需要自强的原因
力量 自强的重要内容
自强的要求
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心 尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能
与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
这位小巨人是中 国篮球灵魂人物 ，但是NBA第一 场比赛得了0分！
用事实说话
源 于 自 信 身高不到姚明的肩
膀，中国公认最丑 的富豪，白手起家 ！现在呢……
自信者的风度
根据你的了解，从自信者的言谈、 举止、性格、为人处世方面说一说 自信者具有哪些风采？
小平这样做，是青春期渴望独立的表现 ；他有接触社会的强烈愿望；是青春期 充满理想和信心的表现
2.面对成长的渴望，我们的正确做法
• 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的 理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之 路。青春的探索不会停止 。 •
所有的日子，所有的日子都来吧，
《
让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。
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七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
介绍与青春期内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
2.网络资源：引导学生利用互联网查找青春期相关资料，拓展视野，提高信息处理能力。
3.教学软件：运用互动式教学软件，进行青春期知识测试和反馈，提高学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春飞扬的兴趣，激发其探索青春期的欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是青春飞扬吗？它与我们的生活有什么关系？”
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解青春期的特点和人际交往原则，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，激发思考，加深对青春期问题的理解。
3.情景模拟法：设计青春期情境，让学生在角色扮演中学会实际问题的解决方法。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示青春期生理、心理变化，增强教学的直观性和趣味性。
-《法治与我同行》：通过介绍法治的基本概念和实际案例，帮助学生了解法治在青春期成长中的重要性，提高法治意识。
-《心理成长手册》：提供青春期心理成长的相关知识，包括情绪管理、压力应对、自我激励等，助力学生心理健康成长。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生结合教材内容，自行查找青春期相关的资料，了解青春期生理、心理变化的特点，总结适合自己的成长方法。
内容逻辑关系
①知识点阐述：
1.青春期的定义与特点
2.青春期心理与生理变化
3.青春期的人际关系处理
4.法治意识在青春期的重要性
5.青春期自我认知与价值观的树立
②重点词句：
1. “青春飞扬”——代表青春期的活力与激情
2. “生理、心理变化”——青春期的核心特征
3. “人际关系处理”——青春期成长的关键能力
5.课堂展示与点评（15分钟）
3.教学软件：运用互动式教学软件，进行青春期知识测试和反馈，提高学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春飞扬的兴趣，激发其探索青春期的欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是青春飞扬吗？它与我们的生活有什么关系？”
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解青春期的特点和人际交往原则，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，激发思考，加深对青春期问题的理解。
3.情景模拟法：设计青春期情境，让学生在角色扮演中学会实际问题的解决方法。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示青春期生理、心理变化，增强教学的直观性和趣味性。
-《法治与我同行》：通过介绍法治的基本概念和实际案例，帮助学生了解法治在青春期成长中的重要性，提高法治意识。
-《心理成长手册》：提供青春期心理成长的相关知识，包括情绪管理、压力应对、自我激励等，助力学生心理健康成长。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生结合教材内容，自行查找青春期相关的资料，了解青春期生理、心理变化的特点，总结适合自己的成长方法。
内容逻辑关系
①知识点阐述：
1.青春期的定义与特点
2.青春期心理与生理变化
3.青春期的人际关系处理
4.法治意识在青春期的重要性
5.青春期自我认知与价值观的树立
②重点词句：
1. “青春飞扬”——代表青春期的活力与激情
2. “生理、心理变化”——青春期的核心特征
3. “人际关系处理”——青春期成长的关键能力
5.课堂展示与点评（15分钟）
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬省公开课一等奖新名师优质课获奖PP
春了解正确是( C)
A. 青春是美好，应及时享乐，放纵自己
B. 青春是短暂，应为所欲为，享受人生
C. 青春是宝贵，青春探索不会停顿
D. 青春是激昂，要我行我素，张扬个性
3. (，云南中考)我想我能行，即使现在不行，经过我努力，未来也一
定能行。这表达心理是( )
B
A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自强
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2．青春期翱翔力量有哪些？ (1)青春探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强能够让我们更 自信。(3)激荡青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们翱 翔翅膀，助力青春成长。 3．青春探索需要自信。自信有什么作用？ (1)自信让我们充满激情。(2)自信人有勇气交往与表示，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，取得更多实践机会 与创造可能。 4．怎样体验成功带来自信？ 相信自己，勇敢尝试，不停进步，才能体验成功带来自信。
7/20
8/20
1. (，原创题)停滞青春是死水，我们不要；单调青春是萎靡，我们不要；无梦青春源自是堕落，我们也不要。青春我们( C)
①渴望拥有健美身躯 ②渴望自由、渴望翱翔 ③渴望标新立异万
人迷 ④拥有没有尽遐想
