大学生就业机会的影响因素
影响大学生就业的因素
影响大学生就业的因素随着社会的发展和就业压力的增大，大学生就业已经成为社会关注的热点问题。
然而，影响大学生就业的因素千差万别，从个人素质到社会环境等各种因素都在发挥作用。
本文将从多个角度分析影响大学生就业的因素。
一、教育因素教育因素是影响大学生就业的重要因素之一。
一个人的就业机会和职业发展往往与其受教育程度密切相关。
大学生的就业前景很大程度上取决于所学专业的热门程度和市场需求。
例如，计算机科学、金融、医学等专业一直是供不应求的热门专业，而某些冷门专业却很难找到工作。
另外，大学生的综合素质也是影响就业的重要因素。
丰富的课外活动经历、优秀的学科成绩、良好的人际交往能力等，都能为大学生就业增加竞争力。
因此，教育因素在大学生就业中起着至关重要的作用。
二、经济因素经济因素是影响大学生就业的另一个重要因素。
经济形势的好坏和各行各业的发展状况都会对大学生就业产生影响。
经济衰退时期，许多企业会缩减开支和裁员，导致大学生就业形势严峻。
而经济繁荣时，企业招聘需求增加，大学生就业机会相对更多。
此外，薪资待遇也是经济因素中的重要考虑因素。
大学生往往对薪资待遇有一定的期望，较高的薪资待遇可以吸引他们去从事某个行业或职业。
因此，经济因素在大学生就业中也是不可忽视的。
三、人才需求与供给人才需求与供给是涉及大学生就业的另一个重要因素。
随着社会经济的发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。
某些行业可能需要大量的专业人才，而某些行业则可能供大于求。
因此，了解和掌握市场需求，选择适合自己专业的行业和岗位，将有助于大学生快速就业和职业发展。
同时，提前了解行业趋势和市场变化，也有助于大学生做出更好的职业规划。
四、个人能力与就业态度除了外部因素，大学生自身的个人能力和就业态度也对就业结果产生深远的影响。
自律、勤奋、独立思考、团队合作能力等个人能力都是雇主所看重的特质。
同时，积极的就业态度和职业规划也是成功就业的重要因素。
大学生应该具备积极主动的就业意识，主动寻找就业机会，不断提升自己的综合素质。
大学生就业意向及影响因素分析
3、社会方面
政府应制定更加积极的就业政策，为大学生提供更多的就业机会和创业支持。 同时，企业也应加强与高校的合作，为大学生提供实习和培训机会，帮助他们更 好地适应职场环境。此外，媒体和社会各界也应该加强对大学生就业问题的和支 持，为他们提供更多的帮助和鼓励。
4、个人方面
大学生应该加强自我认知和职业规划能力，明确自己的职业兴趣和目标。他 们也应该积极学习和提升自己的技能水平，增强自己在就业市场上的竞争力。此 外，大学生还应该树立正确的价值观和择业观念，避免盲目追求高薪职位或热门 行业而忽视自身兴趣和能力的发展。
3、社会因素
社会因素主要包括政策环境、经济状况、行业发展等。政府的就业政策、人 才引进政策等会对毕业生的就业产生影响。同时，经济发展状况也会影响就业市 场的需求和毕业生的就业情况。此外，不同行业的发展前景和毕业生专业背景的 相关性也会影响毕业生的职业选择和薪资期望。
4、个人因素
个人因素主要包括个人的兴趣爱好、能力水平、职业规划等。毕业生的个人 兴趣爱好会直接影响其职业选择，而其能力水平则决定了其在就业市场上的竞争 力。同时，毕业生的职业规划是否清晰也会对其就业产生影响。一些职业规划清 晰的毕业生能够更好地把握就业机会，而一些缺乏职业规划的毕业生则容易陷入 迷茫和困惑。
三、对策建议
1、家庭方面
家庭应积极引导大学生树立正确的就业观念，鼓励他们多尝试不同的职业方 向，增强其就业信心和自我认知。同时，家长也应该对大学生的薪资期望进行合 理引导，避免过高或过低的期望影响其就业选择。
2、学校方面
学校应加强专业设置和教学质量的管理，提高大学生的综合素质和就业能力。 同时，学校也应加强就业指导工作，为毕业生提供更多的就业信息和机会。此外， 学校还可以通过开展创业教育和职业规划教育等活动，帮助大学生更好地了解职 业世界和规划自己的职业生涯。
