化学反应的表示方法(课堂PPT)
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如何正确书写化学方程式课件PPT
(1)"质"的含义:表示什么物质参加了反应,生成了什么 物质,以及反应是在什么条件下进行的.
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第2课时)
(2)随意编造物质化学式的有_①_⑥ ______________； (3)未注明反应条件的有________①④⑤ ________；
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△） 状态符号：气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示？ 化学方程式的定义： 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
初中化学鲁教九年级上册第五单元 定量研究化学反应 化学反应的表示说课PPT
化学方程式的配平是书写正确化学方程式的 重要保证，也是本课题的难点。通过教师讲解常 见的三种配平方法。让学生能初步学习配平的方 法，突破难点；为完整地书写化学方程式奠定了 基础；最后引导学生进行归纳、总结的方式让学 生掌握好本节课所学的各知识要点。
（四）达标与拓展训练
活动五、布置课堂作业和课后作业
重难点
重点：理解化学方程式的含义以及 化学方程式的书写。
难点：反应物、生成物各物质之间 的质量关系以及化学方程式的配平。
教法与学法
根据课程标准和本课题内容特点，以及学生 的年龄特征、实际认知水平，本课题将采用以下 几种教法与学法。
1. 分析讨论法：教师引导学生分析、讨论、得 出为什么用化学方程式表示化学反应，以及化学 方程式所能表达的全部含义。
2. 指导示读法：指导学生正确读出化学方程式。 3.讲练结合法：通过对化学方程式书写的训练， 使学生加深理解化学方程式的书写原则、步骤以 及配平方法。 4.归纳总结法：通过教师引导，让学生试着对 本节课的知识点进行归纳总结，明确本节课应掌 握的要点内容。
教学过程
（一）复习提问、引入新课
活动一、怎样能用化学语言简明、科学地 把化学反应表示出来 ？化学方程式定义
说课内容
一、说教材 二、说学情 三、教学目标以及重难点 四、教学与学法 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思
教材的地位及其作用
本节内容之前学生学习了元素符号、化学式等化 学用语，学生能从微观和宏观角度分析和表示一 些简单的化学反应，了解化学反应要表达出的一 些基本信息。学习了本节课后，就充实和完善了 初中化学用语的学习，能加深对质量守定律以及 对化学方程式含义全面的理解，也为下节要学的 有关化学方程的计算打下理论基础。本节课内容 不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的 教学重点之一。在初中化学的教学中具有十分重 要的地位和作用。化学方程式书写、应用贯穿于 整个初中化学，本节内容在初中化学里具有承上 启下的作用，也是每年中考的必考内容。
（四）达标与拓展训练
活动五、布置课堂作业和课后作业
重难点
重点：理解化学方程式的含义以及 化学方程式的书写。
难点：反应物、生成物各物质之间 的质量关系以及化学方程式的配平。
教法与学法
根据课程标准和本课题内容特点，以及学生 的年龄特征、实际认知水平，本课题将采用以下 几种教法与学法。
1. 分析讨论法：教师引导学生分析、讨论、得 出为什么用化学方程式表示化学反应，以及化学 方程式所能表达的全部含义。
2. 指导示读法：指导学生正确读出化学方程式。 3.讲练结合法：通过对化学方程式书写的训练， 使学生加深理解化学方程式的书写原则、步骤以 及配平方法。 4.归纳总结法：通过教师引导，让学生试着对 本节课的知识点进行归纳总结，明确本节课应掌 握的要点内容。
教学过程
（一）复习提问、引入新课
活动一、怎样能用化学语言简明、科学地 把化学反应表示出来 ？化学方程式定义
说课内容
一、说教材 二、说学情 三、教学目标以及重难点 四、教学与学法 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思
教材的地位及其作用
本节内容之前学生学习了元素符号、化学式等化 学用语，学生能从微观和宏观角度分析和表示一 些简单的化学反应，了解化学反应要表达出的一 些基本信息。学习了本节课后，就充实和完善了 初中化学用语的学习，能加深对质量守定律以及 对化学方程式含义全面的理解，也为下节要学的 有关化学方程的计算打下理论基础。本节课内容 不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的 教学重点之一。在初中化学的教学中具有十分重 要的地位和作用。化学方程式书写、应用贯穿于 整个初中化学，本节内容在初中化学里具有承上 启下的作用，也是每年中考的必考内容。
第二节化学反应的表示(同步课件)-九年级化学上册同步精品课堂(鲁教版2024)
中正确是（ C ）
A．反应条件应改为燃烧 B．氧气后应添加“↑” C．化学方程式配平错误 D．五氧化二磷后应添加“↓”
课堂达标
4.某高校实验室用CH4和CO2用 抗积碳催化剂制取合成气，下图
是抗积碳催化反应示意图。有关说法错误的是（ B ）
A．Ni基双金属催化剂可重复使用 B．反应方程式为 CH4+CO2催化剂 C+2H2+CO C．反应前后满足质量守恒定律 D．合成气可合成多种化工产品，价值大
第五单元