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
9/20
2. 有些人说，青春是一颗星星，总是给人无尽遐想。对此以下对青
第1课时 青春飞扬
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◆释疑解难 1．怎样认识青春期成长渴望？ (1)年少气盛，青春力量在身体里生发，令我们对未来愈加憧憬和向 往。我们渴望拥有健美身躯、充实大脑，渴望自由、渴望翱翔。(2)青 春我们拥有没有尽遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春， 每个人会有不一样憧憬，形成不一样理想，规划青春路径，思索自己怎 样走过青春之路。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光第3课 青春的证明
青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。
本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。
相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。
通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。
教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。
3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。
5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。
教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。
2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。
教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。
资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。
人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春的证明》——青春飞扬 PPT演示课件(共37张PPT)
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬
新课教学
2.青春的探索为什么需要自信?【背诵】
答：（1）自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。
新课教学ห้องสมุดไป่ตู้
3.青春的探索为什么需要自强?【背诵默写】
答：（1）自强可以让我们更自信。相信自己，勇 敢尝试，不断进步，才能体验体验成功带来的自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
青春一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说： “青春的目光能看到远处的美丽胜境；青春的 听觉能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步能 使青年人在热望里远足；青春的眼神能调查未 来的文明前景。” 某校七年级(3)班准备召开以“青春飞扬”为 主题的班会，请你参与并完成下列任务： 【思考领悟】
青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？
①青春的探索需要自信。自信让我们充 满激情。自信的人有勇气交往与表达有 信心尝试与坚持能够展现优势与才华激 发潜能与活力获得更多的实践机会与创 造可能。②自强可以让我们更自信。相 信自己勇敢尝试不断进步才能体验成功 带来的自信。③自强让青春奋进的步伐 永不停息。自强要靠坚强的意志、进取 的精神和持久的坚持。
道德与法治 七年级下册 人教版 第一单元 青春时光 第三课 青春证明 1 3 1 青春飞扬 课件
表达了一个17岁少年一心向学和志在 四方的决心。
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
雷军18岁时的梦想 :创造与 众不同的人生，記得18歲的梦 想：创办世界一流的公司。
“我在40岁的时候，没有忘 记我18岁的梦想，我去试了。 虽然我知道今天的小米说成功 为时过早，谈击败苹果为时过 早，但是梦想总是要有的，万 一实现了呢?”
1.成长的渴望表现在哪些地方？ 2.青春的探索为什么需要自信？
友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
师友互助交流
1909年秋天，毛泽东考入湘乡县立东山 高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗 留给父亲：
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
环节二： 教师解析
3.青春的探索为什么需要自信？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 ②自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。 ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第三步 互动释疑
环节一： 师友挑战
1.青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会 发出悦耳的声音。 下列观点正确的是( ) ①青春是活力的象征”②青春蕴涵着智慧、 勇敢和意志③青春 是人 生最美好的时光④拥有青春就拥有了成功 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
比一比：哪对师友回答的又快又准
第五步 总结归纳
环节一： 师友总结
1、通过今天的学习，我对……有了新的认识，知道 怎样…… 2、通过今天的学习，我知道采用……的方法学习本 课知识更加有效。 3、通过今天的学习，我想对师傅（学友）说……
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬教案新人教版
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
七年级道德与法治下册 (青春的证明)青春时光教学课件(第1课时青春飞扬)
青春的渴望
1．青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。以下是对青春憧憬和向
往的是( B )
①健美的身躯 ②充实的大脑 ③新潮的衣着 ④渴望自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
青春的探索
2．下列能够体现正确青春态度的是( B )
①形成自己的理想 ②规划青春路径 ③追求时尚与新奇 ④思考人
生之路
