2019届高考一轮复习备考资料之语文课件：第八章 论述类文本阅读——侧重理论性、思辨性的阅读+专题一
分析论点与论据之间的逻辑关系；另一方面要分析论证的方法。最后，
要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。
总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意。 (2)心态要求：平心静气，全神贯注。
2.阅读四步 (1)关注标题。学会从标题入手，可以快速把握文章主要内容，并形 成阅读期待。 (2)圈点批注。先标出节次，再逐段阅读，边阅读边圈点，稍加批注。 圈点出重要的观点句及层次标志性词句，关键时可加点批注，提示自己， 加以注意。 (3)理出思路。根据前面的勾画圈点，理出论述思路，看作者先说什 么后说什么。 (4)概括主旨。归纳概括出全文主旨、作者的观点态度等。 这四步考场用时约为10分钟，不可过多，不可过少。
二、整体阅读示例
阅读下面的文字，完成文后题目。
第一步：关注标题
标题讲了“捧”与“挖” 两部分内容，何为 “捧”？何为“挖”？ 两者是什么关系？ 第二步：圈点批注 “两样法”：压、捧。 先“压”后“捧”， “捧”于人于己都有好 处，讲“捧”的动机。
教材助解
阅读《咬文嚼字》第五段，完成文后题目。
无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，
有联想的意义。比如说“烟”，它直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人
都会明白，只是它联想的意义迷离不易捉摸，它可让人联想到燃烧弹、 鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮 山紫”、“蓝田日暖玉生烟”„„种种境界。直指的意义载在字典里， 有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种 关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同， 变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却 必须顾到联想的意义，尤其是在诗的方面。直指的意义易用，
驳论文指针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点 的议论文。 根据用途，我们又习惯上把它分为说理散文、杂文、论文、评论等。
二、论述文三要素：论点、论据、论证
1.论点指作者在文中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整
个论证过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。也有找不到论点句的，
这是潜在论点的写法。中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是
第八章 论述类文本阅读——侧重理论性、思辨性的阅读
专题一 掌握关键的整体阅读能力
内容索引
论点 · 论据 · 论证 整体阅读的要求和步骤
理解必备知识
论点· 论据· 论证
一、论述文基本概念 论述类文本又叫说理文(过去叫议论文)。它是以论述、分析为主要 表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针 对性强等“三强”特点。 从内容上分，它主要包括社会科学类(指政治、经济、哲学、历史、 考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容)和杂感类(指作者对生活 中的各种现象发表的议论、感叹等)文章。 从论证上分，它主要有立论文和驳论文两种： 立论文指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同 时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点的议论文。
论证中心论点的。
论点在文本中的特点：①从全文看，论点必然是能统摄全文的中心
句(而不是某一段的中心句)。②论点在文章中的位置。论点的提出，有
时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法；有时在文
章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中是全文论点。当然，也有少数议论 文没有明确表明论点的语句，需由读者自己进行概括。③一文一般只有 一个中心论点。为了论述得更深刻，更有条理，常有支撑中心论点的分 论点，中心论点与分论点的关系是统帅与被统帅的关系。 2.论据指用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以 分为两大类：一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实， 称为事实论据；一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定 律等，称为事理论据。
金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。
1.该段论述的观点是什么？ 答案 字的难处在意义的确定与控制。 2.请简要概括该段的论述层次。 答案 先提出该段的中心：字的难处在意义的确定与控制。再解释什么 是字的直指意义和联想意义。后从两个方面阐释直指意义和联想意义的 两个特点，重点阐述了联想意义的难用特点。 3.该段举苏东坡《惠山烹小龙团》的例子是想证明什么论点？ 答案 证明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉。 4.该段使用的主要论证方法有哪些？ 答案 例证法、引证法、比喻论证法、比较论证法。
联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，
后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意
蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙
团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小
团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就
答案
掌握关键能力
整体阅读的要求和步骤
一、整体阅读的要求和步骤 1.要求
(1)阅读基本要求。
论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要能抓住这三要素。首先
要把握其观点与思路，看看作者针对什么事情发表了哪些看法或主张，
表达了怎样的观点态度，再看作者是如何一步步地阐述其观点，要理清
其论述思路和层次。其次是要理解文中的论证：一方面要分析论证过程，
简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的
清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不
离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，
也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，
来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成
3.论证指的是用论据证明论点的过程和方法。论证的方法可以分为
两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有例证法、引证法、
对比法、因果法。间接论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。
直接反驳的方法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法。间接反驳的
方法有反证法、归真法。论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。
要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。
总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意。 (2)心态要求：平心静气，全神贯注。
2.阅读四步 (1)关注标题。学会从标题入手，可以快速把握文章主要内容，并形 成阅读期待。 (2)圈点批注。先标出节次，再逐段阅读，边阅读边圈点，稍加批注。 圈点出重要的观点句及层次标志性词句，关键时可加点批注，提示自己， 加以注意。 (3)理出思路。根据前面的勾画圈点，理出论述思路，看作者先说什 么后说什么。 (4)概括主旨。归纳概括出全文主旨、作者的观点态度等。 这四步考场用时约为10分钟，不可过多，不可过少。
二、整体阅读示例
阅读下面的文字，完成文后题目。
第一步：关注标题
标题讲了“捧”与“挖” 两部分内容，何为 “捧”？何为“挖”？ 两者是什么关系？ 第二步：圈点批注 “两样法”：压、捧。 先“压”后“捧”， “捧”于人于己都有好 处，讲“捧”的动机。
教材助解
阅读《咬文嚼字》第五段，完成文后题目。
无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，
