浙美版2020二年级美术上册我们喜欢的动漫形象1ppt课件
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我喜欢的卡通形象课件(1)
动动手： 用夸张和拟人的手法，以生活 中常见的物品、蔬果或动物为 创作原型，设计一个动漫形象。 时间15分钟。
设计要求： 夸张变形 幽默风趣 构图简洁 色彩鲜明
快乐美术 快乐课堂
------鲁北工业园实验学校 杨平
什么是动漫？
动漫是一个综合体，是动画和 漫画两种艺术的统称，特别是指 现代连环漫画和动画片。
中国传统动漫的表现手折 纸
传统动漫的表现手法：
木偶 水墨 剪纸 手绘 折纸
卡通在生活中的运用
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作 者的构思。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
观 察 分 析 开 放 探 究
将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象 的翅膀自由翱翔。
我喜欢的卡通形像课件
1.你认识下面这些可爱的卡通形象吗？ 2.他们的精彩之处在哪里？
《多啦A梦》
• 哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人， 用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮 助大雄解决各种困难。哆啦A梦的故事将人 们带进一个奇妙、充满想像力的世界。也 正因此，它能作为一个常青的形象，伴随 几代少年儿童的成长。
我是《冰河世纪》 中最倒霉、最可 爱的：斯科特
各位同学好，我是 《功夫熊猫》中的 主角 肥波
《功夫熊猫》
蓝猫
蓝猫是中国三辰卡通集团最大的代言卡通品 牌，中国的一个系列动画片中的形象，性格 憨厚、好动，有爱心，喜欢别人叫他“猫大 哥”。
中国的卡通形象和外国的卡通 形象各有什么特点呢？
1.中国：十分实际、有的线条十分简单。 2.日本：十分夸张、但是很吸引人。 3.美国:公主、王子之类的比较多；造型很有 美国的感觉。 4.韩国：大概是头发卷卷、裤子肥肥的那种。
• 三个和尚》动画片是根据中国民间谚语改 编而成的，通过三个和尚没水吃、寺庙失 火、三个和尚齐心协力救火直至后来三人 合作吊水的情节，既批评了“三个和尚没 水吃”这种社会上存在的落后思想，又提 倡了“人心齐，泰山移”的社会新风尚， 与现实生活紧密。
嗨！大家好，我们是《冰河世纪》的朋友。
史Hale Waihona Puke 比卡通形象的表现出方式有那几种？
• 夸张 • 变形 • 拟人
你 还 知 道 那 些 卡 通 形 象 的 表 现 形 式 ？
• • • • • • 电 铅 水 水 剪 国 脑 笔 粉 彩 纸 画 画 画
米 老 鼠
斯 科 特
史努比
圣诞老人
唐 老 鸭
海 绵 宝 宝
大家好，我是 可爱聪明的： 风车车
《多啦A梦》
• 哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人， 用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮 助大雄解决各种困难。哆啦A梦的故事将人 们带进一个奇妙、充满想像力的世界。也 正因此，它能作为一个常青的形象，伴随 几代少年儿童的成长。
我是《冰河世纪》 中最倒霉、最可 爱的：斯科特
各位同学好，我是 《功夫熊猫》中的 主角 肥波
《功夫熊猫》
蓝猫
蓝猫是中国三辰卡通集团最大的代言卡通品 牌，中国的一个系列动画片中的形象，性格 憨厚、好动，有爱心，喜欢别人叫他“猫大 哥”。
中国的卡通形象和外国的卡通 形象各有什么特点呢？
