生活中常见的盐PPT课件15 人教版
合集下载
《生活中常见的盐》PPT课件

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3 Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2CO3 NaHCO3 + HCl == NaCl + H2CO3 Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + 2NaOH
化合物
化合物
化合物
化合物
复分解反应:由两种化合物互相交换成分,生成另 外两种化合物的反应。
连接中考
素养考点 3 碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质
例(2019•深圳)关系图中“—”两端的物质能发生化 学反应,“→”表示物质的转化方向。下列说法错误 的是( D )
A.反应①放出热量; B.反应②所得溶液可呈中性; C.反应③可得 NaOH; D.不能将图中稀盐酸换为稀 H2SO4。
基础巩固题
1.下列物质的俗名与化学式对应关系正确的是( C )
观察现象, 若无明显变 化,则可判 断没有发生 反应。
将稀硫酸和 K2CO3溶液混 合于试管中, 观察现象,若 有无色气体生 成,该气体能 使澄清石灰水 变浑浊,则可 判断发生了反
将稀硫酸和
Ba(NO3)2 溶液混合于试管
中,观察现象,
若有白色沉淀生
成,则可判断发 生了反应。
应。
复分解反应发生时的离子变化
氯化钠是重要的调味品
生
理
选
盐
种
水
工
业
融
原
雪
料
剂
生活资料
氯化钠与人体健康
人体内所含的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。
钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质 交换起主要作用;如运动过度,出汗太多时,体内的Na+、Cl- 和 K+大为降低,就会使肌肉和神经反应受到影响,导致恶心、呕吐 、衰竭和肌肉痉挛等现象。因此,运动员在训练或比赛前后,需 喝特别配制的饮料,以补充失去的盐分。 氯离子是胃液中的主要 成分,具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。
化合物
化合物
化合物
化合物
复分解反应:由两种化合物互相交换成分,生成另 外两种化合物的反应。
连接中考
素养考点 3 碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质
例(2019•深圳)关系图中“—”两端的物质能发生化 学反应,“→”表示物质的转化方向。下列说法错误 的是( D )
A.反应①放出热量; B.反应②所得溶液可呈中性; C.反应③可得 NaOH; D.不能将图中稀盐酸换为稀 H2SO4。
基础巩固题
1.下列物质的俗名与化学式对应关系正确的是( C )
观察现象, 若无明显变 化,则可判 断没有发生 反应。
将稀硫酸和 K2CO3溶液混 合于试管中, 观察现象,若 有无色气体生 成,该气体能 使澄清石灰水 变浑浊,则可 判断发生了反
将稀硫酸和
Ba(NO3)2 溶液混合于试管
中,观察现象,
若有白色沉淀生
成,则可判断发 生了反应。
应。
复分解反应发生时的离子变化
氯化钠是重要的调味品
生
理
选
盐
种
水
工
业
融
原
雪
料
剂
生活资料
氯化钠与人体健康
人体内所含的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。
钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质 交换起主要作用;如运动过度,出汗太多时,体内的Na+、Cl- 和 K+大为降低,就会使肌肉和神经反应受到影响,导致恶心、呕吐 、衰竭和肌肉痉挛等现象。因此,运动员在训练或比赛前后,需 喝特别配制的饮料,以补充失去的盐分。 氯离子是胃液中的主要 成分,具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。
《生活中常见的盐》PPT课件

①仪器: 带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、滤纸、玻璃棒 ②玻璃棒的作用: 引流
③注意:一贴、二低、三靠 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:滤纸 上沿低于漏斗口,液面低于滤纸上沿。 三靠:盛待过滤液烧杯的紧靠玻璃棒; 玻璃棒轻靠滤纸三层处;漏斗下端紧靠烧 杯内壁。
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
[活动与探究]: 粗盐的初步提纯 (除去不溶性杂质)
基本步骤:溶解-过滤-蒸发
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
1.溶解
①仪器:烧杯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用: 搅拌,加快溶解速度
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.过滤
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
盐湖
海水
盐井
盐矿
