近年我系数学师范专业毕业生就业情况调查分析及对策研究【开题报告】
师范生就业情况调查报告
师范生就业情况调查报告师范生就业情况调查报告范文如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们需要开展调查工作，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
怎样写调查报告才规范呢？以下是精心整理的师范生就业情况调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、调查背景及概要：现在大学生的就业形势比较严峻、不容乐观，很多同学在毕业之后都会专业不对口，被迫违背最初的意向，自己的所学专业知识在工作中也用不上。
作为师范生在以后的就业道路上更是颇为坎坷，像目前我们的这个教育专业就有很多同学是被迫调配进来的，大多数学生都不是自愿的。
对于这些我觉得我们有必要对师范生以后的就业意向做一个简单的调查，这样我们可以更明确的了解师范生对将来的就业道路是做怎样的安排与打算，同时了解到有多少师范生毕业之后愿意踏上教师岗位，用自己所学的专业知识来教育未来的希望。
二、调查人员：组长：彭均问卷制作：朱艳、彭均问卷、采访分析：杨葶、杜珊报告制作：潘雨、朱艳、彭均调查、采访人员：邓倩、潘攀记录员：潘雨星三、调查对象：本次问卷调查共发放了140份，收回138份，有效回收率99%。
我们选取了成都大学师范学院小学教育专业08级、09级、10级4个班的同学，从在校生到即将毕业的学生在内，调查所涵盖面广，调查结果比较全面，数据可靠性高，关于师范学院就业意向的调查比较能反映实际情况。
四、调查数据概要说明：在我们调查的138人中，男生有61人，占调查人数的44.20%，女生人数为77人，占总人数的55.80％。
其中，来自农村的人数为79人，占57.25％，来自城镇的人数为46，占33.33％，来自城市的人数为13，占9.42％。
在回答我们设置的问题中，对自己本专业满意度一般的人数为93人，占了调查人数的67.39％，在是否希望毕业后继续深造这一问题上，原意继续深造和不原意的人数比例相差不大，在回答“你是否会为未来就业需要而研究一些专业以外的学科知识”时，大部分被调查者还是表示会研究或是正在研究；并且大部分人都有自己明确的职业规划，但是对自己将来的就业前景感到有压力者还是占了多数；由此可以看出，当下的大学生对自己的未来有一定的规划，对自身有一定的要求，但对社会的认识不够。
师范就业分析报告范文模板
师范就业分析报告范文模板报告标题：师范就业分析报告一、引言本报告旨在对师范毕业生的就业情况进行分析和评估，为师范院校提供就业指导和决策参考。
通过对师范毕业生的就业数据、就业岗位和薪资等方面进行综合分析，旨在为教育系统和相关政府部门提供合理的政策建议，促进师范毕业生的就业发展。
二、师范毕业生就业情况分析1. 就业率分析根据调查数据显示，师范毕业生的就业率逐年增加。
2019年师范毕业生的就业率达到了XX%，相比于前几年有了明显的提升。
这主要得益于国家对教育事业的重视和教育资源的投入增加。
2. 就业岗位分析师范毕业生的就业分布主要集中在教育系统，包括中小学教师、幼儿园教师和学校管理等。
同时，也有一部分毕业生选择在培训机构从事教育培训工作。
然而，由于教育资源的不均衡分布和教育改革的推进，师范毕业生在就业岗位选择上也面临一定的挑战。
3. 就业薪资分析师范毕业生的就业薪资普遍较低，这与教育行业的特点有关。
教育行业的薪资普遍较为稳定，但相对较低，对于一些优秀的师范生来说，提供更高薪资的行业和企事业单位更具吸引力。
三、师范毕业生就业面临的挑战1. 教育资源不均衡由于教育资源的不均衡分布，一些地区的教育岗位相对较少，同时竞争也更加激烈。
这给师范毕业生的就业带来了一定的挑战。
2. 教育改革带来的不确定性随着教育改革的不断推进，一些传统的教育方式和教育机构可能会受到一定程度的冲击，这也给师范生的就业选择带来了一定的不确定性。
3. 就业技能的匹配度师范生在就业岗位上除了需要具备扎实的教育理论知识外，还需要具备良好的教学技能和实践经验。
然而，一些师范生在实习和教学实践方面的经验不足，对于就业岗位的技能要求可能存在一定的不匹配。
四、对师范毕业生就业的建议1. 加强教育实习和实践经验的培养师范院校应加强对师范生的教育实习和专业实践经验的培养，提供更多的机会和平台，提高师范生在实践方面的素质。
