化学反应的表示 ppt课件
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《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT教学课件
书写化学方程式的具体步骤： (1)写：正确写出反应物、生成物的化学式； (2)配：根据质量守恒定律，在化学式前配上适当的化学计量数使左右两 边的每一种元素的原子总数相等； (3)标：注明反应条件、生成物状态，如“点燃”“△”“高温”“催化 剂”“通电”“↑”“↓”等； (4)查：检查以上步骤是否正确。
易错点：不能理解化学反应中各物质的质量关系 7．下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述中正确的是 A．16 g 氢气和 2 g 氧气反应生成 18 g 水 B．9 g 氢气和 9 g 氧气反应生成 18 g 水 C．1 g 氢气和 8 g 氧气反应生成 9 g 水 D．8 g 氢气和 1 g 氧气反应生成 9 g 水
（C ）
8．化学反应 3Fe＋2O2=点==燃==Fe3O4 的正确读法是 A．铁加氧气等于四氧化三铁 B．铁加氧气在点燃条件下反应，生成四氧化三铁 C．铁和氧气在点燃条件下反应，等于四氧化三铁 D．铁和氧气在点燃条件下反应，生成四氧化三铁
（D ）
9．【22 版课标情境素材改编】(北京中考)载人航天器中处理 CO2 的一种方
知识点 2：化学方程式的书写 4．请根据书写化学方程式的原则填空： (1)4Fe＋3O2=点==燃==2Fe2O3，违背了客客观观事事实实； (2)Fe＋O2=点==燃==Fe3O4，违背了质量守恒定律。
5．下列化学方程式书写正确的是 A．H2O2=M=n=O=2=H2O＋O2 B．S＋O2=点==燃==SO2↑ C．4P＋5O2=点==燃==2P2O5 D．CH4＋2O2=燃==烧==2H2O＋CO2
第二节 化学反应的表示
-.
书写化学方程式的具体步骤： (1)写：正确写出反应物、生成物的化学式； (2)配：根据质量守恒定律，在化学式前配上适当的化学计量数使左右两 边的每一种元素的原子总数相等； (3)标：注明反应条件、生成物状态，如“点燃”“△”“高温”“催化 剂”“通电”“↑”“↓”等； (4)查：检查以上步骤是否正确。
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第2课时)
(2)随意编造物质化学式的有_①_⑥ ______________； (3)未注明反应条件的有________①④⑤ ________；
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
化学反应的表示 课件 鲁教版化学九年级上册
个数相等。
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）2 NaOH + CuSO4
Na2SO4 + Cu(OH)2
重点探究
拓展·其他配平方法
分数配平法（定一法）
➢ 适用范围：与O2反应生成H2O和CO2的方程式。 ➢ 方法：先配C再配H，最后倒配O，不足再通分。
点燃
1 C3H8 + 5 O2
4H2O + 3 CO2
重点探究
[思考交流] 2.化学方程式如何配平呢？
最小公倍数法
P + O2 —点—燃
P2O5
10 2 ×2 = 4
5
2
a.找元素
方法
b.计算最小公倍数
两端各出现一次且原子数目 较大的元素
重点探究
拓展·其他配平方法
视察法
➢ 适用范围：简单的化学方程式。 ➢ 方法：视察反应前后原子个数的变化，配平使反应前后原子
O：4+3×2=10
重点探究
3.为什么要配平化学方程式？ 化学方程式必须要符合质量守恒定律，所以必须配平
4.配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
因为如果改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组 成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生 成物，出现根本不存在的化学变化。
当堂检测
1.下图为某反应的微观示意图，“ ○”和“●”分别代表不同元素
的原子，该反应可能是（ A ） A.2CO+O2=点=燃=2CO2
点燃
B.C+O2===CO2
点燃
C.CH4+2O2==源自2H2O+CO2 D.2Mg+O2=点=燃=2MgO
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）2 NaOH + CuSO4
Na2SO4 + Cu(OH)2
重点探究
拓展·其他配平方法
分数配平法（定一法）
➢ 适用范围：与O2反应生成H2O和CO2的方程式。 ➢ 方法：先配C再配H，最后倒配O，不足再通分。
点燃
1 C3H8 + 5 O2
4H2O + 3 CO2
重点探究
[思考交流] 2.化学方程式如何配平呢？
最小公倍数法
P + O2 —点—燃
P2O5
10 2 ×2 = 4
5
2
a.找元素
方法
b.计算最小公倍数
两端各出现一次且原子数目 较大的元素
重点探究
拓展·其他配平方法
视察法
➢ 适用范围：简单的化学方程式。 ➢ 方法：视察反应前后原子个数的变化，配平使反应前后原子
O：4+3×2=10
重点探究
3.为什么要配平化学方程式？ 化学方程式必须要符合质量守恒定律，所以必须配平
4.配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
因为如果改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组 成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生 成物，出现根本不存在的化学变化。
当堂检测
1.下图为某反应的微观示意图，“ ○”和“●”分别代表不同元素
的原子，该反应可能是（ A ） A.2CO+O2=点=燃=2CO2
点燃
B.C+O2===CO2
点燃
C.CH4+2O2==源自2H2O+CO2 D.2Mg+O2=点=燃=2MgO
