人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件
11
积极对待挫折
含义 这40分钟 挫折 我学到了什么 消极 影响
增强生命的韧性
积极
发掘生命的力量（自己、他人、方法）
12
教师寄语
生活就像石头剪刀布，总会有赢有输，输了失败了遇到挫折
了，那是必然的；调整心态积极面对，可能结果就大不相同了。 生命是脆弱和艰难的，但也是坚强有韧性的。挫折只是黎明 前的黑暗，只要熬过去，你肯定能见到胜利的曙光。正如海鸣威 所说，生活总是会让我们遍体鳞伤，但到后来，那些曾经受
人教版《道德与法治》七年级上册 第四单元
第九课 珍视生命
第二框 增强生命的韧性
1
学习目标
1 说出挫折的含义。
2
3
分析挫折所带来的积极和消极影响，意识到其助推作用。
能积极对待生活中的挫折，调控自己的情绪。
4
学会分析和应对挫折逆境，发掘生命的力量。
2
一、生活难免有挫折（挫折具有普遍性）
这些阻碍、失利和失败，就是常说的挫折。 1. 挫折的含义： 请留意视频，图片中的他们遭遇了什么？
过的伤一定会成为我们最强壮的地方。
13
学以致用
唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一次磨难。思 考他们遇到挫折时的反应和做法，吸取经验教训并结合你自己
的经历，完成P108 的探究与分享。
14
4. 舞蹈员
2. 投稿司机
5. 卡通人偶
面对挫折时，或许我们都曾灰心、彷徨、无奈、失望、焦 虑、迷茫、不自信，但只要坚持，乐观面对，或许结果就会大 6 不一样。
对待挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应， 3. 正确对待挫折的认识和态度是： 也会有不同的结果。
• ① 要认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分（生活难免有挫折）。 • ② 我们需要及时调整自己，用积极乐观的心态去正确对待挫折。
③ 同一个人，生命的不同时期 挫折情境
不同的
主观（自己的想法）
人们对待挫折的认识和态度不同，会产生不同的 情绪感受和行为反应。
反应取决于你的认知
挫折三要素 P106
关键因素是？
挫折反应
苏格拉底说：“决定自己心情的，不在于环境，而在于心境。”
5
如果失败后选择放弃，他们会怎样呢？
1. 跳高运动员
3. 兼职男生
10
分析挫折产生原因
4. 怎样发掘生命的力量
①自己：应对挫折的关键是战胜自我，从自
挫折认知（主观） 身找原因，化压力为动力；乐于接受挑战， 发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的 不轻易放弃的勇气和坚强的意志。 ②他人：学会与他人建立联系，向他人寻求
挫折情境（客观）
帮助，获得他人的支持和鼓励。
③方法：掌握增强生命韧性的方法，如看喜 剧电影笑一笑，唱K放松心情等。
1. 跳高运动员
3. 兼职男生
4. 舞蹈员
2. 投稿司机
5. 卡通人偶
3
2. 挫折的影响：①消极：产生负面情绪，容易消沉 你心情怎样？ 在学习或生活中，你遇到过什么挫折？
②积极：反思不足、获得经验教训
4Байду номын сангаас
① ②
不同的挫折，不同的人 外部情境 同样的挫折，不同的人 客观（外在条件）
不同的
产生
不同的
感受和反应
挫折好比一块石头
绊脚石
垫脚石
7
二、发掘生命的力量
积极 对待
含义
挫折
影响
发掘 生命的 力量
8
野火烧不尽，春风吹又生
我们每个人的生命都
蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力， 这就是生命的力量， 生命是有韧性的。
9
当这些挫折发生了，你会怎么做？
请分析：① 这些挫折产生的原因是什么？
② 你是怎样把问题解决的呢？
积极对待挫折
含义 这40分钟 挫折 我学到了什么 消极 影响
增强生命的韧性
积极
发掘生命的力量（自己、他人、方法）
12
教师寄语
生活就像石头剪刀布，总会有赢有输，输了失败了遇到挫折
了，那是必然的；调整心态积极面对，可能结果就大不相同了。 生命是脆弱和艰难的，但也是坚强有韧性的。挫折只是黎明 前的黑暗，只要熬过去，你肯定能见到胜利的曙光。正如海鸣威 所说，生活总是会让我们遍体鳞伤，但到后来，那些曾经受
人教版《道德与法治》七年级上册 第四单元
第九课 珍视生命
第二框 增强生命的韧性
1
学习目标
1 说出挫折的含义。
2
3
分析挫折所带来的积极和消极影响，意识到其助推作用。
能积极对待生活中的挫折，调控自己的情绪。
4
学会分析和应对挫折逆境，发掘生命的力量。
2
一、生活难免有挫折（挫折具有普遍性）
这些阻碍、失利和失败，就是常说的挫折。 1. 挫折的含义： 请留意视频，图片中的他们遭遇了什么？
过的伤一定会成为我们最强壮的地方。
13
学以致用
唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一次磨难。思 考他们遇到挫折时的反应和做法，吸取经验教训并结合你自己
的经历，完成P108 的探究与分享。
14
4. 舞蹈员
2. 投稿司机
5. 卡通人偶
面对挫折时，或许我们都曾灰心、彷徨、无奈、失望、焦 虑、迷茫、不自信，但只要坚持，乐观面对，或许结果就会大 6 不一样。
对待挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应， 3. 正确对待挫折的认识和态度是： 也会有不同的结果。
• ① 要认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分（生活难免有挫折）。 • ② 我们需要及时调整自己，用积极乐观的心态去正确对待挫折。
③ 同一个人，生命的不同时期 挫折情境
不同的
主观（自己的想法）
人们对待挫折的认识和态度不同，会产生不同的 情绪感受和行为反应。
反应取决于你的认知
挫折三要素 P106
关键因素是？
挫折反应
苏格拉底说：“决定自己心情的，不在于环境，而在于心境。”
5
如果失败后选择放弃，他们会怎样呢？
1. 跳高运动员
3. 兼职男生
10
分析挫折产生原因
4. 怎样发掘生命的力量
①自己：应对挫折的关键是战胜自我，从自
挫折认知（主观） 身找原因，化压力为动力；乐于接受挑战， 发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的 不轻易放弃的勇气和坚强的意志。 ②他人：学会与他人建立联系，向他人寻求
挫折情境（客观）
帮助，获得他人的支持和鼓励。
③方法：掌握增强生命韧性的方法，如看喜 剧电影笑一笑，唱K放松心情等。
1. 跳高运动员
3. 兼职男生
4. 舞蹈员
2. 投稿司机
5. 卡通人偶
3
2. 挫折的影响：①消极：产生负面情绪，容易消沉 你心情怎样？ 在学习或生活中，你遇到过什么挫折？
②积极：反思不足、获得经验教训
4Байду номын сангаас
① ②
不同的挫折，不同的人 外部情境 同样的挫折，不同的人 客观（外在条件）
不同的
产生
不同的
感受和反应
挫折好比一块石头
绊脚石
垫脚石
7
二、发掘生命的力量
积极 对待
含义
挫折
影响
发掘 生命的 力量
8
野火烧不尽，春风吹又生
