三一口语级别描述

交际能力● 与考官相互问候● 听懂考官的简单指令，并完成相应动作● 用非常简单的语言来回答简单问题语言功能● 相互问候● 说出姓名和年龄● 辨认和说出所示物品的名称● 告别用语语法项目只需理解：● 祈使句用词：如go, come, show, point, give, touch, stand up ● 疑问词：What? How many? How old?● 指示词：this, that, these, those要求理解并使用：● be动词的一般现在时● 普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes ● 简单的形容词，如：small, big, green● 限定词：a, the, my, your, his, her● 代词：I, you, he, she, it, they词汇● 用于介绍个人简单情况的词汇● 所在考场内的物品名称● 脸部和身体的基本部位● 普通动物（家养的、农场的、野生的）● 20以内的数字● 颜色● 日常服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等）语音对以上所列词汇范围内的相关常用词能够做到发音正确交际能力● 听懂考官简短和简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答● 用熟记的词组和短句交流● 使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景● 就对话方最基本的个人情况提问语言功能● 表述人或物的位置● 简单描述人、动物、物品、地点、场景● 表述简单的事实● 描绘个人所拥有的物品● 简单提问有关个人情况的问题新增语法项目只需理解：● 一般现在时的问句● 疑问词：who, when● 一般现在进行时的问句● 限定词：some, any要求理解并使用：● 一般现在时● 句型：There is/are, has got/have got, Have you got? Do you have?● 疑问词：如where, how● 表示位置的介词：in, on, under, between, next to● 限定词：our, their, its● 所有格代词：mine, yours, his, hers● 用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句词汇● 家中各个房间的名称● 家居物品● 家庭和朋友● 宠物● 本人拥有的物品● 一星期中每日的名称，一年中每月的名称● 50以内的数字语音● 单词发音准确● 正确掌握简单问题的基本语音语调● 缩略形式，如I’ve, I’m, he’s特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前一级的所有要求交际能力● 理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答● 用简单和基本的句型就个人日常生活进行交流● 通过提问和回答简单问题，就个人日常生活和活动进行交谈● 使用简单的连词：and 和then语言功能●描述日常活动以及不同的时间● 表达日期● 表达“能”与“不能”● 简单地指示方向和地点● 描述真实人物或图片中人物正在进行的活动● 表述过去的状态● 就日常生活简单地提问新增语法项目● 现在进行时● can 和can’t 的使用● 表示动态的介词：from, to, up, down, along, across● 表示时间的介词：on, in, at● 表示地点方位的介词：near, in front of, behind, opposite● be动词的过去时● 使用简单的连词：and 和 then词汇考生应能够理解并使用以下方面相关词汇：● 工作● 当地场所● 学习场所● 家庭生活● 天气● 业余活动● 有关时间和日期的● 31以内的序数词（用于表达日期）语音● 使用上述相关词汇时发音正确● 正确使用缩略形式● 正确使用单词的基本重音以及短句和疑问句的基本语调特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求交际能力第一部分：自选话题● 就所列的4个讲述点给予陈述● 根据考官所提问题做出回答，并有所讨论；若考官有要求，应提供更多的事实和细节● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题● 尽可能运用本级所要求的语言功能第二部分：对话● 正确理解考官的提问，回答切题● 用简单语言与考官进行讨论● 简短直接地与考官进行适度的交流对话题目● 假日● 购物● 学校和工作● 业余爱好和体育运动● 食物● 周末或季节性活动语言功能● 讲述过去的事情● 谈论未来的计划和打算● 表达简单的比较● 表达好恶● 表述动作发生的方式和频繁程度新增语法项目● Like+动名词或不定式● 规则动词和常用不规则动词的一般过去时● 用going to 表示将来要做或要发生的事情● 表示方式与频繁程度的副词● 形容词的比较级和最高级● 连词 but词汇● 与自选话题相关的词汇● 与对话话题相关的词汇● 表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes,often, never, every day, once a week ● 表示过去时间的副词，如：yesterday, last night语音● 避免出现背诵式的演讲语调● 语流中恰当使用弱式发音● 正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音和句子的语音语调● 过去时结尾‘ed’的三种不同发音，如：played /-d/, walked /-kt/, wanted /-id/特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求交际能力第一部分：自选话题讨论● 正确理解考官的提问，回答切题● 能就准备的话题连贯地用多个句子进行讲述● 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。