2. 增加教育岗位的数量和质量政府和教育部门应注重教育资源的均衡分配，增加中小学教师和幼儿园教师等相关教育岗位的数量，提高教育岗位的待遇和发展空间。
2024年毕业生就业状况调查报告范文(3篇).pptx
7、研究生就业率出现下降的趋势；
8、近年来待就业毕业生有增加的趋势；
9、社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长；
10,农大的优势就业专业是农科类，人文社科处于不利地位。
（二）毕业生就业工作存在的主要问题。
（四）就业市场机制不完善。一些地区存在地方保护主义，对是本地生源的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕 业生加以各种条件限制。真正公平、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真 正消除。
（五）用人单位的门槛高。一些用人单位不从实际出发，盲目提高人才标准，追求高学历，造成了人才的浪费 。一
些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就能马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重个人的工作 经脸，认为应届毕业生只有理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，给毕业生的就业带来了难度。
（六）学校教育与就业市场严重脱轨。高校重知识轻能力、重理论轻操作、重专业轻品德，办学思想和课程设 置都偏重学术性，忽视创新人才的培养，导致学生的知识面狭窄、实践能力差，缺乏艰苦创业、吃苦耐劳的精神， 缺乏城信的品德，独立、自理能力差，做事缺乏条理，既不清楚自身素质与社会要求存在的差距，又不明白自身素 质与用人单位的要求存在差距，缺乏足够的内在“实力而且学校的师资力量、教学设备都无法及时赶上。高校普遍存 在重科研轻教学的倾向，高校教师评职称主要是看有没有发表章，什么级别，而不管教学成绩如何。另外，高校还 缺乏一支熟悉职业生涯指导专业教师队伍,学校的投入也十分不足。
.专业矛盾：冷热专业的存在导致了人才过剩。工科和应用性较强的学科专业的毕业生，就业形势良好；而文秘 、计算机、会计等热门专业的毕业生面临着的市场竞争更为激烈。
数学专业毕业论文开题报告
数学专业毕业论文开题报告数学专业毕业论文开题报告一、引言数学作为一门基础学科，对于现代科学和技术的发展起着重要的推动作用。
随着社会的进步和科技的发展，数学专业的研究也日益深入和广泛。
本文旨在探讨数学专业毕业论文的开题报告，介绍研究的背景、目的和方法，以及预期的研究结果和意义。
二、研究背景数学作为一门抽象的学科，与现实世界密切相关。
在物理学、经济学、计算机科学等领域中，数学方法被广泛应用。
然而，尽管数学在实践中具有巨大的价值，但在教育中，数学的教学效果却不尽如人意。
许多学生对数学的学习兴趣和能力不高，导致数学教育的效果不佳。
因此，研究如何提高数学教育的质量和效果成为了一个重要的课题。
三、研究目的本研究的目的是探究如何提高数学教育的质量和效果。
具体来说，我们将通过以下几个方面进行研究：1. 分析数学教育中存在的问题和挑战；2. 探讨现有的数学教育方法和策略；3. 提出改进数学教育的新方法和策略；4. 实施并评估新方法和策略的有效性。
四、研究方法本研究将采用综合性的研究方法，包括文献综述、问卷调查和实证研究。
首先，我们将对数学教育领域的相关文献进行综述，了解现有的研究成果和观点。
然后，我们将设计并分发一份问卷，收集学生和教师对数学教育的看法和建议。
最后，我们将设计并实施一套新的数学教育方法，并通过实证研究来评估其有效性。
五、预期结果我们预期本研究将有以下几个方面的结果：1. 对数学教育中存在的问题和挑战进行全面的分析和总结；2. 对现有的数学教育方法和策略进行全面的评估和归纳；3. 提出一套新的数学教育方法和策略，以提高学生的学习兴趣和能力；4. 通过实证研究，评估新方法和策略的有效性，并提出改进的建议。
六、研究意义本研究的意义在于提高数学教育的质量和效果，促进学生对数学的学习兴趣和能力的提升。
通过研究和改进数学教育的方法和策略，我们可以更好地满足社会对数学人才的需求，推动数学在实践中的应用，促进科学和技术的发展。
师范生毕业生开题报告