第二节化学反应的表示(同步课件)-九年级化学上册同步精品课堂(鲁教版2024)
中正确是（ C ）
A．反应条件应改为燃烧 B．氧气后应添加“↑” C．化学方程式配平错误 D．五氧化二磷后应添加“↓”
课堂达标
4.某高校实验室用CH4和CO2用 抗积碳催化剂制取合成气，下图
是抗积碳催化反应示意图。有关说法错误的是（ B ）
A．Ni基双金属催化剂可重复使用 B．反应方程式为 CH4+CO2催化剂 C+2H2+CO C．反应前后满足质量守恒定律 D．合成气可合成多种化工产品，价值大
第五单元
定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
1
了解化学方程式的书写原则，掌握化学反 应方程式的表示方法及其意义
CONTENTS
目 录
重点：化学方程式意义及正确书写
2 掌握化学方程式书写的步骤 3 能够正确书写并配平简单的化学方程式
难点：化学方程式的配平
课堂导入
通过化学反应可以将一 种物质转化为另一种物质， 而且转化过程遵循质量守恒 定律。那么，怎样用化学语 言简明、科学地把这些化学 反应表示出来呢？
质量比。 2H2
粒子数目之比 2
+ O2 ：1
=通=电= 2H20 ：2
相对质量之比（2×2) : (1×32） : （2×18）
物质质量之比 4 ： 32 ： 36
3.读法：
2H2 + O2 =通=电= 2H20
（1）宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
（2）微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件
课堂达标
7.北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未 来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生
成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ B ）
A．反应条件应改为燃烧 B．氧气后应添加“↑” C．化学方程式配平错误 D．五氧化二磷后应添加“↓”
课堂达标
4.某高校实验室用CH4和CO2用 抗积碳催化剂制取合成气，下图
是抗积碳催化反应示意图。有关说法错误的是（ B ）
A．Ni基双金属催化剂可重复使用 B．反应方程式为 CH4+CO2催化剂 C+2H2+CO C．反应前后满足质量守恒定律 D．合成气可合成多种化工产品，价值大
第五单元
定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
1
了解化学方程式的书写原则，掌握化学反 应方程式的表示方法及其意义
CONTENTS
目 录
重点：化学方程式意义及正确书写
2 掌握化学方程式书写的步骤 3 能够正确书写并配平简单的化学方程式
难点：化学方程式的配平
课堂导入
通过化学反应可以将一 种物质转化为另一种物质， 而且转化过程遵循质量守恒 定律。那么，怎样用化学语 言简明、科学地把这些化学 反应表示出来呢？
质量比。 2H2
粒子数目之比 2
+ O2 ：1
=通=电= 2H20 ：2
相对质量之比（2×2) : (1×32） : （2×18）
物质质量之比 4 ： 32 ： 36
3.读法：
2H2 + O2 =通=电= 2H20
（1）宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
（2）微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件
课堂达标
7.北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未 来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生
成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ B ）
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT课件(第1课时)
第二节 化学反应的表示
第1课时
-.
返回
预习目标
1.初步了解化学方程式的定义及意义； 2.了解书写化学方程式所应遵守的原则； 3.初步学习化学方程式的配平及书写步骤。
定义 1 意义 2 读法 3
思维导图
化学方 程式
化学反应 的表示
1 书写原则 2 配平 3 书写步骤
化学方程式的定义
“和”
“反应条件”
点燃 ——
下一页
1.如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
通电
例：2H2O
2H2↑ + O2↑
2.反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
点燃
例：S + O2
SO2
3.溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学 式右边要注“↓”号
例：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
2 H2 + O2 ==== 2 H2O
配 平
在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使得每一 种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
返回
化学方程式的书写步骤
① “写”，写反应物和生成物的化学式；
P + O2 —— P2O5 ② “配”，配平化学方程式；
4 P + 5 O2 ———— 2 P2O5 ③ “注”，注明反应条件和生成物状态。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个
•
二氧化碳分子
返回
化学方程式的书写原则
（1）要以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应； （2）要遵守质量守恒定律，使反应前后各原子的种类与数目保 持不变。
第1课时
-.
