核能核技术教学导案
《主题十 第二节 核能 核技术》教学设计教学反思
《核能核技术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解核能的定义，理解原子核的组成及核反应过程，掌握核能的利用方式。
2. 能力目标：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作能力和分析问题能力。
3. 情感目标：通过本课程的学习，增强学生对核能的认知，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解核能的原理和核反应过程，分析核能的利用方式及应用前景。
2. 教学难点：引导学生理解核能的潜在风险和挑战，培养学生的安全意识和环保意识。
三、教学准备1. 准备教学PPT：包括核能的原理、核反应过程、核能的利用方式及应用前景等内容。
2. 准备相关视频和案例：用于课堂讨论和案例分析。
3. 安排小组讨论：学生分组，进行核能相关的讨论，培养团队协作能力。
4. 准备实验器材：用于模拟核反应过程的实验器材，帮助学生理解核能的原理。
5. 布置预习任务：学生在课前预习相关内容，有助于更好地理解课堂内容。
四、教学过程：1. 导入新课：首先向学生介绍核能的背景和历史，以及它在现代社会中的重要性和应用。
通过展示一些核能应用的实际例子，让学生了解核能的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解核能的原理：介绍原子结构和原子核的基本知识，以及核能的产生过程。
通过一些简单的实验和图片，帮助学生理解核能的产生原理。
3. 讲解核反应的类型：介绍常见的核反应类型，如裂变、聚变、衰变等，并解释它们的特点和产生过程。
通过一些具体的例子，让学生了解不同类型的核反应在现实中的应用。
4. 讲解核能的应用：介绍核能在能源、医学、工业、农业等领域的应用，通过展示一些实际应用图片和视频，让学生了解核能的巨大潜力。
同时，也要强调核安全的重要性，让学生了解如何避免核事故和如何应对核事故。
5. 实验演示：安排一些简单的实验，如模拟核反应过程、演示放射性物质的衰变等，帮助学生更好地理解核能的原理和核反应的类型。
6. 学生讨论：组织学生分组讨论核能在不同领域的应用前景和挑战，鼓励学生提出自己的看法和建议。
《主题九 第二节 核能 核技术》教学设计教学反思
《核能核技术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解核能的原理及核技术的应用。
2. 过程与方法：通过实验和案例分析，掌握核能的产生和应用。
3. 情感态度价值观：认识核能的重要性，培养科学探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解核能的原理及常见核技术的应用。
2. 教学难点：引导学生理解核能的潜在风险和安全控制措施。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含核能原理、核技术应用、安全控制措施等图片和文字说明。
2. 准备相关实验器械，如模拟核反应装置模型、核技术应用实物图片等。
3. 准备案例资料，如核技术在工业、医疗、能源等领域的应用实例。
4. 安排学生进行课前预习，了解核能基础知识。
四、教学过程：本节教学内容主要分为理论和实践两个部分，理论部分主要包括核能的产生、核能的利用以及核安全与环境珍爱等内容，实践部分主要是参观当地的核电站或者与核能利用相关的企业，通过亲身体验加深对核能的认识和理解。
1. 导入新课：通过一些实际的核能应用实例引入核能的观点，同时通过一些历史故事引入核技术在摩登社会中的应用及其重要性。
2. 讲授新课：(1)核能的产生：包括质能方程、裂变反应和聚变反应等基础知识，可以通过一些生动的例子帮助学生理解。
(2)核能的利用：重点介绍核能在能源、医学、工业、农业等领域的应用，可以通过一些实际案例帮助学生理解。
(3)核安全与环境珍爱：介绍核能利用中需要注意的安全问题以及环境珍爱的重要性，可以通过一些实际的核事故案例帮助学生理解。
3. 教室讨论：鼓励学生就核能的应用和发展提出自己的看法和建议，培养学生的创新认识和实践能力。
4. 参观实践：组织学生参观当地的核电站或者与核能利用相关的企业，通过亲身体验加深对核能的认识和理解。
在参观前，教师需要提前联系好相关企业，并做好安全和教育的准备工作。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并听取学生的反馈意见，不息完善教学方案。
通过本次课程的学习，我们主要探讨了如何有效地进行时间管理，让学生们更加高效地利用时间，提高学习效率。
《核反应核能教案》