师范生毕业生开题报告尊敬的评委老师：大家好！我正在读师范专业，现在非常荣幸能够在这里做自己的开题报告。
我选取的课题是“师范生毕业生的就业问题”。
当前，我国师范生毕业生就业形势严峻。
随着高等教育的普及化，师范生毕业生的数量不断增加，而与之相比的教师岗位却未能相应增加，导致教师岗位的竞争异常激烈。
此外，近年来社会对教师的要求也发生了变化，不再仅仅要求教学能力，还要求教师具备多样化的能力和素质。
这给师范生毕业生找工作带来了更大的挑战。
为了深入了解师范生毕业生的就业问题，我将从以下三个方面进行研究：首先，我将探讨师范生毕业生就业现状。
通过查看相关统计数据和文献资料，我将收集师范生毕业生的就业率、就业情况以及就业单位类型等信息，以了解他们在就业市场上的竞争情况和受雇就业情况。
其次，我将分析影响师范生毕业生就业的主要因素。
通过对师范生毕业生的调查问卷和深度访谈，在个人素质、专业能力、学校资源配备等方面寻找可能影响他们就业的因素，并对这些因素进行统计和分析，找出其中的关键因素。
最后，我将提出解决师范生毕业生就业问题的建议。
根据前两个部分的研究结果，我将针对具体问题提出相应的解决方案，包括提高师范生毕业生的专业能力培养、加强与用人单位的对接、优化就业指导服务等方面的建议，提高师范生毕业生就业的竞争力和就业率。
在研究过程中，我将采用文献研究、调查问卷、深度访谈等多种方法进行数据的收集和分析，以确保研究结果的可靠性和准确性。
我还将结合相关理论和专家的意见进行理论分析和论证，以使研究更有科学性和可操作性。
本研究旨在为师范生毕业生提供更好的就业指导和帮助，为教育部门提供有针对性的政策建议。
通过研究，我们可以更好地了解师范生毕业生的就业问题，为他们的就业创造更好的环境和条件，提高我国教育人才的质量和数量。
以上就是我对选题“师范生毕业生的就业问题”开题报告的内容。
希望能得到评委老师的指导和意见，以便我在接下来的研究中做出进一步改进。
师范生毕业论文开题报告
师范生毕业论文开题报告师范生毕业论文开题报告模板篇一：论文开题报告教师指导意见学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。
本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。
同意该课题开题。
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。
本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice 的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。
本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
篇二：论文开题报告教师压力现状焦作师范高等专科学校毕业论文（开题报告）课题名称幼儿教师工作压力现状的研究学生姓名 ************学号 ***********专业 ***********班级学前教育0801班指导教师 ************年月编号幼儿教师工作压力现状的研究一、选题缘由和意义根据在南阳以及洛阳走访调查发现：现如今幼儿教师的工作压力日益增高，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对其工作压力更是影响甚重。
为了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平，加强我国幼儿教育的整体提高，使幼儿教师能够完全的自我投入到幼儿教育事业当中，特提出缓解幼师压力，提高其心理健康水平的措施。
数学师范开题报告模板
数学师范开题报告模板数学师范开题报告目标：通过研究数学知识在小学数学教学中的应用，以及数学教材的编写和设计，探讨提高小学数学教育质量的方法和途径。
一、选题背景：随着时代的发展和社会的进步，数学教育在小学教育中的重要性日益凸显。
小学数学教育是培养学生数学思维能力和创造力的重要阶段，而教师扮演着关键角色。
因此，研究和探讨如何提高小学数学教育质量，对于培养学生数学素养和全面发展具有重要意义。
二、研究方法：1. 文献研究：搜集相关的数学教育理论和实践的文献，了解当前数学教育的现状和问题。
2. 实地调研：走访各个小学，了解数学教学的具体情况，探寻数学教师在教学实践中所遇到的问题和困惑。