定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
1
了解化学方程式的书写原则，掌握化学反 应方程式的表示方法及其意义
CONTENTS
目 录
重点：化学方程式意义及正确书写
2 掌握化学方程式书写的步骤 3 能够正确书写并配平简单的化学方程式
难点：化学方程式的配平
课堂导入
通过化学反应可以将一 种物质转化为另一种物质， 而且转化过程遵循质量守恒 定律。那么，怎样用化学语 言简明、科学地把这些化学 反应表示出来呢？
质量比。 2H2
粒子数目之比 2
+ O2 ：1
=通=电= 2H20 ：2
相对质量之比（2×2) : (1×32） : （2×18）
物质质量之比 4 ： 32 ： 36
3.读法：
2H2 + O2 =通=电= 2H20
（1）宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
（2）微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件
课堂达标
7.北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未 来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生
成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ B ）
A．反应条件应改为燃烧 B．氧气后应添加“↑” C．化学方程式配平错误 D．五氧化二磷后应添加“↓”
课堂达标
4.某高校实验室用CH4和CO2用 抗积碳催化剂制取合成气，下图
是抗积碳催化反应示意图。有关说法错误的是（ B ）
A．Ni基双金属催化剂可重复使用 B．反应方程式为 CH4+CO2催化剂 C+2H2+CO C．反应前后满足质量守恒定律 D．合成气可合成多种化工产品，价值大
第五单元
定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
1
了解化学方程式的书写原则，掌握化学反 应方程式的表示方法及其意义
CONTENTS
目 录
重点：化学方程式意义及正确书写
2 掌握化学方程式书写的步骤 3 能够正确书写并配平简单的化学方程式
难点：化学方程式的配平
课堂导入
通过化学反应可以将一 种物质转化为另一种物质， 而且转化过程遵循质量守恒 定律。那么，怎样用化学语 言简明、科学地把这些化学 反应表示出来呢？
质量比。 2H2
粒子数目之比 2
+ O2 ：1
=通=电= 2H20 ：2
相对质量之比（2×2) : (1×32） : （2×18）
物质质量之比 4 ： 32 ： 36
3.读法：
2H2 + O2 =通=电= 2H20
（1）宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
（2）微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件
课堂达标
7.北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未 来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生
成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ B ）
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT课件(第1课时)
第二节 化学反应的表示
第1课时
-.
返回
预习目标
1.初步了解化学方程式的定义及意义； 2.了解书写化学方程式所应遵守的原则； 3.初步学习化学方程式的配平及书写步骤。
定义 1 意义 2 读法 3
思维导图
化学方 程式
化学反应 的表示
1 书写原则 2 配平 3 书写步骤
化学方程式的定义
“和”
“反应条件”
点燃 ——
下一页
1.如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
通电
例：2H2O
2H2↑ + O2↑
2.反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
点燃
例：S + O2
SO2
3.溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学 式右边要注“↓”号
例：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
2 H2 + O2 ==== 2 H2O
配 平
在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使得每一 种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
返回
化学方程式的书写步骤
① “写”，写反应物和生成物的化学式；
P + O2 —— P2O5 ② “配”，配平化学方程式；
4 P + 5 O2 ———— 2 P2O5 ③ “注”，注明反应条件和生成物状态。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个
•
二氧化碳分子
返回
化学方程式的书写原则
（1）要以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应； （2）要遵守质量守恒定律，使反应前后各原子的种类与数目保 持不变。
第1课时
-.
返回
预习目标
1.初步了解化学方程式的定义及意义； 2.了解书写化学方程式所应遵守的原则； 3.初步学习化学方程式的配平及书写步骤。
定义 1 意义 2 读法 3
思维导图
化学方 程式
化学反应 的表示
1 书写原则 2 配平 3 书写步骤
化学方程式的定义
“和”
“反应条件”
点燃 ——
下一页
1.如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
通电
例：2H2O
2H2↑ + O2↑
2.反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
点燃
例：S + O2
SO2
3.溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学 式右边要注“↓”号
例：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓
2 H2 + O2 ==== 2 H2O
配 平
在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使得每一 种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
返回
化学方程式的书写步骤
① “写”，写反应物和生成物的化学式；
P + O2 —— P2O5 ② “配”，配平化学方程式；
4 P + 5 O2 ———— 2 P2O5 ③ “注”，注明反应条件和生成物状态。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个
•
二氧化碳分子
返回
化学方程式的书写原则
（1）要以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应； （2）要遵守质量守恒定律，使反应前后各原子的种类与数目保 持不变。
课本-图解(化学反应)
2A + 3B2 Δ 2AB3
課P 27
化学计量
課P 27
化学反应 藉由化学反应式，可推算反应物和生成 物间粒子数与质量关系。（A原子量为 12，B原子量为4）
平均值 ＝ 多次合理测量值总和 总合理测量次数
反应式 2 A ＋ 3 B2
2 AB3
系数比 2 ： 3
：2
化学计量
課P 27
摩尔数比 2 ： 3
課P 26
准 备 烧 钻 石 囉!!
化学反应
化学计量
点火 ! ! 燃烧中
二氧化碳CO2 ＝1 摩尔CO2分子 ＝6× 1023个CO2
分子
＝44公克CO2分子 完全燃烧产生
化学反应与质量守恒
課P 26
化学反应
当物质发生化学变化时，原子重新 排列组成新物质的过程。
化学反应时常见的现象：
产 生 气 体
SSTTEEP P2 1加箭号表示反应进行方向。 A + B2 → AB3
STEP 3 平衡反应前后各种原子数，于前方加上系数。 2A + 3B2 → 2AB3
化学反应表示法化
STEP 4 箭头上下加催化剂或其他反应条件。 2A + 3B2 Δ 2AB3
STEP 5 生成物中若有气体， 加向上箭头； STEP 1生成物中若有沉淀， 加向下箭头。
第1章 图解All in 化学反应
課P 26
使用方法： 1. 按照科学概念分成四大区块。 2. 区块标号为建议的学习顺序。 3. 同色系底色为同一节中内容。
■ ：1.化学反应与质量守恒 ■ ：2.原子量、分子量、摩尔 ■ ：3.化学反应表示法 ■ ：4.化学计量
粒子个数
60克拉钻石 ＝12公克碳原子 ＝1摩尔碳原子 ＝6× 1023个碳原子
課P 27
化学计量
課P 27
化学反应 藉由化学反应式，可推算反应物和生成 物间粒子数与质量关系。（A原子量为 12，B原子量为4）
平均值 ＝ 多次合理测量值总和 总合理测量次数
反应式 2 A ＋ 3 B2
2 AB3
系数比 2 ： 3
：2
化学计量
課P 27
摩尔数比 2 ： 3
課P 26
准 备 烧 钻 石 囉!!
化学反应
化学计量
点火 ! ! 燃烧中
二氧化碳CO2 ＝1 摩尔CO2分子 ＝6× 1023个CO2
分子
＝44公克CO2分子 完全燃烧产生
化学反应与质量守恒
課P 26
化学反应
当物质发生化学变化时，原子重新 排列组成新物质的过程。
化学反应时常见的现象：
产 生 气 体
SSTTEEP P2 1加箭号表示反应进行方向。 A + B2 → AB3
STEP 3 平衡反应前后各种原子数，于前方加上系数。 2A + 3B2 → 2AB3
化学反应表示法化
STEP 4 箭头上下加催化剂或其他反应条件。 2A + 3B2 Δ 2AB3
STEP 5 生成物中若有气体， 加向上箭头； STEP 1生成物中若有沉淀， 加向下箭头。
第1章 图解All in 化学反应
課P 26
使用方法： 1. 按照科学概念分成四大区块。 2. 区块标号为建议的学习顺序。 3. 同色系底色为同一节中内容。
■ ：1.化学反应与质量守恒 ■ ：2.原子量、分子量、摩尔 ■ ：3.化学反应表示法 ■ ：4.化学计量
粒子个数
60克拉钻石 ＝12公克碳原子 ＝1摩尔碳原子 ＝6× 1023个碳原子
【公开课】化学反应速率的表示方法++课件高二上学期化学苏教版(2019)选择性必修1
应的过程和测量反应速率。
用于比色分析的分光分度仪
课堂小结
定义
化
学
反
应
速
率
表示方法
单位
简单计算
测定
例题讲解
1. 对于反应A2+3B2 ⇌ 2AB3以下表示的反应速率中，速率最大的
是（ D ）
A. v(A2)=0.4 mol·L－1·min－1
B. v(B2)=0.8 mol·L－1·min－1
C. v(AB3)=0.6 mol·L－1·min－1
v(NH3)=
Δt
合作探究
二、化学反应速率的计算 ——“三段式法”
试通过数据来分析化学反应速率、各物质浓度变化量与系数之间的有什么关系？
v(N2)∶v(H2)∶v(NH3) = Δc(N2)∶Δc(H2)∶Δc(NH3) = 1∶3∶2
(单位：mol/L) N2 + 3H2 ⇌ 2NH3
1.5
c(起始浓度) 0.5
D. v(A2)=0.01 mol·L－1·s－1
解析：比较同一反应的快慢，只要比较同一物质的化学反应速率的相
对大小， 单位要统一。
例题讲解
2. 已知某反应中各物质的浓度变化如下:
aA(g) +
bB(g) ⇌ cC(g)
起始浓度/mol·L-1
3.0
1.0
0
2 s末浓度/mol·L-1
1.8
0.6
4. 常用单位：
mol·L-1·s-1 或 mol·L-1·min-1
mol/(L·s) 或 mol/(L·min)
思考交流
例1.
一、化学反应速率及其表示方法
催化剂
室温下，有少量催化剂存在时，发生反应：2H2O2 == 2H2O
用于比色分析的分光分度仪
课堂小结
定义
化
学
反
应
速
率
表示方法
单位
简单计算
测定
例题讲解
1. 对于反应A2+3B2 ⇌ 2AB3以下表示的反应速率中，速率最大的
是（ D ）
A. v(A2)=0.4 mol·L－1·min－1
B. v(B2)=0.8 mol·L－1·min－1
C. v(AB3)=0.6 mol·L－1·min－1
v(NH3)=
Δt
合作探究
二、化学反应速率的计算 ——“三段式法”
试通过数据来分析化学反应速率、各物质浓度变化量与系数之间的有什么关系？
v(N2)∶v(H2)∶v(NH3) = Δc(N2)∶Δc(H2)∶Δc(NH3) = 1∶3∶2
(单位：mol/L) N2 + 3H2 ⇌ 2NH3
1.5
c(起始浓度) 0.5
D. v(A2)=0.01 mol·L－1·s－1
解析：比较同一反应的快慢，只要比较同一物质的化学反应速率的相
对大小， 单位要统一。
例题讲解
2. 已知某反应中各物质的浓度变化如下:
aA(g) +
bB(g) ⇌ cC(g)
起始浓度/mol·L-1
3.0
1.0
0
2 s末浓度/mol·L-1
1.8
0.6
4. 常用单位：
mol·L-1·s-1 或 mol·L-1·min-1
mol/(L·s) 或 mol/(L·min)
思考交流
例1.
一、化学反应速率及其表示方法
催化剂
室温下，有少量催化剂存在时，发生反应：2H2O2 == 2H2O
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（2）“神舟六号”升空体现了我国航天技术的飞速发展,其中火箭的燃 式是肼(N2H4),试写出它与氧气反应生氮气和水的化学方程式。
（3）一些豆科植物能将空气中的氮气转化为被植物吸收的含氮的化 合物，其反应可看作是氮气、碳和水在根瘤菌作用下生成氨气（ NH3）、二氧化碳。
24
点燃
2P2O5
4×31 5×32 2×142
你能说!
1、表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
3、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应 生成284份质量的五氧化二磷。
质量比为 31∶40∶71
6
点燃
化学方程式：C+O2=CO2 表示的意义：
“不“态若“则需“应就“一“需温↑↓↑能物反固注物错用点加般高””标质应体””“燃了酒燃热用温。在时物就、的的着，精””酒”↓反，中用“用用就喷指“指精指”应就有“法法不灯点物引灯当↓。物在气：：↓需质发作酒（燃”中这态当 反 ”要在 和 热 精” 8表0。种物反应标加燃维源灯是0示℃气质应在出热烧持，的反生以态，物液；。时反用火应成上物生中态若如所应焰条“物）质成没混反果必的温件△状时的物有合应把需温度，”态，化中气物物的度不““表符反学的态中和温范足点燃示号应式气物进生度围以燃烧；，条后体质行成条 （ 发” ”只件边一， ， 物件生写是5能0就用般且生均反，成实0标写℃“不生成有应验一“在“左标成物固↑现旦燃，生高右“物中体”象反烧而成）里有，↑标”。物。有固则”出中气体不。；，，
2、书写化学方程式要遵循的两个原则是：必须以 空臆造事实上不存在的物质和化学反应；必须遵循 种原子的数目保持不变。
为依据，不能凭 ，使反应前后每
3、化学方程式不能提供的信息是（ ）
A、通过什么条件反应 B、哪些物质参加反应
C、各物质之间的质量比 D、化学反应速率
4、之所以采用化学方程式表示化学反应，是因为（ ）
不应该标生 成物的状态
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明 气体的 状态
20
左写反应物，右写生成物； 写准化学式，记得要配平； 短线改等号，条件须注明； 气体和沉淀，箭头要分清。
21
课堂小结
这节课你有什么收获？
22
当堂练习
1、化学方程式是指用
表示化学反应的式子。
16
下列化学方程式又应如何配平呢？
（1） CH4 + O2 点燃 CO2 + H2O （2） H2S + O2 点燃 SO2 + H2O （3） H2O2 MnO2 O2 + H2O
17
如何“注”
注明反应条件（点燃、加热、高温、 催化剂）和生 成物状态，气体用“↓”，沉淀物用“↑”。
“点↓燃”、“加↑热”、的高用温法的区别
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃 条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧 气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
8
化学方程式的读法：
1宏观读法： 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化 碳
2微观读法： 每一个碳原子和一个氧气分子在点燃条 件下反应生成一个二氧化碳分子
18
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：
19
课堂练习
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因Βιβλιοθήκη （1）Mg +点燃
O2
MgO2
生成物的化学 式书写错误
（2） H2O 通电 H2↑+ O2↑
没有配平
Δ （3）Cu(OH)2 CuO ↓+ H2O
3质量读法： 每12份质量碳和32份质量氧气在点燃条 件下反应生成 44份质量二氧化碳
9
考考你
化学方程式2H2＋O2点燃 2H2O表示 A 氢气加氧气等于水 B 氢气跟氧气混合可生成水 C 在点燃条件下，每4份质量的氢气与32
份质量的氧气反应生成36份的水 D 2分子氢气与1分子氧气反应，生成2分
2.化学方程式的书写步骤
（1）、描述反应事实。 （2）、配平。
12
氢气在氧气中点燃时发生反应：
臆造了物质
H2 + O2
反应产物与事实不符
H2 + O2
点燃
===
H2O + O
点燃
=== H2O2
没有遵守质量守恒定律
H2 + O2
点燃
===
H2O
13
配平方法
配平方法： 最小公倍数法、观察法、奇偶法等
子水 C
10
4Al＋3O2
2Al2点O燃3
反应中铝，氧气，三氧化二铝的质量比 是
A 27：32：102
B 27：16：43
C 4：3：2
D 9：8：17
D
11
三、如何书写化学方程式
1.化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应. (2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律，就是等号两边各种原子 的数目必须相等。对于书写化学方程式就是配平， 但不能改变 物质的化学式。
比一比，看谁做得既快又 正确
1.请配平下列反应的化学方程式：
（1）KClO3
KCl + O2
（2）Al+O2 Al2O3
（3）Al + H2SO4
Al2(SO4 ) 3 + H2
15
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） Fe + O2 点燃 Fe3O4 （2） Fe2O3 + CO 高温 Fe + CO2 （3）Fe3O4 + CO 高温 Fe + CO2
A、化学方程式能够表示反应物、生成物和反应条件这一客观事实
B、化学方程式简明、科学中，而且通用
C、化学方程式能体现出化学反应的实质
D、化学方程式能体现一头热、生成物各物质间的质量关系遵循质量守恒 定律
23
我还想提高
3、写出下列化学方程式
（1）乙炔的化学式为C2H2，乙炔在空气中燃烧生成二氧化碳和水。
化学方程式的表示
1
思考：
怎样用一个式子来表示化学反应呢？ 用化学式来表示化学反应的式
子叫化学方程式。
2
讨论:
化学方程式包 含哪些意义？
表示什么物质参 加反应，结果生 成了什么物质
表示反应在什 么条件下进行
点燃
4P + 5O2
2P2O5
表示各物质之 间原子和分子
的个数比
表示反应物、
生成物各物质
间的质量比
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 ②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时 生成一个二氧化碳分子 ③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气 在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
7
二、化学方程式的读法:
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5
124 160
284
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧 化二磷
最
A.找出左、右各出现一 次，且原子个数相差
小 最大的元素
公
倍 B.求出该元素原子个 数 数的最小公倍数
法
例：P + O２——P2O5
A.原子个数相差最大的元素是O
B.O的原子个数的最小公倍数为 2×5=10，即左、右两边O的原子 个数都是10个
C.推算化学计量数
4 P + 5O2— 2 P2O5
14
质量比为 31∶40∶71
4
练一练
各物质 质量比
你能计算出反应中各物质的质量比吗？
点燃
4P + 5 O2 ==== 2P2O5
142×4 31 51×6032
22×84142
计算反应物 与生成物质 量比时，应 将各物质的 相对分子质 量乘以化学 式前的化学 计量系数
5
化学方程式的涵义
4P + 5O2
3
一、化学方程式的涵义
宏观：表明了反应物、生成物和反应条件
表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
化学方程式意义： 微观：表示参加反应的各粒子的数目
关系
表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
质量 ：表示各物质之间的质量关系
即各物质之间的质量比
表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反 应 生成284份质量的五氧化二磷。
（3）一些豆科植物能将空气中的氮气转化为被植物吸收的含氮的化 合物，其反应可看作是氮气、碳和水在根瘤菌作用下生成氨气（ NH3）、二氧化碳。
24
点燃
2P2O5
4×31 5×32 2×142
你能说!
1、表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
3、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应 生成284份质量的五氧化二磷。
质量比为 31∶40∶71
6
点燃
化学方程式：C+O2=CO2 表示的意义：
“不“态若“则需“应就“一“需温↑↓↑能物反固注物错用点加般高””标质应体””“燃了酒燃热用温。在时物就、的的着，精””酒”↓反，中用“用用就喷指“指精指”应就有“法法不灯点物引灯当↓。物在气：：↓需质发作酒（燃”中这态当 反 ”要在 和 热 精” 8表0。种物反应标加燃维源灯是0示℃气质应在出热烧持，的反生以态，物液；。时反用火应成上物生中态若如所应焰条“物）质成没混反果必的温件△状时的物有合应把需温度，”态，化中气物物的度不““表符反学的态中和温范足点燃示号应式气物进生度围以燃烧；，条后体质行成条 （ 发” ”只件边一， ， 物件生写是5能0就用般且生均反，成实0标写℃“不生成有应验一“在“左标成物固↑现旦燃，生高右“物中体”象反烧而成）里有，↑标”。物。有固则”出中气体不。；，，
2、书写化学方程式要遵循的两个原则是：必须以 空臆造事实上不存在的物质和化学反应；必须遵循 种原子的数目保持不变。
为依据，不能凭 ，使反应前后每
3、化学方程式不能提供的信息是（ ）
A、通过什么条件反应 B、哪些物质参加反应
C、各物质之间的质量比 D、化学反应速率
4、之所以采用化学方程式表示化学反应，是因为（ ）
不应该标生 成物的状态
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明 气体的 状态
20
左写反应物，右写生成物； 写准化学式，记得要配平； 短线改等号，条件须注明； 气体和沉淀，箭头要分清。
21
课堂小结
这节课你有什么收获？
22
当堂练习
1、化学方程式是指用
表示化学反应的式子。
16
下列化学方程式又应如何配平呢？
（1） CH4 + O2 点燃 CO2 + H2O （2） H2S + O2 点燃 SO2 + H2O （3） H2O2 MnO2 O2 + H2O
17
如何“注”
注明反应条件（点燃、加热、高温、 催化剂）和生 成物状态，气体用“↓”，沉淀物用“↑”。
“点↓燃”、“加↑热”、的高用温法的区别
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃 条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧 气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
8
化学方程式的读法：
