《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：知道财政的含义及其实质
理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能
知道财政收入的含义及具体获取渠道
理解影响财政收入的主要因素
了解财政支出的含义和具体用途
懂得财政收支的对比关系，确定财政收支的合理关系2、能力目标：辩证的看待财政赤字现象的思维能力
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践
能力
根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
3、情感、态度价值观目标：感受我国国家财政的性质，功能和使用
关心国家财政支出的内容，关注国家与社
会的发展。
增强主人翁意识和爱国主义情感。
二、教学重难点分析
1、重点问题：影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策
重点突破：对比两组数据
①经济发展水平（把蛋糕做大）财政收入
（根、源）（叶、流）
②分配政策：
2、难点问题分析：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
难点突破：两个镜头：2008年金融危机发生前后，我国的经济
形势以及国家为应对次经济形势所采取的财政政
策。
三、教学方法：情景教学法，讨论法，传统讲授法。
四、教学过程
1、导入新课：《南昌地铁的建设》视频
依据：贴近学生生活实际，容易激发学生的学习积极性。
同时让学生感悟政府提供的服务几乎处处存在，让学生认识到这些公共服务是政府通过财政收入实现的。
2、活动探究：财政部新闻发言人招聘大会
活动形式：学生上台参加面试，回答下面主考官的提问，教师
对应聘选手的参赛情况进行点评。
参赛选手1：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：①2015年的国家财政收支情况，以及2016年的财政收支预算。
②国家财政收入的来源有哪些？
③对比分析2015年的财政收入和2016年的财政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的财政收入在增加。
教师点评：财政的两个环节；财政收入的来源；影响财政收入的因素。
参赛选手2：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：2016年我国财政支出都投往了哪些领域？
对比2016年我国的财政收入和支出，财政收支情况如何？这样做会有何影响？
教师点评：财政支出的具体途径以及财政收支的三种关系及影响。
参赛选手3：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：①分析国家财政在改善人民生活方面是如何发挥作用的？
②我国西部大开发的几大工程是谁投资建设的？这些工程能否依靠个人来出资建设？为什么？
③分析当前我国经济形势如何？面对此经济形势，我国具体采取了哪些财政政策。
教师点评：财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。
财政具有促进资源合理配置的作用。
财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
3、课堂小结
五、课后作业
1、源远才能流长，根深才能叶茂。
说明( )
A.财政收入制约着经济发展水平
B.经济发展水平对财政收入的影响是基础性的
C.分配政策和分配制度制约着财政收入的规模
D.价格水平对财政收入有着重要的影响
2、2010年我国继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。
政府通常采取的积极的财政政策有( )
①减少税收②抑制总需求③增加财政支出④给经济“降温”
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
3、材料一根据财政部发布的统计显示，2009年前11个月累计，全国财政收入
63 393.1亿元，比2008年同期增长9.2％。
这一数字已经接近年初预算确定的全年财政收入66 230亿元，增长８％的目标。
材料二 2009年12月初召开的中央经济工作会议对2010年我国完善经济措施进行了部署。
会议指出：继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策；同时把握好政策实施的力度、节奏、重点。
继续支持环保、水利、道路等基础设施建设；关注教育、医疗、社会保障等民生成为财政和货币政策的“重点”。
（1）材料一说明我国财政收入稳步增长，那么影响财政收入的主要因素有哪些？如何促进财政收入增加？
（2）结合材料二说明我国财政在促进经济社会发展中有哪些重要作用？。
高中思想政治必修1《国家财政》复习教案
《国家财政》复习教学设计（1）财政收入与支出考点1财政收入的构成考点2税收与财政的关系考点3影响财政收入的因素考点4财政支出考点5财政支出的构成考点6财政收支平衡（2）财政的作用考点7财政与基础设施工程考点9财政与人民生活保障考点 8财政与宏观调控【复习重点】财政的作用【复习难点】财政具有促进国民经济平稳运行的作用【复习方法】自主学习、合作探究、讲解2007-2010本课高考涉及考点频次统计表一、从当前生活中“物价”谈起，复习导入本课内容。
二、明确考点，分析2007-2010本课高考涉及考点频次统计表，明确本课复习重点。
抓住重点的同时，不可忽视次要的知识点。
三、通过探究一的活动复习好以下考点考点1财政收入的构成考点2税收与财政的关系考点3影响财政收入的因素考点4财政支出考点5财政支出的构成考点6财政收支平衡探究一的材料选取2009年我国的中央财政收入、财政支出、财政赤字等实际数据图片，以此为载体吸引学生探究基本的概念和基本问题。
方式：通过课前批改发现并归纳学生做此题存在的实际问题。