返回
预习目标
1.初步了解化学方程式的定义及意义； 2.了解书写化学方程式所应遵守的原则； 3.初步学习化学方程式的配平及书写步骤。
定义 1 意义 2 读法 3
思维导图
化学方 程式
化学反应 的表示
1 书写原则 2 配平 3 书写步骤
化学方程式的定义
“和”
“反应条件”
点燃 ——
下一页
1.如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
通电
例：2H2O
2H2↑ + O2↑
2.反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
点燃
例：S + O2
SO2
3.溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学 式右边要注“↓”号
例：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
2 H2 + O2 ==== 2 H2O
配 平
在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使得每一 种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
返回
化学方程式的书写步骤
① “写”，写反应物和生成物的化学式；
P + O2 —— P2O5 ② “配”，配平化学方程式；
4 P + 5 O2 ———— 2 P2O5 ③ “注”，注明反应条件和生成物状态。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个
•
二氧化碳分子
返回
化学方程式的书写原则
（1）要以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应； （2）要遵守质量守恒定律，使反应前后各原子的种类与数目保 持不变。
化学反应原理图像分析ppt课件
1
【2014年广东省普通高考理科综合·化学考试说明】
1、通过对图形、图表的观察，获取有关 的感性知识和印象，并进行初步加工、 吸收、有序存储的能力。 2、将分析解决问题的过程和成果，用正 确的化学术语及文字、图表等表达，并 做出解释的能力。
精选ppt
2
下列示意图中[a表示2NH3（g）+CO2（g），b表示 NH3COONH4（s），c表示CO（NH2）2（l）+H2O （l）]，能正确表示尿素合成过程中能量变化曲线是 （填序号） 。
精选ppt
3
向绝热恒容密闭容器中通入SO2和NO2，在一定条件下使 反应SO2(g)＋NO2(g) SO3(g)＋NO(g)达到平衡，正反 应速率随时间变化的示意图如下所示。由图可得出的正确
结论是（ ）
D
A. 反应在c点达到平衡状态 B. 反应物浓度：a点小于b点 C. 反应物的总能量低于生成物的总能量 D. △t1＝△t2时，SO2的精转选pp化t 率：a～b段小于b～c段4
18
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问题：分析图像可以得出哪些结论？
精选ppt
8
①实验I乙苯在0-50min时的反应速率为_________ ②实验Ⅱ可能改变条件的是__________________
精选ppt
9
1. K2FeO4溶于水是一个可逆的过程，其反应为： 4FeO42—+10H2O 4Fe(OH)3+8OH—+3O2↑ 。将适量 K2FeO4溶解于pH＝4.74的溶液中，配制成c(FeO42－) ＝1.0 mmol·L－1的试样，将试样分别置于20℃、30℃、
④若保持平衡的温度和压强不变，再向容器中充入
5.2化学反应的表示课件----2024-2025学年九年级化学鲁教版上册
：： 382
：：
396
2H2 + O2 =点燃
1
2
宏观读法
微观读法
2H2O
3
质量读法
氢气和氧气在点 燃的条件下反应 生成水。
每两个氢分子和 一个氧分子在点 燃的条件下反应 生成两个水分子。
每3点生氢的条3264成燃份气氧件份份3的质和气下质每质6 份条量3在反量4量2份质的件点应份的的质量氧下燃生质水氢量的的成量。气反气的水和在应。
课堂练习
（二）药理作用
2.对于化学方程式2C+O2点燃 2CO的读法正确的是（ D ）
A．碳加氧气点燃等于一氧化碳 B．两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳 C．氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D．碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳
课堂练习
3.书写化学方程式。
（1）工业上电解氧化铝制取金属铝，同时生成一种能 支持燃烧的气体。
任务二 化学方程式的书写
思考：你能写出氢气、碳和红磷分别 在氧气中燃烧的化学方程式吗？
书写原则
以客观事实为依据
点燃
H2 + O2 = H2O2
生成物错误
C + O2 = CO2
缺少反应条件
遵循质量守恒定律
P + O2 点=燃 P2O5
？ 反应前后磷原子和氧原子个 数均不一致。
配平
目的
点燃
4 P + 5O2 = 2 P2O5
A. C + O2 点燃 CO2↑
C. 3Fe + 2O2
Fe3O4
B. Mg + O2 点燃 MgO2 D. 2H2O 通电 H2↑+ O2↑
将其中有错误的化学方程式字母，填写在相应的横线上。
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)
第五单元 定量研究化学反应
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1．化学方程式的意义 • (1)质的方面：表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观：表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观：表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3．下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方 程式是( )
A．C＋B O2==点=燃==CO2 B．2CO＋O2==点=燃==2CO2 C．2H2＋O2==点=燃==2H2O D．CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O
