高中话题作文的审题立意(7)
(2023年高考语文备考)写作之审题立意
（2023年高考语文备考）写作之审题立意【知识梳理】审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。
立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
一、多元思辨作文审题立意（一）概念解读:思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。
审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。
（二）高考真题分析2020·新I卷：疫情中的距离与联系。
以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。
2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。
2021·新I卷：体育之强弱2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。
2021·甲卷：可为与有为2021·乙卷：修身、矫思、立义2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时2021，上海卷：时间沉淀与价值认可2021·浙江卷：取与舍2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。
二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。
2022·新I卷：本手、妙手、俗手2022·新II卷：选择、创造、未来2022·甲卷：移用、化用、独创2022·乙卷：跨越、再跨越2022·上海卷：发问与结论2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系思辨的考查。
高考复习话题作文的审题立意
• 1、化 大 为 小 • 2、以 小 见 大 • 3、化 实 为 虚 • 4、联 系 时 代
1、化大为小
• 希望”这个话题，“希望”的外延是很 广的，可以有许多种，有成年人的希望、 未成年人的希望；有老人的希望、年轻 人的希望……此时就要懂得化大为小， 从小处着眼，可以把话题分割为：孩子 的希望，家长的希望。转化为一个孩子 对素质教育的渴望（对父母理解自己的 渴望），父母望子（女）成龙（凤）的 心情。选取自己体验最深的一点来谈， 谈深谈透，文章就集中，且有深度。
过了审题立意的槛，还要注意
• 第一是不要把话题当标题。 • 第二是防止跑题。 • 第三是防止虚构。
猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。
2、 以小见大
• 子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重 要？”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土， 能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。 从事正义的事业也一样，能辩论就辩论，能讲解就 讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业 也就完成了。”请以“做好自己能做的事”为话题 写一篇文章。这个话题材料比较容易懂，话题范围 比较小，学生做这样的题一般是不会跑题的，可如 果就事论事，文章的思路就会狭窄。显得不够深度。 可以把这个具体的话题，与社会、生活、人生等联 系起来，谈出一个富有社会意义的主旨。可以从 “个人修养”的角度切入，谈人的自律、素养、责 任心在事业成就和社会繁荣中的重要作用。也可以 从“社会分工不同，个人必须各司其职 ”角度切入，
• 这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请 以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的 见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象； 可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。
2024年全国卷甲卷高考作文审题立意及写作指导
从材料中的“才可能”或是客观规律上，我们可以明确前者为后者的前提条件，只 有坦诚交流，实现心与心相连，交流才有意义，这样才是“真正”的相遇。 ④实现“真正的相遇”能带来什么好处？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭 绝、环境急剧恶化等因素的威胁下，人类迟早要迎接共同的命运 ——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是 死亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化 的浪潮之下，又有多少人流离失所、甚至在绝望中不甘死去？