我们每个人的生命都
蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力， 这就是生命的力量， 生命是有韧性的。
9
当这些挫折发生了，你会怎么做？
请分析：① 这些挫折产生的原因是什么？
② 你是怎样把问题解决的呢？
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七年级道德与法治9.2 增强生命的韧性(共20张PPT) 课件
“别看你所欠缺的，虽然我日后不能牵着 妻子的手，但却可以拥抱她的心。〞
开掘生命的力量
1、面对挫折，开掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的 勇气和坚强的意志。
讨论：如果遇到以下情况，你该怎么做？ ①考试分数不理想 ②数学作业不会做 ③被老师或家长误解 ④身材矮小被别人嘲笑 ⑤学习不好，但有音乐的梦想，不被家长认可
①面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反响。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反响也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反响。
生活难免有挫折
3.挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验 A.〔1〕〔2〕 B.〔1〕〔4〕 C.〔3〕〔4〕 D.〔2〕〔3〕
人生好比是一艘航船，难免会经历
大风大浪，当挫折的风浪袭来时，我们 要做一个好舵手，把准方向，在挫折面 前不慌张，积极进取，寻找战胜挫折的 有效方法 ，开掘生命的力量，增强生命
的韧性，那么我们就能实现乘风破浪会 有时，直挂云帆济沧海！
增强生命韧性的方法
〔1〕欣赏、培养幽默感 〔2〕和自己信任的人谈一谈 〔3〕考虑并接受最糟糕的结果 〔4〕关心、帮助他人 〔5〕培养某方面的兴趣
开掘生命的力量
2、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量
总结与收获
增强 生命的 韧性
生活难免有挫折 开掘生命的力量
1、挫折的含义 2、对挫折的认识和态度不同，
1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。 1818年10月15日，9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。 1824年，15岁，开始上学。 1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。 1831年，22岁，经商失败。 1832年，23岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资 格，工作也丢了。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱 还清。 1834年，25岁，再次竞选州议员，中选。 1835年，26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。 1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。
开掘生命的力量
1、面对挫折，开掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的 勇气和坚强的意志。
讨论：如果遇到以下情况，你该怎么做？ ①考试分数不理想 ②数学作业不会做 ③被老师或家长误解 ④身材矮小被别人嘲笑 ⑤学习不好，但有音乐的梦想，不被家长认可
①面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反响。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反响也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反响。
生活难免有挫折
3.挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验 A.〔1〕〔2〕 B.〔1〕〔4〕 C.〔3〕〔4〕 D.〔2〕〔3〕
人生好比是一艘航船，难免会经历
大风大浪，当挫折的风浪袭来时，我们 要做一个好舵手，把准方向，在挫折面 前不慌张，积极进取，寻找战胜挫折的 有效方法 ，开掘生命的力量，增强生命
的韧性，那么我们就能实现乘风破浪会 有时，直挂云帆济沧海！
增强生命韧性的方法
〔1〕欣赏、培养幽默感 〔2〕和自己信任的人谈一谈 〔3〕考虑并接受最糟糕的结果 〔4〕关心、帮助他人 〔5〕培养某方面的兴趣
开掘生命的力量
2、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量
总结与收获
增强 生命的 韧性
生活难免有挫折 开掘生命的力量
1、挫折的含义 2、对挫折的认识和态度不同，
1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。 1818年10月15日，9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。 1824年，15岁，开始上学。 1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。 1831年，22岁，经商失败。 1832年，23岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资 格，工作也丢了。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱 还清。 1834年，25岁，再次竞选州议员，中选。 1835年，26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。 1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
从爱迪生的故事中，你得到怎样 的启示？
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
【部编版道德与法治】增强生命的韧性PPT11
人教版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课件（共37张PPT）
人教版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课件（共37张PPT）
探究教学与目分享
（1）请选择你面对挫折时的感受（可多选）。 （2）面对挫折时，你会采取哪些行以动？
人教版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课件（共37张PPT）
