一年级上学期品德与生活教学的工作总结
小学品德与生活一年级上册教学工作总结
小学品德与生活一年级上册教学工作总结•相关推荐小学品德与生活一年级上册教学工作总结（精选26篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺为大家整理的小学品德与生活一年级上册教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学品德与生活一年级上册教学工作总结篇1一、加强理论学习提升自身素质1、学习美术新大纲，把握教改动向。
我认真学习美术教学新大纲，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。
2、认真学习教育理论。
学校征订了《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、在这学期中，二年级同学的画画水平得到了提高，得到老师和家长的一致好评。
二、抓好学科教学常规切实提高教学质量1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。
2．这学期二年级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。
通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。
在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
三、建立新的课程理念1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摒弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。
我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。
2024学年上学期一年级品德与生活教学工作总结(2篇)
2024学年上学期一年级品德与生活教学工作总结一、工作概述本学期一年级品德与生活教学工作主要围绕培养学生的良好品德和生活习惯展开。
通过多种教学方法和手段，积极引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，提高他们的生活技能和自我管理能力。
二、工作重点1. 建立良好的班级文化本学期我重视班级文化建设，通过各种班级活动和游戏，让学生感受到团结友爱、互助合作的氛围。
同时，积极培养学生的礼仪意识，注重他们的言行举止，提高他们的品德素养。
2. 培养学生的自理能力在日常教学和活动中，我鼓励学生独立完成各项任务，培养他们的自理能力。
在生活技能方面，我引导学生学会整理书包、打扫卫生等，让他们养成良好的生活习惯。
3. 开展关于公德的教育通过教材中的相关内容和班会讨论，我引导学生了解公德的含义，并能够在日常生活中作为学生遵守。
我鼓励学生主动参与公益活动，培养他们的社会责任感。
4. 培养学生的道德情感积极开展关于感恩、友爱、尊重等道德情感的教育活动，让学生体验到帮助他人的快乐和被尊重的权利，培养他们的感恩之心和友爱精神。
三、教学成果本学期，在品德与生活教学中，我通过多种教学方法和活动，取得了以下成果：1. 学生的团队合作意识明显提高，班级文化建设效果显著。
2. 学生的礼仪意识和自我管理能力得到了有效的培养，品德素养也有了明显进步。
3. 学生对公德的理解和实践能力提高，参与公益活动的积极性增强。
4. 学生的道德情感得到了有效培养，感恩、友爱和尊重的意识增强。
四、存在问题与改进措施在本学期的教学工作中，我也存在一些问题，主要包括：1. 教学内容设计不够系统和科学，需要进一步加强理论学习。
2. 教学活动设计不够灵活多样，需要进一步探索教学方法和手段。
针对以上问题，我计划采取以下改进措施：1. 加强对品德与生活教学理论的学习和研究，提高教学设计的科学性和系统性。
2. 积极参加教研活动，与同事们分享教学经验，学习借鉴其他同学校和专家的教学经验。
一年级教师品德与生活教学总结
一年级教师品德与生活教学总结作为一年级教师，在品德与生活教学方面，我认为以下总结是重要的：1. 培养学生的良好品德：作为一年级教师，我始终将品德教育放在首要位置。
通过教学活动和日常生活中的互动，我着重培养学生的爱心、友善、正直、守纪守法等良好品德。
我注重以身作则，通过示范和引导，使学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
2. 培养学生的生活技能：在一年级，学生正处于学习和成长的关键阶段，他们需要学习各种生活技能来适应新的环境和要求。
我通过组织生活实践活动，教授学生如何自己穿衣、洗手、整理书包等基本的自理能力，以及交通安全、防火安全等重要的生活技能。
3. 关注学生的心理健康：小学一年级的学生年龄较小，他们对新环境和新学科的适应性相对较低，心理压力较大。
作为一年级教师，我注重关注学生的心理健康，通过听取学生的心声，关注他们的情绪变化，及时解决他们的烦恼和问题，并积极引导他们树立积极的心态。
4. 培养学生的团队合作能力：在一年级，学生开始接触集体活动和小组合作。
我注重培养学生的团队合作意识和能力，通过丰富多样的小组活动和团队游戏，帮助学生学会与他人合作、分享、倾听和尊重他人，提高他们的社交能力和沟通技巧。
5. 培养学生的自我意识和自我管理能力：一年级的学生正处于自我认知和自我管理的初级阶段。
作为一年级教师，我注重培养学生的自我意识和自我管理能力，通过让学生反思自己的行为和习惯，激发他们的主动性和责任心，教授他们如何制定目标、规划时间和管理自己的学习和生活。
综上所述，作为一年级教师，在品德与生活教学中，我注重培养学生的良好品德、生活技能、团队合作能力，关注学生的心理健康，并帮助他们培养自我意识和自我管理能力。
通过这些努力，我希望能够为学生的全面发展打下坚实的基础。
小学一年级品德与生活上册教学总结
小学一年级品德与生活上册教学总结随着小学一年级学生入学，他们进入了全新的学习环境和生活圈子。
品德与生活是小学一年级的重要课程，教学目标是培养学生良好的道德品质和生活习惯。
在本学期的教学中，我们注重培养学生的基本品德素养，培养他们良好的生活习惯，并通过生活实践活动培养他们的实践能力和团队合作精神。
下面是我对小学一年级品德与生活上册教学的总结，以及对下学期教学的展望。
一、教学特点1. 以德育为中心。
我们注重培养学生的道德品质，通过故事、游戏、讨论等形式，让学生感受到正义、友爱、勤劳、忍让等价值观的重要性，打下良好的道德基础。
2. 生活实践教学。
我们注重将品德与生活相结合，通过生活实践活动，让学生学会自理、互助、合作等基本生活技能，培养学生的自理能力和社交能力。