（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。 （第二分论点，从国与国之间相处的角度展开论证。） 丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有 永远的利益。”当今世界，国与国之间并不总是和谐共处。从中 国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在 继续；向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨； 向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向北，俄乌战争依旧不息 。这东西南北，又可曾真正安宁？
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将 来，我们一定能够迎来更多真正的相遇和更加美好的人生 。
（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
【例文点评】
本文标题切合材料，直接表明立场观点。开头引用诗 句，从阐释“相处之道”入手，明确提出中心论点：“人 与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋求‘天 下大同’”主体部分一分为三，逐层展开论证。所有论述 均围绕“人际交往与国之交流”这一特定情境展开，考生 视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫 ，节奏不疾不徐，文字流畅优雅。
高中材料作文审题立意
高中材料作文审题立意高中材料作文审题立意作为一名高中生，我们在学习中不可避免地会接触到许多材料作文。
材料作文是一种较为常见的作文形式，不仅要求我们对所给材料进行分析，还要求我们准确地理解题目要求，从而进行论述。
那么，如何进行审题立意，写出一篇优秀的材料作文呢？首先，审题是做好材料作文的关键。
我们需要仔细阅读题目，理解题目所要求的基本要素，包括论述的对象、角度、主题等。
例如，如果题目要求我们写一篇关于环境保护的材料作文，我们需要明确我们要论述的是什么，我们的角度是什么，我们要强调的主题是什么。
只有在明确这些基本要素的前提下，我们才能写出一篇有力的材料作文。
其次，我们需要对所给材料进行仔细分析。
在分析材料时，我们需要注意以下几点。
首先，我们需要理解材料的意义，明确材料的主题、立意和论述的角度，从而确定我们的写作目标。
其次，我们需要把握材料的要点，找出其中的关键词、事实和观点，从而确定我们的写作内容。
最后，我们需要注意材料的结构和表达方式，从而为我们的写作提供参考。
接下来，我们需要进行立意。
立意是指我们要在审题和分析材料的基础上确定我们的论述目标、论述角度和论述方法。
在确定论述目标时，我们需要明确我们要对什么进行论述，例如，我们要对材料中的某一观点进行论述。
在确定论述角度时，我们需要明确我们要从什么角度出发进行论述，例如，我们要从经济、政治、文化等不同角度出发进行论述。
在确定论述方法时，我们需要明确我们要如何进行论述，例如，我们要采用什么样的论证方法、分析方法、比较方法等。
最后，我们需要进行论述。
论述是指我们要根据所给材料和我们的立意进行写作。
在论述时，我们需要注意以下几点。
首先，我们需要保持逻辑的连续性和分析的深度，从而让我们的论述更有力。
其次，我们需要注意语言的准确性和清晰度，从而让我们的论述更具说服力。
最后，我们需要注意写作的结构和表达方式，从而让我们的论述更具可读性。
综上所述，高中材料作文审题立意是一项非常重要的写作技能。
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
高中语文材料作文的审题立意分析
高中语文材料作文的审题立意分析高中语文作文是语文教学中的重要组成部分，作文题目的审题立意分析对学生的写作能力和语文水平有着直接的影响。
审题立意分析是指对作文题目进行深入理解和分析，找出写作的切入点和重点，确立写作方向，从而使文章的内容更加准确、生动、贴近题意。
下面我们就高中语文作文的审题立意分析进行一些讨论。
审题立意分析要关注作文题目的中心思想。
作文题目所要表达的中心思想是整篇文章的灵魂，是文章内容的主旨。
审题时要注意抓住题目的关键词，结合上下文来理解题目的中心思想，确定文章要表达的主题。
如果作文题目是“勇敢面对失败”，那么文章的中心思想就是要谈论在面对失败时应该勇敢面对，不畏艰难，不懈怠努力的精神。
审题立意分析要考虑作文题目的要求。
作文题目不仅仅是表达一个中心思想，还会有一些具体的要求，比如观点要求、角度要求、文体要求等。
审题时要关注这些要求，确定自己的写作方向和材料选择。
如果作文题目要求写“以自己为中心，谈谈对成功的理解”，那么就需要以自己的视角出发，谈论自己对成功的理解。
如果是“以观察为基础，写一篇散文”，那么就需要以观察为主要方式，写一篇散文。
审题立意分析要考虑作文题目的文体特点。
作文的文体是写作的基本风格和形式，不同文体要求的写作方式和表达要点都不尽相同。
审题时要考虑题目所属的文体，确定自己的写作方式。
如果是议论文，就要围绕论点展开论证，进行立论、分论、反论、结论的论述。
如果是记叙文，就要通过叙述事件的过程来展现主题，通过事件之间的联系来表达主题。
审题立意分析还要结合所学的知识和阅历来确定写作的角度和材料。