探究一探究：（1）2009年中央财政收入35915.71亿元，国家取得收入的渠道有哪些？（2）2009年财政支出43819.58亿元，財政支出的用途有哪些？（3）2009年我国财政赤字7500亿元，什么是财政赤字？赤字表明我国实行了什么样的财政政策？四、通过探究二的活动复习财政作用，另创设三段情景材料分别具体分析理解财政作用的三点体现：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；国家财政具有促进资源合理配置的作用；国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
目的：理解掌握财政的作用，掌握重点，加强对学生能力的培养和方法指导。
方式：课前批改学案，掌握学情，针对性的加强讲解指导。
三段情景材料的探究发挥学生的主体性作用。
探究二材料一小注：２００９年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。
国际金融危机还在扩散蔓延，世界经济深度衰退，我国经济受到严重冲击，出口大幅下降，不少企业经营困难，有的甚至停产倒闭，失业人员大量增加，农民工大批返乡，经济增速陡然下滑。
国家财政de 教学设计
《国家财政》的教学设计1、 课标要求学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；评析财政赤字现象；结合实例评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2、 教学内容本课课题是《经济生活》第三单元第八课第一框题内容，它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的国家参与分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
教学目标分析（1） 知识目标（1） 、知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何处理财政收支的关系。
（2） 、识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。
（3） 、领会影响财政收入的主要因素。
（4） 、理解财政的巨大作用。
（2） 能力目标（1） 、通过分析影响财政收入的因素、财政盈余和财政赤字的认识，培养学生的辩证思维能力。
（2） 、通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决问题的能力。
（3） 、归纳财政的作用，使学生更好的掌握分析与综合的思维方法。
（3） 情感、态度与价值观目标（1） 、通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2） 、创设情境，引导学生关注学校发展、家乡建设、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
教学重点和教学难点1、 教学重点财政收入，财政收入是财政支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入意识两个方面的内容。
财政的作用：我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的。
2、 教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
《国家财政》教学设计(绍兴 李伟)
《国家财政》教学设计授课人：嵊州市黄泽中学李伟【教学目标】知识目标知道财政的含义，财政收入的渠道和影响因素，财政支出的具体用途，了解国家预算和决算的含义、财政收支的关系；理解并掌握财政的作用。
能力目标初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
引导学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证地的认识这些问题。
情感、态度与价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识；增强国家观念。
【教学重点、难点】重点：影响财政收入的因素、财政的重要作用。
难点：财政促进国家经济平稳运行【教学过程】导入新课：教师活动：通过播放“国家天宫一号与神舟8号对接成功”视频导入国家财政。
新课教学：1、财政的含义（1）财政的含义通过视频导入的分析，引导学生得出财政的概念及其本质。
（2）国家预算和国家决算（财政的实施渠道）设问：国家财政包括收入和支出两个部分，那么是否可能随便收取，随便支出呢？学生回答基础上教师分析：得出国家预算和决算概念。
视频播放：对我国财政部长——谢旭人的“为国理财，为民服务”采访。
并思考“财从何来？”2、财政收入与支出（1）财政收入A．财政收入的含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
出示图片《2010年中央财政收入结构》，指导学生通过图片分析得出结论学生阅读教材，思考：非税收入包括哪些渠道？B．财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
让学生简单讲解利、债、其他收入渠道，并适当举例证明。
教师归纳过渡：财政为国理财，目的主要是为了增加国家的财政收入，那么，有哪些因素影响着财政收入呢？C．影响财政收入的主要因素出示图片：《改革开放30年财政收入增长》、《2011年1—10月份财政收入情况》。
指导学生思考，财政收入增长的首要因素是什么？通过学生活动，得出“经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
”的结论。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
国家财政【教学目标】1、知识与能力目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
理解记忆财政的巨大作用。
