最新人教版四年级上册语文 23卡罗纳 精品教案
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》章节，详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验卡罗纳的真挚友谊，培养学生的爱心和同情心，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中卡罗纳与朋友之间的深厚友谊，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，感知文章内容，理解卡罗纳与朋友之间的友谊。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
6. 朗读课文：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
7. 随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：课文梗概、生字词、重点句子、友谊主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写一段关于友谊的感悟。
（3）结合自己的生活，写一个关于友谊的小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友谊的文章，提高阅读水平，进一步体会友谊的珍贵。
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.通过阅读《卡罗纳》一文，使学生了解课文大意，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.感受文中主人公卡罗纳的品质，激发学生学习卡罗纳勤奋好学的精神。
4.学会生字词，能正确书写。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受卡罗纳的品质。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“勤奋”、“毅力”等。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？是如何克服的？”二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学生再次朗读课文，感受课文的语言美。
三、学习课文1.学生分段朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
2.学生交流对课文的理解，教师点评并引导。
3.学习课文第一段，理解卡罗纳的家庭背景。
4.学习课文第二段，理解卡罗纳面对困难的态度。
5.学习课文第三段，理解卡罗纳克服困难的过程。
四、课堂小结1.学生谈谈对卡罗纳品质的认识。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》，谁能谈谈对卡罗纳的认识？”二、深入理解课文1.学生再次朗读课文，注意理解课文中的抽象词语。
2.教师引导学生理解“勤奋”、“毅力”等词语的含义。
3.学生举例说明卡罗纳是如何体现这些品质的。
三、拓展延伸1.学生讨论：从卡罗纳身上，我们学到了什么？2.学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。
3.教师出示关于勤奋好学的名言，引导学生背诵。
2.布置作业：写一篇关于《卡罗纳》的读后感。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》的拓展延伸，谁能谈谈自己的学习心得？”二、课堂活动1.学生分组讨论：如何将卡罗纳的精神运用到自己的学习生活中？2.每组派代表发言，教师点评并引导。
人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案,四年级上册语文第23课教案
人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案,四年级上册语文第23课教案为您整理的人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案，谢谢阅读。
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人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(一)学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读资料袋并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(二)教学目标：1、认识文章中的遭、悯、咛、咐、啕5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学准备：歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》教学时间：一课时教学过程：一.激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。
我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。
2024年四年级语文《卡罗纳》教案
2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。
2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。
3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。
4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。
5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。
”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。
（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。
（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。
四年级上册语文教案-23卡罗纳∣人教新课标
23 《卡罗纳》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
二、过程与方法阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。
三、情感态度和价值观通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
【教学难点】培养独立阅读能力。
能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。
【教学方法】自主阅读法、引导法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、观看视频，导入新课播放视频歌曲《世上只有妈妈好》。
听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的?世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。
可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。
（板书课题：23.卡罗纳）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语和本课重点词语：遭遇怜悯叮咛嘱咐嚎啕大哭（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
屏息凝神：屏住呼吸，聚精会神。
嚎啕大哭：放声大哭，本课指卡罗纳放声大哭。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