在审题时，要考虑自己的知识面和阅历背景，确定写作的角度和选取的材料。
在写“我对网络的认识”这样的题目时，可以结合自己对网络的了解和体验，选择相关的事例和观点来写。
审题时还可以考虑使用作者自己的经历、阅读的书籍、专业知识等来拓展写作的视野和深度。
高中语文材料作文的审题立意分析
高中语文材料作文的审题立意分析高中语文作文的审题立意分析是写好一篇作文的关键。
以下将根据常见的材料作文类型进行分析。
一、议论文议论文要求我们理性分析，得出有说服力的结论。
首先需要明确立意，即对材料的主旨和观点进行分析，确定立场。
接着，在分析材料的基础上，进一步思考扩展实际生活中的问题，探讨可行的解决方法和措施。
最后要发表自己的观点，给出有力的论据来支持自己的立场。
举例：假如题目为《校园里的“安全隐患”》，文章要探讨校园安全问题。
首先阐述校园安全的现状和问题，指出造成校园安全问题的原因；其次引入高中生的生活习惯和行为问题、家长可行的方法等等来探讨可行的解决方案；最后讲自己对校园安全的看法和解决方法。
二、记叙文记叙文要求我们通过故事的叙述，传达对人生、社会、自然等方面的思考和感悟。
审题立意时要明确主题和背景，看清作家的表现手法和意图。
我们可以从多个角度来进行分析，如情感、人物形象、场景描写、语言表达等等。
举例：假如给出的材料是一篇诗，那么题目可能为《小鸟的自由》。
在写作时，我们可以以小鸟飞过四季、感受生活、抒发自由等方面为主，通过诗意的叙述、比喻、抒情来表达对生命的感悟。
三、说明文说明文要求我们准确地描述事物的特点、规律、原理以及分类、产生、发展等方面的信息。
审题立意时要明确说明的对象和内容，并且根据材料确定文章的角度和深度。
我们可以采用分类、逐步深入分析、对比等方式来进行说明。
举例：假如材料是一篇关于“雾霾”的科普文章，那么题目可能为《雾霾的危害及预防》。
在写作时，我们可以以雾霾的危害和原因为主，比如对健康的影响、对环境的破坏和对经济的影响等方面逐一阐述，然后谈及国家和个人所能采取的预防措施。
通过以上分析，我们可以看出，无论何种类型的作文，审题立意都是重中之重。
只有清晰明确的立意和角度，才能帮助我们有重点、有目的地进行写作，并最终取得好的成绩。
高考作文审题立意
高考作文审题立意在高考作文中，审题立意非常重要，决定了整篇文章的方向和内容。
以下是一些可以用来审题立意的方法，同时注意不要在文中直接使用与标题相同的文字。
1. 理解题目中的关键词或短语，分析其含义和要求，立即确定自己的写作方向。
- 例如，如果题目中出现“改革”、“变革”，可以以此为切入点，探讨社会进步的必然性和重要性。
- 如果题目涉及“文明”、“礼仪”，可以着重讲述我们应该如何树立正确的道德观念，推动社会文明进步。
2. 同时考虑题目所涉及的背景和时代背景，思考全面的意义和影响。
- 例如，如果题目中出现“环境保护”，可以围绕着这个主题展开，思考环境保护对人类生存和可持续发展的重要性。
- 如果题目涉及当前社会热点问题，可以探讨其对现实生活和社会发展的影响，以及我们应该如何应对。
3. 从不同角度思考题目，并展示自己的独特见解和思考。
- 例如，如果题目是“家庭教育”，可以探讨家庭教育对个人成长和社会发展的影响，并提出自己对优秀家庭教育的看法和建议。
- 如果题目是“青年人的责任”，可以从社会、家庭、个人等多个角度来分析青年人的责任，并提出自己的思考和建议。
4. 引用相关的经典文学作品、历史事件或著名人物的事例，增加文章的文化内涵和说服力。
- 例如，如果题目是“批判思维”，可以引用希腊哲学家苏格拉底的批判精神，讲述批判思维对于推动社会进步的重要性。
- 如果题目涉及“人生”的问题，可以引用莎士比亚的名言或者描述历史人物的故事，表达自己对人生和价值观的理解和思考。
通过以上方法来审题立意，可以帮助你在高考作文中更好地掌握题意，并且从不同的角度展示你的写作能力和思考深度。
同时，要注意避免直接使用与标题相同的文字，以免显得啰嗦重复。
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可根据材料提示确定立意角度 共享生命体现在哪些方面： （一）、和大自然的一切生物共享生命，地球是共同的家 园，共享生命就是人与自然的和谐 (二) 和他人共享生命： 谈亲情、友情:你的生命不仅属于你自己，也属于你的父 母、兄弟姐妹，你的同事、老师、同学、朋友以及那些在你 的成长道路上对你给予若干希望和帮助你的人，那些你所知 和不知的爱着你的人。 谈爱情:爱情实际上就是共享生命，和心爱的人携手共渡 一生的人风雨同舟、共享生命酸甜苦辣。 谈教育:作为一名教师，我觉得我在和同学们在一起共享 知识的同时，也是在共享生命的快乐。 谈世界和平：和平，是全世界人民的共同心声要和平， 不要流血和战争 人权首先是人的生存权，尊重自己的生命的同时，更要 尊重他人的生命。
不要回避生存的现实，不要放弃对生命的责任， 携手就是共同的力量
让我们一起用心来打造这美丽的家园。
奉献你的爱，共享生命的阳光！
相互关爱，共享生命
请握住我的手 温暖我拥有的天空 有你在我左右 我不怕风雪的寒冬 虽然路途漫长遥远 让我们相约陪伴 留下真情祝福永远 让我们有同样的梦幻 有你有我 这世界不会再有寂寞 有你的心和我一起跳动 生活会变得更加幸福 有你有我 这世界不会再有痛苦 有你的爱和我一起同在 明天的未来属于你我 忘掉一切所有的遗憾和过错 为了一个不变的追求 怀着一切所有的希望和寄托 去实现每一个期待的承诺......