2、过程与方法目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益经济建设为重。
【教学重、难点】财政支出问题。
影响财政收入的因素。
财政收支平衡。
财政的巨大作用【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？学生活动：认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
国家财政教学设计(共7篇)
国家财政教学设计（共7篇）国家财政宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。
同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。
由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。
本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计（一）教学目标 1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析^p 影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析^p 当前的政府的活动，培养学生分析^p 解决实际问题的能力；通过分析^p 财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析^p 与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
（二）教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点财政政策（三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式（四）教学过程：导入：课堂小调查：了解家庭的收入来，支出方向？过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。
国家财政教学设计
国家财政教学设计一、教学目标1.了解国家财政的概念、内容和功能。
3.掌握国家财政收支平衡的原则和方法。
4.了解国家财政政策的制定和实施。
5.培养学生的财政意识和财政管理能力。
二、教学内容1.国家财政的概念和功能2.国家财政收入和支出3.国家财政收支平衡原则和方法4.国家财政政策的制定和实施三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解国家财政的基本概念和功能。
2.案例分析法：通过案例分析国家财政收支平衡的方法和政策的制定和实施过程。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自主学习和交流。
4.视听法：使用PPT、音频、视频等多媒体教具，生动形象地展示相关内容。
四、教学过程一、导入：（10分钟）通过引入国家财政问题或权威人士的观点，调动学生的学习兴趣，开启学习国家财政的话题。
二、知识讲解：（30分钟）1.国家财政的概念和功能。
3.国家财政支出的种类和结构。
三、案例分析：（30分钟）1.分析一宗国家财政收入和支出的案例，让学生了解财政收支的具体内容和计算方法。
2.分析一宗国家财政政策的案例，让学生了解政策的制定和实施过程。
四、小组讨论：（30分钟）学生分为小组，讨论以下问题：1.如何做出国家财政收支平衡？2.国家财政政策如何影响经济发展？五、总结和归纳：（20分钟）回顾本节课的重点内容，总结学生的讨论结果，让学生自主总结国家财政的基本原则和方法。
六、作业布置：（5分钟）布置相关阅读材料，学生自主学习和总结国家财政的相关知识，并要求学生写一篇关于国家财政的短文。
五、教学资源1.PPT、音频、视频等多媒体教具。
2.相关阅读材料。
六、教学评估1.学生讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对国家财政的理解和分析能力。
2.作业评估：评估学生完成的作业，查看学生对国家财政知识的掌握程度。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解国家财政的概念、内容和功能，并掌握国家财政收支平衡的原则和方法。
同时，通过小组讨论和作业布置，培养学生的财政意识和财政管理能力。
《国家财政》教学设计
观看视频：《物价之上》
导入新课：拿什么来拯救你?——面对物价飞涨，分析原因、对策，引出财政。
通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。
思考并讨论：财政收入是不是越多越好？
（学生分小组展开讨论）
通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。
六、教学评价设计
本课在教学过程中，紧紧围绕国家财政收、支，以及财政所发挥的巨大作用展开探讨，导入通过诙谐幽默的视频，激发了学生的学习兴趣，同时让学生产生了极大地好奇心，之后通过教师的步步深入，引导学生的思维活动，并注重拓展学生，通过《假如我是财政部长。。。》体现学生的主体性地位，从而让学生在自身的参与过程中学习相关的理论知识，加强了对理论知识的理解和感悟，从而在情感态度价值观上增强了学生的国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
财政的含义筹集财政收入的渠道
财政收入和支出
财政支出的用途
国家财政
促进社会公平,改善人民生活的物质保障
财政的作用促进资源合理配置的作用。
促进国民经济平稳运行的作用。
财政收入和支出的对比关系
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
三、教学重难点
重点：财政的巨大作用
难点：财政政策
四、学习者特征分析
基于高中学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。