1.中国：十分实际、有的线条十分简单。 2.日本：十分夸张、但是很吸引人。 3.美国:公主、王子之类的比较多；造型很有 美国的感觉。 4.韩国：大概是头发卷卷、裤子肥肥的那种。
• 三个和尚》动画片是根据中国民间谚语改 编而成的，通过三个和尚没水吃、寺庙失 火、三个和尚齐心协力救火直至后来三人 合作吊水的情节，既批评了“三个和尚没 水吃”这种社会上存在的落后思想，又提 倡了“人心齐，泰山移”的社会新风尚， 与现实生活紧密。
嗨！大家好，我们是《冰河世纪》的朋友。
史Hale Waihona Puke 比卡通形象的表现出方式有那几种？
• 夸张 • 变形 • 拟人
你 还 知 道 那 些 卡 通 形 象 的 表 现 形 式 ？
• • • • • • 电 铅 水 水 剪 国 脑 笔 粉 彩 纸 画 画 画
米 老 鼠
斯 科 特
史努比
圣诞老人
唐 老 鸭
海 绵 宝 宝
大家好，我是 可爱聪明的： 风车车
小学美术我画的动漫形象课件ppt
语言表达
语气坚定、有力，常用一些鼓舞人心的口号和誓言，如“为了正 义！”、“我绝不会退缩！”等。
聪明机智型动漫形象
外观设计
通常具有灵动的眼神、敏捷的身手和富有科技感 的装备，如智能手表、飞行器等。
行为表现
善于观察、分析和解决问题，能够在关键时刻迅 速作出正确的决策和行动。
语言表达
思维敏捷、逻辑清晰，常用一些幽默风趣的言辞 和机智的应对方式，展现出极高的智商和情商。
行为表现
动作轻盈、欢快，常常伴随着跳跃、旋转等动态效果，表现出极强 的生命力和活力。
语言表达
语调轻快、明朗，常用一些可爱的词汇和语气词，如“喵~”、“汪 汪”等。
勇敢正义型动漫形象
外观设计
通常具有坚毅的面容、强壮的体魄和鲜明的正义标志，如披风、 盾牌等。
行为表现
在危难时刻挺身而出，不畏强敌，勇于担当，展现出坚定的信念 和勇气。
发型设计
发型是头部造型的重要组 成部分，可以通过发型展 现角色的个性和时代特征 。
五官刻画
眼睛、鼻子、嘴巴等五官 的刻画要符合角色设定， 同时注重表情的传达。
身体比例与姿态设定
身体比例
动漫形象的身体比例通常 较为夸张，如头大身小、 四肢细长等，要根据角色 特点进行设定。
姿态设定
不同的姿态可以展现角色 的性格和情绪，如站姿、 坐姿、跑姿等。
小学美术素 • 绘画技巧与步骤解析 • 动漫形象性格特点塑造 • 创作过程中的心得体会 • 总结回顾与拓展延伸
01
动漫形象创作背景
灵感来源与构思过程
灵感来源
生活中的点滴细节、优秀动漫作 品的启发、对自然与文化的感悟 等。
构思过程
从初步想法到具体形象设计，不 断推敲、修改、完善，直至形成 满意的动漫形象。
语气坚定、有力，常用一些鼓舞人心的口号和誓言，如“为了正 义！”、“我绝不会退缩！”等。
聪明机智型动漫形象
外观设计
通常具有灵动的眼神、敏捷的身手和富有科技感 的装备，如智能手表、飞行器等。
行为表现
善于观察、分析和解决问题，能够在关键时刻迅 速作出正确的决策和行动。
语言表达
思维敏捷、逻辑清晰，常用一些幽默风趣的言辞 和机智的应对方式，展现出极高的智商和情商。
行为表现
动作轻盈、欢快，常常伴随着跳跃、旋转等动态效果，表现出极强 的生命力和活力。
语言表达
语调轻快、明朗，常用一些可爱的词汇和语气词，如“喵~”、“汪 汪”等。
勇敢正义型动漫形象
外观设计
通常具有坚毅的面容、强壮的体魄和鲜明的正义标志，如披风、 盾牌等。
行为表现
在危难时刻挺身而出，不畏强敌，勇于担当，展现出坚定的信念 和勇气。
发型设计
发型是头部造型的重要组 成部分，可以通过发型展 现角色的个性和时代特征 。
五官刻画
眼睛、鼻子、嘴巴等五官 的刻画要符合角色设定， 同时注重表情的传达。
身体比例与姿态设定
身体比例
动漫形象的身体比例通常 较为夸张，如头大身小、 四肢细长等，要根据角色 特点进行设定。
姿态设定
不同的姿态可以展现角色 的性格和情绪，如站姿、 坐姿、跑姿等。
