四年级春季学期数学教研组工作总结
四年级春季学期数学教研组工作总结
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时间过得很快，转眼又一个学期即将结束。
回顾这一学期的工作，对我们四年级数学教研组的每位老师，都是收益良多。
本学期，我们教研组的四位老师日常教学工作是非常认真负责的，尽力把教学落到实处，提高课堂教学质量，在实践中相互探讨交流，课后及时反思，以求得各位老师共同的成长，提高教学效率。
经过一学期的工作，现小结如下：
一、定制计划、集体备课
开学初，根据学校里教务处的工作计划的要求，我们四年级数学教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工作计划，把握了工作方向和重点，随后根据各自班级的实际情况，各自制定了详细的教学计划。
发挥每位老师的特点，互相学习、彼此借鉴，采用了集体备课的方式学习教材，讨论研究分析教材，每次有一人负责主讲，
并进行集体二次甚至三次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。
二、理论学习，结合实际
本学期为了强化理论知识，提高自身的业务知识水平，我们立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的条件。
在分析教材，解读教参的前提下，正确领会教材真正意图，并根据自身条件和学生实际，合理而有效的’创造性地运用教材，在教学实践中提高课堂效率。
三、提高质量，促进成长
1、每周选择一个大家都是空课的时间，四位老师坐在一起进行学习与研讨教材，经常观看网上教学视频、录像等，学习众多优秀教师的先进理念和教学方法，提升我们自己的数学素养和教学水平。
2、上课前，我们也常利用课前几分钟的时间，一起探讨今天所要上课的内容，互相说说自己本节课的把握，分析重、难点。
而课后，我们又再一次聚在一起说说实际课堂中，某一个环节遇到什么样的困难，而我们应该采取怎样的措施去解决问题的，是否还有更好的方法等。
3、定期开展教研活动。
每个学期，我们都会有一到两位老
师开出校级公开课，通过开公开课，促使组内老师与其他数学组的老师互相学习、取长补短，在课堂教学上多研究、多探讨、多提高。
四、努力方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
从而提高教师听评课的能力。
当然，本学期工作中还存在很多不足之处，如教研活动开展不够多，开课不够积极，理论知识的学习时间太少，学生的竞赛活动开展得太少等。
当我们将本着将好的方面再接再厉，不足的方面改进，以求把工作做得更好。
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四年级春季学期数学教研组工作总结全文结束。
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四年级春季学期数学教研组工作总结
四年级春季学期数学教研组工作总结春季学期已经进入尾声，回顾这个学期的数学教研组工作，我深感工作的艰辛和收获。
通过团队协作和不断的努力，教研组取得了一定的成效，学生的数学学习效果有了显著的提高。
下面我来为大家总结一下这个学期的工作。
一、教研组工作概况本学期，数学教研组紧密围绕教育教学改革，深入探索教学方法，提高教学质量。
教研组成员积极主动，互相学习借鉴，共同研讨问题，并通过一系列的教研活动提高自己的教学水平。
二、教学内容研究本学期，教研组注重学生的数学思维和动手能力的培养。
针对教材内容，教研组成员进行了深入的研究和讨论，对一些难点和重点知识进行了梳理和解读，制定了详细的教学计划和教案。
并通过教学实践，不断完善和调整教学内容和方法。
同时，在教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，帮助学生掌握数学基本概念和解决问题的方法。
三、教学方法研究通过本学期的教学实践，教研组成员对教学方法进行了积极探索。
采取了多种教学方法，如启发式教学法、探究式教学法和游戏教学法等，使学生更加主动参与，激发他们的学习兴趣。
教研组还鼓励教师在教学中运用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学习效果。
同时，教研组通过反复试教和同行评课，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、组织教研活动本学期，教研组组织了多次教研活动，如教学研讨会、教学观摩等。
通过教学研讨会，教研组成员分享了各自的教学经验和教学成果，相互交流学习。
教研组还组织了教学观摩活动，通过互相评价和建议，进一步提高了教学质量。
同时，教研组成员积极参加学科培训和学术交流活动，拓宽了自己的视野，提高了教学水平。
五、学生学习效果的评估为了对学生学习效果进行评估，教研组组织了定期的测评活动。
通过测评，我们及时发现学生的学习问题和不足之处，并进行个别辅导和帮助。
同时，教研组成员还积极与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，协助家庭和学校共同努力，提高学生的学习效果。
总之，通过本学期的努力和探索，数学教研组取得了一定的成效。
四年级数学科教研总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以提高教学质量为核心，以新课程改革理念为指导，深入开展教育教学研究，努力提高全体教师的教学水平和学生的数学素养。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，我们坚持每周一次的集体备课活动，针对教材、学情、教学方法等方面进行深入研讨。
在集体备课中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略，优化教学设计。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学质量得到了提高。
2.听评课活动本学期，我们组织了多节公开课、示范课和研讨课，邀请了学校领导、优秀教师进行听课指导。
在听课过程中，教师们认真记录，课后及时进行评课交流。
通过听评课活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了进一步提升。
3.教学研讨针对教学过程中遇到的问题，我们组织教师进行教学研讨，共同探讨解决方案。
例如，针对学生计算能力不足的问题，我们开展了“提高学生计算能力”的专题研讨，制定了相应的教学策略，取得了显著成效。
4.教学反思教师们认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
同时，我们鼓励教师参加各类教学竞赛，提高自身的教学技能。
三、教学成果1.学生成绩稳步提升本学期，四年级学生在数学学科竞赛、抽测等活动中取得了优异成绩，成绩稳步提升。
2.教师教学水平不断提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高，教学效果得到了学生和家长的认可。
3.教研组凝聚力增强本学期，教研组成员团结协作，共同为提高教学质量而努力，教研组凝聚力得到了增强。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程改革理念理解不够深入，教学设计仍有待完善。
（2）个别教师对教材把握不够准确，教学重点、难点把握不够到位。
（3）课堂管理方面，部分教师对学生的关注度不够，课堂纪律有待加强。
2.改进措施（1）加强新课程改革理念的学习，提高教师对新课程改革的认识。
四年级数学教研组工作总结(通用5篇)
四年级数学教研组工作总结(通用5篇)四年级数学教研组工作总结(篇1)时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。
在这一学期的工作中，我们教研组的几位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教育教学水平本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。
学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。
提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、加强常规管理本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。
在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，特别是每位老师每节课都能进行二度修改，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用激励性评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。
保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。
因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。
每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。
每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。
平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。
特别是临近期末考试这段时间，放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，以至于这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。
坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。
2024年四年级数学教研组工作总结范文（四篇）
2024年四年级数学教研组工作总结范文本学期内，四年级数学教研组遵循“深化学习，更新观念，确立新课程标准的核心理念，坚定地推行以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育。
转变教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教研新模式”这一指导思想，扎实地展开了一系列活动。
1、强化理论学习和新课程标准的学习鉴于我校数学教师普遍拥有丰富的实践经验，但理论指导相对不足，我们认识到，实践经验需提升至理论层面，并以理论为指导，才能真正称为经验。
因此，本学期在每次活动中预留时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感：必要的学习内容》等。
鉴于课改已进入第二学期，教师的教学观念有所转变，但教学理念的深度变革和基本理念的确立非一蹴而就，故我们继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，促使广大教师更深入理解新课程标准的基本理念和课程目标。
2、深入研究教材，以新理念指导教学改革本学期，我们教研组在深入学习《新课程标准》及相关理论的基础上，组织教师开展研讨课。
教师们在教学中充分发挥主观能动性，深入理解教材，灵活运用教材，同时在理解编者意图的基础上创新教学，营造以学生为主体，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流的学习环境。
如毛老师的《应用题》一课，展示了如何在引导学生探索知识、关注学生素质培养的同时，处理好“双基”教学的问题。
尽管在教学中也存在一些待改进之处，如小组合作学习的有效性等，这些问题将在未来的教研活动中寻求解决方案。
3、借助集体智慧，推进课题研究我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了教师间的合作与交流，同时也推动了“导究式”课堂教学模式的普及和深化。
4、发扬传统优势，打造数学特色本学期，教研组在学生中开展了一系列活动，如每日口算、每月口算等级赛等，旨在发掘和培养学生的数学特长。
这些活动激发了许多学生的潜能，为学校特色建设做出了贡献。
在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，我们的学生取得了显著成绩，展现了他们的聪明才智。
小学四年级数学组教研工作总结(4篇)
小学四年级数学组教研工作总结本学期，本人担任小学四（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
四年级数学教研组总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的四年级数学教研工作已接近尾声。
在这一学期里，四年级数学教研组全体成员团结协作，共同努力，取得了显著的成果。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，组织全体数学教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》等教育教学理论。
通过学习，教师们对课程改革的新理念、新方法有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了坚实的理论基础。
2. 优化课堂教学，提升教学效果（1）开展集体备课，提高备课质量。
本学期，我们组织了多次集体备课活动，通过集体研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）开展教学观摩，促进教师成长。
我们组织了优秀教师展示课、公开课等活动，通过观摩学习，促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平。
（3）关注学生差异，实施分层教学。
针对学生的个体差异，我们采取了分层教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 开展课题研究，推动教学创新本学期，我们以“小学数学高效课堂教学策略研究”为课题，开展了系列研究活动。
通过课题研究，探索出了适合四年级学生的教学策略，提高了课堂教学效果。
4. 组织学生活动，丰富数学学习（1）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣。
我们组织了数学知识竞赛、趣味数学活动等，让学生在活动中体验数学的乐趣。
（2）开展数学手抄报、数学日记等活动，培养学生的数学素养。
三、教研工作亮点1. 教师队伍素质不断提升。
本学期，全体数学教师积极参加各类培训，不断丰富自己的教育教学理论，提高自身综合素质。
2. 课堂教学效果显著。
通过优化教学设计、实施分层教学等策略，课堂教学效果得到了明显提高。
3. 学生数学素养明显提升。
学生在数学竞赛、数学手抄报、数学日记等活动中表现出较高的数学素养。
4. 课题研究取得阶段性成果。
通过课题研究，探索出了适合四年级学生的教学策略，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
小学四年级数学组教研工作总结(四篇)
小学四年级数学组教研工作总结回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。
教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。
”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。
教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、总结精彩片断，思考失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。
每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。
能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。
在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。
等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。
对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。
可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。
对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。
布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
2024年小学数学教研组工作总结（四篇）
2024年小学数学教研组工作总结小学数学课程标准明确强调，需扎实开展各年级期初的课堂常规教育，并不断探索与优化各年级的数学教学模式。
本学期以来，我们持续深化教学改革，积极转变教学观念，组织并实施了多种形式的教学实践活动，显著提升了全校的教育教学理论水平和数学教学质量，实现了稳步上升。
随着一学期的辛勤耕耘即将画上句号，现就本学期的数学教学工作进行总结如下：一、强化理论学习，提升教师教育教学能力1. 秉持“问渠那得清如许，为有源头活水来”的学习理念，我们深知教师若不持续学习，则教研活动将失去根基。
因此，我们深入学习了“数学新课程标准”及“课堂教学评价标准”等教学理论，广泛阅读数学教学刊物，及时捕捉教研改革信息。
全组教师已形成共识：2. 针对上学期末的检测成绩及卷面情况，我们结合各班学生实际进行了全面跟踪质量分析，针对存在的问题进行深入探讨交流，并采取有效措施，营造了良好的教学氛围。
3. 为进一步提升教师的教育教学水平，我们充分利用教育网络和远程教育资源，鼓励和支持教师不断拓宽视野、增长见识。
二、发挥群体优势，扎实推进课改工作在深入学习新标准、领会其精神实质的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课活动，研究如何将新课程标准的思想转化为可操作的教学常规。
本学期，我们对学校的教学常规工作进行了深入调研，特别是通过深入课堂听课、评课等方式，用先进的教学理念对学校校本培训、集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时反馈和有力指导。
针对课改过程中存在的共性问题，我们进行了认真分析并提出了改进完善的措施和策略，并在网上发布供全体数学教师学习借鉴。
通过这一系列活动，我们逐步实现了在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。
教研组成员积极参与活动并撰写案例分析报告，实现了教学、教研、科研的有机融合和共同提升。
三、重视课题研究，转变学生学习方式本学期我们高度重视课题研究工作特别是“小学数学教学与学生创新能力培养的研究”这一课题。
四年级数学教研组工作总结模板(三篇)
四年级数学教研组工作总结模板【四年级数学教研组工作总结模板】一、工作概述本学期，四年级数学教研组根据教学大纲和教学进度安排，深入研讨教学方法和资源，积极开展教学研究和交流，取得了一定的成果。
总结过去一学期的工作，对教研组的工作进行概述和总结。
二、教学研究与讨论本学期，教研组通过组织教学研究活动和讨论会，针对数学学科的教学难点和疑点进行了深入研究，借鉴了其他学校的教学经验和优秀案例，并与教学实际相结合，制定了一系列的改进措施。
经过研究和试用，在教学过程中取得了良好的效果。
具体工作如下：1. 组织教学研究活动，探讨四年级数学教学的难点和问题，并制定相应的解决方案。
2. 整理教材内容，针对教学要点进行重点讲解，并制定教学计划和详细的课堂教学步骤。
3. 针对学生的学习情况，开展差异化教学，根据学生的不同程度和能力进行个别辅导和指导，提高学生的学习兴趣和学习水平。
4. 积极推动教学方法的革新，探索多种教学方式和手段，提高教学的有效性和趣味性。
三、课堂教学改革与实践本学期，在教学实践中，教研组积极探索新的教学方法和手段，不断改进和创新课堂教学方式，提高课堂教学的质量和效果。
具体工作如下：1. 设计课堂教学方案，注重课堂教学内容的层次性和系统性，提高学生的学习效果。
2. 创设丰富多样的课堂教学情境，增强学生的参与性和创造性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 运用信息技术教学手段，结合多媒体资源和网络资源，丰富教学内容和教学形式，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4. 加强师生互动和学生之间的合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。
四、教学资源共享与开发本学期，教研组开展了教学资源的共享与开发工作，通过相互交流、借鉴和分享，丰富了教学资源，提高了教学活动的质量和效果。
具体工作如下：1. 整理、汇总和归类了教学案例和资源，建立了教学资源库。
2. 推广优秀的教学案例和教学资源，在教研组内进行交流和展示，提高教师教学的水平和能力。
四年级数学教研组工作总结(通用20篇)
四年级数学教研组工作总结（通用20篇）四年级数学教研组工作总结 1时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。
回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组4位老师，通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。
老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。
现将一学期的工作情况做一简单汇报。
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵本学期采取教研组研究和个人自学相结合。
教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。
于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化。
二、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。
为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了周周有课听集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，让每位老师上好每一堂课。
同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。
课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。
作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。
每位老师把当天讲的知识让学生当天搞清。
针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、积极开展教研活动。