《狐假虎威》精品公开课优质课课件
《狐假虎威》课公开课一等奖课件

语言知识在日常生活中的应用
情境模拟
通过模拟日常生活中的场景,如超市购物、餐厅用餐等,引导 学生运用所学的语言知识进行交流和表达,提高学生的语言实 践能力和生活技能。
话题讨论
引导学生围绕与课文内容相关的话题进行讨论,如“如何识别 真假”、“如何应对突发情况”等,帮助学生将所学的语言知 识应用到实际生活中,提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
05
跨文化对比与价值观探讨
中西方寓言故事比较研究
故事主题比较
01
《狐假虎威》与西方寓言故事在主题上的异同点,如智慧、权
力、欺骗等。
角色塑造比较
02
分析中西寓言在角色塑造上的特点,如狐狸、老虎等动物形象
在中西文化中的象征意义。
叙述方式比较
03
探讨中西寓言在叙述方式上的差异,如线性叙事与环形叙事、
现实主义与浪漫主义等。
表达方式
通过讲述故事、角色扮演、图片展示等多种方式,帮助学生掌握重点 词汇和句型,提高学生的口语表达和听力理解能力。
情景对话设计与模拟练习
情景对话设计
在故事中设定不同的场景,如森林、 山洞等,让学生分别扮演狐狸和老虎 进行对话练习,加深对故事情节和人 物性格的理解。
模拟练习
引导学生运用所学的重点词汇和句型, 进行角色扮演、小组讨论等形式的模拟 练习,提高学生的语言运用能力和交际 能力。
引导孩子理解寓言内涵
通过讲解、讨论等方式,引导孩子深入理解寓言故事的主题和内涵。
实践活动与价值观培养
设计实践活动,如角色扮演、小组讨论等,让孩子在实践中体会和 践行正确的价值观和道德观念。
06
互动环节与课堂延伸
小组讨论:分享阅读心得和体会
分组讨论
22 狐假虎威课件(共37张PPT)

表演情景
①你这只狐狸,你为什么要神气活现、摇头摆尾? ②你这只老虎,你在东张西望什么? ③兔子,你跑得那么快干什么?你怕谁呀?
学写生字
第二笔是点。
独体字,中 偏旁是反犬旁,不 间是一竖,不要 要写成提手旁,反犬旁 写成“瓜”。 的字一般与动物有关。
课堂小结
狐假虎威
不要随便轻信别人的话,也不要随便欺骗 别人,更不要借着别人的势力去欺压他人 。
说明狐狸的谎言产生了很好的效果,老虎受骗了。
初读课文
请同学们自由朗读课文,画出生字词,标出 自然段序号。要求:读准字音,读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
呐喊助威
狐 假 虎威
• 狐狸是借着老虎的威 风把百兽吓跑的。
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
zhuàn
chě
转扯
sǎnɡ
shòu
嗓
兽
wéi kànɡ
因疑惑而烦闷。
闷闷不乐
转向 转椅 闷热
目不转睛 转来转去 烦闷
转圈
读一读
假威转扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳闷 受骗借
品词析句
再读全文,找出描写老虎的话语与动作的句子,用波浪线画出来。
老虎扑过去,把狐狸逮住了。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去 “为什么不敢?”老虎一愣。 。 老虎被蒙住了,松开了爪子。 老虎半信半疑,东张西望。
违抗
zhuǎ
tànɡ
爪趟
shén
zhū
神猪
nà mèn
纳闷
shòu piàn
受骗
shí
实
假威 转扯 嗓 兽违抗 爪 趟 神 猪纳 闷受骗实
词语熟读
jiǎ
2024版《狐假虎威》PPT课件(公开课)

原文朗读与字词讲解
原文朗读
播放《狐假虎威》原文音频,引导 学生跟读,感受故事的语言韵律。
字词讲解
针对故事中的重点字词进行讲解, 如“狐”、“虎”、“威”等,帮 助学生理解字义并积累词汇。
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
通过PPT展示故事情节发展脉络,引 导学生了解故事起因、经过和结果, 整体把握故事内容。
教师要对每个小组的表演进行点评, 肯定优点,指出不足,并提供改进意 见。
05 知识拓展:其他寓言故事 分享
中国古代经典寓言故事介绍
01
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上失去宝剑后,在船舷上刻记号希望找回宝剑,讽刺
了那些拘泥成规、不知变通的人。
02 03
《守株待兔》
描述一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子,便放弃耕种,每 天守在树桩旁等待兔子,结果一无所获,告诫人们不要抱有侥幸心理, 要踏实努力。
通过讲解、讨论、角色扮演等方式深 入理解故事内涵。
授课方式与时间安排
授课方式
PPT演示、讲解、讨论、角色扮 演等。
时间安排
导入(5分钟),故事讲解(15 分钟),讨论与角色扮演(15分
钟),总结与作业布置(5分 钟)。
互动环节
鼓励学生积极参与讨论和角色扮 演,加深对故事的理解。
02 文本解读与赏析
教育意义 虽然不同文化背景下的寓言故事在表达方式和题材选择上存在差异,但它们都具有深刻的教育意义。通 过寓言故事,人们可以认识到自身的缺点和不足,学会如何正确地处理人际关系和面对生活中的挑战。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及角色 介绍
分析主要角色性格特 点
讲述《狐假虎威》故 事背景
7狐假虎威市公开课一等奖省优质课获奖课件

我们一定要学会真本事,脚踏实地, 不能仗他人之势,逞自己威风。
第27页
拓展延伸
儿歌《狐假虎威》 有只老虎肚内饥,捉到狐狸心欢喜。 狐狸眼珠骨碌转,巧施妙计把虎骗。 上天派我做兽王,谁敢吃我违天意。 你若不信跟我走,百兽见我快快溜! 老虎不知这是计,信认为真跟狐狸。 狐狸走前虎走后,一前一后见百兽。 百兽见虎心发慌,腿脚打战早逃光。 老虎不知兽怕己,认为真怕狐狸。
第3页
字词乐园
我会写
hú
狐 写法:左窄右宽,“瓜”起 笔稍高。 组词:狐狸
第4页
字词乐园
我会写
jiǎ
假 写法:左窄右宽,“亻”起 笔稍高,收笔略长。 组词:假借 真假
第5页
字词乐园
我会写
hǔ
虎 写法:起笔是竖,“几”横 折钩舒展自然。 组词:老虎 虎皮
第6页
字词乐园
我会写
wēi
威 写法:斜勾长而有力,整体 结构紧凑。 组词:威风 威武
预习检验
1.用加一加方法识记“狡、猾、扯、愣、派、 违”等生字。 2.经过对话提醒语和句末标点符号,体会对话 情感和语气。
第2页
资料宝袋
狐狸 体长约70厘米,尾长约45厘米。毛色改变很大, 普通呈赤褐、黄褐、灰褐色;耳背上部及四肢前外侧 均黑色,尾毛蓬松,尾尖白色。尾基部有尾下腺,能施 放狐臭。昼伏夜出。 老虎 头大而圆。体呈淡黄色或褐色,有黑色横纹, 尾部有黑色环纹。背部色浓,唇、颌、腹侧和四肢内 侧呈白色,前额有似“王”字形斑纹。栖于森林山地。 单独活动。性凶猛。
因为它们看到狐狸身后跟着一只大老虎。
第31页
随堂练习
四、课外阅读。
狐狸脱险记 “咕噜咕噜”老虎肚子直唱空城计。机会来啦! 一只肥嫩小狐狸进入了老虎视线。老虎猛地一跃,跳 到狐狸跟前:“我是兽中之王,我要吃掉你!”。 小狐狸吓得满身发抖,眼泪像断线珠子直往下流。 这时小狐狸突然想起以前父亲靠智慧战胜老虎故事。 它眼珠子骨碌一转,对老虎说:“你是兽中之王?可那里 还有一只比你更厉害老虎啊!”
《狐假虎威》优质课件

详细描述
通过小组合作的方式,让学生表演课文中的故事情节, 深入探究故事中的人物性格、语言特点、情节发展等内 容。
总结词
语言实践、情感升华
详细描述
通过小组讨论的方式,引导学生探讨故事所蕴含的道理 ,同时进行情感升华,鼓励学生树立正确的人生观和价 值观。
拓展延伸
总结词
开阔视野、培养思维
总结词
巩固所学、拓展能力
内容理解
学生能够初步理解课文内容,了解故事情节和角 色性格。
教学难点
识字写字
01
学生能够正确书写“假、威”等14个生字,注意字形和结构;
朗读课文
02
学生能够通过朗读表现课文中的角色性格和情感,表现出狐狸
和老虎之间的情节冲突;
内容理解
03
学生能够深入理解课文内容,理解“狐假虎威”的含义和应用
。
解决方法
情感态度与价值观
让学生感受到故事的趣味性,明白做人要诚实 、踏实,不能依仗别人的威势欺压人,培养学 生的道德品质。
对象要求
年龄
适合小学中高年级的学生。
学情
学生已经具备一定的语文基础和表达能力,对寓言故事有浓厚的兴趣。
内容要求
教材内容
《狐假虎威》是一篇寓言故事,讲述了狐狸借助老虎的威势欺压其他动物的故事 。故事情节曲折有趣,富有哲理,适合小学生阅读和学习。
内容处理
通过制作精美的课件,突出故事的重点和难点,引导学生逐步深入理解故事情节 和内涵。使用情境表演、小组合作探究等方式,让学生更加投入地参与到课堂中 来。
02
教学重点与难点
教学重点
识字写字
学生能够认识“假、威”等12个生字,会写“假 、威”等14个生字;
狐假虎威公开课完整版优质课件

狐假虎威公开课完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习《狐假虎威》的故事,该故事出自教材第四章寓言故事单元。
详细内容包括:理解故事背景,掌握生字词,分析故事结构,解读故事寓意,以及探讨故事与现实生活的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生字词,提高阅读理解能力。
2. 培养学生分析故事结构,提炼故事主题的能力。
3. 通过故事学习,引导学生树立正确的价值观,认识到诚实守信的重要性。
三、教学难点与重点难点:分析故事结构,提炼故事主题。
重点:掌握故事中的生字词,理解故事的寓意。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入:通过展示狐狸和老虎的图片,引发学生对故事的好奇心,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解故事内容,分析故事结构,引导学生理解寓意。
a. 阅读故事,了解故事背景和情节。
b. 讲解生字词,提高学生的阅读理解能力。
c. 分析故事结构,提炼故事主题。
3. 例题讲解:以故事中的某个片段为例,讲解如何分析故事结构和提炼主题。
4. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析故事的其他片段。
5. 小组讨论:分组讨论故事与现实生活的联系,引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 生字词:狡猾、威风、欺软怕硬等3. 故事结构:起因、经过、结果4. 故事主题:诚实守信,切勿狐假虎威七、作业设计答案:略2. 作业题目:结合《狐假虎威》的故事,谈谈你对诚实守信的认识。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握故事内容、生字词的情况,以及对故事结构的分析能力。
2. 拓展延伸:引导学生关注现实生活中的类似现象,学会运用所学知识进行分析和判断。
组织课后阅读,提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与生字词的掌握。
2. 教学目标中关于分析故事结构、提炼故事主题的能力培养。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的分析题目和思考题。
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小组讨论:
你喜欢狐狸吗?为什么?
在实际生活中,我们要学 聪明的狐狸用智慧与坏人作斗 争,千万不要学狡猾的狐狸去 骗人,这样才是人人喜欢的好 孩子。
通过学习狐狸和老虎的故事, 说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬 别人,其实他们自己根本没什 么本事。
从狐狸、老虎的动作描写中,你体会
到了什么?
老虎饥饿难 忍,动作迅猛, 狐狸生命危在旦 夕。
请同学们自己朗读第二段到第五自然段,画 出狐狸和老虎所说的话。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着 嗓子对老虎说: “你敢吃我!”
老虎一愣
狐狸为什么敢这样子对老虎说话? 1、想掩饰内心的恐慌。 2、想用气势吓唬老虎。
“为什么不 敢?”
我是老天爷派来管你们百兽的。你 要是吃了我,就是违抗老天爷的命令。 你的胆子真大呀! 读读这句话。
1、狐狸当时说话的语气是怎样的?为什么?
十分神气,还带着威胁 2、从狐狸的话语中你体会到了什么? 狡猾、虚张声势
老虎被蒙住了,松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴,接着说:
“不信,你就跟着我到百兽面 前走一趟,看他们怕不怕我。”
同学们猜猜接 下来会发生什么事情。
这幅 图讲的是 课文的第 几段呢, 找出来读 一读。
老虎被蒙住了,松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴,接着说:“不信,
就跟着我到百兽面前走一趟,看他们怕不怕我。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇 头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
1、这两段话抓住狐狸和老虎的什么进行描写? 动作、神态 2、你从中体会到了什么?
狐狸的狡猾、得意忘形
你敢吃我!
为什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不敢?
我是老天爷派来管你们百兽的。你要 是吃了我,就是违抗老天爷的命令。你的 胆子真大呀!
《狐假虎威》课件 优质课共34页

谢谢!
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《狐假虎威》课件 优质课
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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扑过去,把狐狸逮住了。
狐狸被老虎捉住了。 狐狸被饥饿的老虎捉住了。
读了这一段 话你知道了什么?
随堂练习
《狐假虎威》这一课写了( 狐狸 )借 (老虎)的威风,吓跑了( 百兽)的故事。
课后作业
1.有感情地朗读课文,读熟课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.搜集积累与动物有关的成语写在积累本上, 不少于10个。
造句:小猫的爪子很锋利。
书写提示:第一笔平撇居上偏左。第 二笔竖撇从平撇撇尖起笔,撇向左下 格。第三笔竖在竖中线上。第四笔捺 从竖上端起笔,向右下格捺出。
笔顺:
形近: 瓜子 南瓜 冬瓜 甜瓜
shén
音序: S 结构: 左右 偏旁: 礻 笔画数: 9 组词: 神奇 神气 出神
造句:他看着那副画出神了半天。
初读课文
听朗读,然后自己试着 读一读,注意读准字音,将 会写字做上标记!
点击听朗读
我会认
jiǎ wēi zhuàn chě sǎng pài wéi kàng
假威转扯嗓派违抗
假话 威风 转动 扯破 嗓子 分派 违反 抗争
zhuǎ tàng shén zhū nà mèn shòu piàn jiè
书写提示:左窄右宽。顶部“礻”低, 底部“申”低。“申”的中竖从竖中 线右部上端起笔,穿过“日”中部下 行。
神仙
笔顺:
形近: 伸手 伸出 伸长 伸展
huó
音序: H 结构: 左右
偏旁: 氵 笔画数: 9
组词: 生活 干活 活力
造句:我很愿意帮妈妈干活。
书写提示:顶部和底部左右旁齐平, 三点水呈弧形,“口”居右下格,上 宽下窄,略扁。
课文讲的是一只狐狸狡猾地借助 老虎的威风,吓跑森林中百兽的故事。
➢ 找找文中哪个自然段直接告诉我们“狐假虎威”的 意思?读一遍,边读边思考“假”的意思是什么?
第9自然段。(最后一自然段) 老虎信以为真。其实他受骗了。原来,
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
“假”字的意思:
1. 不真实的,不是本来的,与“真”相对; 假发。假话。
第 二 课 时
上一课时
课文导入
shí wù
食物
zhū
野猪
认读一下
zhuǎ
爪子
shén huó
神气活现
课文解读
➢ 读第一自然段,看看狐狸是怎样被老虎捉到的?
在茂密的森林里,有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
尖尖的嘴,
细细的腿,
猜
狡猾多疑拖大尾。 一
猜
像猫不是猫, 身穿花皮袄, 山中称霸王。
知识锦囊
老虎:是哺乳纲猫科动物中体形最
大的一种,是亚洲的特有种类,是高度进化的 猎食动物。凶猛至极、力量极大,有万兽之王 之称。
第 一 课 时
下一课时
学习目标
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、 闷”,会写“食、物”等8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,理 解这则寓言故事的寓意。
偏旁: 亠 笔画数: 12
组词: 就是 就像 迁就
造句:我和小刚就像亲兄弟一样。
书写提示:“京”窄“尤”宽,顶部 “京”低,底部“尤”低。“尤”从田 字格中心起笔,“乚”从横中线起笔。
笔顺: 形近: 打扰 搅扰 扰邻 扰乱
就是你
zhuǎ
音序: Z 结构: 独体 偏旁: 爪 笔画数: 4 组词: 鸡爪 猫爪 爪子
笔顺:
动物园
形近: 牧羊 牧童 匆匆
yé
音序: Y 结构: 上下
偏旁: 父 笔画数: 6
组词: 爷爷 爷俩 姥爷
造句:爷爷喜欢看报纸。
书写提示:上窄下宽。“父”居上半 格,撇捺要舒展,撇尖在横中线下侧, 捺收笔于横中线。“卩”横折钩在横 中线下侧,竖为悬针竖。
笔顺:
形近: 斧头 斧子
jiù
音序: J 结构: 左右
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
笔顺:
干 活
形近: 话语 说话 对话 话别
zhū
音序: Z 结构: 左右
偏旁: 犭 笔画数: 11
组词: 猪肉 小猪 公猪
造句:小香猪是一种宠物。
书写提示:左窄右宽。“者”的撇要 写得舒展一些。
笔顺: 形近: 猎人 偷猎 都市
开火车认读生字:
爪
神
活
猪
就
爷
物
食
课文解读
➢ 朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?
爪趟神猪纳闷受骗借
爪子 赶趟 神奇 猪肉 收纳 胸闷 感受 受骗 借用
查字典
jià
放假ǎ):
①不真实的 ,不是本来的,跟“真”相反; ②借用,利用; ③据理推断,有待验证的。
会写字
shí
音序: S 结构: 上下 偏旁: 食 笔画数: 9 组词: 食物 食品 面食
造句:民以食为天,这句话说得很有道理。
2. 借用,利用; 假手于人(利用他人为自己办事)。假公济私。
3. 据理推断,有待验证的。 假设。假说。
狐假虎威
借用,利用
狐假虎威
狐狸借着老虎的威风把 百兽吓跑。
齐读最后一自然,然后我们再 来看看第一自然段,看看狐狸具体 是怎样骗过老虎的吧!
在茂密的森林里,有一只老虎正在寻
找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎
书写提示:上宽下窄。“人”罩住 “良”。“人”,撇与捺相接在竖中 线上端,撇尖过横中线,捺脚在横中 线上侧。
笔顺:
美食
形近: 良心 优良 浪花 海浪
wù
音序: W 结构: 左右
偏旁: 牜 笔画数: 8
组词: 事物 物体 动物
造句:我们要爱护动物。
书写提示:左窄右宽。顶部“牜”略 高,底部“勿”略高。“牜”,横笔 在横中线上侧。“勿”的三撇撇势平 行。