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第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第2框 增强生命的韧性
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小教结学
目
挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使 我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
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探究教学与目分享
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2、挫折认知的作用？
不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反 应；同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是 不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为 反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
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探究教学与目分享
（1）请选择你面对挫折时的感受（可多选）。 （2）面对挫折时，你会采取哪些行以动？
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第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第2框 增强生命的韧性
人教版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课件（共37张PPT）
人教版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 课件（共37张PPT）
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小教结学
目
挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使 我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
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2、挫折认知的作用？
不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反 应；同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是 不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为 反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性(共20张PPT)
关心、帮助他人
向处境不利的人们提供帮助， 可以让眼前的挫折显得不是 那么严重。
如何发掘生命的力量？
1
我们要发掘自己生命蕴含的承受力、自我调节和自我修
复的能力。
2 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3 发掘自身的力量并不排斥借助外力。可以向他人寻求帮 助，获得他，被诊断患有肌肉萎缩性 侧索硬化症，医生曾断言他只能活两 年，可他坚强地活了下来。他全身瘫 痪，不能言语，被禁锢在轮椅上，只 有三根手指和两只眼睛可以活动。却 是现代最伟大的物理学家之一，研究 宇宙论和黑洞。
霍金的事迹，对于我们面对挫折有什么启示？
发掘生命的力量
1 我们需要发现、发掘自己的生命力量。
和信任的人谈自己的问题，可 以舒缓紧张感，在增进信任感 的同时获得心理的支持，以及 一些具体的经验、建议。
……
考虑并接受最糟糕的结果
预料挫折情境可能带给你的最 糟糕的结果，接受它，你就已 经开始转向问题的解决。
培养某方面的兴趣
选择一项自己感兴趣的技艺， 加以培养和发展，使之成为 自己的专长。有了这项专长， 你自然就自信心大增，耐挫 力也就增强了。
这个故事告诉我们什么道理？
发掘生命的力量
3
寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生 命力量。
走进生活
在生活中，面对挫折时，你有哪些战 胜挫折的方法或者经历，和大家分享 一下。
④增强生命韧性的方法
欣赏、培养幽默感
笑一笑可以帮助你放松肌肉， 缓解压力，同时可以从中体 悟生活智慧、人生哲理。
和自己信任的人谈一谈
我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃 的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能 力。
9.2 增强生命的韧性(教学课件)— 初中道德与法治部编版七年级 上册
这个故事给你 什么启示？
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一 代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路 上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
增强生命韧性的方法
培养某方面
的兴趣
5
6 ……
和自己信任 的人谈一谈
2
4 关心、帮助他人
欣赏、培养 幽默感
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
你遇到过哪些“不愉快”的事情呢？
考试成绩 不理想
被老师 错怪
与同桌闹 矛盾
竞选班长 失败
被父母 批评
弄丢了作 业本
生活难免有挫折
生活的道路并不总是平坦的。
失败
人们遇到的阻碍、失利和失败，就 失利
是人们常说的挫折。
期待
愿望
目标
阻碍
张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫， 从那时起，她开始了独特的人生。15岁时， 张海迪跟随父母，下放莘县，给孩子当起了 老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治 疗。她虽然没有机会走进校园，却发奋学习， 学完了小学、中学的全部课程，自学了大学 英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪 感受和行为反应。 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和 行为反应也是不同的。
同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。
面对挫折，你的态度是怎样的呢？
惊慌
愤怒
焦虑
担忧
无助
烦恼
紧张
面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面 的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸 在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做 出不恰当的行为。我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第9课第2框《增强生命的韧性》市公开课一等奖课件
• 父亲：儿子，你好像长大了。
总结：我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。
张定宇
在收治首批肺炎患者后，立即 组建隔离病区，开展病毒检测， 组织动员遗体捐献，为确认新 冠病毒赢得了时间，为开展病 理研究创造了条件。
作为渐冻症患者，他冲锋在前， 身先士卒，带领金银潭医院干 部 职 工 共 救 治 2800 余 名 新 冠 肺 炎患者，为打赢湖北保卫战、 武汉保卫战作出重大贡献。
• 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感 受和行为反应；
• 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行 为反应也是不同的。
挫折情境
构成挫折的外部 情境或外在条件 。
挫折认 知
人们对挫折情 境的认知和评 价。
挫折反应
人在挫折情境下 产生的情绪感受 和行为表现。
产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识和态度不同。
怎样正确对待挫折？
➢人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 感受和行为反应。
➢我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ➢生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
阅读感悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
• 考试失败让我们懂得反思，在今后学习中 避免出现同样的问题。
• 竞赛被淘汰让我们发现不足，不断增强自 己的能力。
• 总有同学不理我，让我们学会自我省察， 主动改善自己的人际交往圈。
• ……
挫折是把“双刃剑”
总结：我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。
张定宇
在收治首批肺炎患者后，立即 组建隔离病区，开展病毒检测， 组织动员遗体捐献，为确认新 冠病毒赢得了时间，为开展病 理研究创造了条件。
作为渐冻症患者，他冲锋在前， 身先士卒，带领金银潭医院干 部 职 工 共 救 治 2800 余 名 新 冠 肺 炎患者，为打赢湖北保卫战、 武汉保卫战作出重大贡献。
• 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感 受和行为反应；
• 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行 为反应也是不同的。
挫折情境
构成挫折的外部 情境或外在条件 。
挫折认 知
人们对挫折情 境的认知和评 价。
挫折反应
人在挫折情境下 产生的情绪感受 和行为表现。
产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识和态度不同。
怎样正确对待挫折？
➢人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 感受和行为反应。
➢我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ➢生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
阅读感悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
• 考试失败让我们懂得反思，在今后学习中 避免出现同样的问题。
• 竞赛被淘汰让我们发现不足，不断增强自 己的能力。
• 总有同学不理我，让我们学会自我省察， 主动改善自己的人际交往圈。
• ……
挫折是把“双刃剑”
2018年部编人教版七上道德与法治9.2增强生命的韧性课件
这样下去行吗？
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其 是耳聋对他的打击最为惨重。这 打击曾使他愤怒又难过，并将自 己关在房子里不愿与人见面。但 是，不甘就此退出乐坛的强烈信 念，使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的坚 强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？ 1 2
克服障碍，实现目标 寻找替代目标，改变 行为方向绕过障碍 在障碍面前无路可走，既无 法克服，又找不到替代目标
3
什么是“挫折”？ 在我们怀揣美好的 愿望、目标、期待去努 力的过程中，遇到的阻
碍、失利乃至失败。
探究与分享
爸爸妈妈外出工作很久没 有回家了，我真想他们！
1
2 3
4 5 6
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果 关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
......
我来说说
凭借自身生命力量
都无法战胜挫折，我们
还可以怎么做？
发掘自身的力 量，可以向他人寻
求帮助，学习他人
的经验。
挫折是把双刃剑
消极影响：挫折会给我们的身心造成打击 和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。挫折会使 人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦 虑不安等消极心理。 积极影响：挫折能增长人的智慧和才干，
考砸了，又 挨批评了
在上面三个情境
他们不理我， 好孤独啊！
中，你认为哪些
是挫折？哪些不
是挫折？为什么？
畅所欲言
说说你曾经遇到的挫折。
你认为的挫折，在其他
同学眼里是否也是挫折？
为什么？
同样58
数学考试中，小华考了58分，
她认为自己学习还有很多不足，今后 要更加努力，下次一定能考好；小丽 也考了58分，她认为自己真笨，不是 学习的料，今后再努力也没有用。 同样是考了58分，两位同学的感 受一样吗？为什么？
道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性
首先要弄清构成挫折的三要素。一是挫折情境；二是挫折认 知；三是挫折反应。在挫折三要素中，挫折认知是关键因素，是 核心因素。挫折反应的性质及程度，主要取决于挫折认知。挫折 情境越严重，挫折反应就越强烈；反之，挫折反应就轻微。
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体