四年级上册23课 (2)
(精品)部编版四年级语文上册23、《梅兰芳蓄须》公开课教学设计(第二课时)
部编版四年级语文上册23、《梅兰芳蓄须》教学设计教材分析《梅兰芳蓄须》一文讲述了著名的京剧表演艺术家梅兰芳的一段动人的故事。
抗战期间,梅兰芳始终拒绝为日本侵略者登台演出,避居香港后,又蓄须明志;回到上海后,更是不惜使自己生病。
课文明线“拒演”,暗线“抗日”,显示了梅兰芳强烈的爱国热情和崇高的民族气节。
学情分析梅兰芳作为京剧表演艺术家,学生对其知之甚少,文中讲述的梅兰芳抗日的事情更是很少听闻。
要通过听、说、读、写的联系,借用多媒体的演示,让学生在读懂课文的基础上了解人物的特点,体会文章表达的思想。
教学建议1.课前收集资料,课堂上适时使用多媒体电化教学,遵循“整体——部分——整体”的认知规律来学习,让学生通过朗读、思考、讨论、交流,引导学生完成听、说、读、写活动,培养阅读能力。
2.让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
教学目标1.认读生字,并会认读由这些生字组成的词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.朗读课文,说说写了梅兰芳的哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。
4.理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。
5.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
重点难点重点:结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
难点:感悟梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。
教学准备教师准备:多媒体课件。
学生准备:查找资料,了解梅兰芳。
课时安排2课时第2课时课时目标1.理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。
2.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
重点难点重点:理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。
难点:感悟梅兰芳热爱中华民族的思想感情。
教学过程一、复习导入1.认读生字,口头组词。
2.说说这篇文章的主要内容。
【设计意图:复习巩固,检查预习,引出下文。
】二、对比解读,品读感悟1.课文哪些语句最能体现梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节?默读课文,在文中标出来。
部编四年级语文上册第七单元梅兰芳蓄须课件(二课时)
23 梅兰芳蓄须
梅兰芳（1894-1961）生于北 京，原籍江苏泰州。梅兰芳虽出身 梨园世家，但演戏天资并不见佳， 可他并不消沉，付出了多出别人数 倍的精力，千方百计地扬长避短， 终成一代名家。梅兰芳是京剧界当 之无愧的代表人物，除演戏之外， 他还是一位满腔热枕的爱国者。
四 大 名 旦 合 影
无论刮风还是下雨，我们全部准时到校。
军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫 滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得 了重病，不能登台演出了。日本侵略者的 妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢 了性命。
互动课堂
请纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法 和遇到的困难及危险，你有什么发现？
梅兰芳先生在拒演过程中困 难逐渐升级，危险逐渐加剧。
怎么把这几件事连起来呢？能否用上这 些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难 和危险连起来说一说。
近义词
骚扰：意指扰乱他 人，使之不得安宁。 文中是说日本侵略 者总是逼迫梅兰芳 演戏。
学认字
后鼻音
rǎo
jù qiān dìng wàng
打扰 拒绝 签 订 妄想
荒谬不合理
多音字 宁静、息事宁人（níng）
宁
宁可、宁死不屈（nìng）
要求（yāo）
要
只要（yào）
导学单（一）
原因
拒演方法
不断纠缠
移居香港、不 再登台
多次逼迫、随 时骚扰
蓄须明志
强令上台 打针装病
困难和危险 虚度生命
卖房度日 险丢性命
（1）用横线画出梅兰芳“拒演的方法”，再用 波浪线画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些危险 和困难是主要的，填在表格中。
（2）请纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法及遇 到的困难和危险，你有什么发现？
部编版四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》图文讲解+练习(全)
部编版四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》图文讲解+练习知识点多音字：宁：nìng宁可níng息事宁人要：yāo要求yào要职词语解释：旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
纠缠：①绕在一起。
②搅扰，找人的麻烦。
本文中是第二种解释。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
虚度：白白地度过。
吟唱：吟咏歌唱。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。
困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。
骚扰：使不安宁；扰乱。
明志：表明志向。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
签订：订立条约或合同并签字。
优厚：(待遇等）好；丰厚。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：不能实现的打算。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