(二) 立足于对话题的全面准确理解 全面:
仔细阅读分析话题中的每一个字、每一个词， 确保无一遗漏；整体理解话题。
如:“一句话的力量” “细节之美”
准确: 确切理解题目的含义 能够把握话题的要点 准确把握话题涉及的范围 探究话题隐含的信息 如：“看人的眼光” “坦荡生活”
堂上演练
阅读下面的材料，根据要求作文。
你同意鸠的意见吗?人是应该改变自己以 适应环境，还是应该改变环境，或者采取其 他办法呢?请以“改变自己与改变环境”为话 题写一篇议论文。立意自定，题目自拟。
谢谢各位老师和同学们
能说不能做，不是真智慧。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 做事就是在学做人而已。 没有热忱，世间便无进步。
话题作文的审题立意
一、话题作文审题的重要性
题例
有这样一段人生寄语：每一本书都有一个 世界，有各种各样的人生。实际上一个人只 能亲身体验到一次人生，而书籍可以把所有 的人生体验都告诉我们。每读一本书，就能 使人生变得更为丰富。
①根据这则“人生寄语”以“我和书”为 话题，写一篇文章。
②请以“读书和人生”为作文内容的范围， 写一篇文章。
三、话题作文审题要求
话题作文审题一句话: 立足于对话题准确全面地理解，可结合
材料确定立意角度、范围。
(一)、处理好话题材料和话题的关系 1、正确理解话题作文材料的作用 话题作文中的材料概括起来有以下几个作用 ①、引出话题 ②、阐释话题 ③、提示写作 ④、划定写作立意的范围
2、改变审题的习惯，打破审读材料的顺 序
半年后，，可以写你的见闻，你的体验，也可以 写你的思考，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地 活了下来，直到获救。
这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？ 请以“窗外的世界”为话题写一篇文章你的想象； 可以编述故事，也可以发表议 论，抒发感情。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
枭(猫头鹰)遇到鸠。鸠曰：“子将安之?” 枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故?”枭曰： “乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子 能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之 声。”
比较两个话题有什么区别
二、话题作文审题出现偏差的原因
写作案例1 阅读下面材料，根据要求作文。
人的性格是千差万别的：有人刚强，有人柔弱； 有人外向，有人内敛；有人平和，有人暴躁；有人 大度，有人小气；有人稳重，有人轻率；有人说话 耿直，有人说话含蓄……有的性格，可助人走向成 功；有的性格，却可能成为路障。因此，如何越过 性格的障碍，去成就一番事业，实现人生的价值， 不能不引起我们的深思。对此，你有什么看法吗？ 有什么经历或见闻吗？
请以“跨越性格的障碍”为话题写一篇文章， 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字， 不得抄袭。
写作案例2 阅读下面材料，根据要求作文。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 是一种境界。
“海纳白川，有容乃大”，是一种境界是 一种境界。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”， 是一种境界。
“采菊东篱下，悠然见南山”，是一种境界。
课外练习
1、 阅读下面的材料，根据要求作文。
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中 营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地 方，是囚室里那扇Байду номын сангаас尺见方的窗口。
每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世 界。
一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另 一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟 自由地飞翔。
谈战胜人类共同的灾难:我们人类是一个整体， 每个人的悲剧都是人类的悲剧，每个人的痛苦都是 我们自己的痛苦。我们个人的能力生命是有限的， 但我们的爱心对他们却是无价的。
(三)关爱他人与关爱自己：关心别人就是关心自 己，振救别人就是振救自己，这个世界上没有我可 以，但我没有这个世界是万万不行的。生命虽然短 暂，善待别人，善待自己，充满爱心去生活，那么 人的一生就会变得漫长而有意义了。不要把自己的 感情局限于一个狭隘的小圈子里 。“春天里花开的 时候并非只有一朵，唯一代表绿意的也并非只有春 天。否则，我想你错过的就不仅是一朵花，而是一 个花开的季节。”
身体健康，学习进步！
生命是一个奇迹，在这个星球上相 聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世 界给予我们的还有更多的忧虑和不安： 战火饥荒、海啸飓风、环境污染、非典 爱滋病……对此你一定有自己的思考。 请自选角度，以“共享生命”为话题， 写一篇800字的文章,文体不限,题目自拟。
审题提示： 根据审题要领：立足于对话题的准确全面 地理解，可结合材料确定立意角度、范围。 先立足于对话题的理解 怎样理解共享？ 共享生命的什么？ 如何共享生命？
对于以上种种不同人生境界，你有何见解、 感悟或经历？请以“我追求的境界”为话题。 完成一篇不少于800字得
造成审题偏差的三种原因：
1 从材料入手忽视话题的存在造成离题、偏题 （重材料轻话题）
2 只看话题不顾材料造成偏题且大而无当，不 着边际（只顾话题不看材料）
3 对话题的理解不准确不全面（思维方式思维 习惯的不当和理解能力的局限）