他不图名、不图利，ห้องสมุดไป่ตู้为老人们发自内心的那句称赞：“你真是个好人！”
季洪球用实际行动证实了那句“做一件好事不难，难的是做一辈子好事”。
季洪球的事迹启示我们( C )
①只有做与众不同的事，生命才有价值 ②善于寻找好的榜样，向榜
样学习，汲取榜样的力量 ③“止于至善”，是人的一种精神境界，能彻底
扭转道德滑坡现象 ④“止于至善”，每个人都可以从点滴小事做起，积少
“行己有耻”的要求
2．朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”这告诉我们( B )
①要知廉耻，懂荣辱 ②要有所为，有所不为 ③自己认为正确的就
做，认为错误的就不做 ④我们要有知耻之心，规范自身行为
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。下列选项符合这一要求的是( B )
成多，积善成德
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
9．青春年华，我们应当培养自己的行为准则。请你参与七年级(1)班同 学的漫画探究活动。
【探究一 行己有耻】 以下是同学们搜集的两幅漫画：
(1)“行己有耻”，漫画中的主人公均缺乏知耻之心，知耻之心对我们 有怎样的重要意义？
第1课时 青春飞扬
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道德与法治
课后训练
(4)小李是自强的人吗？你的判断依据是什么？
不是。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自 强的重要内容，而小李没有做到这些。自强可以让我们更 自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们 克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己， 勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
12.材料一：来自重庆奉节的进城务工子女、宜昌市一中高三 (1)班学生王辛未，与父母和两个妹妹蜗居在10平米的窝棚里 15年，她4岁学会做饭，7岁开始分担家务……面对生活的磨 难，王辛未懂得感恩，自强不息，乐观向上，在高考中以602 分的成绩被中山大学录取。
(1)为增强青少年自立自强意识，请你设计两则警示语。
战胜 自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能 体验 成功带来的自信。
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道德与法治
课前预习
5.激荡的青春 活力 ， 自信 的青春热情， 自强 的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！
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道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.青春是一面旗帜，是理想的旗帜，是奔跑在风中的旗帜。
这体现了拥有青春的我们（ D）
A.会有很多困惑
B.会有很多烦恼
C.会有很多欢喜和忧愁
D.拥有活力、激情、梦想
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道德与法治
课堂练习
2.自强不息，乃幸运之母。对自强的理解，下列说法正确的 是（ C） ①青春的探索需要自信 ②自强可以让我们更自信 ③战胜自己、超越自己，是自强的重要内容 ④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
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课后训练
4.成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，把 “Impossible”变成“I’m possible!”这启示我们，成功必须具备 的心理品质是（ D） A.自尊 B.自负 C.自立 D.自信
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春时光第三课青春的证明：青春飞扬教案
第三课青春的证明第 1 课时青春飞扬1教课剖析【教课目的】知识目标青春含义的理解；青春的意义运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥讲堂的主体作用，经过能力目标研究合作来解决问题感情、态度与经过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春价值观目标的意义【要点难点】教课要点：青春的意义。
教课难点：青春含义的理解。
2教课过程一、导入新课(多媒体显示 )有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔,,想想：你以为何是青春？你会用哪些词语描绘青春？提示：纠结、梦想、鲁莽、遗憾、美好、勇气,,教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔 ,,这一节课就让我们一同来商讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲解目标导学一：成长的盼望1部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计活动一：描绘青春(多媒体显现活动要求 )大家说出描绘青春的词语。
在青春的字典里，独立、自由、理想、信念,,这些词语拥有特其余意义。
想想：你对青春有什么盼望？提示：遨游、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师重申：面对青春，每一个人会有不一样的向往，形成不一样的理想，规划青春路径，思虑自己如何走过青春之路。
目标导学二：翱翔的力量(多媒体显示 )活动二：睁开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应当拥有如何的羽翼才能独立翱翔？提示：依据自己的真切想法写出即可。
教师叙述：大家写了好多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们此刻看看它们能不可以使我们睁开翅膀遨游于蓝天。
(多媒体显示 )有些人从小就失掉了自信，源于经常有大人们训诫：“这孩子太笨了，未来没有什么前途。
”长此以往，他就会自己认同了，遇到小失败就会自我宽慰：“反正我很笨，我是不会达成的。
”这样他的青春年光就少了一份快乐，多了几分伤心。
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计2但有些人就具备了自信，不论是他人的贬斥，仍是碰壁，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽千辛去攻陷，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，此后，自信便向来陪同着他。