12
• 4．已知反应3A＋2B===2C＋D，A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4，若生成C和D共B 140 g，则该反应 消耗B的质量为( )
A
C．反应条件
D．反应物
5．下列关于化学方程式 4P＋5O2==点=燃== 2P2O5 的读法，错误的是( B ) A．磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B．在点燃的条件下，每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C．在点燃的条件下，每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应，生成 2 个五氧化二磷
14
6．化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑＋O2↑＋2H2O，写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________；
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1．化学方程式的意义 • (1)质的方面：表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观：表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观：表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3．下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方 程式是( )
A．C＋B O2==点=燃==CO2 B．2CO＋O2==点=燃==2CO2 C．2H2＋O2==点=燃==2H2O D．CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O
12
• 4．已知反应3A＋2B===2C＋D，A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4，若生成C和D共B 140 g，则该反应 消耗B的质量为( )
A
C．反应条件
D．反应物
5．下列关于化学方程式 4P＋5O2==点=燃== 2P2O5 的读法，错误的是( B ) A．磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B．在点燃的条件下，每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C．在点燃的条件下，每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应，生成 2 个五氧化二磷
14
6．化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑＋O2↑＋2H2O，写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________；
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10
4.3化学方程式的书写与应用(第1课时化学反应的表示方法)课件-九年级化学沪教版(全国)上册
配平下列化学方程式
KClO3 MnO2
KCl + O2
H2O2 MnO2
H2O + O2
高温
Al + Fe3O4
高温
Fe2O3 + H2
Fe + Fe +
Al2O3 H2O
高温
Fe2O3 + CO
Fe + CO2
课时1 化学反应的表示方法
意义
质的方面 量的方面
书写原则 ① 以客观事实为基础；② 遵守质量守恒定律
化学方程式
书写步骤 写、配、等、注、查
最小公倍数法
配平方法
奇数配偶法 设“1”法
课时1 化学反应的表示方法
1. 根据化学方程式不能获得的信息是( D )A. 反应物、生成物和反应条 件B. 各物质之间量的关系C. 反应物、生成物之间的微粒个数比D. 化学变 化中的热量变化情况
课时1 化学反应的表示方法
课时1 化学反应的表示方法
4.2022年北京冬奥会圆满结束，雪中运会的火炬燃料，请用质量守恒定律进
行分析。
年份
奥运会
火炬燃料
燃烧原理
1936年 柏林奥运会
镁管
2Mg＋O2
点燃
=====
2MgO
1994年 利勒哈默尔冬奥会
石蜡
石蜡燃烧后生成二氧化碳和水，则 石蜡中一定有__碳__、__氢__元素
4∶32∶36(或1∶8∶9)
课时1 化学反应的表示方法
3. 下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。 (1)氧化汞加热分解：HgO ===Hg+O2↑
答：不正确，未配平，没有注明反应条件“ △ ”。
(2)硫在氧气中燃烧：S＋O2↑ 点燃 SO2 答：不正确，“↑”符号使用不当。
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11
这样可以吗？为什么？
H + O 2
2
PPT课件
H2O2
×
12
这样可以吗？为什么？
× H2+ O
PPT课件
H2O
13
请你想办法
× H2+ O2 PPT课件 2 H2O
14
2 H2+ O2
2H O PPT课件
2
√
15
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：1、写 左边写反应 Nhomakorabea化学式，
右边写生成物化学式，
PPT课件
23
1、水在通电条件下，生成氢气和氧气
2H2O 通电 2 H2 +O2
2、加热分解高锰酸钾
2KMnO4 Δ K2MnO4+MnO2+O2
3、硫在氧气中燃烧
点燃
S+O2
SO2
PPT课件
24
4、碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]经加热生成 氧化 铜、水和二氧化碳
Cu2（OH）2CO3 Δ 2CuO+H2O+CO2
C + o2 点燃 co2
C原子个数: 1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
3
?