3. 实验研究：通过设计数学教学实验课，观察学生在教学实践中的学习情况，收集相关数据并进行分析。
三、预期结果：1. 基于文献研究和实地调研的综合分析，揭示小学数学教育中存在的问题和不足。
2. 通过实验研究，总结出有效的数学教学方法和策略，提供给教师们参考和借鉴。
3. 设计出符合学生学习需求和教学特点的数学教材，并进行教材的试用和评估。
四、研究计划：1. 第一阶段（一个月）：进行文献研究，了解数学教育的相关理论和实践，对教学中的问题进行分析和梳理。
2. 第二阶段（两个月）：进行实地调研，走访不同小学，观察课堂教学，与教师和学生进行交流，并收集相关数据。
3. 第三阶段（三个月）：设计和实施数学教学实验课，观察学生学习情况，收集相关数据，并进行数据分析。
4. 第四阶段（两个月）：根据研究结果，撰写研究报告，包括问题分析、实验研究结果和教材设计。
五、预期的意义：1. 为小学数学教育提供有针对性的教学方法和策略，促进学生的数学学习和发展。
2. 为数学教育研究领域提供实践和教学设计的参考和借鉴。
3. 提高小学数学教育质量，培养创新型和计算思维能力强的数学人才，推动国家科技发展。
六、预算及计划调整：1. 预算：研究所需的经费主要用于实地调研和实验课的设计与实施，预计总费用为XXX元。
数学专业毕业论文开题报告
数学专业毕业论文开题报告一、研究背景数学作为一门基础学科，具有广泛的应用领域和重要的理论基础，为各行各业的发展和创新提供了强大的支持。
随着社会的不断进步和科技的快速发展，对数学专业研究的需求也日益增加。
因此，本文打算从数学专业的相关知识与应用出发，展开研究，为数学专业的发展提供新的思路和方法。
二、研究目的和意义本研究的目的是探索数学专业的相关知识与应用，分析其发展现状和存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进数学专业的进一步发展和创新。
数学专业作为一门基础学科，对其他学科的发展具有重要而深远的影响。
通过对数学专业的研究，我们可以更好地理解和应用数学知识，提高数学专业人才的培养质量，为社会各行业的发展提供强有力的数学支撑。
另外，还可以推动数学专业的创新，促进数学理论与实践的结合，培养更多具有实践能力和创新精神的数学专业人才。
三、研究内容和方法本研究将围绕数学专业的相关知识与应用展开，主要包括以下内容：1. 数学专业知识的总结与分析：对数学专业的核心知识进行总结和分析，深入研究各个领域的理论基础和应用方法。
2. 数学专业发展现状的调研：通过调查问卷、实地考察等方法，了解数学专业的发展现状和存在的问题，为后续的研究提供依据。
3. 数学专业问题的解决方案：针对数学专业存在的问题，结合理论和实践，提出相应的解决方案，并进行实证研究和验证。
4. 数学专业人才培养的探索与实践：通过与相关高校和企事业单位的合作，探索数学专业人才培养的新模式和方法，并进行实践和案例分析。
本研究将采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，综合运用定性和定量的研究手段，以全面、系统地探索数学专业知识与应用的发展规律和创新方法。
四、论文结构本论文将分为以下几个部分：1.绪论：介绍数学专业的背景和研究目的，阐述研究的意义和价值。
2.相关理论与方法：系统总结和分析与数学专业相关的理论知识和研究方法。
3.数学专业发展现状分析：通过调研和实证研究，对数学专业的发展现状和存在的问题进行分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毕业论文开题报告
数学与应用数学
近年我系数学师范专业毕业生就业情况调查分析及对策研究一、选题的背景与意义
随着师范专业“双向选择、自主择业”就业政策的推行，高校扩招使得数学师范毕业生供过于求，根据市场需求，师范生的择业观和就业观发生了很大变化，就业选择更加多元化，就业行为的城市和地区指向性更加明显，择业中利益与价值观矛盾更加突显。
进入21世纪之后，随着教育改革的不断深化，教育对中学数学教师提出了新的更高的要求。
新课程标准的实施，要求教师的知识面要广，专业知识要扎实、有深度、对于其他学科的知识要有所了解，对城市和农村人民所涉及的许多生活知识和问题也要有所了解。
长久以来，师范院校数学系的学生和部分教师认为，教学中用不着学那么多的高等数学，因此学校减少了部分高等数学课程设置，学生在学习过程中也未足够重视。
另外，在数学教育类课程方面，长期以来，“数学教学法”课程，好像只是国家颁布的“数学教学大纲”的说明书，没有把它当作一门“科学”来研究探讨。
对师范生教学技能的培训，缺乏实践环节，又没有理论思考的习惯，以致学生和教师都不重视。
普通高校开办的范专业，专业结构、学科结构方面日渐融合，专业特点不凸显，职业技能教育日渐薄弱，教师的专业技能培养力度不够。
师范生就业市场化后，高等师范教育面临着诸多新的挑战：师范生失业，师资来源渠道多元化的国际趋势，师范性不刚、学术性不强的尴尬,师范生选择空间的二维性等。
往年供需两旺的师范类毕业生,近几年明显出现了供大于求的情况，数学师范毕业生面临严峻的就业形势。
大中城市和经济发展较好地区中小学数学教师趋于饱和，且对师范生的学历层次和专业技能要求更加严格，高校的扩招使得数学师范生供过于求，且竞争力下降；而西部落后地区和偏远农村中小学数学教师急缺，但由于受地方教育经费影响，编制较少。
就业形势严峻的原因，主要有高校专业设置、培养模式和就业知道不适应社会经济的发展，现行人事管理体制不合理，结构性矛盾突出，大量非师范类专业毕业生的进入，毕业生就业观念落后和期望值过高。
此外，高校扩招培养规模过大，人才质量
下降，地方财政和用人制度的制约，并且用人单位的用人规格在提高；毕业生职位定位不准确，获取就业的渠道部通畅，求职技巧的缺乏也将致使数学师范毕业生就业难。
鉴于以上原因，为了促进数学师范毕业生，各高师院校、教育研究人员及社会积极关注，通过研究，献计献策。
学校方面，应该优化课程设置，结合当前学科特点，建立符合高师院校特点的新体系，多渠道提高师范生就业能力。
张朝元，学校对毕业生就业指导方面应加强就业政策的宣传，大力开展就业讲座；转变学生的就业观念，拓宽学生的就业渠道；加强学生的社会实践活动，丰富学生的实践经验；加强学生基本技能的训练，提高学生的就业本领。
综合大学培养师范人才要把培养目标定位培养有穿心精神和创造能力的教育家型教师，培养制度应为不定向培养，优化教育类和专业课程设置，提高师范生教师素养，加强实践教学，加强基础教育研究。
学校还应该加大投入，调动一切力量切实为学生就业创造条件，托看就业渠道，加强高校就业信息化网络化建设。
数学师范生在校期间应该加强系统化、理论化的数学知识体系的学习，形成严格的理性思维，掌握科学的数学方法，培养创新能力。
要多上其他版块的选修课，增加自身人文素养，多参加社团活动，提高综合素质。
随着高校扩招，数学师范毕业生人数逐年递增，而教师需求量却在下降，受专业影响，数学师范毕业生跨行也比较难，数学师范毕业生就业形势越来越严峻。
如何提高高师院校师范毕业生的就业，成为了各师范院校乃至教育界关心的问题和亟待解决的问题。
师范毕业生就业问题不仅关乎个人也关系到我国教育系统的稳定和发展。
新课改后，教育对数学教师提出了新的要求，教育也对数学师范教育提出了更高的要求--符合时代要求的创新性数学教师。
但目前，提出数学问题的能力的现状是当务之急，以便更好服务于本地区数学问题提出的教学。
但目前，综合大学的师范专业仍面临师范性不刚、学术性不强的尴尬，师范生选择空间的二维性。
鉴于以上问题，需要通过细致的调查研究，分析我系本科数学师范专业的特点及最近几届毕业生就业中的具体问题，给出解决就业难的具体对策和方法，以期为我系数学师范专业的学生学习和就业提供参考和借鉴。
二、研究的基本内容与拟解决的主要问题
研究的基本内容：
研究近几年宁波大学数学师范专业人才培养和教育现状；学师范专业毕业生的就业形势和就业状况及就业难的原因；促进我系数学师范毕业生就业的策略。
查找有关
数学师范生就业形势和促进就业研究的文献，采用问卷和访谈的形式对05级、06级、07级我系数学师范专业毕业生的就业情况进行调查和分析以期对其现状有一个客观的了解与认识，并结合学科特点和调查结果对促进我系数学师范生就业进行策略研究。
拟解决的主要问题：
1.明确我系数学师范专业近年的教育状况；
2.分析我系师范毕业生的就业形势及成因；
3.制定问卷和访谈材料，对我系最近三年数学师范毕业生的就业情况进行调查分析；
4.查阅文献结合调查分析结果，为促进我系数学师范专业毕业生就业制定策略。
三、研究的方法与技术路线
查阅相关资料与文献、用问卷调查和访问的形式对我系05级、06级、07级数学师范毕业生就业情况及就业意向进行研究。
根据查阅文献信息和调查访问结果进行分析，从学校和学生两个角度对促进毕业生就业制定策略。
四、研究的总体安排与进度