小学美术素 • 绘画技巧与步骤解析 • 动漫形象性格特点塑造 • 创作过程中的心得体会 • 总结回顾与拓展延伸
01
动漫形象创作背景
灵感来源与构思过程
灵感来源
生活中的点滴细节、优秀动漫作 品的启发、对自然与文化的感悟 等。
构思过程
从初步想法到具体形象设计，不 断推敲、修改、完善，直至形成 满意的动漫形象。
二年级上册美术我们喜欢的动画形象浙美版
3D
让我们和小金猴一起去画画我们自己喜欢的动画形象‥‥‥
卡通娃娃的绘制步骤：
用铅笔勾出整体的轮廓线
勾出娃娃的头和头发
勾出娃娃的双手和身子
继续勾出嘴巴和眼睛 手里的糖果直接用蓝色勾
开始给娃娃上颜色 先从大面积的地方开始
最终完成的作品
动画形象临摹小作欣赏
卡通在生活中的运用
动画形象创意故事作品欣赏 选择自己喜欢的作品，说说作品有趣的地方。
沃特.迪斯尼
哪个
说一说：用学过的词语来描述你最喜欢的
卡通形象吧！
动画片能够用多种艺术手法
把动物植物等本来不会说话的事 物配上声音，让他们会说话会走 路，像人一样聪明会思考。并且 有夸张的表情和动作，鲜艳的色 彩和服装。
卡通画的种类
手绘 剪纸 水墨 玩偶
3D
手绘
剪纸
水墨Leabharlann 布偶、木偶
浙江人美版二年级美术上册PPT《我们喜欢的动画形象》课件2
卡 通 片 的 不 同 表 现 形 式
卡
通
★拟人化
形
象★Biblioteka 形的设计
★夸 张
手
法
课堂活动：动动手
临摹自己喜欢的动画形象， 再想象添加简单的故事背景。
的
动画形象
导入
比较不同之处
看看两只老虎的不同之处
小结不同之处
★一只是真的老虎一只是卡通老虎。 ★卡通老虎比较可爱、夸张、幽默、 憨厚，是拟人化的。
生 活 中 的 卡 通
卡通片欣赏
卡通片欣赏
国内
国外
大闹天宫
唐老鸭的故事
小英雄哪吒
猫和老鼠
葫芦兄弟
聪明的一休
大头儿子小头爸爸
爱丽丝梦游仙境
我喜欢的动画人物ppt课件
我喜欢的动画人 物
我 喜 欢 的 动 画 人 物
——
《 喜 羊 羊 与 灰 太 狼 》
当 中 的 谁 呢 ？
一、设计意图：
• 在生活中发现，大多孩子喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》这部动画片，这部动画片 共有500多集，孩子们对这部动画片既 有熟悉感，又能始终保持一份新鲜感。 • 认识动画片中的人物性格。
慢羊羊： • 羊部落中倍受尊敬的最年长 的长者，羊村村长，是大肥羊学 校校长，博览群书，要求严格。 • 平时最爱搞小发明、小创造 ，思考时脑袋会长草，想得越多 草就越多。 • 还是一个发明家，发明时往 往害得自己吃尽苦头，但危急时 发明的东西又能派上用场。因为 年纪老，每个行动都慢吞吞，常 把身旁的羊急死。他动作比蜗牛 还慢，因而得名。 • 特征：爱发明，做事慢。
懒羊羊：
最聪明的小肥羊之一，懒、不爱洗澡、 不爱运动。它是羊村最贪睡贪吃的羊， 它长着门缝似的眼睛，小小的嘴巴。当 它看见好吃的东西，又不能吃的时候， 它总是坏坏的撒谎，给伙伴的感觉又可 爱又可怜。因为聪明，做事总比别的羊 快，有很多时间可以用来睡觉。他总是 因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。 每次灰太狼来绑架小羊的时候，他总是 沉沉入睡，因此他培养出了不少躲藏技 术，但每次都需要喜羊羊来救他。因此 灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的 就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工 作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕 头。好运气经常伴随着他，虽然有很多 缺点，但是是一只懂礼貌，勇于承担自 己责任的小羊。 特征：贪吃，胆小，自私。
大家好！我叫强强。 我最喜欢的动画人物是灰太狼。 他头戴一顶橙黄相间的帽子，脸上有 一道清晰可见的伤疤。灰太狼总是工于 心计，总是在捕捉小羊的行动中落得两 手空空的下场。每次他都会施展不同的 诡计潜入羊村，比方打扮成不同的动物 什么的。每次计划挫败后，他总是高喊 着自己的口头禅："我一定会回来的，可 恶的小羊！" 、"我一定会回来的，可恶 的喜羊羊！" 或者"我一定会回来的！" 灰太狼抓羊村里的羊，屡战屡败。 但是他勤于思考，研究多种捉羊的方法 和仪器。坚持不懈，意志坚强，非常聪 明，幽默搞笑，而且是一个“妻管严”， 爱老婆，擅长发明，永远不服输。 常用抓羊手段： 1、伪装成小羊混进羊村 2、挖陷阱 3、利用新发明（药水或机器） 4、用炸弹炸羊村
我 喜 欢 的 动 画 人 物
——
《 喜 羊 羊 与 灰 太 狼 》
当 中 的 谁 呢 ？
一、设计意图：
• 在生活中发现，大多孩子喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》这部动画片，这部动画片 共有500多集，孩子们对这部动画片既 有熟悉感，又能始终保持一份新鲜感。 • 认识动画片中的人物性格。
慢羊羊： • 羊部落中倍受尊敬的最年长 的长者，羊村村长，是大肥羊学 校校长，博览群书，要求严格。 • 平时最爱搞小发明、小创造 ，思考时脑袋会长草，想得越多 草就越多。 • 还是一个发明家，发明时往 往害得自己吃尽苦头，但危急时 发明的东西又能派上用场。因为 年纪老，每个行动都慢吞吞，常 把身旁的羊急死。他动作比蜗牛 还慢，因而得名。 • 特征：爱发明，做事慢。
懒羊羊：
最聪明的小肥羊之一，懒、不爱洗澡、 不爱运动。它是羊村最贪睡贪吃的羊， 它长着门缝似的眼睛，小小的嘴巴。当 它看见好吃的东西，又不能吃的时候， 它总是坏坏的撒谎，给伙伴的感觉又可 爱又可怜。因为聪明，做事总比别的羊 快，有很多时间可以用来睡觉。他总是 因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。 每次灰太狼来绑架小羊的时候，他总是 沉沉入睡，因此他培养出了不少躲藏技 术，但每次都需要喜羊羊来救他。因此 灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的 就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工 作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕 头。好运气经常伴随着他，虽然有很多 缺点，但是是一只懂礼貌，勇于承担自 己责任的小羊。 特征：贪吃，胆小，自私。
大家好！我叫强强。 我最喜欢的动画人物是灰太狼。 他头戴一顶橙黄相间的帽子，脸上有 一道清晰可见的伤疤。灰太狼总是工于 心计，总是在捕捉小羊的行动中落得两 手空空的下场。每次他都会施展不同的 诡计潜入羊村，比方打扮成不同的动物 什么的。每次计划挫败后，他总是高喊 着自己的口头禅："我一定会回来的，可 恶的小羊！" 、"我一定会回来的，可恶 的喜羊羊！" 或者"我一定会回来的！" 灰太狼抓羊村里的羊，屡战屡败。 但是他勤于思考，研究多种捉羊的方法 和仪器。坚持不懈，意志坚强，非常聪 明，幽默搞笑，而且是一个“妻管严”， 爱老婆，擅长发明，永远不服输。 常用抓羊手段： 1、伪装成小羊混进羊村 2、挖陷阱 3、利用新发明（药水或机器） 4、用炸弹炸羊村
最新二年级美术上册第6课动漫宝宝1浙美版优选教学课件
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
最新二年级美术上册第5课我们喜欢的动画形象1浙美版优选教学课件
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
动画形象临摹步骤图
1.用铅笔勾勒大致轮廓。 2.用黑色勾线笔描绘。 3.先涂绘动画形象主色调。 4.进一步刻画细节部位。
根据以往的绘画经验，说一说： 这件动画形象作品是怎样画出来的？
添加故事背景
添上场景 添上伙伴
添上道具
添上服装
想一想：作品是怎样让动画形象有生动的故事的？
1.说说自己临摹的动画形象的可爱之处。 2.说说自己为动画形象添画的故事背景的有趣之处。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
拓展：孩子们创意的动画形象。
拓展：孩子们创意的动画影片。
叶慧中、徐陆欣怡，《南湖水和元宝菱新传》，浙江省嘉兴市实验小学（影片）
拓展：找找生活中的动画形象。
说说作品有趣的地方，对自己的创作有什么启发？
动画形象临摹步骤图
1.用铅笔勾勒大致轮廓。 2.用黑色勾线笔描绘。 3.先涂绘动画形象主色调。 4.进一步刻画细节部位。
根据以往的绘画经验，说一说： 这件动画形象作品是怎样画出来的？
添加故事背景
添上场景 添上伙伴
添上道具
添上服装
想一想：作品是怎样让动画形象有生动的故事的？
1.说说自己临摹的动画形象的可爱之处。 2.说说自己为动画形象添画的故事背景的有趣之处。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
拓展：孩子们创意的动画形象。
拓展：孩子们创意的动画影片。
叶慧中、徐陆欣怡，《南湖水和元宝菱新传》，浙江省嘉兴市实验小学（影片）
拓展：找找生活中的动画形象。
说说作品有趣的地方，对自己的创作有什么启发？
5 我们喜欢的动画形象课件
教材理解与把握
动画产业发展到今天，已经涌现出许多优秀的动画片，国内有 《大闹天宫》、《草原英雄小姐妹》等，国外如美国的《白雪公 主》、《狮子王》，日本的《天空之城》等，这些动画片跨越了国 界、跨越了民族，以自己特有的风格吸引着世人，受到各国人民的 热爱。那些个性鲜明、生动的动画形象，成为全世界小朋友共同的 财富。本课就以学生最熟悉、最喜欢的动画形象为题材，引导学生 进行欣赏学习。动画形象的欣赏可以包括：动画形象的原画设计、 动画形象的设计方法、动画形象的性格表达等等，作为二年级学生 的欣赏课，主要引导学生观察神态各异、特征鲜明的动画形象，用 语言来表达他们的感受，同时关注这些动画形象是通过怎样的方法 来设计和创作的。尝试将自己喜欢的动画形象画出来，感受动画形 象设计的有趣之处。
教学目标
●知识与技能 1．认识一些中外著名的动画形象。 2．了解动画形象设计中使用的夸张、拟人等艺术手法。 3．能用简单的语言表达自己对动画形象“造型与色彩”的感受。
●过程与方法 1．在交流中唤起对熟悉的动画形象的记忆。 2．在比较中体验夸张、拟人等艺术表现手法，了解动画形象可
爱、夸张的艺术特点。
●情感、态度和价值观 体验不同动画形象的鲜明个性，认识动画形象的造型要素，逐步
提高审美能力。
课题与课标的构架
●目标对应 观赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
●活动建议 观摩视频、图片等，对动漫作品，尤其是具有民族特色的国
产动漫作品进行欣赏与讨论。
●评价要点 1．乐于参与欣赏动画形象的学习活动。 2．用简短的话语表达对动画形象的造型和色彩的感受。
为动画形象画上丰富的背景，让画面有了故事的环境和情节。
将自己喜欢的动画形象画好后剪下，粘贴在纸上。
将收集到 的动画形象贴 在厚一些的纸 上，剪下后， 就可以让他们 站立起来。看 到了吗？脚的 折和粘是关键。