影响我国大学生就业的经济因素分析
影响我国大学生就业的经济因素分析随着中国经济的不断发展和改革开放的不断深入，大学生就业问题变得越来越复杂。
经济因素也成为影响大学生就业的重要因素之一。
本文将从宏观和微观层面分析影响我国大学生就业的经济因素，并探讨其对大学生就业的影响。
一、宏观层面的经济因素1. 经济发展水平中国的经济发展水平对大学生就业有着直接的影响。
随着中国经济的不断增长和产业结构的调整，不同行业对人才的需求也在不断变化。
当前，信息技术、金融、医疗保健等行业对高素质人才需求量大，而传统的制造业、建筑业等行业的需求相对较低。
这就导致在一定时期内，某些行业就业机会有限，而另一些行业的就业机会较多。
2. 就业政策政府的就业政策也直接影响着大学生就业。
近年来，中国政府出台了一系列的就业政策，包括扶持创业、鼓励大学生到中西部地区就业、设立就业优惠政策等。
这些政策为大学生提供了更多的就业机会和更好的工作条件。
政府也大力促进经济结构升级，调整产业布局，以适应新经济发展格局。
这必然对就业市场产生影响。
3. 经济形势宏观经济形势对大学生就业也有着直接的影响。
在经济增长放缓的情况下，企业的用工需求也会受到影响。
在这种情况下，大学生就业压力会增大。
而在经济景气的情况下，企业用工需求会增加，大学生就业的难度相对会减小。
1. 行业需求结构不同行业对人才的需求结构不同，这直接影响着大学生就业。
随着技术的不断更新和经济的不断发展，一些新兴行业日益崛起，对高素质人才的需求也在不断增加。
相反，传统的劳动密集型产业对人才的需求逐渐降低。
大学生在就业选择上需要关注不同行业对人才的需求情况，有针对性地提升自己的就业竞争力。
2. 薪酬水平薪酬水平也是影响大学生就业的重要因素。
一方面，随着经济的发展和社会的进步，许多企业愿意提供较高的薪酬来吸引高素质的大学生。
一些新兴行业也出现了高薪职位，吸引了一大批大学生前去从事。
薪酬水平也成为大学生选择工作的重要考量因素。
3. 就业环境就业环境也是影响大学生就业的重要因素之一。
影响大学生就业的因素有哪些
影响大学生就业的因素有哪些？影响大学生就业的因素有很多，以下是一些主要的因素：1.经济发展水平：一个地区的经济发展水平直接影响到就业市场的需求和供给。
如果经济发展强劲，将创造更多的就业机会，反之则会减少就业机会。
2.产业结构：产业结构也会影响大学生的就业情况。
如果一个地区的产业结构以传统制造业为主，那么大学生可能面临更大的就业压力。
而如果产业结构以服务业和互联网行业为主，则大学生将有更多的就业机会。
3.政府政策：政府对大学生就业的政策也会产生影响。
例如，政府可能会通过扩大公务员招聘、鼓励企业招聘大学生等方式来增加大学生的就业机会。
4.学科设置：大学的学科设置也会影响到大学生的就业情况。
如果学科设置过于单一或者过于陈旧，可能会使得大学生在就业市场上缺乏竞争力。
反之，如果学科设置更加广泛和新颖，则可以增加大学生的就业机会。
5.人才培养质量：大学的人才培养质量也会影响到大学生的就业情况。
如果大学的教学质量不高，可能会导致大学生缺乏实际操作能力和职场经验，进而影响到其就业情况。
6.大学生自身因素：除了外部因素外，大学生自身的因素也会影响到其就业情况。
例如，大学生的职业规划、求职心态、个人能力等都会对其就业产生影响。
7.社会观念：社会对大学生就业的观念也会影响到其就业情况。
如果社会普遍认为大学生应该从事高端职业或者管理岗位，那么大学生可能面临更大的就业压力。
而如果社会更加包容和开放，则可以增加大学生的就业机会。
综上所述，影响大学生就业的因素是多方面的，需要政府、高校、企业和社会各方面共同努力来促进大学生就业。
政府可以通过制定更加积极的就业政策来创造更多的就业机会；高校可以通过提高教学质量和加强实践教学来培养更加符合市场需求的人才；企业可以通过提供更多的实习机会和培训项目来增强大学生的实际操作能力和职场经验；社会可以通过改变对大学生就业的观念和态度来营造更加包容和开放的就业环境。
影响大学生就业的因素分析
