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小学语文部编本六年级下册《古诗词诵读·-游园不值》课件

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游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
叶绍翁(生卒年不详),字嗣宗,号靖逸, 处州龙泉(今属浙江)人。其学出于叶适,与真 德秀友善。诗属江湖诗派。有《四朝闻见录》《 靖逸小集》。
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇,这首小诗写诗人春 日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门,感情上 是从有所期待到失望遗憾;后看到一枝红杏伸出墙外,进而领略 到园中的盎然春意,感情又由失望到意外之惊喜,写得十分曲折 而有层次。尤其第三、四两句,既渲染了浓郁的春色,又揭示了 深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣,体现了取景小而 含意深的特点,情景交融,脍炙人口。
淡泊名利的人
小中见大,给读者想象的空间。“红杏”一 词一语双关,喻园中主人闭门隐居,但他的美德 、名声在外。说明具有生命力的美好事物是压抑 不住的。
前两句扫兴、惆怅之感 后两句欢快、喜悦之情
《游园不值》这首七言绝句 描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者 对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。 这首诗还告诉我们一个道理:一切美好、充满生命的新鲜事 物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。
游园不值
古诗词诵读 小学语文·部编本·六年级下
目录1.创作背景源自3.古诗注释2.古诗译文
4.古诗赏析
从同学们的背诵古诗过程中,深深地体会到古诗是 我国古代文化的瑰宝,它以简明的语言、和谐的音韵反 映了炎黄子孙的智慧,歌颂了祖国山川田园之美,赞扬 了英勇将士的爱国精神,表达了人与人之间的美好情感 。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。
“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。”

《游园不值》PPT

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有感情地朗读并背诵古诗:
游园不值
Hale Waihona Puke 应怜/屐齿/印//苍苔, 小扣/柴扉/久//不开。 春色满园/关//不住, 一枝红杏/出//墙来。
扫兴 快慰
课外拓展:
城东早春 [唐] 杨巨源 诗家清景在新春, 绿柳才黄半未匀。 苦待上林花似锦, 出门具是看花人。
题画 [清] 袁 牧 村落晚晴天, 桃花映水鲜。 牧童何处去? 牛背一鸥眠。
作者资料:
叶绍翁,南宋的诗人,家 乡是福建。他写下了许多描写 田园风光及生活的诗,善长写 绝句。
诗人这次没有遇到主人的游园过程中,发生了 什么?看到了什么?想到了什么?
游园不值
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
查工具书 联系上下句 看插图 互相交流
体会诗人当时的心情:
一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是:
(满园的春色是墙挡(关)不住 的,一枝红杏已经伸出墙外来了。)
总结全诗意思:
欣赏红杏,感受春意
大概是花园的主人爱惜苍苔,怕我 的木底鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地 敲那柴门好久了也没有人来开。满园的 鲜花开得正艳,这美好的春色是关不住 的,你看,一枝开得正旺的红杏已伸出 了墙外。
作业1:
背诵古诗,根据《游园不值》这首诗, 编一个故事,讲给你的好朋友听。
作业2:读到“春色满园关不住,一枝红杏出
墙来”,你的脑海里出现了怎样的情 景?展开想象,写一段话。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 壮志与毅力是事业的双翼。 成功永远属于一直在跑的人。 你的选择是做或不做,做不一定会成功,但不做就永远不会有机会。

人教版六年级下册语文古诗《游园不值》教学课件

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前两句,感情是从有所期待到失望遗憾;后两句,感情又由失望到意外之 惊喜。以至整诗写得十分曲折而有层次。
第三、四两句,既渲染了浓郁的春色,又揭示了深刻的哲理。春色在一 “关”一“出”之间,冲破围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不 住的生命力度。
后人更赋予这两句诗以生活的哲理:
诗词链接 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
这两句诗说明了“_新__生__的__美__好__的__事__物___是__封__锁__不__住__、__ _禁__锢__不__了__的____”的道理。像这样富含哲理的诗句还有 苏轼的“_示__例__:__不__识__庐__山__真__面__目__, _只__缘__身__在__此__山__中__”。
注释
不值:没得到机会。 值:遇到。 应怜:概是感到心疼吧。 应:大概、表示猜测。 怜:怜惜。
注释
屐齿:木鞋底下突出的部分。 小扣:轻轻地敲。 柴扉:用木柴、树枝编成的门。 印苍苔:在青苔上留下印迹。
人教版 语文 六年级 下册
朗读视频
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解诗题
游园不值
没有遇到人。 值:遇到。
4.送鲍浩然之• 浙东( A )
A.往,去。
B.的。
5 .才始送春归( B ) ••
A.刚刚开始。 B.方才。
三、按要求写诗句。 1. 《游园不值》中诗人的心情由扫兴变得愉悦起来的 原因是:_春__色__满__园__关__不__住__,__一__枝__红__杏__出__墙__来_________。 2. 《卜算子•送鲍浩然之浙东》中词人对友人给予希望 和祝福的诗句是:若__到__江__南__赶__上__春__,__千___万__和__春__住_____。
这首七言绝句描写了诗人游园不成,看到红杏 出墙的动人情景。流露出了诗人对春天的喜爱之情。 同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都 是外力禁锢不了的。它必将冲破束缚,蓬勃发展。

叶绍翁《游园不值》诗词原文及赏析PPT课件

叶绍翁《游园不值》诗词原文及赏析PPT课件
叶绍翁《游园不值》诗词原文 及赏析
汇报人:XXX
20XX-XX-XX
contents
目录
• 诗人简介 • 《游园不值》诗词原文 • 诗词赏析 • 诗文中的名句及其含义 • 诗词的意义与价值 • 总结与评价
01
诗人简介
叶绍翁的生平
叶绍翁,生于南宋,是江湖派诗人中 的佼佼者。他生性旷达,不拘小节, 曾作诗千余首,现存诗八百余首。
他的一生充满了艰辛与波折。尽管如 此,他仍然热爱生活,寄情于山水之 间,以诗词表达自己的情感和思想。
叶绍翁的创作风格
叶绍翁的诗歌风格以清新、洒脱、自然著称。他的诗歌内容 广泛,形式多样,语言幽默,既有深沉的感慨,又有轻快的 抒怀。
他的诗歌中常常表现出对生活的热爱和对人性的关怀,同时 也流露出对世事变迁的感慨和无奈。他的诗歌不仅具有高度 的艺术价值,还具有深刻的思想内涵。
春色满园
02
形容园中春意盎然,生机勃勃。
红杏出墙
03
形容花朵向外伸展,美丽动人。
注释及解释
01
解释
02
第一句“应怜屐齿印苍苔”, 意思是主人不在家,园中无人 欣赏,而屐齿在苍苔上留下了 痕迹,表现了主人的惜春之情 。
03
第二句“小扣柴扉久不开”, 意思是轻轻敲打柴门,却久久 无人应答,表现出主人的寂寞 和无奈。
VS
详细描述
这句诗中的“红杏”象征着春天的生机和 希望,而“出墙来”则表达了生命力和自 由的精神。它描绘了生命的美好和顽强, 也表达了人们对自由和生命的热爱和追求 。
05
诗词的意义与价值
对自然的赞美
描述自然之美
诗词通过对自然景观的描述,表现了自然之美的多样性和丰富性, 激发人们对自然的敬畏和欣赏。

游园不值完整ppt课件

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意象分析
诗人运用青苔、柴扉、春色、红杏 等意象,构建了一幅生动形象的春 天画卷,使读者仿佛置身于诗中所 描绘的场景之中。
03
诗歌意象与意境
意象描绘
01
苍苔
青苔,生长在阴湿地方,呈青 绿色,此处借指阴湿之地。
02
屐齿
木屐下面防滑的齿。
03
04
柴扉
用木柴、树枝编成的门,指简 陋的屋舍。
红杏
红色的杏花,此处借指春天和 春天的景色。
情感对比
诗人的失落与惊喜相对比, 表现出对春天的热爱和对 生命的珍视。
拟人化描写
01
将“苍苔”和“红杏”拟人化,赋 予它们情感和生命力,使诗歌更加 生动有趣。
02
通过拟人化描写,将自然景物与诗 人的情感紧密相连,达到情景交融 的艺术效果。
象征手法
“苍苔”象征着园林的静谧与 幽深,暗示着诗人内心的孤独 与寂寞。
跨文化的交流
中国古典诗歌作为中华文化的重要组成部分,在当代也积极参与跨文 化的交流,促进了世界文化的多样性和共融。
对个人成长的启示
珍惜当下,积极面对生活 诗歌中表达的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的意 境,启示我们要珍惜当下的美好时光,积极面对生活中的 挑战和困难。
保持对美的追求和向往 诗歌中对美好春色的描绘,激发了我们对美的追求和向往, 促使我们在生活中不断发现和创造美。
“一枝红杏出墙来”
一枝盛开的红杏伸出墙外,象征 着春天的生机和活力,也表达了 诗人对美好事物的向往和追求。
整体理解
诗歌主题
《游园不值》以游园为题,表达 了诗人对春天的热爱和对美好事 物的追求,同时暗示了人生的孤
独和失落。
情感表达
诗人在诗中表达了欣喜、失落、孤 独、期待等复杂情感,通过细腻入 微的描写,使读者产生共鸣。

《游园不值》ppt课件

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历代评价
清代文学家沈德潜
此诗见道,且寓意深长。
现代诗人徐志摩
此诗以朴实自然的语言,表达了作者对自由和自然的向往,是难得的佳作。
06
结语
学习感悟
深刻理解了《游园不值》这首诗 的意境和情感,对诗人叶绍翁的
创作背景有了更深入的了解。
学会了如何通过诗歌的意象和语 言,去感受和体验诗人的内心世
界,提高了诗歌鉴赏的能力。
意境表现
这首诗的意境表现出了春天的生机勃勃、自然的美好以及生活的积极向上。诗人通过对春 天的描绘和游园的经历,将读者带入了一个充满生机和美好的世界,让人们感受到生活的 美好和希望。
04
诗的艺术手法
比喻和象征
比喻
诗人通过将“红杏”比作“出墙来” 的“春色”,形象地描绘了春天的生 机盎然,使抽象的春色变得具体可感。
主题思想人对生活的热爱 和积极向上的精神。
意境分析
意境概述
这首诗的意境深远,通过描绘春天的景色和游园的经历,营造出一种清新、自然、优美的 氛围。
意境解读
诗人通过对春天的描绘,如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,表达了对春天的热爱和 向往,以及对自然美景的赞美。同时,通过游园的经历,表达了对美好事物的追求和向往。
认识到诗歌作为中华文化的重要 组成部分,具有深厚的历史底蕴 和艺术价值,更加珍视和热爱中
华文化。
实践应用
在日常写作中,可以借鉴《游园不值》中的修辞手法和表达技巧,使自己的语言更 加优美、生动、有力。
在与他人交流时,可以通过运用《游园不值》中所学到的情感表达方式,更好地理 解对方的情感和需求,增强沟通效果。
在未来的学习和工作中,可以将《游园不值》中所领悟到的文化内涵和精神价值, 融入到自己的思想和行动中,不断提升自己的综合素质。

游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春...课件.ppt

游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春...课件.ppt

题画
[清] 袁 牧
村落晚晴天, 桃花映水鲜。 牧童何处去? 牛背一鸥眠。
6
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
1
自学要求:
1 读 要求读准字音,读通诗句,熟读成诵。 2 查 查注释,从字面上初步弄懂诗句意思。 3 连 用白话把诗句的意思连起来说说,
要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。
4 想 根据诗意,结合插图展开想象。
看到了“关不住”的春天,这充满勃勃生 机
的浓浓春意让诗人赞叹不已。

练习
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的? (碧青的苍苔,盛开的红杏。)
2 “不值”的意思是(没有遇到主人 )。 诗中“久不开 ”这个词写出了“不值”。
5
课外拓展
城东早春
[唐] 杨巨源
诗家清景在新春, 绿柳才黄半未匀。 苦待上林花似锦, 出门具是看花人。
如“一枝红杏”与“满园春色”有什
么5 联悟系从?对诗意的想象中你体会到了什么?
6 疑 有疑点可讨论,解决不了可质疑。 7 背 在反复诵读中把诗背下来。
2
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
3
小 结:
“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久开。”
诗人虽然“游园不值”,但已从“一枝红 杏”

古诗游园不值(共10张PPT)

古诗游园不值(共10张PPT)
挡怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
叶绍翁,生卒年不详, 南宋中期诗人。曾在朝 居官,后长期隐居钱塘 西湖之滨。是江湖派诗 人。擅长写七绝。他的 诗,都是描写山林景物 和酬赠朋友之作。
满屐园齿的 :春木色底是鞋关下不的住横的梁。
曾①在诗朝 人居并官没,有后进长园期,隐他居怎钱么塘知西道湖园之中滨早。已是满园春色呢?
满①园诗的 人春并色没是有关进不园住,的他。怎么知道园中早已是满园春色呢?
春满色园/的满春园色/关是不关住不,住的。
我应轻怜轻 /屐地齿敲/印着苍柴苔门,,好久都没有人来开。 叶看绍,翁 一,枝生粉卒红年的不杏详花,已南伸宋出中墙期外诗来人。。 ②应园怜中 /屐的齿景/印象苍是苔怎,样的?
tái
在应小该组 主内人交爱流惜园,你中是的如景何物理,解怕这前首来诗赏的园意的思人的的。木底鞋把青苔踩坏。