动画产业发展到今天，已经涌现出许多优秀的动画片，国内有 《大闹天宫》、《草原英雄小姐妹》等，国外如美国的《白雪公 主》、《狮子王》，日本的《天空之城》等，这些动画片跨越了国 界、跨越了民族，以自己特有的风格吸引着世人，受到各国人民的 热爱。那些个性鲜明、生动的动画形象，成为全世界小朋友共同的 财富。本课就以学生最熟悉、最喜欢的动画形象为题材，引导学生 进行欣赏学习。动画形象的欣赏可以包括：动画形象的原画设计、 动画形象的设计方法、动画形象的性格表达等等，作为二年级学生 的欣赏课，主要引导学生观察神态各异、特征鲜明的动画形象，用 语言来表达他们的感受，同时关注这些动画形象是通过怎样的方法 来设计和创作的。尝试将自己喜欢的动画形象画出来，感受动画形 象设计的有趣之处。
教学目标
●知识与技能 1．认识一些中外著名的动画形象。 2．了解动画形象设计中使用的夸张、拟人等艺术手法。 3．能用简单的语言表达自己对动画形象“造型与色彩”的感受。
●过程与方法 1．在交流中唤起对熟悉的动画形象的记忆。 2．在比较中体验夸张、拟人等艺术表现手法，了解动画形象可
爱、夸张的艺术特点。
●情感、态度和价值观 体验不同动画形象的鲜明个性，认识动画形象的造型要素，逐步
提高审美能力。
课题与课标的构架
●目标对应 观赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
●活动建议 观摩视频、图片等，对动漫作品，尤其是具有民族特色的国
产动漫作品进行欣赏与讨论。
●评价要点 1．乐于参与欣赏动画形象的学习活动。 2．用简短的话语表达对动画形象的造型和色彩的感受。
为动画形象画上丰富的背景，让画面有了故事的环境和情节。
将自己喜欢的动画形象画好后剪下，粘贴在纸上。
将收集到 的动画形象贴 在厚一些的纸 上，剪下后， 就可以让他们 站立起来。看 到了吗？脚的 折和粘是关键。
二年级上册美术课件-《我们喜欢的动画形象》1｜浙美版(共14张PPT)课件
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
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说说作品有趣的地方，对自己的创作有什么启发？
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动画形象临摹步骤图
1.用铅笔勾勒大致轮廓。 2.用黑色勾线笔描绘。 3.先涂绘动画形象主色调。4.进一步刻画细节部位。
根据以往的绘画经验，说一说： 这件动画形象作品是怎样画出来的？
动画形象临摹小作欣赏
添加故事背景
添上场景 添上伙伴
添上道具
添上服装
想一想：作品是怎样让动画形象有生动的故事的？
动画形象创意故事作品欣赏 选择自己喜欢的作品，说说作品有趣的地方。
1.说说自己临摹的动画形象的可爱之处。 2.说说自己为动画形象添画的故事背景的有趣之处。
拓展：孩子们创意的动画形象。
拓展：孩子们创意的动画影片。
叶慧中、徐陆欣怡，《南湖水和元宝菱新传》，浙江省嘉兴市实验小学（影片）
拓展：找找生活中的动画形象。
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说说作品有趣的地方，对自己的创作有什么启发？
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比较：动画形象和生活中的原型有什么不同？
动画是通过绘制或其他艺术
手段，使一些有或无生命的东西 拟人化、夸张化，赋予其人类的 一切感情、行为的综合艺术表现 形式。
摆一摆：摆出“我们的动画舞台秀”。
微作业：根据老师提供的背景，把自己收集的动画形象进行拼 摆，以小组合作的方式完成“动画舞台秀”。
让我们和小金猴一起去画画我们自己喜欢的动画形象‥‥‥
第5课 我们喜欢的动画形象
设计、制作：曹建林
猜一猜：你知道这是 谁的穿戴吗？
黑猫警长
猜一猜：你知道这是 谁的玩具吗？
孙悟空
让我们和小金猴一起去找找自己喜欢源自动漫形象吧！比一比：谁认识的动画形象多？
谁能认出哪些动画形象是中国的？哪些是外国的？
说一说：你最喜欢哪些动画形象？为什么？
（可以是屏幕上没有的）