PPT课件
8
氢气与氧气反应
H2 + O2
氢原子个数： 2
点燃 H2O
2
氧原子个数
2
1
原子总个数
4
3
PPT课件
9
请你想办法
H2+ O2
H2O ×
PPT课件
10
这样可以吗？为什么？
H + O 2
2
PPT课件
× H2O +O
式子两边用一条短线连接。
P + O2
P2O5
PPT课件
16
2、配
配平化学方程式，并检查。
4 P + 5O2
2 P2O5
PPT课件
17
3、标
标明化学反应发生的条件，生成物 的状态。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
PPT课件
18
再如：
以“ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气”的化学
方程式书写为例
化学方程式
PPT课件
4
化学方程式的意义（读法）
（1） 表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义） 表示碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意 义）
表示每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应， 生成44份质量的二氧化碳。
（3）表示反应物和生成物的各粒子个数比（微观意义）
• 2、我们常用↑表示____生_成_气_体__,↓表示____生_成_沉_淀_
• △表示___加_热______ • 3、注意：如果反应物和生成物中都有__气_体__时，我
们就不需要注明↑,溶液中的反应，如果反应物和生成 物中都有___固_体__，就不需注明↓。
• 例如：
PPT课件
20
下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。
5、加热氧化汞生成汞和氧气
2 HgO Δ 2 Hg+O2
6、加热分解碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳
NH4HCO3 Δ NH3 +H2O +CO2
7、二氧化碳通入石灰水[Ca（OH）2]中生成碳酸钙 [CaCO3]沉淀和水
Ca（OH）2+CO2
CaCO3 +H2O
PPT课件
25
你做对了吗？
1.氧化汞受热分解 2HgO Δ 2Hg + O2
2.水通电分通解电
2 H2O
2 H2 + O2
3.实验室用过氧化氢制取氧气
MnO2
2 H2O2
2 H2O
+
O2
4.高锰酸钾受热分解
2 KMnO4 Δ
K2PMPT课n件O4 + MnO2 + O2 26
总结：
• 写出反应物和生成物的化学式 • 配平化学方程式，并检查 • 注明化学反应条件（点燃、加热“Δ”、催
第二节
化学反应的表示
PPT课件
1
【复习】
1. 什么是质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成的 各物质的 质量总和 ，这一规律叫质量守恒定律。
2. 化学反应中质量守恒的原因
在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变， 原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化 。所以 参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的 各物质质量之和。
（粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比）
表示每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化 碳分子
PPT课件
5
你能说!
点燃
4P + 5O2
2P2O5
4×31 5×32 2×142
1、表示磷和氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷。
2、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气完全反应， 生成284份质量的五氧化二磷。
加热
左反右生一横线 配平以后加一线
KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2 KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
CuSO4 + 2 NaOH PPT课件
Na2SO4+Cu(OH)2 19
• 1、在化学反应中经常用到的条件有__点_燃__,__加_热__， _催__化_剂_,___高_温__等
点燃
C + O2
CO2
6. 4H2O2 MnO24H2O +2O2
2H2O2 MnO2 2H2O +O2
7. Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
点燃
8. Mg+O2 MgO2
PPT课件
点燃
2Mg+O2
2MgO
22
写出下列反应的化学方程式并读出来：
点燃
铁和氧气在点燃的
PPT课件
2
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:
“和”
“反应条件”
“生成”
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
反应物
写起来很麻烦, 怎么办?
PPT课件
生成物
3
+O O
O
O
点燃
C + O2
12 : 16×2 :
12
32
CO2
12+16×2
44
这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?
这种用化学式表示化学反应的式子，叫做
1. 4Fe + 3O2 点 燃 2Fe2O3
点燃
3Fe +2O2 Fe3O4
2. HgO
Hg + O2
通电
3. 2H2O
2H2 + O2
2HgO
2Hg + O2
通电
2H2O
2H2 + O2
4. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
K2MnO4+MPPnT课O件2+O2
21
点燃
5. C + O2 CO2
（1）铁＋氧气 四氧化三条铁件下生成四氧化
（2）3甲Fe烷+＋2O氧2气点燃点燃Fe水3O＋4 二氧甲的氧在化烷条化高碳跟件化铁 温三氧 下碳与 的铁气 生和一 条。在 成水氧 件点 二化 下燃 氧碳 反
（3）C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
化剂等），把短线（或箭头）改成等号。 • 考虑是否标明生成物状态（气体用“↑”
号、沉淀“↓”号 表示）
PPT课件
27
3、表示每4个磷原子和5个氧分子反应，生成2个五氧化
二磷分子。
PPT课件
6
化学方程式的书写
书写化学方程式要遵守两个原则:
1、 必须以客观事实为基础，决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应。
2、 遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
PPT课件
7
例如:
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式: