五年级第二学期数学
江苏苏州市昆山市2024年五年级下学期期末数学试题含参考答案
2023-2024学年第二学期期末考试试卷 小学五年级数学 2024.06一、计算题(共26分) 1.口算(每题1分，共8分)=+7273 =−9141 =+31151 0.3²==−832 1-4÷7= =++439541 =−5.0872.解方程(每题3分，共9分)4x-6=22 x-0.6x=0.62 4×2.4+3x=10.623.计算下面各题，能简算的要简算(每题3分，共9分)817108774++++−1343538 321161814121++++二、填空题(每空1分，共25分) 1.3÷5=()()=()27=()60=( )(填小数)2.在括号里填最简分数。
5厘米=()()米 80公顷=()()平方千米 9分=()()时3.用若干个长8厘米、宽6厘米的长方形拼一个正方形，正方形的边长最小是( )厘米，至少需要( )个这样的长方形。
4.731的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )这样的分数单位就是最小的质数。
5.在“37口”的方框中填一个数字，使组成的三位数既是2的倍数，又是3的倍数，共有( )种不同的填法。
6.如果x=2.5是方程4x+3a=18.4的解，那么a=( )。
7.小华用铁丝正好围成一个长53分米、宽41分米的长方形框架，这根铁丝的长度是()()分米。
8.把一袋5千克的糖果平均分给8个小朋友，每人分得这袋糖果的()()，每人分得()()千克。
9.把M 、N 两个自然数分解质因数可得:M=2×3×5，N=2×5×7，那么M 和N 的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
10.丁丁有3位好朋友，过年时，他们每两人之间互寄拜年贺卡，一共需要( )张贺卡。
11.一根3米长的彩带，如果剪去52，那么还剩()()，如果剪去52米，那么还剩()()12.在一个长8厘米、宽6厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是( )厘米，周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。
第二学期五年级数学学科整改措施
第二学期五年级数学学科整改措施一、试卷情况分析：1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适中，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在问题：1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。
错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。
5、解决问题：第3题错误率也是比较高的`，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
三、改进措施：1、多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
2、加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
3、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
4、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。
组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
5、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
6、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
7、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
8、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
9、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。
2023-2024学年五年级下学期数学2.5分数与小数(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学2.5分数与小数（教案）教学目标：1. 让学生理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的转换方法。
2. 培养学生运用分数和小数进行计算的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
教学重点：1. 分数和小数的概念及其转换方法。
2. 分数和小数的加减乘除运算。
教学难点：1. 分数和小数的转换方法。
2. 分数和小数的混合运算。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示分数和小数的概念及其转换方法。
2. 教师准备练习题，巩固分数和小数的加减乘除运算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件展示分数和小数的概念，引导学生理解分数和小数的意义。
2. 教师引导学生回顾分数和小数的转换方法，复习相关知识。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生探究分数和小数的转换方法，让学生通过实际操作加深理解。
2. 教师引导学生探究分数和小数的加减乘除运算，让学生通过实际操作掌握运算方法。
三、练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成，巩固分数和小数的加减乘除运算。
2. 教师引导学生互相交流，分享解题思路，提高学生的合作学习能力。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结分数和小数的概念及其转换方法。
2. 教师引导学生总结分数和小数的加减乘除运算方法。
五、作业（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固分数和小数的概念及其转换方法。
2. 教师布置作业，让学生巩固分数和小数的加减乘除运算。
教学反思：本节课通过PPT课件展示和实际操作，让学生理解了分数和小数的概念，掌握了分数和小数的转换方法。
在练习环节，学生通过独立完成练习题，巩固了分数和小数的加减乘除运算。
在总结环节，学生对分数和小数的概念及其转换方法进行了回顾，加深了理解。
但在教学过程中，部分学生对分数和小数的转换方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
需要重点关注的细节是：分数和小数的转换方法。
人教版数学五年级下册知识点归纳总结
五年级数学下册知识点归纳第一部分图形与几何一、观察物体1、从不同的位置（或同一位置）观察物体，看到的形状可能相同也可能不同；从同一位置观察长方体或正方体时不能看到所有的面，最多只能看到三个面，最少看到一个面。
2、正面、侧面（左面，右面）、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。
通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、观察物体，从实物观察到对立体图形的观察有一个体验、认识、提高的过程，多观察物体，多画观察到的图形，自己制作立体图形，有意识的训练想象能力，逐渐就会观察立体图形了。
4、观察物体，先要确定观察的位置（方向）（常选择上面、正面、左侧面、右侧面），再确定观察的形状，并把它画下来，在平面图形画上斜线。
5、根据各个位置看到的平面图形推算共有几个小正方体方法：从正面看数层数，从下往上数；从上面看数列数，从左往右数；从左面看数排数，前排在右后排在左，从右往左数。
6、至少用8 个正方体可拼成较大的正方体，27 个64 个125 个。
都可拼成较大正方体。
二、图形的运动1、旋转：物体或图形围绕一个定点沿着一个方向转动一定的角度的现象叫做旋转。
如风扇的叶片旋转。
定点O叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。
（1）生活中的旋转：电风扇、车轮、纸风车（2）旋转三要素：①旋转中心，固定不变；②旋转方向有顺时针、逆时针；③旋转角度有：常见的有30°、45°、60°90°、180°、270°。
（3）长方形绕中心点旋转180 度与原来重合，正方形绕中心点旋转90 度与原来重合。
等边三角形绕中点旋转120 度与原来重合。
（4）旋转的性质：①图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动；②其中对应点到旋转中心的距离相等；旋转前后图形的大小和形状没有改变，位置和方向发生改变，旋转中心是唯一不动的点，③两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角度相等，都等于旋转角；（5）怎样画图形旋转的形状：（1）先观察原图形的形状特征找准关键点，（2）找准旋转中心、旋转方向、旋转角度；（3）使用直角三角板的顶点与旋转中心重合，则该图形旋转后的形状就在三角板另一条边上；（4）确定各对应点的长度，用虚线标出来；（5）将每个对应点连接并标出名称。
五年级下册数学教学计划5篇
五年级下册数学教学计划5篇五年级下册数学教学计划1一、学生现状分析：本班有学生31人。
大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。
上课时都能用心思考，能够主动、创造性的进行学习。
个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。
本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。
(一)、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感带给丰富素材。
2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算潜力，发展学生的数感。
3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的好处和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的好处，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。
2023-2024学年人教版五年级第二学期期末考数学试卷附答案
2023-2024学年五年级下学期期末考试数学试卷一、认真读题，谨慎填空。
（每空1分，共23分）1．（2分）2712的分数单位是，减去个这样的分数单位就得到最小的质数。
2．（2分）把3米长的铁丝平均截成8段，每段是3米的，每段长米．3．（3分）58=()24=20÷＝（用小数表示）4．（2分）用一根长64dm的铁丝可以焊接成一个长10dm、宽4dm、高dm的长方体框架，如果再把这个长方体框架加上玻璃制作成长方体无盖鱼缸，需要dm2的玻璃。
5．（2分）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是，最大两位数是．6．（1分）五年级（1）班同学做广播操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完．这个班不到50人．这个班有人．7．（3分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
4581089117181−898．（3分）在横线上填上合适的分数。
250kg＝t30mL＝L45秒＝分9．（2分）摆符合如图要求的积木时，至少需要用块小正方体，最多需要块小正方体。
10．（2分）五（2）班女生有20人，男生人数有28人，女生人数是男生人数的，男生占全班人数的。
11．（1分）10盒药品中有一盒少装了1粒，如果借助天平找出这盒不合格的产品，至少称次能保证找出来。
二、反复比较，慎重选择。
（把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分）12．（2分）6的因数有1、2、3、6，且1+2+3＝6，像这样的数叫完全数，下面是完全数的是（）A．4B．8C．18D．2813．（2分）一个棱长为9dm的正方体，如果把它切成3个相同的长方体，表面积将会增加（）dm2。
A．9B．81C．162D．324 14．（2分）小刚和小明做同样的作业，小刚用了13时，小明用了12时，（）做得快。
第1页（共14页）。
五年级下学期数学教学计划
五年级下学期数学教学计划五年级下学期数学教学计划1随着时间的推移，又一个新的学期开始了。
为了适应飞速发展的教育形式，为了适应教育改革的浪潮，更为了教学的需要，我认为学习是使自己迅速适应所有需要的唯一办法，也是最恰当的办法。
这么多年的教学交流，学习使我们对基础教育的改革进行了更深入的思考。
未来是一个人人时时需要学习的社会，处处需要学习的社会，在学习的社会里，大到国家，小到集体，组织，个人，都以持续学习为特征。
而基础教育的教研教改的立足点和目标更应置身其中。
所以我们数学组的.教研教改目标就为成为学习型教研组而努力。
作为其中的一员，我特制定如下计划：1、树立新的教育理念，认真钻研新课程理念下的数学教学理念，并转化为个人教学技能。
新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出人们对美好未来的追求。
新课程发展的中心就是新课程理念的落实。
作为新课程改革前沿的数学课教师，就要把这种理念准确的转化为教师的教学行为，并义不容辞的在课堂上实施。
我们研究它，接受它并行成一种教师素质，在实践中感悟实施。
写出学习笔记和心得体会。
2、认真钻研新课程理念下的数学课堂教学实施技能，开展集体备课，注重集体备课的效果。
由静态备课向动态备课转化，重点进行课前说课和课后说课两个环节。
3、参与听评课活动。
注重从教师学生等多方面进行评课，不追求完美，旨在提高，达到更好。
本学期听课至少20节。
4、围绕组内课题“15+25课堂教学模式探索”开展个人教学实验，在课堂实施有效教学，引发学生学习兴趣，迅速提高学习成绩。
5、做好五年级数学教学工作，尽早尽好地完成教学计划。
6、利用远程教育信息网指导教学，提高教学质量。
先进的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向。
7、有计划开展补差教学，课后进班，利用早自习，中午，晚自习进入班级辅导差生，解决差生的学习困难。
8、进行个人解题训练，不仅会解课本习题，还要能够解答数学竞赛题以及奥数相关知识。
河南省郑州市金水区文源小学2024年数学五年级第二学期期末统考试题含解析
河南省郑州市金水区文源小学2024年数学五年级第二学期期末统考试题一、选择题。
(选择正确答案的序号填在括号内。
每小题2分，共10分）1．如下图，用纸板盖住甲、乙两根木条一端，根据露出的部分推断，两根木条相比，（）。
A．甲根长B．乙根长C．一样长D．无法确定2．把一个长方体锯成两个相同的正方体，长方体与两个正方体相比（）．A．体积，表面积都没变B．体积变了，表面积没变C．体积没变，表面积变了D．体积，表面积都变了3．六年级同学进行乒乓球比赛，六（1）班胜2局记作﹢2，六（2）班输3局记作﹣3，六（3）班平2局，记作（）。
A．﹢2 B．﹣2 C．04．把5米长的花布做了6条同样大小的童裤，每条童裤用了这块布的（）．A．B．C．5．＋－＋的结果是( )。
A．B．0 C．D．二、填空题。
(每小题2分，共28分）6．5升=_____毫升；9000毫升=_____升．7．六(1)班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六(1)班学生的出勤率是（）。
8．利用天平秤次品的方法，下列数量的物品怎样分成3份应该怎样分？请把分的数量写在圆圈里。
9．当a（______）时，是真分数；当a（______）时，是假分数。
(a是不为0的自然数)10．在括号里填上合适的质数。
28＝（________）×（________）×（________）17＝（________）＋（________）＋（________）11．531111+就是5个（）再加上3个（），和是（）个()()，即（）。
12．在下图的方框中填适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数．13．用分数表示下面图中涂色的部分．14．既是2和5的倍数，又有因数3的最小三位数是（______）．15．一个立体图形从正面看是，从右面看是，搭这个立体图形最少要（______）个小正方体．16．2÷5=()252+⨯=（）%= （）（填小数）17．把237,2.35,136按从小到大的顺序排列起来是（_____）．18．做一个长8分米，宽4分米，高3分米的鱼缸，用角钢做它的框架，至少需要角钢（______）分米，至少需要玻璃（______）平方分米，最多可装水（______）升．19．“12只鸡的”，这里把( )看作单位“1”。
人教版数学五年级下册知识点归纳总结
【注意】长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，体积就会扩大倍数的立方倍。
（如长、宽、高各扩大2倍，体积就会扩大到原来的8倍）。
*形状不规则的物体可以用排水法求体积，形状规则的物体可以用公式直接求体积。
被浸没物体的体积等于
上升那部分水的体积
计算方法
①容器的底面积×上升那部分水的高度。
猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、观察物体，从实物观察到对立体图形的观察有一个体验、认识、提高的过程，多观察物体，多画观察
到的图形，自己制作立体图形，有意识的训练想象能力，逐渐就会观察立体图形了。
4、观察物体，先要确定观察的位置（方向）（常选择上面、正面、左侧面、右侧面），再确定观察的形状，
高=棱长总和÷4－长－宽h=L÷4－a－b
正方体的棱长总和=棱长×12L=a×12
正方体的棱长=棱长总和÷12a=L÷12
4、长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。
长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2S=2（ab＋ah＋bh）
无底（或无盖）长方体表面积=长×宽＋（长×高＋宽×高）×2
6、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。
计量容积一般就用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，
也可以写成L和mL。
1升=1立方分米1毫升=1立方厘米1升=1000毫升
（1 L = 1 dm
31 mL = 1 cm31 L=1000mL）
长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、
小单位大单位
÷进率
四川省成都市彭州市2024年五年级数学第二学期期末考试试题含解析
四川省成都市彭州市2024年五年级数学第二学期期末考试试题一、仔细填空。
(每小题2分，共20分）1．一个正方体接上一个完全相等正方体后，表面积比原来增加了60平方厘米，这个正方体的表面积是（____）平方厘米。
2．小明看一本故事书共有105页，第一天看了全书的 15 ，小明看了________页，还剩________页． 3．如果A÷B=8（A 、B 都是不为0的自然数），他们的最大公因数是（_______），最小公倍数是（_______）．4．甲数的是乙数的，乙数是60，甲数是（_______）。
5．如果电梯上升3层记作+3，那么它下降2层应记作（______）。
6．在8a （a 是不为0的自然数）中，当a ＝（______）时，它是最小的假分数，当a ＝（______）时，它是最小的质数。
7．把2块棱长为5cm 的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积减少了（________）cm²。
8．在58、0.87、98和0.875中，最大的数是（______），最小的数是（______）． 9．既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数是（______）。
10．一只乌龟每分爬45米，5分钟能爬________米，一小时爬________米． 二、准确判断。
(对的画“√ ”，错的画“×”。
每小题2分，共12分）11．扇形统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化。
_____12．一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加12平方分米，原来方钢的体积是90立方分米。
（________）13． “一根长34米的铁丝，用去它的34”，这里的两个“34”表示的意义相同。
（________） 14．两个非0自然数的积一定是这两个数的公倍数． （_____）15．25+8x=49是方程。
（__________）16．1千克的34和3千克的14相等。
（______） 三、谨慎选择。
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4×2×（1×1）=8（c㎡） 答：表面积减少了8c㎡。
（4－1）×2×（1×1）=6（c㎡） 答：表面积减少了6c㎡。
谁做错了？
把8个棱长为1厘米的正方体拼成一个长 方体，表面积减少了多少平方厘米？
小胖：（8－1）×2×（1×1） = 14（c㎡） 小亚：10×2×（1×1）=20（c㎡） 小丁丁：12×2×（1×1）=24（c㎡） 小巧：8×2×（1×1）=16（c㎡）
把11个小正方体拼成一个长方体， 一共减少了几个面？
把19个小正方体拼成一个长方体， 一共减少了几个面？
把103个小正方体拼成一个长方体， 一共减少了几个面？
把n个小正方体拼成一个长方体， 一共减少了几个面？
把1297个小正方体拼成一个长方 体，一共减少了几个面？
………
1297个小正方体
（1297－1）×2 = 2592（个） 答：一共减少了2592个面。
五年级第二学期数学
执教：虎林三小 张杨岚
下图是1297个棱长为1厘米的小正方体，拼成如 下面这样的一排，什么没有变？什么发生了变化？ 估计一下一共减少了几个面？
………
把2个小正方体拼成一个长方体， 减少了几个面？
………
把3个小正方体拼成一个长方体， 一共减少了几个面？
把5个小正方体拼成一个一个长方体（如图），表面积减少 了多少平方厘米？
6×（1×1）×7－2×（7×1＋1×1＋7×1）
=42－30
=12（c㎡） 答：表面积减少了12平方厘米。
把棱长为2厘米的11个正方体拼 成一个长方体，表面积减少了多 少平方厘米？
（11－1）×2×（2×2） = 80（平方厘米） 答：表面积减少了80平方厘米。
把一个长方体切割成2个大小相等的小 正方体，每个小正方体的棱长为1厘米， 表面积增加了多少平方厘米？
一个长为9厘米的长方体正好可以切 割成3个大小相等的小正方体，表面 积增加了多少平方厘米？
9厘米
9÷3 = 3（cm） （3－1）×2×（3×3）= 36（c㎡） 答：表面积增加了36平方厘米。
把棱长为1厘米的4个正方体拼成一个 长方体，表面积减少了多少平方厘米？