我不轻仅轻 景地中敲含着情柴,门而,且好景久中都寓没理有,人能来引开起。读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
应“春该色主满人园爱关惜不园住中,的一景枝物红,杏怕出前墙来来赏”。园的人的木底鞋把青苔踩坏。
(苔藓)


(屐齿)
游园不值
宋 叶绍翁
“曾春在色朝满居园官关,不后住长,期一隐枝居红钱杏塘出西墙湖来之”。滨。 满春园色的 /满春园色/关是不关住不,住的。 ①②诗园人 中并的没景有象进是园怎,样他的怎?么知道园中早已是满园春色呢? 看我,轻一 轻枝地粉敲红着的柴杏门花,已好伸久出都墙没外有来人。来开。 我看轻,轻 一地枝敲粉着红柴的门杏,花好已久伸都出没墙有外人来来。开。
应怜/屐齿/印苍苔, 小扣/柴扉/久不开。
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思考: “一枝红杏出墙来”。这枝红杏
给诗人带来的是什么心情?
快慰、惊喜·······
游园不值
应怜/屐齿/印/苍苔, 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住, 一枝红杏/出/墙来。
[宋]叶绍翁
小 结:
“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久开。” 诗人虽然“游园不值”,但已从“一枝红 杏”看到了“关不住”的春天,这充满勃 勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
今天学的两首诗有什么相同点?
• 都是写春景。诗人捕捉住了春天景色的 特点,写出了一片盎然春意,抒发了热 爱大自然、热爱春天的美好情感。
这两首诗有什么不同点?
《惠崇〈春江晓景〉》描写的是画中的景 物;《游园不值》描写的是现实中的景物。
《游园不值》题意:
作者去游园,而主人不在,没有能进 到花园里去。
1.大概是园子的主人爱惜青苔,怕我的木底 鞋在上面留下脚印吧。 2.我轻轻地敲柴门,很久也不见主人来开门。
3.园里的花开得正好,满园的春色是关不 住的。 4. 一枝开得正旺的杏花伸出了墙外。
园:指花园。 值:遇到。 应:大概。 印:留下。 扣:敲。 久:很长的时间。
练习
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的? (碧青的苍苔,盛开的红杏。)
应怜/屐齿/印/苍苔,
应:大概。 怜:爱惜。 屐:木底鞋。 屐齿:木屐底下突出的部分。 苍苔:青苔。
意思:大概是园子的主人爱 惜青苔,怕我的木底鞋在上 面留下脚印吧。
• 思考:
现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不开” 了吧,你们能用“因为······所以······”或者 “之所以·····是因为······”这样的句式回答 吗?
应怜/屐齿/印/苍苔, 小扣/柴扉/久/不开。
思考: 诗人兴致勃勃地来,却碰了个钉子,
你们想,他此时的心情如何?
扫兴、失望、失落··········
诗人游园却没有遇 到主人,本来是十分 扫兴,无意间抬起头, 却发现了······
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
诗意:园里的花开得正好,满 园的春色是关不住的。一枝开 得正旺的杏花伸出了墙外。
(宋)叶绍翁
叶绍翁
南宋中期诗人,他作为南宋江 湖诗派的一员,写下了许多描写 田园风光及生活的诗作,其诗优 于绝句。
游园不值
应怜/屐齿/印/苍苔, 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住, 一枝红杏/出/墙来。
[宋]叶绍翁
理解题意:
游园不值
园:指花园。
(在宋代,许多官僚地主、名人雅士都有自己的 花园,栽种着花草树木,供私人享用,不是亲朋 好友一般不能随意入内。)
值:遇到。 不值:没有遇到人。
“游园不值”课题是什么意思在,没有 能进到花园里去。
探寻“不值”的原因
小扣/柴扉/久/不开。
扣:敲。 小扣:轻轻地敲。 柴扉:用树枝编成的简陋的门。 久:很长的时间。
意思:我轻轻地敲柴门,很 久也不见主人来开门。
探寻“不值”的原因
2 “不值”的意思是( 没有遇到主人)。 诗中“ 久不开 ”这个词写出了“不值”。
3 诗人游园赏花进不了门,诗人心情是_失__落__的, 但他从_一__枝__红__杏__出__墙__来__联想到满园的美好春 色,心情自然也由_失__落_转变为_惊__喜__。
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