影响大学生就业的因素分析1、个人因素众多学者认为，个人素质和就业价值观是影响大学生就业的重要因素，也是决定求职成败和收入水平的关键因素。
在招聘要求为中共党员的硬性条件下，将学生学习成绩划分为优异、中游、下游三个类别，党员、学习成绩优异的学生中，已找到工作的人数远超于学习成绩处于中、下游的同学。
在各种因素下，部分大学生的理论知识薄弱、实践能力差、知识面狭窄、社会适应能力差、缺乏团结合作精神。
优胜劣汰存在于自然的每个角落，同等条件下，个人因素能够在很大程度上影响着其自身的就业与职业发展。
2、家庭因素研究表明，家庭的社会经济情况、父母的态度与观点，会对子女的择业观念与职业理念产生“潜移默化”的影响。
调查数据中，同等标准下，城镇户口的学生家庭经济条件远优于农村户口的学生家庭经济条件；城镇户口中，985、211院校的就读学生人数也多于农村户口的学生人数。
家庭经济情况、受教育资源不同，同等学生所学成果也各有不同。
在进行职业规划时，家庭经济优越的大学生更向往实现社会交往需求和尊重需求，而家住农村或偏远山区的学生更迫切实现生存需求，从而寻找提供稳定收入的工作。
3、学校因素高校作为高等教育殿堂，需要引领和指导大学生的就业价值取向，拓宽大学生职业发展的视野和平台，提高大学生的综合素质，帮助大学生树立正确的社会观、人生观和价值观。
综合来看，约50%的学生在找工作时没有通过学校的就业中心获取就业信息，这对学校来说，其缺乏对学生就业情况、职业规划等相关信息的掌握，信息掌握不足是目前学校提升学生就业率的一大障碍。
4、社会因素社会因素包括经济发展的水平和结构、劳动力市场需求和社会导向。
当前，社会经济发展、产业结构和毕业生高期望之间形成矛盾，就业社会化、市场化、信息化和当前工作模式也对大学生就业存在着一定影响。
有学者认为，相比人力资本特殊性强的劳动力，人力资本一般性强的劳动力更容易就业，个人能力资本的积累能有效提高大学生就业能力。
大学生就业影响因素分析及就业能力的培养
大学生就业影响因素分析及就业能力的培养一、大学生就业影响因素分析大学生就业的影响因素非常复杂，具体因素可以归结为下列六大类：1、个人能力。
毕业生的个人能力是决定毕业生就业的重要因素，个人能力包括专业能力、职业技能、语言能力、人际沟通能力、分析问题解决能力、灵活应变能力等方面的能力。
2、学校环境。
学校环境也是决定大学生就业的重要因素，学校环境同样包括一些内部因素，如学校就业促进机构的布局、教学质量、校企项目合作等。
3、就业市场。
就业市场是直接影响毕业生就业的重要因素，它包括外部经济因素，如经济发展水平、社会保障水平；就业市场的供求及社会劳动需求变化等。
4、社会文化环境。
社会文化环境也是影响毕业生就业的重要因素，它包括外部社会文化因素，如家庭教育、社会文化熏陶、社会道德水平等。
5、政策环境。
政策环境是毕业生就业过程中受到政策影响最为明显的因素，它包括毕业生就业政策、就业和人才市场发展政策等。
6、企业环境。
企业环境包括外部的企业文化、企业招聘文化、企业发展战略、企业已服务水平等。
二、大学生就业能力的培养1、培养职业素养能力。
职业素养主要指毕业生在职场中应具备的职业本质，比如诚信、共事、团队合作、客户服务等方面的能力。
2、培养求职解决能力。
毕业生应在就业过程中具备的能力，看问题的角度应突出就业解决的实质，如总体的就业策略、就业安排和细节的就业准备等。
3、培养专业应用能力。
毕业生要能够正确的评估学校的教学质量，并不断思考职业方案和学习内容，这将帮助毕业生更好的把握专业知识并将其应用到职场中。
4、培养人际交往技巧。
人际交往是就业过程中极为重要的一环，毕业生要学会在就业中如何与社会各界建立良好的人际关系，如何调节和维持良好的情感氛围等。
5、培养综合性能力。
在就业过程中，毕业生还要积累行政能力、组织协调能力等，以更好的面对职场上的各种挑战。
大学生就业的影响因素及方案探究
大学生就业的影响因素及方案探究随着中国经济的高速发展和教育水平的提高，大学生就业问题越来越受到社会的关注。
大学生就业不仅是个人发展的重要问题，也是国家和社会稳定的关键因素。
大学生就业的影响因素多方面，需要系统、全面地进行探究和解决。
一、大学生就业的影响因素1. 教育水平大学生就业的首要因素是教育水平。
随着中国经济的快速发展，对高素质、高技能的人才需求越来越大。
大学生通过大学阶段的系统学习，获得了相对较高的教育水平和专业技能，这是大学生就业的基础。
2. 就业观念就业观念对大学生就业也有着重要的影响。
一部分大学生对就业过于追求“金饭碗”，往往只考虑薪酬待遇，而忽视自身发展潜力和发展空间；另一些大学生则偏向于选择自主创业，这需要他们具备一定的创业能力和胸怀，同时也需要社会对创业者的一定程度的支持和扶持。
3. 专业与岗位匹配度大学生所学专业与实际就业岗位的匹配度也是影响就业的重要因素。
如果大学生所学专业无法与实际就业岗位匹配，就会出现“学有余而业不足”的尴尬局面。
为了提高大学生就业的匹配度，大学应该加强对学生就业市场的调研，适时地调整专业设置和教学内容，为学生提供更好的就业保障。
4. 社会经济环境社会经济环境也是大学生就业的重要因素之一。
受宏观经济形势的影响，就业市场行情不稳定，行业发展趋势不明朗，对大学生就业造成了一定的挑战。
政府应该积极出台相关政策，引导社会各界支持大学生的就业创业。
5. 就业能力大学生就业能力包括综合素质、专业技能和社会实践能力。
这些能力在一定程度上决定了大学生的就业竞争力和就业成败。
大学生应该通过自身努力加强这些能力的培养和提高，做好自己的职业规划和发展，以应对竞争激烈的就业环境。
二、大学生就业的解决方案大学应该积极引导学生树立正确的就业观念，培养学生意识到就业是综合素质、专业技能和个人发展的全面体现。
学生应该考虑自身的兴趣、能力、发展潜力，从而形成多元化的就业观念，提高自主选择就业和创业的意识和能力。
大学生就业就业内外因素的影响分析
大学生就业就业内外因素的影响分析大学生就业内外因素的影响分析大学生就业一直是社会关注的焦点问题之一。
在当今经济快速发展的大背景下，大学生就业面临着许多内外因素的影响。
本文将从教育、经济、政策等多个角度来分析这些内外因素对大学生就业的影响，并探讨相应的解决办法。
1. 教育因素大学教育是培养大学生就业能力的基础。
然而，当前的大学教育模式存在着一些问题，如过度注重理论教学，忽视实践能力培养等。
这导致了许多大学生在就业中面临着实际操作能力不足的问题。
此外，教育领域的择校热也使得名校的学生更容易获得就业机会，而其他学生则面临着更大的竞争压力。
为了解决这些问题，我们可以推动大学教育的改革。
在课程设置上，应加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
同时，提倡多元化教育，提供更多选择，减轻学生的竞争压力。
2. 经济因素经济因素是影响大学生就业的重要因素之一。
当前的经济形势下，就业市场竞争激烈，就业机会有限。
另外，随着工资水平的不断上升，一些企业可能更倾向于雇佣经验丰富的员工，而对刚毕业的大学生持观望态度。
这给大学生就业带来了很大的挑战。
针对这一问题，我们可以采取一些措施来改善大学生就业的经济环境。
首先，加强产业结构优化，鼓励新兴行业的发展，为大学生提供更多的就业机会。
其次，政府可以推出一系列的就业创业扶持政策，提供贷款、税收减免等优惠政策，鼓励大学生创业就业。
3. 政策因素政策因素对大学生就业同样具有重要影响。
一些就业政策的制定和落实不够完善，限制了大学生的就业机会。
例如，一些地区的户籍限制政策会影响大学生就业的选择和机会。
此外，缺乏完善的就业指导政策也使得一些大学生在就业过程中遇到困难。
为解决这一问题，政府可以加大对大学生就业的政策支持力度。
一方面，取消或放宽户籍限制政策，创造公平竞争机会。
另一方面，加强职业指导培训，提供就业咨询和帮助，帮助大学生更好地就业。
4. 社会因素大学生就业受到的社会因素也不容忽视。
在人才竞争激烈的社会环境下，大学生需要具备一定的社交能力和人际网络。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想库
经济导刊18
2011 / 10
近几年，大学生就业困难日益突出。
我们将大学生基本情况、就业意愿、就业行为等因素对就业机会所产生的影响进行对比分析，以显示各种影响因素所发挥的作用大小。
调查数据来源于2010年6月笔者对18所北京高校大学生就业状况的抽样调查。
调查回收有效问卷1412份，被调研者来自于我国31个省市区和香港地区。
基本情况对就业机会的影响
高校因素。
图1描述的是211高校和非211高校大学生获得接收单位的分布情况。
211高校和非211高校大学生的无接收单位的概率分别为12.6%和15.8%，只有1个接收单位的概率为37.2%和40.5%，获得2－4个单位的概率为42.3%和41%，获得5个或以上单位的概率为7.8%和2.7%。
即211高校无接收单位的概率较低、而获得2个以上单位的概率较高。
我们用频率乘以接收单位个数或组中值以求得平均数，以体现总体水平。
211高校和非211高校大学生的平均接收单位为2.11和1.8个，相差0.31个。
为了研究的方便，我们界定：平均接收单位个数的差距为0－0.19个单位、其影响的程度为微弱，0.2－0.39个为一定，0.4－0.59个为较强，0.6－0.79个为很强，0.8个上为特别强。
据此标准，重点高校的毕业生在就业
【关键词】 北京,大学生,就业机会,影响因素
文 | 黄敬宝
大学生就业机会的影响因素
*
*基金项目：中国青年政治学院学科建设攻关项目《中国青年失业问题研究》（189030403）的研究成果。
机会的获取方面具有一定的优势。
图1：高校对接收单位数量的影响（%）
学科专业因素。
专业形成了初始的职业专用性人力资本，找到对口工作才能更好地实现这种专用性人力资本的价值。
由于调查涉及的专业过多，我们只能按所属的学科门类来归类分析。
管理学大学生平均接收单位最多，为2.15个，其次是经济学，为2.01个，再次是工学2个，然后是文学1.94个，理学1.7个，法学最少，为1.33个。
管理学与法学相差0.81个单位，即学科专业对就业机会有特别强的影响。
性别因素。
男生和女生的平均接收单位均为1.97个，性别没有影响。
政治面貌因素。
拥有中共党员身份和非
党员身份的大学生平均接收单位为2.02和1.93个，相差0.09个单位，即政治面貌对于增加就业机会有微弱的积极作用。
生源地因素。
北京生源和非北京生源的大学生的无接收单位的概率分别为13.5%和14.3%，有1个接收单位占44.2%和36.9%，2－4个单位占39.9%和42.4%，5个以上的占2.4%和6.2%。
也就是说，非北京生源大学生更多可能找不到工作，而获得2个以上的就业机会的概率更高，反映了就业机会的分层现象明显。
北京生源和非北京生源的大学生平均接收单位为1.78和2.01个，北京生源总体上没有显示出就业优势。
这个结果有点令人意外，因为一般认为，北京生源的学生由于家庭和社会关系较强而可能获得更
多就业机会。
而事实并非如此，可能是外地
改革论坛
就业意愿对就业机会的影响
地区期望。
期望在北京和非北京就业的平均接收单位分别为2.03和1.83，相差0.2个单位，即降低地区期望并不利于增加就业机会。
城乡期望。
愿意去农村就业的大学生更可能获得1个接收单位，但很难得到多个接收单位；愿意和不愿意去农村就业的平均接收单位为1.75和2.09个，反映出农村高层次工作职位相对较少。
行业期望。
不同行业的收入水平和工作环境不同，根据职工的平均工资粗略地分为高工资行业和低工资行业，前者包括金融、科研和技术服务、交通运输邮政电信、电煤水、采掘、地质水利、卫生体育社会福利、党政社团，其他行业均为低工资行业。
期望在低工资行业就业的大学生获得2个以上工作单位的概率更大，低工资行业期望和高工资行业期望的平均接收单位为2.03和1.92个，相差0.12个单位。
即降低行业期望可能获得更多的就业机会，但作用较微弱。
性质期望。
体制内单位一般能够解决户口，并提供医疗保险、失业保险、养老保险和住房公积金，而体制外单位一般不能解决。
期望在体制外单位和体制内单位就业的平均接收单位分别为2.24和1.93个，相差0.31个单位，即不要求解决户口、可能获得更多的就业机会。
期望月薪。
期望月薪在4000元以上和4000元以下的平均接收单位分别为2.18和1.69个，期望月薪较高的大学生可能获得更多的就业机会。
就业行为对就业机会的影响
收集信息。
收集信息40小时以上和40小时以下的平均接收单位分别为2.18、1.9个，相差0.28个单位，具有一定的积极影响。
投递简历。
多投简历的优势主要体现在获得2个以上单位。
换句话说，投简历较少未必找不到工作，但要获得更多的接收单位、
必须多投一些简历。
投简历40份以上和40份以下的平均接收单位为2.1和1.9个，相差0.2个单位，有一定的积极作用。
主动联系。
主动联系用人单位10次以上和10次以下的平均接收单位为2.32、1.89个，相差0.43个单位，大学生发挥主动性对获取更多的就业机会的作用较强。
求职费用。
求职费用在3000元以上和3000元以下的平均接收单位为1.92、1.98个，无正面影响。
面试。
参加面试10次以上和10次以下的平均接收单位为2.27、1.88个，相差0.39个单位，有一定的正面作用。
利用社会关系。
曾经 利用社会关系和未利用的平均接收单位为1.97、1.96个，影响不强。
综上分析，大学生的家庭背景、综合素质、就业意愿、就业行为对接收单位的多少都发挥着重要作用，只是不同因素的影响不尽相同。
十大主要影响因素分别是学科专业、发表论文、奖学金、主动联系、面试、单位性质期望、高校、干部、实习、其他证书。
从总体来看，家庭背景、综合素质、就业意愿和就业行为对大学生的就业都会产生重要的影响。
调查表明，大学生的家庭背景、综合素质、就业意愿和就业行为对大学生的就业机会都有不同程度的影响。
大学生要获得更多的就业机会，必须全面努力，做出全方位的就业准备，包括高考时的高校和专业选择、大学四年的努力学习、现实而灵活的就业意愿、积极的就业行为等。
从局部来看，不同的指标对大学生就业机会的影响不同。
接收单位数量的十大影响因素分别是学科专业、发表论文、奖学金、主动联系、面试、单位性质期望、高校、干部、实习、其他证书。
大学生要根据具体的自身就业目标，有所侧重地做出准备，以便顺利地实现就业目标。
（作者单位：中国青年政治学院经济系）
生源更懂得珍惜学习机会而努力学习所致。
城乡分布因素。
来自城镇和农村大学生
的平均接收单位为1.87和2.12个。
城镇也
没能增大就业机会的砝码。
父母职业因素。
父母为单位负责人和非
负责人的平均接收单位分别为1.99和1.98
个，影响很弱。
家庭收入因素。
家庭人均月收入在2000
元以上或2000元以下的平均接收单位分别
为1.99和1.98个，富人子女的就业机会稍多
一些。
成绩因素。
学习成绩排名前50%和后
50%的平均接收单位分别为2.06和1.85个，
相差0.21个单位，说明学习成绩在一定程度
上有利于增加就业机会。
英语因素。
通过英语国家4级和没过的
平均接收单位为2和1.73个，相差0.27个
单位，英语对增加就业机会具有一定的积极
意义。
计算机因素。
通过计算机国家2级和没
通过的平均接收单位为2和1.96个，相差0.04
个单位，有微弱的积极作用。
发表论文因素。
公开发表论文和未发表
的平均接收单位为2.41和1.93个，相差0.48
个单位，作用较强。
其他证书因素。
公务员证、证券从业资
格证、会计证、TOEFL等其他证书，包含
着特定的专业技能，可能会实现与用人单位
实际工作的更好对接。
其他证书的作用主要
体现在获得2个以上单位方面，获得其他证
书和未获得的平均接收单位为2.22和1.94
个，相差0.28个单位，有一定的积极作用。
担任学生干部因素。
做过干部和未做过
的平均接收单位为2.1和1.8个，相差0.3
个单位，有一定积极作用。
实习因素。
曾有2个月或以上的实习经
历和没实习的平均接收单位为2.1和1.81个，
相差0.29个单位，有一定的积极作用。
奖学金因素。
获得奖学金和未获得的平
均接收单位为2.13和1.69个，相差0.44个
单位，作用较强。
经济导刊19
2011 / 10。