氯化钠 在自然 界中分 布广泛
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
盐湖捞盐
盐矿挖盐 海水晒盐
粗盐
精盐
盐井水煮盐
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
1.用什么方法可以除去粗盐中不溶性杂质? 2.粗盐提纯的基本步骤有哪些?怎样设计? 每个步骤需要注意什么问题? 参阅课本P87
3. 蒸发
①仪器:带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用: 搅拌,
防止液体因 局部温度过高, 造成液滴飞溅
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
③蒸发注意事项:
(1)蒸发皿放在铁圈上,用酒精灯加热。 停止加热后,不要立即把蒸发皿直接放在 实验台上,以免烫坏实验台。 (2)蒸发溶液时倒入蒸发皿里的溶液应不超 过蒸发皿容积的2/3 ,防止加热至沸腾时易飞溅。 (3)在加热过程中,用玻璃棒不断搅动, 防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。 (4)当蒸发皿中出现较多量固体时停止加热
③注意:一贴、二低、三靠 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:滤纸 上沿低于漏斗口,液面低于滤纸上沿。 三靠:盛待过滤液烧杯的紧靠玻璃棒; 玻璃棒轻靠滤纸三层处;漏斗下端紧靠烧 杯内壁。
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
[活动与探究]: 粗盐的初步提纯 (除去不溶性杂质)
基本步骤:溶解-过滤-蒸发
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
1.溶解
①仪器:烧杯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用: 搅拌,加快溶解速度
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.过滤
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
盐湖
海水
盐井
盐矿
氯化钠 在自然 界中分 布广泛
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
盐湖捞盐
盐矿挖盐 海水晒盐
粗盐
精盐
盐井水煮盐
新新知知学学习习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
1.用什么方法可以除去粗盐中不溶性杂质? 2.粗盐提纯的基本步骤有哪些?怎样设计? 每个步骤需要注意什么问题? 参阅课本P87
3. 蒸发
①仪器:带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用: 搅拌,
防止液体因 局部温度过高, 造成液滴飞溅
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
③蒸发注意事项:
(1)蒸发皿放在铁圈上,用酒精灯加热。 停止加热后,不要立即把蒸发皿直接放在 实验台上,以免烫坏实验台。 (2)蒸发溶液时倒入蒸发皿里的溶液应不超 过蒸发皿容积的2/3 ,防止加热至沸腾时易飞溅。 (3)在加热过程中,用玻璃棒不断搅动, 防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。 (4)当蒸发皿中出现较多量固体时停止加热
《生活中常见的盐》PPT课件

最新课件
16
2、实践:精盐的初步提纯
① 溶解 ② 过滤 ③ 蒸发 ④ 计算产率
最新课件
17
实验名称:粗盐提纯
可能使用到的仪器:①铁架台(带铁圈)②烧杯 ③量筒
④试管夹 ⑤石棉网 ⑥集气瓶 ⑦药匙 ⑧胶头滴管 ⑨托
盘天平 ⑩砝码 在这10种仪器中,实验中一定不需要的
仪器是(填编号)
;需要增加的仪器是
最新课件
42
酸、碱、盐之间并不是都能发生复 分解反应的。只有当两化合物互相交 换成分,生成物中有沉淀或有气体或 水生成时,复分解反应才可以发生。
最新课件
43
拓展延伸: 有一包固体混合物,可能由氯化钾、碳酸钠、硝酸钡和硫酸 钾四种物质中的两种或几种混合而成。为了判断它的成分, 进行下列实验: (1)取一些固体混合物,加入足量的蒸馏水,搅拌,使之充 分溶解,有白色沉淀A生成。把该悬浊液过滤,得无色滤液B 。 (2)在沉淀A里加入足量的稀硝酸,沉淀完全溶解,且有无色 气体生成。 根据上述实验现象判断:(用化学符号填写) ①沉淀A是_________________。 ②滤液B里一定含有的离子是___________________。 ③固体混合物中肯定有的物质___________________。 ④固体混合物中肯定没有的物质_________________。 ⑤固体混合物中可能有的物质是___________________。
第一课时
最新课件
1
食 盐
最新课件
2
日常生活中所说的盐,通常指食盐(主要成 分是NaCl);而化学中的盐,是指一类组成 里含有金属离子和酸根离子的化合物,如氯化 钠、硫酸铜、碳酸钙等,不仅仅指食盐。
除食盐外,生活中常见的碳酸钠
人教版九年级化学课件:11.1生活中常见的盐(共21张PPT)

如何检验碳酸根离子?
• 取样品于试管中,加入适量 的稀盐酸,若有气体生成,把生 成的气体通入澄清的石灰水,若 石灰水变浑浊,则证明此为碳酸 盐。
?
• 请学生设计一个实验证明鸡蛋壳的 主要成分是碳酸盐。
【设问】碳酸钠能否与碱 反应?
现象:试管里出现白色沉淀。 分析:碳酸钠与氢氧化钙反应,
生产一种难溶物。
讨论
• 根据所学知识思考:如何从海水中提取食 盐?
用海水晒盐或用盐井水、盐湖水煮盐可以使水蒸发, 使氯化钠溶液达到饱和,继续蒸发,氯化钠成晶体 析出。这样制得的盐含有较多杂质,叫做粗盐。
阅读教材P70-71页,整理资料,完成下表
碳酸钠
碳酸氢钠 碳酸钙
化学式
Na2CO3
NaHCO3
CaCO3
俗称
课题1、生活中常见的盐
(第一课时)
请思考:
• 食盐和盐是同种物质吗 ?
回顾盐的定义
盐是指由金属离子和酸根离子构成 的化合物
分组实物展示
• 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳 酸钙、稀硫酸、澄清石灰水等
找一找 上述物质哪些是盐?
请阅读课本68-69页,整理资料, 完成下表。
氯化钠
化学式 俗称 主要用途
化学试剂 分析纯AR
碳酸钠 化学式:Na2CO3 相对分子质量:105.99
• 1、亚硝酸钠是一种工业用盐,它有毒、有咸 味,外观与食盐相似。人若误食会引起中毒, 危害人体健康,甚至致人死亡。、亚硝酸钠 的水溶液呈碱性,食盐水溶液呈中性。如果 让你来鉴别亚硝酸钠和食盐,你能设计实验 方案区别吗?
谢 谢
【演示实验11-2】
Na2CO3 + Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+ 2 NaOH
《生活中常见的盐》ppt全文课件

氯化钠: NaCl
一俗称:食盐 二物理性质:白色固体,易溶于水
溶解度/g
NaCl
温度/℃
溶解度受温度影响不大
河南 冯华
三化学性质:
只会与硝酸银反应
【现象】 有不溶于硝酸的白色沉淀成
【化学方程式】
NaCl + AgNO3==NaNO3 +AgCl↓
高速公路雪面上撒盐
四、NaCl的用途广泛
生活: 调味;腌渍食品; 医疗: 配制生理盐水(0.9%) 农业: 选种子 工业: 化工原料,制碳酸钠、制氢氧化钠、
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
3、课本P83面第二段的常见物质分类
我们以学习了空气、氧气、水、 碳、二氧化碳、氧化铜、铁、铝、硫 酸、氢氧化钠、氯化钠等11种物质, 下面按组成和性质对学过的物质进行 分类
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
1、课本P75第五题 亚硝酸钠(化学式NaNO2)是一种外观极像食盐且 具有食盐一样咸味的有毒物质,因此这种工业用盐常 被冒充食盐掺假或被误作食盐食用,导致多起中毒事 故发生。 查资料得知:亚硝酸钠的水溶液呈碱性,食盐水 溶液呈中性 如果让你来鉴别亚硝酸钠和氯化钠,你选用什么 试剂,如何操作?
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
河南 冯华
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
[讨论与交流]
粗盐的提纯
• ①粗盐初步提纯需要那些步骤?仪器? • ②过滤器的滤纸如何使用?过滤操作时
应注意那些问题? • ③蒸发中是否需要把水全部蒸干再熄灭
《生活中常见盐》课件PPT课件

防腐剂
盐可以作为防腐剂,抑制 食品中细菌的生长。
日常生活中的其他盐类
泡菜盐
加碘盐
专用于腌制泡菜,具有较强的渗透力。
添加了碘元素,有助于预防碘缺乏病。
低钠盐
减少钠的含量,适合需要控制钠摄入 的人群。
03
盐的用途
食用盐的用途
调味品
盐作为最基本的调味品,能够提 升菜肴的口感,突出食物的原味。
防腐剂
高浓度的盐溶液具有杀菌防腐的作 用,常用于腌制食品,延长食品的 保存期限。
盐摄入量与肾脏健康
03
过量摄入盐会导致肾脏负担加重,引发肾脏疾病。
高盐饮食的风险
高血压
长期高盐饮食是高血压的重要危险因素,高血压可导致多种心血 管疾病。
胃癌
高盐食物会刺激胃黏膜,增加胃癌的患病风险。
肾脏疾病
过量摄入盐会导致肾脏负担加重,引发肾脏疾病。
控制盐摄入的方法
01
02
03
04
控制烹饪用盐
烹饪时尽量少放盐,可以使用 低钠盐或减少用盐量。
维持神经和肌肉功能
盐中的钠离子对神经和肌肉的兴奋传导起着重要作用,缺盐可能 导致肌肉无力、疲劳等症状。
调味品
盐作为常见的调味品,能够增加食物的口感和风味,提升人们的 食欲。
正确使用盐的方法
控制用盐量
在日常饮食中,应控制盐的摄入量,避免过量摄入带来的健康风 险。
选择低钠盐
对于需要限制钠摄入的人群,如高血压患者,可以选择低钠盐,减 少钠的摄入。
电池制造
某些特殊盐类可用于制造电池,提供电能。
农业用盐
农业用盐如硫酸钠和氯化钙等,可作为土壤改良 剂,提高土壤肥力。
04
盐与健康
课题11.1 生活中常见的盐PPT

23
“ THANKS ”
物质
纯净物
混合物
单质
化合物
金属单质 非金属单质
无机物
有机物
氧化物
酸
碱
盐
21
我国制碱工业的先驱——侯德榜
饱和食盐水
氨盐水 过滤、洗涤
通NH3
通CO2
NH3
CO2
合成氨工厂
沉淀NaHCO3
滤液 NH4Cl、NaCl
CO2 (循环使用)
Na2CO3产品
NH4Cl产品 饱和食盐水 (循环使用)
侯氏制碱法的优点:食盐的利用率达到96%以上;将氨厂废弃的CO2转变成碱厂的 主要原料;将碱厂无用的氯离子转换为氮肥NH4Cl。
中物理 化学(人教版)
化 学(初中)
第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐
生活中常见的盐
自学交流
阅读教材P72,结合生活实际,交流以下问题。
1、盐的定义是什么?指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐?
H2O CaCO3 HCl H2O2 Na2CO3 Ca(OH)2 MnO2 H2SO4 NaOH 盐的定义:指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。
学以致用
下列反应中不属于复分解反应的是( C )
A. H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O C. 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑
B. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
D. 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
14
复分解反应发生的条件
实验探究
完成【实验11-3】,填写下表并交流讨论以下三个问题。
“ THANKS ”
物质
纯净物
混合物
单质
化合物
金属单质 非金属单质
无机物
有机物
氧化物
酸
碱
盐
21
我国制碱工业的先驱——侯德榜
饱和食盐水
氨盐水 过滤、洗涤
通NH3
通CO2
NH3
CO2
合成氨工厂
沉淀NaHCO3
滤液 NH4Cl、NaCl
CO2 (循环使用)
Na2CO3产品
NH4Cl产品 饱和食盐水 (循环使用)
侯氏制碱法的优点:食盐的利用率达到96%以上;将氨厂废弃的CO2转变成碱厂的 主要原料;将碱厂无用的氯离子转换为氮肥NH4Cl。
中物理 化学(人教版)
化 学(初中)
第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐
生活中常见的盐
自学交流
阅读教材P72,结合生活实际,交流以下问题。
1、盐的定义是什么?指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐?
H2O CaCO3 HCl H2O2 Na2CO3 Ca(OH)2 MnO2 H2SO4 NaOH 盐的定义:指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。
学以致用
下列反应中不属于复分解反应的是( C )
A. H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O C. 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑
B. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
D. 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
14
复分解反应发生的条件
实验探究
完成【实验11-3】,填写下表并交流讨论以下三个问题。
第11单元课题1生活中常见的盐ppt课件

典例探究
【例1】下列关于常见盐的用途,错误的是( D ) A.食盐用作调味品 B.纯碱用于除水垢 C.碳酸钙用作补钙剂 D.碳酸氢钠用于焙制糕点
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
【跟进训练】下列各组物质名称不代表同一物质的一
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
情景引入
猜谜语 原从水中来, 不敢水中行。 人人都要我, 无我食不成。
打一物质
谜底:食盐
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(4)碳酸钙的用途
补 钙 剂
建 筑 材 料
珍 珠 首 饰
水 泥 原 料
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
根据所提供的四种溶液,设计实验证明溶液两两之间是 否能发生反应。√表示反应,×表示不反应。
H2SO4 BaCl2 NaOH Na2CO3
H2SO4
√ √ √
BaCl2
生成一种难溶物碳酸钙。
【例1】下列关于常见盐的用途,错误的是( D ) A.食盐用作调味品 B.纯碱用于除水垢 C.碳酸钙用作补钙剂 D.碳酸氢钠用于焙制糕点
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
【跟进训练】下列各组物质名称不代表同一物质的一
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
情景引入
猜谜语 原从水中来, 不敢水中行。 人人都要我, 无我食不成。
打一物质
谜底:食盐
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(4)碳酸钙的用途
补 钙 剂
建 筑 材 料
珍 珠 首 饰
水 泥 原 料
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
根据所提供的四种溶液,设计实验证明溶液两两之间是 否能发生反应。√表示反应,×表示不反应。
H2SO4 BaCl2 NaOH Na2CO3
H2SO4
√ √ √
BaCl2
生成一种难溶物碳酸钙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
现象 分析
白色固体溶解,放出使澄清 石灰水变浑浊的无色气体
碳酸钠(或碳酸氢钠)与盐 酸反应生成了CO2气体
【演示实验11-1】
化学方程式:
NaHCO3+HCl=NaCl+ CO2↑+H2O Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
观察与思考:
CaCO3 + 2HCI = CaCI2 + CO2↑+ H2O NaHCO3+HCl=NaCl+ CO2↑+H2O Na2CO3+2HCl=2NaCl +CO2↑+H2O
我国的制碱工业的先驱——侯德榜
复习与巩固:
实验室用_大__理__石_和__稀__盐_酸__制取二氧化碳反应原理是:
CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2↑
CaCO3 、Na2CO3、NaHCO3在化学式的 组成上有无共同点?
Na2CO3、NaHCO3是否也能 发生类似的反应?
碳酸氢钠+ 盐酸 碳酸钠+盐酸
有两瓶无色溶液,一瓶是NaOH,另一瓶是 Ca(OH)2,你有什么方法区别它们?