2010.7—2010.11 查找有关文献资料，确定论文题目
2010.11—2010.12 查阅文献，完成文献综述、开题报告、外文翻译
2011.1—2011.4 进行毕业论文的具体制作，完成两篇外文翻译以及完成毕业设计
（论文）初稿
2010.4.29前完成毕业设计（论文）定稿
五、主要参考文献
[1] 王保义．论师范生就业市场化与高等师范教育改革[J].黑龙江高教研究，2002，（01）：28-30．
[2] 晋贵堂.数学师范生就业形势分析及对策研究[J].辽宁教育行政学院学报，2008，（03）：135-136.
[3]伍光辉.一般本科院校师范毕业生的就业困境与对策[J].高教探索，2010，（05）：128-130.
[4]张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].高等教育出版社，2009，27-32.
[5]胡思辉.师范生就业的新形势及对策分析[J].宜春学院学报，2010，（07）：67-68.
[6]李建平.城市教师超编日趋严重师范毕业生不愿下基层农村缺教师，怎么办？[N].
中国教育报，2000-09-09，（002）.
[7]马金江，张凤然.数学师范生培养与高校教育改革研究[J] .南通大学学报（教育科学版），2009，25（04）：58-60.
[8]覃城阜，谭丽.新课改下数学师范生能力的诚信审视[J].科教文汇（下旬刊），2010-08.10-11.
[9]姚志红.试析高校师范生就业难的对策[J].兰州教育学院学报,2010（26）：85-86.
[10]徐丽琍.师范生就业困难的个人原因与对策的思考[J] .辽宁教育行政学院学报，2010，（05），176-177.
[11]游艺，李德平.从师范生的就业现状谈师范生的培养[J].现代企业教育2010-07（下期）：9-10.
[12]贾玉霞，强苑莹.对师范生就业观的调查分析[J] .时代教育，2009（11~12）：104-105.
[13]卢娇，祝祖送.地方院校师范生就业转型能力的培养[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2009,（06），55-58.
[14]辛峰，孙凡，曲洪刚.高等师范院校提升师范生就业能力的途径探析[J].陕西教育，2009，（01-02）：24.
[15]葛浩，刘锡华.转变就业观念促进师范生充分就业[J] .大众科技，2009，（02），183-185.
[16]杨茜，陶志琼，陈传峰.地方性综合大学办师范教育的利弊分析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2007，（04），38-41.
[17]张德良.关于综合大学师范教育特色建设的思考[J].黑龙江高教研究，2003，（03），14-15.
[18]杨科正.论综合大学师范类人才培养模式[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2001，（21），79-82.
[19]孔蜀祥，张洁.综合大学背景下师范教育人才培养模式[J].兵团教育学院学报，2010，（04），62-64.
[20]张朝元，杨德忠，张琼，王彭德.大理学院数学与应用数学专业就业现状分析及研究[J].大理学院学报2010（04）：90-93.
[21]颜世娜，超，张海光，赵斌，孙学军.优化课程设置，多渠道提高师范生就业能力
[J].广州化工，2009（07）：209-210.
[22]郭建霞，赵国喜，王守印.河南高师本科数学专业学生就业形势及对策[J].当代教育论坛（管理版），2010（03）：90-91.
[23]Matthew N. Sanger .Teacher education, preservice teacher beliefs, and the moral work of teaching[J]Teaching and Teacher Education.
[24]MiriamBen-Peretz.Teacher knowledge: What is it? How do we uncover it? What are its implications for schooling?[J].Teaching and Teacher Education,Volume 27, Issue 1, January 2011, Pages 3-9.。