1宏观读法： 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化 碳
2微观读法： 每一个碳原子和一个氧气分子在点燃条 件下反应生成一个二氧化碳分子
18
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：
19
课堂练习
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因Βιβλιοθήκη （1）Mg +点燃
O2
MgO2
生成物的化学 式书写错误
（2） H2O 通电 H2↑+ O2↑
没有配平
Δ （3）Cu(OH)2 CuO ↓+ H2O
3质量读法： 每12份质量碳和32份质量氧气在点燃条 件下反应生成 44份质量二氧化碳
9
考考你
化学方程式2H2＋O2点燃 2H2O表示 A 氢气加氧气等于水 B 氢气跟氧气混合可生成水 C 在点燃条件下，每4份质量的氢气与32
份质量的氧气反应生成36份的水 D 2分子氢气与1分子氧气反应，生成2分
2.化学方程式的书写步骤
（1）、描述反应事实。 （2）、配平。
12
氢气在氧气中点燃时发生反应：
臆造了物质
H2 + O2
反应产物与事实不符
H2 + O2
点燃
===
H2O + O
点燃
=== H2O2
没有遵守质量守恒定律
H2 + O2
点燃
===
H2O
13
配平方法
配平方法： 最小公倍数法、观察法、奇偶法等
子水 C
10
4Al＋3O2
2Al2点O燃3
反应中铝，氧气，三氧化二铝的质量比 是
A 27：32：102
B 27：16：43
C 4：3：2
D 9：8：17
D
11
三、如何书写化学方程式
1.化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应. (2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律，就是等号两边各种原子 的数目必须相等。对于书写化学方程式就是配平， 但不能改变 物质的化学式。
比一比，看谁做得既快又 正确
1.请配平下列反应的化学方程式：
（1）KClO3
KCl + O2
（2）Al+O2 Al2O3
（3）Al + H2SO4
Al2(SO4 ) 3 + H2
15
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） Fe + O2 点燃 Fe3O4 （2） Fe2O3 + CO 高温 Fe + CO2 （3）Fe3O4 + CO 高温 Fe + CO2
A、化学方程式能够表示反应物、生成物和反应条件这一客观事实
B、化学方程式简明、科学中，而且通用
C、化学方程式能体现出化学反应的实质
D、化学方程式能体现一头热、生成物各物质间的质量关系遵循质量守恒 定律
23
我还想提高
3、写出下列化学方程式
（1）乙炔的化学式为C2H2，乙炔在空气中燃烧生成二氧化碳和水。
化学方程式的表示
1
思考：
怎样用一个式子来表示化学反应呢？ 用化学式来表示化学反应的式
子叫化学方程式。
2
讨论:
化学方程式包 含哪些意义？
表示什么物质参 加反应，结果生 成了什么物质
表示反应在什 么条件下进行
点燃
4P + 5O2
2P2O5
表示各物质之 间原子和分子
的个数比
表示反应物、
生成物各物质
间的质量比
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 ②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时 生成一个二氧化碳分子 ③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气 在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
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二、化学方程式的读法:
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5
124 160
284
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧 化二磷
最
A.找出左、右各出现一 次，且原子个数相差
小 最大的元素
公
倍 B.求出该元素原子个 数 数的最小公倍数
法
例：P + O２——P2O5
A.原子个数相差最大的元素是O
B.O的原子个数的最小公倍数为 2×5=10，即左、右两边O的原子 个数都是10个
C.推算化学计量数
4 P + 5O2— 2 P2O5
14
质量比为 31∶40∶71
4
练一练
各物质 质量比
你能计算出反应中各物质的质量比吗？
点燃
4P + 5 O2 ==== 2P2O5
142×4 31 51×6032
22×84142
计算反应物 与生成物质 量比时，应 将各物质的 相对分子质 量乘以化学 式前的化学 计量系数
5
化学方程式的涵义
4P + 5O2
3
一、化学方程式的涵义
宏观：表明了反应物、生成物和反应条件
表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
化学方程式意义： 微观：表示参加反应的各粒子的数目
关系
表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
质量 ：表示各物质之间的质量关系
即各物质之间的质量比
表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反 应 生成284份质量的五氧化二磷。