反义词：坚持——放弃困顿——富足优厚——苛刻拒绝——接受普通——特殊胜利——失败高超——拙劣敬佩——鄙视斩钉截铁——拖泥带水近义词：闻名——出名躲避——躲藏知足——满足出马——出面困顿——困窘骚扰——纠缠优厚——优越敬佩——钦佩词语扩展：含近义词的四字词语：斩钉截铁翻山越岭调兵遣将良师益友通情达理甜言蜜语惊涛骇浪丰功伟绩深思熟虑奇形怪状惊天动地改朝换代摇头摆尾跋山涉水课文主题：本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
课内问题：1、梅兰芳为什么要蓄须？答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。
1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决。
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。
统编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》课文预习和知识总结
统编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》知识点总结中小学金牌教师第23课《梅兰芳蓄须》知识点01我会认组词蓄：xù（积蓄、含蓄、蓄须）迫：pò（被迫、压迫、迫近）纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）缠：chán（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）邀：yāo（邀请、邀功、应邀）扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）拒：jù（拒绝：抗拒、拒之门外）签：qiān（签约、签订、签收）订：dìng（订书、装订、订正）宁：nìng（宁可、宁愿、宁死不屈）要：yāo（要求、要挟）妄：wàng（妄想、狂妄、胆大妄为）02多音字宁：nìng（宁肯）níng（宁静）要：yāo（要求）yào（重要）藏：cáng（藏好）zàng（宝藏）重：chóng（重来）zhòng（重量）03近义词拒绝一一谢绝宁可一一宁肯侵略一一侵犯忍受一一容忍闻名一一出名骚扰一一打扰庆祝一一庆贺敬佩一一钦佩高超一一高明干干净净——一干二净斩钉截铁一一干脆利落04反义词拒绝一一答应侵略一一抵御忍受一一恼怒危险一一安全敬佩一一憎恨相信一一猜疑破绽一一周密妄想一一期望05词语解释旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
纠缠：搅扰，找人的麻烦。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
虚度：白白地度过。
吟唱：吟咏歌唱。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。
困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。
骚扰：使不安宁；扰乱。
明志：表明志向。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
签订：订立条约或合同并签字。
优厚：(待遇等）好；丰厚。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：不能实现的打算。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【精品】人教部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》精品配套练习(基础+阅读)
第23课《梅兰芳蓄虚》精品配套练习一、积累与运用1．书写展示。
抄写下面的句子，要求行款整齐，正确美观。
作为表演艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。
2．下面加点字注音有误的一项是（）A．蓄．须（xù）京剧．（jù）被迫．（pò）B．纠缠．（chán）邀．请（yāo）忍．受（rěn）C．骚．扰（sāo）拒．绝（jù）签．订（qiān）D．宁．可（níng）要．求（yāo）妄．想（wàng）3．下面词语书写正确的一组是（）A．胡需旦角邀请深居简出B．忍受危险拒绝重返舞台C．抗议预支优厚不堪其拢D．破绽忘想敬佩斩钉截铁4．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（拟人）B．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（拟人）C．这么美的地方，怎能不让人流连忘返呢？（反问）D．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
（夸张）5．下列句子中，加点词语使用错误的是（）A．梅兰芳蓄须的举动表现出他是一个志存高远．．．．的人。
B．小明第一次当众讲故事，讲得很精彩，我被感动得热泪盈眶．．．．。
C．草船借箭的故事体现了诸葛亮的足智多谋．．．．。
6．下列说法不正确的一项是（）A．课文主要讲的是抗日战争时期梅兰芳蓄须明志，不为利诱，一再拒绝为日本人登台演出的事。
B．梅兰芳蓄须明志，表明了他对日本帝国主，义的抗议和坚决不给侵略者演出的决心。
C．大家愿意站着观看梅兰芳的演出，只是因为他的演技好。
D．梅兰芳为了拒绝给日本人登台唱戏，迫使自己生了一场“大病”，差点儿丢了性命。
7．给加点字选择正确的解释。
持：A．拿着，握着。
B．支持，保持。
C．料理，主管（1）梅兰芳始终坚持．着，等待着抗战胜利。
( )（2）柳公权认为练字时，持．笔要正。
( )（3）我们的班会由学习委员主持．。
统编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》原文
第23课《梅兰芳蓄须》原文课文原文1、梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。
但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
2、1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。
1938年底，有人邀请他去香港演戏。
演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
3、1941年12月香港沦陷。
日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。
梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。
4、长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说:“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。
但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
5、一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”要求他必须上台演出。
梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。
”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
6、梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。
这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
7、日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。
日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。
部编四年级语文上册 第七单元 23 梅兰芳蓄须 (第二课时)
默读最后两个自然段，说 一说：你从梅兰芳先生身上体 会到了什么？
当抗日战争取得胜利的消息传来时， 梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布： “胜利了，我该登台演出了！”
梅兰芳
高超的表演艺术 高尚的民族气节
喜爱 敬佩
在《难忘的一课》中的台湾老师和学 生又是怎么表达自己的爱国热情的呢？下 课后，请同学们进行自主阅读。
“不惜”“甚至”“直到” “宁可……也不……”
抗日战争时期，梅兰芳先生 宁可蓄须明志，毅然拒绝给日本 人演戏。在没有经济来源时，不 惜卖房度日，甚至冒着生命危险 打针装病。直到抗战胜利，他才 剃掉胡须，重新登台演出。
请同学们根据导学单（二），继续 学习课文。说一说梅兰芳先生在一次次 拒演的过程中经历了许多危险和困难， 哪一次给你留下了深刻印象？
卖房度日
长期不演戏，没有了经济来源，又要 养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。…… 无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅 兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决 不在日本侵略者的统治下登台演出。
打针装病
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说 明了自己的危险处境，请朋友设法让他生 一场“大病”……给他打了伤寒预防针， 人打了这种针就会连日发高烧。
蓄须明志
梅兰芳先生是闻名世 界的京剧表演艺术家。他 在舞台上唱旦角，为了演 出的需要，他总是把胡须 剃得干干净净的。
指戏曲中的女性形象
对于一个视舞台为生命、视艺 术为生命的人来说，不能演出，不 能创作，无异于虚度生命。到了深 夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的 厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟 唱，这对于他来说已经很知足了。
通过这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先 生不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为 什么还要故意蓄须，让自己不能演出呢？
西师大版四年级语文上册《23古诗两首》课件
李白和汪伦分别得时候，是一个怎样 的场景呢？ 小朋友，你和你最好的朋友分别的 时候，你有什么感觉呢？
赠 汪 伦
李 白
李 白 乘 舟 将 欲 行 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
不 及 汪 伦 送 我 情 。
知识巩固：
1、多音字组词。
xínɡ ( 行走 行 hánɡ ( 一行 ) ) 踏 tà ( 踏步 tā ( 踏实 ) ) 2、《赠汪伦》是一首（ （ ）。 ）诗，是（ 离别 ）代诗人（ ）专门写来送给
天 下 谁 人 不 识 君
莫 愁 前 路 无 知 己
北 风 吹 雁 雪 纷 纷
千 里 黄 云 白 日 曛
高 适
别 董 大
1、读一读 说说你对这首诗的感受。 2、查一查 理解词语的意思。
3、议一议 说说你对诗句的理解。
4、想一想
还有哪些不懂的问题， 把它记下来。
理解填空
这首诗的前两句写（ 景 ），通过 描写 （ 黄云 ）、（ 白日 ）、（ 雪 ）、 （ 北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离 别时（ 凄凉 ）的情景。其中大雁南飞 隐喻（ 董大 ）即将远行。
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
《 赠 汪 伦 》
李白，字太白，号 青莲居士，中国唐代 诗人，有“诗仙”、 “诗侠”之称。代表 作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《静夜 思》、《早发白帝城》 等多首。
李 白 乘 汪 舟 伦 将 李 欲 白 行 赠
3、解释加横的字的意思。
（1）不及汪伦送我情。（ （2）忽闻岸上踏歌声。（ ） ）
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原教学目标：
1.正确流利地有感情的朗读课文
2.读懂课文内容，了解课文内容及中心思想。
3.培养独立阅读能力
修改后学习目标：
1.正确流利地有感情的朗读课文
2.读懂课文内容，了解课文内容，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的，你受到了设么启发？
3.培养独立阅读能力修改后学习来自标：1.认识5个生字。
2.有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。
3.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
4.4.培养独立阅读能力