《核反应与核能教案》Word版一、教学目标1. 让学生了解核反应的基本概念，掌握核裂变和核聚变的特点。
2. 使学生理解核能的释放过程，认识核能的利用和影响。
3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高对核能问题的关注度。
二、教学内容1. 核反应的基本概念2. 核裂变与核聚变的特点3. 核能的释放过程4. 核能的利用和影响5. 核能问题探讨三、教学重点与难点1. 重点：核反应的基本概念，核裂变与核聚变的特点，核能的释放过程，核能的利用和影响。
2. 难点：核反应方程式的书写，核能的计算，核能利用的技术原理。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示核反应、核能释放和利用的图像和视频。
2. 案例分析法，分析核事故和核能利用的实例。
3. 讨论法，引导学生探讨核能问题的解决方案。
4. 实践操作法，进行核能相关实验，提高学生的实际操作能力。
五、教学安排1. 第一课时：核反应的基本概念2. 第二课时：核裂变与核聚变的特点3. 第三课时：核能的释放过程4. 第四课时：核能的利用和影响5. 第五课时：核能问题探讨教案内容待补充。
六、教学评价1. 核反应与核能知识测试，评估学生对核反应、核裂变、核聚变、核能释放和利用的掌握程度。
2. 小组讨论报告，评价学生在探讨核能问题解决方案中的表现。
3. 实验操作评估，检查学生对核能相关实验的操作技能和创新能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：核反应、核裂变、核聚变、核能释放和利用的图像和视频。
2. 案例分析材料：核事故和核能利用的实例。
3. 实验设备：核能相关实验器材。
八、教学建议1. 注重核反应与核能基础知识的教学，为学生打下扎实的基础。
2. 结合现实案例，提高学生对核能问题的关注度。
3. 鼓励学生开展课外阅读，了解核能领域的最新发展。
4. 加强实验教学，培养学生的实践操作能力和创新能力。
九、教学反思1. 学生对核反应与核能知识的掌握程度。
2. 教学方法是否适用于学生的学习需求。
3. 教学内容是否贴近现实，激发学生的兴趣。
《核能》教学设计
《核能》教学设计《《核能》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第十八章能源与可持续发展第二节核能[设计意图]本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。
为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。
原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。
为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。
通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想.[教学目标]1.常识性了解原子和原子核的组成。
2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。
3.常识性了解研究可控核聚变的重大意义。
启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。
[教学重点难点]重点：了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。
难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。
[教具和学具]原子和原子核的挂图，链式反应的挂图(幻灯片或课件显示原子、原子核的结构和链式反应的情况)。
[课前准备]物质的结构，原子核内部的结构[教学过程][教学资源]多媒体资料[教学评析]在本章节的学习过程中，学生对于开始的引入新课时的关于原子弹还是比较感兴趣的，都很想知道原子弹是怎么回事。
一下子就能把学生的兴趣和求知欲调动起来。
但是在关于重核的裂变发生的链式反应不能理解，此时就需要教师出示挂图或者有条件的可以借助课件多媒体的动画模拟链式反应。
最后关于情感态度价值观的教学，要结合我国在核能领域的成就，以增强学生的民族自豪感。
核能与核电技术教学设计方案
引导学生思考核能的发展趋势和挑战，激发学生的学习兴趣和探索精神。
回顾本节课的主要内容，包括核能的基本概念、核电技术的原理和应用等。
强调核能的安全性和环保性，以及核电技术在能源领域的重要性。
布置课后作业，要求学生查阅相关资料，进一步了解核能的相关知识。
教学评价与反馈
06
评价方式
笔试：测试学生对核能与核电技术的理论知识掌握程度
掌握核能与核电技术的安全防护措施
能力目标
掌握核能与核电技术的基本概念和原理
具备分析和解决实际问题的能力
提高团队合作和沟通能力
理解核能与核电技术的应用和发展趋势
情感态度与价值观目标
培养学生的社会责任感和环保意识
引导学生关注核能与核电技术的发展动态，培养创新精神和实践能力
培养学生对核能与核电技术的兴趣和热情
实验操作：评估学生实际操作能力和解决问题的能力
课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与程度和互动情况
课后作业：检查学生课后自主学习和巩固知识的能力
同伴互评：让学生互相评价，以提高他们的团队协作能力和沟通技巧
教师反馈：教师根据学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助学生改进和提高
评价标准
知识掌握程度：学生对核能与核电技术的理解和掌握程度
核能与核电技术教学设计方案
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教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反馈
目录
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01
教学目标
02
知识目标
熟悉核能与核电技术的发展历程
理解核能与核电技术的基本原理
苏科版物理九下第18章第2节《核能》导学案
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版物理九下第18章第2节《核能》。
本节课主要介绍核能的概念、核反应的类型以及核能的利用和优点。
具体内容包括：1. 核能的概念：通过引入原子核的构成和链式反应，让学生了解核能的定义和产生过程。
2. 核反应的类型：介绍核裂变和核聚变两种反应类型的定义、特点及应用。
3. 核能的利用：介绍核电站的工作原理、核能发电的优势和存在的问题。
4. 核能的优点：分析核能作为一种新能源的优点，如清洁、高效、可持续发展等。
二、教学目标1. 让学生了解核能的概念、核反应的类型及核能的利用，提高学生对核能的认识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：核能的概念、核反应的类型及核能的利用。
难点：核反应堆的工作原理，核能的优点和存在的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国核电站的照片，引导学生关注核能作为一种新能源的利用和优点。
2. 知识讲解：（1）核能的概念：介绍原子核的构成、链式反应，让学生理解核能的定义和产生过程。
（2）核反应的类型：讲解核裂变和核聚变的定义、特点及应用，如核电站的核裂变反应堆。
（3）核能的利用：介绍核电站的工作原理，核能发电的优势（清洁、高效、可持续发展）和存在的问题。
3. 例题讲解：分析核能作为一种新能源的优点，如减少碳排放、环境影响小等。
4. 随堂练习：让学生举例说明核能的优点和存在的问题。
5. 课堂讨论：引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识和社会责任感。
六、板书设计核能1. 概念：原子核的链式反应2. 核反应类型：核裂变：定义、特点、应用（核电站）核聚变：定义、特点、应用3. 核能的利用：核电站、核能发电的优势和问题4. 核能的优点：清洁、高效、可持续发展七、作业设计1. 请简述核能的概念及产生过程。
《主题七 第二节 核能 核技术》学历案-中职物理高教版21通用类
《核能核技术》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“核能核技术”，是中职物理课程的重要组成部分。
本主题旨在让学生了解核能的基本概念、核技术的发展历程以及其在现代社会的应用。
通过学习，学生将掌握核能的基本原理和核技术的基本知识，为后续深入学习打下基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握核能的基本概念，了解核技术的发展历程和现状，理解核能转换的基本原理。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实验观察、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对核能技术的兴趣和好奇心，培养科学精神和社会责任感。
三、评价任务1. 课堂提问：评价学生对核能基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：评价学生的合作学习和探究学习能力。
3. 实验报告：评价学生对核能转换原理的掌握程度及实验观察能力。