3. 学以致用。
我们注重将品德与生活的教学内容与学生的日常生活联系起来，让学生明白道德规范和生活习惯是可以运用到生活中的，培养学生主动把所学知识应用到实际生活中去的能力。
二、教学内容与方法1. 品德教育在品德教育中，我们通过讲述人物故事、观察他人行为、开展小组讨论等方法，让学生了解什么是好人与坏人、勤劳与懒惰、正义与不公等概念，引导学生明辨是非，培养正确的价值观。
2. 校园文化教育校园文化是品德教育的重要组成部分，我们通过展览、手工制作、班会等形式，让学生了解学校的校训、校规、班规等，培养学生的集体荣誉感和自觉遵守规则的意识。
3. 生活技能教育生活技能教育是培养学生基本生活习惯和自理能力的重要环节，我们通过模拟生活场景、生活经验分享等方式，教授学生如何穿脱衣物、洗手、整理书包等基本生活技能，培养学生良好的生活习惯和自理能力。
三、教学案例1. 讲述品德故事在教学中，我通过讲述一些具有教育意义的品德故事，例如《小毛驴》、《小燕子找妈妈》等，引导学生认识勤劳、孝顺、友爱等美德，激发学生积极向上的品质。
通过讲故事的方式，学生对故事内容情节感兴趣，更容易记住故事中传达的道德观念。
一年级上学期品德与生活总结
一年级上学期品德与生活总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学上期一年级品德与生活教学工作总结
小学上期一年级品德与生活教学工作总结作为一年级品德与生活教学工作的小学教师，我在上学期努力工作，为学生创设了一个积极、健康和和谐的学习环境。
在这里，我将对上学期一年级品德与生活教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的品德素养。
通过引导学生参与各种集体活动，我让学生明白了团队合作和友谊的重要性。
我组织了班级志愿者活动，让学生体验到帮助他人和乐于助人的快乐。
我还举办了感恩主题的班会活动，让学生懂得感恩父母、老师和朋友。
通过这些活动，学生的品德素养得到了提升。
其次，我注重培养学生的生活习惯。
我鼓励学生养成良好的卫生习惯，如每天洗手、保持座位整洁等。
为了培养学生的自理能力，我组织了一些实践活动，如种植小菜、做小手工等，让他们体验到劳动的乐趣和收获。
同时，我还组织了一次爱护环境的活动，在学校周围清理垃圾，培养学生保护环境的意识。
此外，我注重培养学生的积极情绪和团队意识。
我通过班会、游戏等形式培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人合作、共同进步。
我组织了一些趣味运动会，让学生在比赛中体验到团队的力量。
同时，我还鼓励学生相互帮助，互相关心，培养他们的友谊和互助意识。
最后，我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的表现和需要。
我向家长传达学校的教育理念和教学方案，争取家长的支持和配合。
我还通过微信群和家长沟通，及时了解学生的情况和家长的建议，让家校共同合作，促进学生的全面发展。
总的来说，上学期一年级品德与生活教学工作取得了一定的成绩。
通过培养学生的品德素养、生活习惯和团队意识，学生的积极情绪和团队意识得到了提升。
我将继续努力，为学生的品德与生活教育做出更大的贡献。
小学一年级品德与生活上册教学总结
小学一年级品德与生活上册教学总结在小学一年级的品德与生活教育中，我们注重培养学生的良好品德和生活习惯，在学生的成长过程中培养他们的道德观念和社交技能。
本学期的教学工作中，我们以培养学生的自律、友爱、守时和关爱环境等为重点，结合幼儿园的实际情况，有针对性地开展了一系列的教学活动。
首先，我们通过故事课程和讨论，培养学生做一个懂得感恩、互帮互助的小朋友。
我们选择了一些情境故事和寓言故事，通过这些故事来启发学生的想象力和思维能力，在讲解故事的过程中，我们引导学生思考并提出问题，让他们理解故事的道理，培养他们的感恩之心，懂得关心他人，帮助他人。
在教学中，我们鼓励学生多进行小组讨论和分享，让他们互相倾听和关心，培养他们的感恩和互帮互助的意识。
其次，我们在生活实践中培养学生守时的意识。
生活中的每个环节都需要我们按时完成，因此，守时的意识对于学生的日常生活和学习至关重要。
我们通过布置一些有时间限制的任务，比如要求学生在规定的时间内完成作业、整理物品，在上课的时候要求按时到教室等，通过这些任务的完成，培养学生守时的习惯和意识。
再次，我们注重培养学生关爱环境的意识。
环境的美丽与否，关系到我们每个人的身心健康。
为了培养学生的环保意识和爱护环境的能力，我们组织学生开展了一系列的环保活动。
比如带领学生参观学校周围的环境，教育他们保持环境卫生，不乱扔垃圾；组织学生参加植树活动，让他们切身感受到植树造林的重要性；还鼓励学生进行手工制作，利用废弃材料创造出有用的物品等。
通过这些活动的开展，让学生理解环保的重要性，培养他们保护环境的意识。
此外，我们还注重培养学生良好的家庭生活习惯。
我们鼓励学生积极参与家务劳动，在学校组织学生进行一些家务劳动的体验活动，比如洗衣服、扫地、收拾书包等，通过这些活动的参与，学生能够体验到家务劳动的辛苦，培养他们热爱家庭、孝敬父母的情感，同时也培养他们的家庭责任感。
总之，小学一年级品德与生活教育对学生的成长至关重要。
2024年小学一年级品德与生活教学工作总结范文
2024年小学一年级品德与生活教学工作总结范文一、教学目标：在____年小学一年级的品德与生活教学工作中，我的教学目标是培养学生的良好品德和生活习惯，帮助他们养成积极向上、礼貌待人、团结合作的良好品行，提高他们的自理能力和社交能力。
二、教学内容：1. 培养学生的良好品德：通过启发式教育、实例教育、故事、绘本、角色模拟等多种教学方法，通过讲故事、引导讨论、学习歌曲等途径，培养学生的诚实守信、尊重他人、勤劳节俭、团结友爱等方面的良好品德。
2. 培养学生的生活习惯：通过学习日常生活中的基本规则和礼仪，教给学生如何爱护环境、自理能力、饮食卫生、安全意识等各方面的生活习惯。
三、教学方法：1. 启发式教育：通过提问和情境创设，引导学生主动思考和分享自己的观点，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。
2. 示例教育：通过讲述正面积极的故事，引导学生学习和模仿身边的好榜样，提高他们的道德观念和价值观。
3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生亲身体验各种社交场景，培养他们的社交能力和沟通技巧。
4. 绘本阅读：通过绘本的形式，让学生学习各种品德与生活方面的知识，提高他们的阅读能力和情感体验。
四、教学重点：1. 学生的良好品德：着重培养学生的诚实守信、尊重他人、勤劳节俭、团结友爱等方面的良好品德，通过讲故事、引导讨论、学习歌曲等途径，让学生理解和体验这些品德的重要性，并逐渐形成自己的价值观。
2. 学生的生活习惯：着重培养学生的自理能力、饮食卫生、安全意识等各方面的生活习惯，通过教学实践、模仿、示范等教学方法，让学生掌握正确的生活习惯，形成良好的生活行为。
五、教学过程及效果评价：在教学过程中，我将采用个别辅导、小组合作、课堂讨论等形式，培养学生的自主学习和合作学习能力，让他们在互动中学会尊重他人、倾听他人，培养和发展他们的社交能力。
在教学结束时，我将通过课堂观察、学生自评、家长评价等多种方式，对学生的品德与生活习惯进行评价。
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一年级上学期品德与生活教学的工作总结一年级上学期品德与生活教学的工作总结范文（通用5篇）一年级上学期品德与生活教学的工作总结1时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质.总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
一年级上学期品德与生活教学的工作总结2我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特别注重儿童的主体性，本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点。
一、健康、安全地生活。
通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。
以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。
通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。
二、愉快、积极地生活。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。
三、负责任、有爱心地生活。
在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。
通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情感上真正去热爱国家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。
四、动脑筋、有创意地生活。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动有趣，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。
经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的.转变，能遵守学校的规章制度，帮助别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理能力。
不仅能自己认识到该如何做，当别人出现错误时，也能及时纠正别人，班上的好人好事不断出现。
一年级上学期品德与生活教学的工作总结3时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级(3）班思想品德课的教育教学工作。
在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。
现对一学年来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力翇?助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从螟校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。
四、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
一年级上学期品德与生活教学的工作总结4时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
一年级上学期品德与生活教学的工作总结5转眼一个学期过去了，20xx——20xx学年度上期的教育教学工作已经结束。
回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。
现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。
按照大纲要求制定析。
每节课课前修改教案，课后反思小结。
并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。
（一）以学生的已有经验为基础我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。
例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。
（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。
对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。
不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。
根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。
通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。
（三）讲求教学的实效性设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。
，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。
教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。
无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。
在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
（四）关注学生教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。
学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。