方法1:分别通入CO2,变浑浊的是Ca(OH)2, 无变化的是NaOH。
方法2:分别滴加Na2CO3溶液,变浑浊的是Ca(OH) 2,无变化的是NaOH。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概��
❖复分解反应的条件:两种化合物互相交 换成分,生成物中有沉淀、气体或水生成 时,复分解反应才可以发生。
小结
❖三种盐的重要性质和用途;
❖碳酸盐的检验(即CO32-或HCO3的检验);
❖复分解反应的概念;
❖复分解反应的条件。
馒头里的小房子是谁造的? 馒头是大家常吃的食品,但是,馒头 里的学问大家也许并不知道。当你切开一 个馒头时,你会发现馒头里有许许多多的 小洞洞,象一间间小房子一样。你知道这 是怎么形成的吗?要想解开这个谜,必须 先从馒头是怎么做出来的开始了解。 首先在面粉里放些水,再加上酵母 (含碳酸钠、碳酸氢钠和有机酸),和匀 后盖起来,让它发酵。酵母遇到潮湿的面 团,迅速繁殖。它们把面粉里的淀粉分解
观察与思考:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 ↓ +2NaOH Na2CO3+2HCl=2NaCl+ CO2↑ +H2O NaHCO3+HCl=NaCl+ CO2↑ +H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 +2NaOH
❖ 复分解反应:由两种化合物相互交换成 分,生成另外两种化合物的反应。
3、碳酸钠(Na2CO3)
俗称纯碱、苏打,是白色粉末状物质,易溶于水。
摩擦剂 建筑材料 补钙剂 制水泥
酸氢钠(NaHCO3)的用 途
发酵粉
碳酸钠的用途
玻璃
纺织
洗涤剂
造纸
探究碳酸钠和碳酸氢钠 溶液的酸碱性
❖ 在中国化学工业史上,有一位杰出的科学家,他为祖国的化学工业事业奋斗 终生,并以独创的制碱工艺闻名于世界,他就像一块坚硬的基石,托起了中 国现代化学工业的大厦,这位先驱者就是被称为“国宝”的侯德榜。 侯德榜一生在化工技术上有三大贡献。第一,揭开了苏尔维法的秘密。第二, 创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。第三,就是他为发展小化肥 工业所做的贡献。
成葡萄糖和二氧化碳。这些二氧化碳都想 从面团里跑出来,可是粘韧的面团把它 们阻拦住了。慢慢地二氧化碳气体越来 越多,把面团顶了起来,于是,面团就 发胖胀大了。等面团发酵好了,做成一 个个馒头,上蒸笼去蒸。馒头里的二氧 化碳气体,受热后膨胀起来,最后从面 团里跑出来,馒头里留下了无数的小洞 洞,馒头蒸熟了,也就变得又大又松了。 原来,馒头里的小洞洞,都是二氧化碳 居住过的小房子。
你能解释这些现象吗?
馒头,面包里的“小房子” 是谁造的?
这些美丽的建 筑也与一种盐 有关 ——碳酸钙 (CaCO3)。
糕 点
美味糕点的制作少 不了一种盐——碳 酸氢钠(NaHCO3)
碳酸钠
二、碳酸钙、碳酸氢钠、碳酸钠
1、碳酸钙(CaCO3)
石灰石、大理石的主要成分,白色固体,难溶于水。
2、碳酸氢钠 (俗N称a小H苏CO打3,)细小白色晶体,较易溶于水。
碳酸盐应如何检验?
样
+酸 气
能入澄清石 变
灰水
浑
品 产生 体
浊
样品中含 CO 3 2 或 HCO 3离 子。
【设问】碳酸钠能否与碱反应?
实验11-2
【演示实验11-2】
碳酸钠溶液+澄清石灰水
现象 分析
出现白色沉淀 二者发生反应,生成一种难溶物
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 +2NaOH