4. 课后作业：评价学生的自主学习能力和对课程内容的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过视频或图片展示核技术的应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解核能的基本概念、核技术的发展历程和现状，以及核能转换的基本原理。
3. 实验演示：通过实验演示核能转换的过程，让学生直观了解核能转换的原理和过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论核能的应用领域和未来发展前景，培养合作学习和探究学习的能力。
5. 课堂小结：教师总结本课时的重点内容，强调学习目标和评价任务。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或作业，检测学生对核能基本概念和核能转换原理的掌握程度。
2. 实验报告：学生完成实验报告，描述实验过程和结果，分析核能转换的原理和过程。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对课程内容的掌握程度，培养学生自主学习的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，反思自己的学习过程和方法，总结自己的收获和不足。
2. 教师反思：教师反思教学过程和方法，总结教学效果和存在的问题，为后续教学提供参考。
中职物理通用类(高教版)教案：核能 核技术
书
设
计
教后札记
学生可以结合相关资料说明：我国目前已拥有浙江秦山、广东大亚湾、广东岭澳、江苏田湾、辽宁红沿河等核电站。
（五）请一位同学讲述对第五个问题的看法，之后同学们进行质疑和答疑。
老 师 让 一 位 同 学 讲 述 其 与 该 问 题 相 关 的 物 理观念。
老 师 对
每 一 位
同 学 的
质疑、答
疑 内 容
进 行 评
价 、 记
录。
教
学
内
容
教
学
内
容
提问：哪位同学可以上台讲述什么是轻核聚变？它有哪些特点？
学生可以结合相关资料说明：当把某些轻核结合成质量较大的核时，能释放出比裂变更多的能量，这样的反应称为轻核聚变。
（六）请一位同学讲述对第六个问题的看法，之后同老师组织合作学习，小组讨论其他原子结构模型，如玻尔的原子轨道量子化模型，还有现代量子力学的电子云模型等。
中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别
物理组
课程名称
物理通用类
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
核能 核技术
教学
目标
建构质量亏损、核能、链式反应、临界体积、重核裂变、轻核聚变等概念，
形成某些重原子核通过裂变反应能释放核能、某些轻原子核通过聚变反应也
能释放核能等物理观念，并应用其解释核武器的巨大威力、核反应堆的发电
四、自由讨论
学们进行质疑和答疑。
提问：哪位同学可以上台讲述氢弹的基本原理是什么？我国什么时间成功研出了氢弹？
学生可以结合相关资料说明：氢弹利用原子弹爆炸产生的高温引起热核反应，其威力往往相当于数百个原子弹。
初中核能教案
初中核能教案一、教学目标：1. 让学生了解核能的基本概念，包括核裂变和核聚变。
2. 使学生掌握核能的优缺点，能够对核能的使用进行全面评价。
3. 培养学生的科技创新意识，激发学生对核能研究的兴趣。
二、教学内容：1. 核能的基本概念：核裂变、核聚变。
2. 核能的优缺点。
3. 核能的应用：核电站、核武器。
4. 我国核能发展现状及展望。
三、教学过程：1. 导入：通过展示核能的图片，引导学生思考什么是核能，核能有哪些应用。
2. 讲解核能的基本概念：核裂变、核聚变。
3. 分析核能的优缺点：清洁、高效、可持续发展；安全隐患、放射性污染、核废料处理。
4. 探讨核能的应用：核电站、核武器。
5. 介绍我国核能发展现状及展望：我国核能政策、核能发展规划、核能技术创新。
6. 课堂小结：核能是一种具有巨大潜力的能源，我们要客观评价其优缺点，积极研究新技术，推动核能的可持续发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解核能的基本概念、优缺点、应用及我国核能发展现状。
2. 谈话法：引导学生思考核能的利弊，探讨核能的发展前景。
3. 展示法：展示核能相关图片、视频，增强学生对核能的认识。
4. 实践法：让学生课后搜集有关核能的资料，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对核能基本概念、优缺点、应用的掌握情况。
2. 课后作业：让学生撰写关于核能的科普文章，培养学生的科技创新能力。
3. 小组讨论：评价我国核能发展现状及展望，提出改进措施。
六、教学资源：1. 教材：人教版初中科学教材。
2. 网络资源：关于核能的新闻、论文、报告。
3. 视频资源：核能发电、核武器试验等相关视频。
4. 图片资源：核能设施、核能应用场景等图片。
通过本节课的学习，使学生了解核能的基本概念，掌握核能的优缺点，认识到核能的潜力与挑战，培养学生的科技创新意识，激发学生对核能研究的兴趣。
为我国核能事业的可持续发展储备人才，为我国的科技创新贡献力量。
《主题十 第二节 核能 核技术》学历案-中职物理高教版21机械建筑类
《核能核技术》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“核能核技术”，通过本次课程的学习，学生将初步了解核能的基本概念、核技术的发展历史以及现状，并掌握一些基础理论知识，为后续更深入的学习打下基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握核能的基本概念，了解核力的来源及核反应的基本原理；理解核能的分类及核技术在生产生活中的应用。
2. 技能：能够通过观察和思考，理解核能相关现象，并能够运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对核能及其应用的好奇心和探究欲望，认识到科学发展的意义与价值，培养安全使用核能的思想。
三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，评价学生对核能基本概念的理解程度以及讨论的活跃度和深度。
2. 作业评价：布置相关习题和阅读材料，通过作业的完成情况评价学生对知识点的掌握程度。
3. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与度等，综合评价学生的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过介绍一些与核能相关的新闻或事件，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解核能基本概念：讲解核力的来源、核反应的基本原理以及核能的分类等基础知识。
3. 观看视频资料：播放相关视频资料，让学生更直观地了解核技术在实际中的应用。
4. 分组讨论：学生分组进行讨论，探讨核能在生产生活中的应用以及可能存在的问题和挑战。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论内容，强调本节课的重点和难点内容。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次课堂小测验，检测学生对核能基本概念的理解程度。
2. 课后作业：布置相关习题和阅读材料，让学生进一步巩固所学知识。
要求学生写一篇短文，描述自己对核能的认识和看法。
六、学后反思1. 学生自我反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括学习态度、课堂参与度、对知识点的掌握程度等。
2. 教师教学反思：教师应对本次课程的教学过程进行反思，包括教学方法的选择、教学难度的把握、课堂氛围的营造等方面，以便不断改进教学方法，提高教学效果。
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◆创设情境──引出课题
1．播放视频，了解原子弹、氢弹、核电站等的基本情况。
2．教师讲述:原子弹、氢弹、核电站的原理与原子核与核能有关系，这节课我们主要探核能、核能释放及应用。
◆合作探究──新课学习
一、核能、质量亏损
１．核能
原子核是由核子组成的,核子间有核力作用,原子核发生变化时,是核子重组过程,这一过程伴随着核力做功，引起巨大的能量变化。因此,原子具有能量,称为原子能或核能。
核能－-核技术教案
———————————————————————————————— 作者：
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ﻩ
《7.２ 核能 核技术》教学设计
【教学内容】
第七单元第２节。
【教学目标】
知识与技能：了解重核裂变；了解轻核聚变；了解核电站的工作原理。
过程与方法：了解人类认识和利用核能的过程，体会只有将科学研究成果转化成技术,才能具有实用价值。
情感态度价值观:通过了解人类将核能用于战争造成的危害以及将核能用于发电等和平建设造福人类，培养学生的科学道德，树立利用科学兴利除弊的意识;通过了解我国的核电事业发展情况,激发学生的爱国热情,爱国注意精神。
【教学重点】
核能释放的两种途径──裂变与聚变。
【教学难点】
质能关系及质量亏损。
【教具准备】
有关原子弹、氢弹、核电站的视频资料。
（１）核能发电的基本原理:在人为控制下，铀核裂变，释放的核能转化为水蒸气的内能,通过汽轮机带动发电机，将核能转化为电能。
（2）核电的优点:发电成本较低，对环境几乎无污染。
三、轻核的聚变
1．轻核聚变:质量数较小的原子核结合为中等质量的核,叫轻核的聚变。发生轻核聚变时有明显的质量亏损,会释放巨大的能量。
·岭澳核电站
一期工程于1997年5月开工建设。它位于广东大亚湾西海岸大鹏半岛东南侧。岭澳核电站是“九五”期间我国开工建设的基本建设项目中最大的能源项目之一。岭澳核电站(一期）拥有两台百万千瓦级压水堆核电机组,２０03年1月全面建成投入商业运行，2004年7月１6日通过国家竣工验收。目前正展开二期工程建设。
3．质能关系
(1)爱因斯坦质能关系:具有一定质量ｍ的物质，必然具有与这一质量相对应的能量,物质的质量与能量的对应关系是: ,式中c是真空中的光速。
(2）质量变化引起能量变化：根据质能关系，通过某种变化，若物质的质量变化，必然引起与质量对应的能量的变化,若物质的质量变化为 ,则相应的能量变化是：
一般变化中，物质的质量变化非常微小，因此观察不到能量的变化。但在核反应中,物质的质量会有明显的变化,能量的变化是巨大的。
【布置作业】
1．复习课文，查阅有关资料，了解核物理及其应用，查阅有关资料，了解我国的核电事业发展情况。
２.撰写小论文《核物理》或《我国的核电事业》。
【板书设计】
附：
我国的核电站简介
·秦一座依靠自己的力量设计、建造和运营管理的30万千瓦压水堆核电站。1985年3月浇灌第一罐核岛底板混凝土,１99１年1２月首次并网发电,１99４年4月投入商业运行,１995年７月通过国家验收。
·广东大亚湾核电站
1987年8月7日工程正式开工，19９4年2月1日和５月6日两台单机容量为９８4MWe压水堆反应堆机组先后投入商业营运。
·田湾核电站
位于江苏省连云港市连云区田湾，厂区按４台百万千瓦级核电机组规划，并留有再建2至4台的余地。一期建设2台单机容量1０6万千瓦的俄罗斯AEＳ-９1型压水堆核电机组，设计寿命4０年,年平均负荷因子不低于８０%,年发电量为14０亿千瓦时。工程于19９9年１0月20日正式开工，单台机组的建设工期为6２个月,分别于2０04年和2005年建成投产。
4．质量亏损
（1）质量亏损:原子核的质量总是小于组成这个原子核的全部核子质量之和，这叫做质量亏损。
（2)质量亏损与核能释放:在原子核的裂变或聚变过程中,会出现明显的质量亏损,将会释放巨大的核能，释放的能量主要是电磁波能、射线能等。
二、重核裂变及应用
１.铀核裂变──链式反应
（１）学生阅读课文内容，思考问题：什么是链式反应?链式反应发生的条件是什么？
2．轻核聚变的条件
要有核原料,比如氘核、氚核等质量数较小的原子核，同时需要几百万摄氏度以上的高温。
３．氢弹原理
利用原子弹爆炸产生的高温,引发轻核聚变。
4．太阳发光发热的原理
在太阳及许多恒星内部,温度高达１0７oC以上，不断进行着轻核的聚变,太阳发光发热的能量来自于轻核聚变释放的核能,当恒星内部的核原料消耗殆尽后，恒星急剧塌缩，成为黑洞。
二期工程，是建设我国自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的首座2×60万千瓦商用压水堆核电站,于1996年6月2日开工，经过近6年的建设，第一台机组于20０2年4月1５日比计划提前４7天投入商业运行。
秦山三期(重水堆)核电站采用加拿大成熟的坎杜6重水堆核电技术，建造两台70万千瓦级核电机组。1号机组于2002年11月１９日首次并网发电,并于2002年1２月31日投入商业运行。２号机组于2003年6月1２日首次并网发电,并于2003年7月24日投入商业运行。
5.轻核聚变技术的应用
除制造氢弹以外,人类正在探索聚变能的和平利用,但技术尚不成熟,未进入应用阶段。
◆交流评价──巩固所学
1．阅读课本第１８5页“物理与技术”,了解核电站的基本原理。
2.讨论问题:
(1)为什么原子核具有能量？
(２)为什么重核裂变及轻核聚变会释放巨大的核能？
3.归纳本节要点(见板书设计)
2．核能释放的两条途径──裂变与聚变
（１）裂变:质量数较大的原子核在特定刺激下分裂为中等质量的核的变化,叫做重核裂变,简称裂变。原子核发生裂变时，会有巨大能量放出。
(2）聚变:质量数较小的原子核在特定的刺激条件下聚合成中等质量的核的变化，叫做轻核聚变,简称聚变。原子核发生聚变时，会有巨大的能量释放。
(2)评价交流:组织学生讨论上述问题,得出结论。
铀核裂变时,同时放出2-3个中子,如果这些中子再引起其它铀核裂变,就可使裂变反应连续不断进行下去，这就是链式反应。
链式反应的条件,一是有中子轰击铀核,二是铀块的体积足够大，大于临界体积。
2．原子弹
大量铀核在极短时间里发生裂变，释放巨大的能量。
3．核电站