有联想的意义。比如说“烟”，它直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人
都会明白，只是它联想的意义迷离不易捉摸，它可让人联想到燃烧弹、 鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮 山紫”、“蓝田日暖玉生烟”„„种种境界。直指的意义载在字典里， 有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种 关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同， 变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却 必须顾到联想的意义，尤其是在诗的方面。直指的意义易用，
驳论文指针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点 的议论文。 根据用途，我们又习惯上把它分为说理散文、杂文、论文、评论等。
二、论述文三要素：论点、论据、论证
1.论点指作者在文中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整
个论证过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。也有找不到论点句的，
这是潜在论点的写法。中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是
第八章 论述类文本阅读——侧重理论性、思辨性的阅读
专题一 掌握关键的整体阅读能力
内容索引
论点 · 论据 · 论证 整体阅读的要求和步骤
理解必备知识
论点· 论据· 论证
一、论述文基本概念 论述类文本又叫说理文(过去叫议论文)。它是以论述、分析为主要 表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针 对性强等“三强”特点。 从内容上分，它主要包括社会科学类(指政治、经济、哲学、历史、 考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容)和杂感类(指作者对生活 中的各种现象发表的议论、感叹等)文章。 从论证上分，它主要有立论文和驳论文两种： 立论文指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同 时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点的议论文。
论证中心论点的。
论点在文本中的特点：①从全文看，论点必然是能统摄全文的中心
句(而不是某一段的中心句)。②论点在文章中的位置。论点的提出，有
时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法；有时在文
章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中是全文论点。当然，也有少数议论 文没有明确表明论点的语句，需由读者自己进行概括。③一文一般只有 一个中心论点。为了论述得更深刻，更有条理，常有支撑中心论点的分 论点，中心论点与分论点的关系是统帅与被统帅的关系。 2.论据指用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以 分为两大类：一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实， 称为事实论据；一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定 律等，称为事理论据。
金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。
1.该段论述的观点是什么？ 答案 字的难处在意义的确定与控制。 2.请简要概括该段的论述层次。 答案 先提出该段的中心：字的难处在意义的确定与控制。再解释什么 是字的直指意义和联想意义。后从两个方面阐释直指意义和联想意义的 两个特点，重点阐述了联想意义的难用特点。 3.该段举苏东坡《惠山烹小龙团》的例子是想证明什么论点？ 答案 证明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉。 4.该段使用的主要论证方法有哪些？ 答案 例证法、引证法、比喻论证法、比较论证法。
联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，
后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意
蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙
团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小
团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就
答案
掌握关键能力
整体阅读的要求和步骤
一、整体阅读的要求和步骤 1.要求
(1)阅读基本要求。
论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要能抓住这三要素。首先
要把握其观点与思路，看看作者针对什么事情发表了哪些看法或主张，
表达了怎样的观点态度，再看作者是如何一步步地阐述其观点，要理清
其论述思路和层次。其次是要理解文中的论证：一方面要分析论证过程，
简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的
清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不
离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，
也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，
来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成
3.论证指的是用论据证明论点的过程和方法。论证的方法可以分为
两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有例证法、引证法、
对比法、因果法。间接论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。
直接反驳的方法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法。间接反驳的
方法有反证法、归真法。论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。
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2019高中高考论述类文本阅读(共31张PPT)
2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。 4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非
（因果颠倒、以偏概全等）
5、遗漏。有意(yǒuyì)漏掉了一方面的内容来迷惑。 6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂
糅凑合而造成错误。
第十页，共三十一页。
例：[2016·天津高考第 5 题 C 项]C.文化活动出于社会、 政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各 种福利，是文化消费的体现。
[对应原文] 另一类是由政府提供的公益性的文化消 费，而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化 消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政 治、经济、家庭等的需要。
怎样答？客观(kèguān)选择题的审题答题指导
解题(jiě tí)基本思路： 读——审——找——比——排
坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读(yuèdú)区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系
第二页，共三十一页。
考纲说明(shuōmíng)
• 阅读一般论述类文章。 • 1、 理解（B） • （1）理解文中重要概念的含义 • （2）理解文种重要句子的含义 • 2、 分析综合（C） • （1） 筛选并整合文中信息 • （2） 分析文章结构，把握文章思路 • （3） 归纳内容要点，概括中心意思 • （4） 分析概括作者在文中的观点(guāndiǎn)态度
1 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 是（3分）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展 与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花 瓷成为世界时尚的过程。
（因果颠倒、以偏概全等）
5、遗漏。有意(yǒuyì)漏掉了一方面的内容来迷惑。 6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂
糅凑合而造成错误。
第十页，共三十一页。
例：[2016·天津高考第 5 题 C 项]C.文化活动出于社会、 政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各 种福利，是文化消费的体现。
[对应原文] 另一类是由政府提供的公益性的文化消 费，而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化 消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政 治、经济、家庭等的需要。
怎样答？客观(kèguān)选择题的审题答题指导
解题(jiě tí)基本思路： 读——审——找——比——排
坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读(yuèdú)区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系
第二页，共三十一页。
考纲说明(shuōmíng)
• 阅读一般论述类文章。 • 1、 理解（B） • （1）理解文中重要概念的含义 • （2）理解文种重要句子的含义 • 2、 分析综合（C） • （1） 筛选并整合文中信息 • （2） 分析文章结构，把握文章思路 • （3） 归纳内容要点，概括中心意思 • （4） 分析概括作者在文中的观点(guāndiǎn)态度
1 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 是（3分）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展 与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花 瓷成为世界时尚的过程。
高考语文(专版)一轮复习示范课件专题八实用类、论述类文本阅读
2.从内容出发,最适合做选文标题的一项是( C )(3分) A.中国现代小说形式的发展历程 B.中国现代文学形式发展的得与失 C.语言变革影响中国现代文学形式的发展 D.中国现代小说形式的发展深受语言变迁的影响 解析:从文章开头的第二句话“每次语言变迁都带来中国现代小说 形式的发展和变化”及第二段的第一句和最后一句,可以看出“语言 变革影响中国现代文学形式的发展”是文章论述的中心,以之做本 文的标题最恰当。
换言之,任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所 述,讯息不像电流,电能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮。诚然, 有些反应嵌入本能,近乎自动;例如,一听见汽车喇叭声,一听见“失 火了”的呼喊,我们很快就做出反应。然而,即使这些快速反应也要 经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音,然后我们要对它 进行解释:“他是在对我鸣喇叭吗?”“哪里着火啦?”外在符号影响行 为只有一个途径,那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达 时,如果接受者决定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息,加工 的根据是他储存的形象;一般地说,产生的结果可能有几种:证实既 存的构想,稍许修正原有的界定,或澄清原来不清楚的地方。就像 改变信仰一样,彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而,改 变信仰的现象的确时有发生;同样,感觉突变的情况也时有发生。 比如,听说自己的房子着火时,脑海里对情况的感觉就会突变,迅速 的反应就是必然的结果了。
这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结,完成了一 种功能,解决了一个问题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。 这两个过程不是同一的,在思维单位和言语单位之间也不存在刻板 的一致性。当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的, 当一种思维“不再进入词语”时,这种情况尤其明显。思维有其自己 的结构。因此,从思维向言语的过渡并非易事。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
论述类文本阅读(一轮)ppt课件
选项句特征 言此与言彼 部分与整体\言多与言少\客观与夸大（或缩小） 已然与未然 主要和次要 或然与必然 有据和凭空 原因和结果 先期与后期
17
第四步：比—文题比对，筛选判断 基本方法：
围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效 信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就 在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原 文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了 解题速度。
18
排（比较异同 辨析是非）
将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原 文信息在表达上的差异处，然后根据上面提到的几种错误类型分析判断，符 合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根 据题干要求选出答案。
19
温馨提醒
比对过程中，发现 1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化； 2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与
高考现代文阅读复习之
论述类文本阅读 （一般论述类文本阅读）
1
一、文体解读
“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章。 1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化 学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。
注意标示词语
12
第二步：审—审读题干，弄清题旨
明确题干要求及陈述对象。 （1）选择“正确的”还是“错误的”。 （2）选择“符合”的还是“不符合”的。 （3）选择“属于”的还是“不属于”的。 （4）是理解题还是分析概括题。
2019年高考语文一轮复习专题一论述类文本阅读课件
• 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物 质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居 建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村 规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生 活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互 融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知 家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过 程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的 尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借 助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛 听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中， 需要做好这方面的前期规划。
专题一
论述类文本阅读
• 【考纲解读】 • 《考试说明》对论述类文本阅读这一考点的要求是：1.理 解。(1)理解文中重要概念的含义。(2)理解文中重要句子的 含意。“理解”指对文章的思想、观点、情感等的理解。 能力层级为B级。2.分析综合。(1)筛选并整合文中的信息。 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。(3)分析 论点、论据和论证方法。(4)分析概括作者在文中的观点态 度。“分析综合”是对阅读材料的分解剖析和整理归纳， 是在理解基础上的更高一级的阅读能力。能力层级为C级。
• 【考查方向】 • 1．全国卷论述类文本阅读题命题考查一般采用单一命题形 式，以3道选择题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式。 • 2．论述类文本中的六个考点在每年的试题中均有所侧重地 考查。如2017年高考全国卷的3套试题在论述类文本方面命 题思路非常有层次性，第1题侧重对原文内容的理解，第2 题侧重对文本论证的把握，第3题侧重对文本观点的推断、 迁移、运用。