国家财政教学设计
国家财政教学设计阜新市育才中学马云峰国家财政教学设计一、教材分析:本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、学情分析高一学生自主性强、个性张扬，但是对国家事务缺乏应有的了解，对理论性强的知识兴趣不浓。
因而本课教学可增强学生的公民意识，培养学生探究能力。
三、教学目标分析:（一）知识与技能1.知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。
2.了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
3.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的主要因素。
4.懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）过程与方法通过课前查阅资料、课上讨论等多种途径和方法，提高学生的自主学习能力、合作学习能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过对财政作用的理解，增强爱国主义情感。
2.关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。
四、教学重点（一）影响财政收入的因素（二）财政的作用五、教学难点(一)财政政策。
(二)预算与决算六、教法分析情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
七、学法分析自主探究法、总结反思法。
八、教学过程设计（一）课前准备1.学生准备:（1）搜集辽宁号航母相关资料（2）搜集十八大相关资料、2012两会相关资料2.教师准备:1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。
2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。
（二）设计思路1.以教师抛砖引玉，学生发起讨论为课堂主体，充分调动学生的积极性，突出理论结论的生成性。
在教学过程中贯彻“自主探究”理念。
借助现代教学手段，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开叙述。
国家财政
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：政治
3、课时：1
4、学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、教学课题
国家财政
三、教材分析
【学习目标】
•（1）知识目标：了解财政收入的构成与主要影响因素；理解财政支出的渠道；理解财政的巨大作用。
•（2）能力目标：掌握运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；提高对财政收支平衡的理解能力。
生活动并展示：
4、财政巨大的作用
(1)、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
(2)、国家财政具有促进资源的合理配置的作用。
(3)、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
合作探究二：扩张性财政政策与紧缩性财政政策的对比
要求：生独立思考，然后小组内讨论交流，准备展示。
生活动并展示：
扩张性财政政策
•（3）情感态度价值观目标：关心国家财政支出的内容，关心国家发展，增强主人翁意识。
【重点与难点】
1、财政的巨大作用。
2、财政收了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用搜索在搜索相关视频，现场放给学生观看。
⑵什么是财政收支平衡？
生活动：
思考：
分析我国2010年的财政收支关系属于哪种情况？财政收支平衡吗？
全国财政收入达到83760.20亿元，
全国财政支出达到84002.73亿元。
本课小结：师生共同构建知识体系
课后作业：
•（必做）完成导学练相关练习。
•**（选做）有同学认为,财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。怎样正确看待这一观点？
《国家财政》教学设计
师：那个体不愿意投资，基础设施建设就严重不足，所以国家财政支持基础设施建设，会带来资源的聚集，促进资源合理配置。所以黑板的第二个答案也是对的。
师：3、材料中提到的什么财政政策啊？
生：积极的财政政策
师：好，我们来看他的答案，对不对啊？
生：对。
师：他又说，体现了国家财政具有促进经济平稳运行的作用。那什么样的经济运行才是平稳的呢？就是社会总供给和社会总需求相等，这种情况出现的几率大不大啊？
做题要求：
1、阅读三个问题，分析三段材料，独立思考2分钟左右。
2、有思路的同学可以和小组探讨交流，确定组内最佳答案。
生：一样。
师：没错，中央财政用在教育、社会保障、医疗、住房保障方面的支出就是国家改善民生，促进社会公平。
师：2、财政用在基础设施方面的支出会带来资源的聚集，体现了财政的什么作用？他的答案是促进资源合理配置，我们一起看是不是啊？国家财政推动农业发展，推进水利工程建设，或者我们开始看的航母工程，还有很多，比如青藏铁路耗资262亿元，南水北调5000亿元，西气东输1400亿元，西电东送5265亿元，这些大型工程的建设一般情况下都是资金投入大、建设周期长、投资风险大，个体愿不愿意投资啊？
6．了解财政收入和支出的关系。
能力方面：提高解读材料的能力和正确分析社会经济现象的能力。
情感、态度与价值观方面：以国家利益、经济建设为重，增强国家观念，支持财政工作。
重点难点
本课时的重点内容：财政的作用；影响财政收入的因素。本课时难点内容：财政政策的运用
教学方法
1.课案导学问题探究模式（“三案两展”教学模式）
《国家财政》教学设计
盘山县高级中学政治组（组长：叶海英组员：李广、杨頔、齐煜）
课 题