5.学习多音字：似：sì（似乎）shì（似的）；强：qiáng（强大）jiàng（倔强）6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，具体章节为《卡罗纳》。
内容详细讲述了卡罗纳这个角色在生活中的种种趣事，以培养学生的想象力和对文本的理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解卡罗纳的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象，创作有趣的故事，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对卡罗纳性格特点的理解，以及如何引导学生发挥想象进行创作。
2. 教学重点：课文生字词的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的事情，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出卡罗纳在课文中的趣事，同时引导学生关注生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并进行讲解。
4. 课文解析：详细讲解课文中卡罗纳的趣事，分析其性格特点，引导学生理解课文。
5. 例题讲解：挑选一道关于课文内容的题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
7. 创作环节：引导学生发挥想象，创作一个以卡罗纳为主角的有趣故事。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：卡罗纳、趣事、特点、想象、创作3. 主要内容：卡罗纳的趣事、性格特点、想象创作七、作业设计1. 作业题目：以卡罗纳为主角，创作一个有趣的故事。
答案示例：卡罗纳是个好奇心很强的孩子。
有一天，他在森林里遇到了一只会说话的狐狸。
狐狸告诉他，森林里有一个神秘的宝藏。
卡罗纳决定和狐狸一起去寻找宝藏，他们历经艰辛，终于找到了宝藏。
原来，宝藏就是一颗能实现愿望的神奇宝石。
卡罗纳和狐狸成为了好朋友，他们一起用神奇宝石帮助了很多需要帮助的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
人教新课标四年级上册语文教案-23卡罗纳.doc
23.卡罗纳【知识与能力目标】1 .正确流利地有感情的朗读课文；2•读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；3. 培养独立阅读能力。
【过程与方法目标】在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】感受人和人之间深厚而真挚的爱。
♦教学重难点【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学难点】在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。
第一课时一、创设情景，激情导入：1. 同学们，母亲是最爱我们的人。
母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是一一卡罗纳。
2•板书课题：卡罗纳。
二、初读课文，扫清障碍：1. 过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2. 自读课文，读准字音，读通句子。
3 •检查字词。
（1）多音字：没；屏。
（2）重点词语解释：怜悯、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟。
4. 用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事。
学牛发言，教师明确：课文讲了卡罗纳遭遇失去母亲的不幸后，老师、同学给予他理解和安慰的故事。
三、整体感知：1・卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2. 学牛交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
一①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。
（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。
）②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”。
哪些词语让你感觉到伤心？你能读出这种心情吗？明确：“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”，“好像自己也人病了一场”。
教师范读，读出伤心的情感。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、同理心、包容他人的品质。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们坚强的意志和乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中所描述的人物形象和事件，理解并体会作者想要传达的情感和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课下注释，理解课文的大意，体会作者的情感表达。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生理解和掌握课文内容。
（2）讲解课文中所涉及的生字词，让学生能够灵活运用到实际情景中。
5. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生对课文内容进行巩固和运用。
（2）让学生运用所学知识，进行创造性写作或口语表达。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成相关的练习题。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所传达的情感和价值观的理解。
五、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们在情感态度和价值观方面的体现。
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一谈话导入
今天我们来认识一位意大利的小男孩,他叫卡罗纳,是一个遭遇不幸的孩子,大家是如何对待他的?大家的言行会让我们受到什么启发?
二感受不幸
卡罗纳遭遇到什么不幸?此时的卡罗纳是什么样的呢?
读读课文,找到相关语句,谈谈体会。
1.可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
通过“面容灰白,眼睛哭红,两腿不稳”可以看出,妈妈的去世让卡罗纳伤心到了极点,他不断地哭,晚上梦到妈妈,睡不好,他十分伤心、难过。
2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
从下文中可以看出卡罗纳走进教室又想起妈妈,妈妈以前总来送他上学,关心他的
学习,现在他失去了妈妈对他的关爱,非常难过。
3.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
一个细小的情节都会刺激卡罗纳对母亲的思念之情,妈妈太爱他了,他也太爱妈妈了,妈妈的去世对他来说是个沉重的打击。
……
教师总结学习方法:请同学们抓住重点词句,并且通过分析人物的语言、神态、动作,深入体会人物的感受。
读出卡罗纳的伤心、痛苦。
教师:这么伤心,这么可怜,是因为卡罗纳失去了妈妈,遭到了不幸,但我觉得他也是一个幸福的孩子!
三感受幸福
再读课文,以小组为单位,用心去感受,画出有关语句,谈谈你的感受。
(继续依据分析人物语言、神态、动作的方法加以体会。
)
交流参考:
1.他得到老师的关心,所以是幸福的。
(1)老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”
(2)老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。
孩子,你要坚强哟!”