• 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话， 那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡 村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡 村传统产业，进行精细化、产业化升级，将 “文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村 记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公 共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲 产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 • (摘编自陆邵明《留住乡愁》)
高考语文一轮复习专题八现代文阅读Ⅰ•论述类__知识清单课件
境之内“有求于王”两两对应,令人信服地推出“王之蔽甚矣”的结论, 从而有力地论证了纳谏的必要性。 四、论述类文本常见的论证结构 议论文的论证结构有很多种,常见的有总分式、并列式、层进式(递进 式)、对照式四类。具体见下表:
结构模式
具体说明
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总分式
这种结构模式是指论证的层次之间是总说和分说的关系,一般包括三种:总—分、分—总、总 —分—总。注意开头段或结尾段,如果开头段提出问题或是中心论点,那么一般都是“总—分 ”式,因为正文多半是论证过程;如果开头段和结尾段互相呼应,那么就是“总—分—总”式。
2.学术论文 学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学 理性文章。 学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书 面成果,一般有自己的中心议题,有自己的论证角度、论证体系和研究成 果,它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。 学术论文是近代科学发展的产物,从表达方式上看,虽然以议论与说明为 主,但与传统的议论文不尽相同,又异于现代的说明文,因为它的说明、记 述、引用(包括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导。 3.书评 书评是评论或介绍书籍,探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术 性的文章。
2.驳论文 针对错误的或反动的思想、言论、行动所作的驳斥叫驳论,以驳论为主 的文章叫驳论文。 (二)按内容分类 1.政论文 政论文是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件 和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、 国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。广义上的政论 文,也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。 政论文以议论为主要表达方式,要用具有说服力的事例和事理以及逻辑 推理的方法来证明作者的观点或看法、辨明是非曲直,做到以理服人。
2019届高考语文一轮复习课件：1.1论述类文本阅读 (共124张PPT)
得到保证”,这种说法过于绝对。
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B
解析 答案
第一步
-12-
二、(2016· 全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成第1~3题。(9分,每小 题 3分 ) 文学中有历史。当今历史学家大都认为,没有什么文献资料不是 史料,不但文学作品,即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭 等也无一不是,而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断 扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌,这对于 研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史,也为大家所熟 悉。但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史 学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年 来都没有一致的看法。神话传说就是如此,其中相当突出的例子是 《山海经》。
第一部分
现与考情
-3-
考纲与考情
-4-
复习风向标2018年的《考试大纲》要求:“阅读中外论述类文本。 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和 主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性, 分析文本的论点、论据和论证方法。”从命题形式看,论述类文本 阅读设置三个题目,不求对考查点的全面覆盖,而是有重点地进行 考查。近几年考查的侧重点在对文本信息的筛选整合、对内容要 点的归纳概括上,2017年高考试题新增了对论点、论据和论证方法 的考查。
第一步
-6-
从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气 候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的 问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应 以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳 足迹”控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发 达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国 家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏 制在满足基本需求之上的奢侈排放。
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二、(2016· 全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成第1~3题。(9分,每小 题 3分 ) 文学中有历史。当今历史学家大都认为,没有什么文献资料不是 史料,不但文学作品,即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭 等也无一不是,而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断 扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌,这对于 研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史,也为大家所熟 悉。但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史 学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年 来都没有一致的看法。神话传说就是如此,其中相当突出的例子是 《山海经》。
第一部分
现与考情
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考纲与考情
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复习风向标2018年的《考试大纲》要求:“阅读中外论述类文本。 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和 主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性, 分析文本的论点、论据和论证方法。”从命题形式看,论述类文本 阅读设置三个题目,不求对考查点的全面覆盖,而是有重点地进行 考查。近几年考查的侧重点在对文本信息的筛选整合、对内容要 点的归纳概括上,2017年高考试题新增了对论点、论据和论证方法 的考查。
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从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气 候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的 问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应 以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳 足迹”控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发 达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国 家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏 制在满足基本需求之上的奢侈排放。