老师拉卡罗纳到胸前,鼓励他从痛苦中站起来,要坚强。
2.他得到同学的关心。
(1)他到校后,大家听从老师的教导,庄重严肃,没有人放声大笑。
(2)当他在课上大哭时,“我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:‘卡罗纳,别哭了。
’”
“放、贴、别哭了”,简单的动作、朴实的语言,表达了“我”对卡罗纳的关心,卡罗纳感受到了,他虽然什么也没说,也没有抬起头来,但他把手放在了“我”的手上。
(3)当妈妈接“我”,“我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀”时,“我”“没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去”。
“我”这个举动,对卡罗纳来说是莫大的安慰,他感受到失去了妈妈,并没让他成为孤独的人,他得到了“我”的关爱。
3.他得到了周围人的关爱。
(1)放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。
(2)母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。
周围所有的人都关注卡罗纳,注意自己的言行,尽量避免勾起卡罗纳的回忆。
教师:这同情、怜悯包含着周围人对卡罗纳深深的爱!
配乐读全文。
四总结
对于我们周围那些遭遇不幸的人,我们应该怎样给予他们关爱呢?也许一个关注的眼神,一只挽扶的手臂,一句关切的话语,就可以让对方感受到我们的关爱。
关爱他人是一种美德,相信卡罗纳在这么多人的关爱下,一定会成为生活的强者!
1.这虽是一篇略读课文,但略读课文的教学目标更为集中,教学重点更为突出。
教学中,必须紧紧抓住重点部分,特别是“牵一发而动全身”的问题,指导学生一步步细读解疑,方能在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
教师可淡化“悲痛”部分,强化“关爱”部分,紧抓“在卡罗纳最悲痛的时候,大家是怎么献出自己的一份份关爱的”这一统领性的问题,贯穿全文重点部分,引导学生细细品读面对遭遇不幸的卡罗纳时大家的每一句话,每一个动作,甚至是每一个眼神,品词析句,使学生从中感受到浓浓的爱意,也对课文内容及语言特点有比较深刻的认识。
2.古人曾把读书时的品味、揣摩喻为春雨润花,清水溉稻,因为唯有全身心浸染于语境中,才能知其意、得其趣、悟其神。
本文的重点是大家的语言、动作和神态中所表达的关爱。
在教学中,教师要始终抓住文本,引导学生在充分阅读文本的基础上,通过多次创设情境的引读,总领描写大家动作、语言、神态的句子,引导品味关键词语,让学生一步步走进文本,深入文本,把爱化作可触摸的东西,用一根红线把文章主要内容串起来,同时也加深了学生对词的理解。
通过一次次深情品读,学生一次又一次地受到情感的熏陶、心灵的震撼,感情达到高潮。
1.照样子,搭配词语。
例:可爱的——白兔(毛茸茸的白兔)
2.课文哪些地方能够体现出大家对卡罗纳的理解和关爱?
3.放学后,当“我”扑进母亲怀抱的时候,母亲为什么把“我”推开,还目不转睛地望着卡罗纳?
4.如果你是卡罗纳的同学,你会为他做些什么?
1.作者简介
亚米契斯(1846~1908) 意大利作家。
他20岁时从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。
退役后,他担任军事刊物的记者,发表了许多特写、报道、短篇小说,汇集为《军营生活》出版。
他曾游历世界各国,撰写了许多游记,其中著名的有《西班牙》《伦敦游记》等。
他以明快、新颖的笔触记叙各国的风土人情,同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
他的许多作品反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴实、友爱的品德,同时提倡宽容、博爱的精神。
2.《爱的教育》
《爱的教育》在亚米契斯的作品中应该说是行销最广的。
在意大利的儿童读物中间,这一部要算是最普遍的了。
这部书的写作目的,是打算写出儿童中间的友情,不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼地呈现在读者眼前。
《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。
全书共一百篇文章,主要由三部分构成:主人公恩里科的日记;他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章;老师在课堂上宣读的十则小故事。
《爱的教育》曾经陪伴过无数人成长,更感动过亿万人的心,让每个读者都意外地看见了自己不为人知的智慧深度和感性本质,它真是所有热爱这个世界的朋友的心灵经典。