讨论中考官可能要求考生进一步提供相关话题的信息、事实和细节● 根据考官要求，就所述内容作进一步说明或解释● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题● 尽可能运用本级要求的语言功能第二部分：对话● 正确理解考官的提问，回答切题● 按考官要求针对某些内容陈述原因或给予说明● 向考官提出至少一个与对话话题相关的问题新增对话题目● 节日● 音乐● 交通方式● 近期的个人经历● 重大或特殊的活动（如：生日等）● 娱乐（如：电影院，电视，俱乐部等）语言功能● 谈论未来——提供信息、做出预测● 表达对事物取舍中的偏爱或喜爱● 描述近期发生的事情● 说明理由● 描述事情发生的过程● 表达数量新增语法项目● 现在完成时, 包括for, since, ever, never和just的使用● 由because引导的从句● 用will表示将来时● 表示数量的形容词和副词，如：a lot（of）, not very much, many● 表示取舍的词语，如：I prefer, I’d rather词汇● 与自选话题相关的词汇● 与对话话题相关的词汇● 表示过去和将来的词语，如：two days ago, in the future语音● 避免出现背诵式的演讲语调● 正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音● 弱式和缩略式的组合，如：I’ve been to…● 基本疑问句的一些语调特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求交际能力第一部分：自选话题● 正确理解考官的提问，回答切题● 能持续针对思维图表中所列的讲述点提供信息、阐述观点● 清晰描述事情发生的前后顺序● 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。

讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题● 尽可能运用本级所要求的语言功能第二部分：对话● 正确理解考官的提问，回答切题● 提供相关信息, 并表达自己的观点● 主动与考官开展对话● 向考官提出至少两个与对话话题相关的问题新增对话题目● 旅游● 有关金钱的相关话题● 时尚（如：服饰、行为等）● 规章制度● 健康与健身● 学习一门外语语言功能● 描述过去一段时间内的活动● 表达个人的观点和印象,询问他人观点和印象● 表达意向和目的● 表达义务和必要性● 表述确定性与不确定性新增语法项目● if 和when引导的条件句● 过去进行时● 不定式用于表示目的● 与本级语言功能相关的情态词，如：must, need to, might, don’t have to词汇● 常用动词短语● 与自选话题相关的词汇● 与对话话题相关的词汇● 表达将来时的词语，如：the day after tomorrow, in a year’s time语音● 避免出现背诵式的演讲语调● 正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音● 正确使用句子重音明确语义● 掌握语句层面的语调和语流特点● 掌握较为复杂的疑问句句型的语调特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求交际能力第一部分: 自选话题● 听懂考官的谈话内容并切题地应答● 针对所选话题与考官交谈，叙述相关的事实、想法和观点，并做出解释和说明● 使考官参与讨论，能就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问● 交谈中若被考官询问或打断, 能运用有效策略应对第二部分: 互动交流● 主动引导交谈● 不断提问获取更多信息，使交流持续进行● 对讨论的内容进行适当的评论● 请考官发表看法● 根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能第三部分：对话● 听懂考官的谈话内容并切题应答● 对话中要发挥主动性，能够与考官进行互动● 若交流不畅停顿时，应设法使对话继续进行新增对话题目● 教育● 民族习俗● 城市与乡村生活● 全国和地方性的物产和产品● 个人早年的记忆● 污染与资源再生利用语言功能● 劝告，陈述优缺点、有利和不利因素● 建议● 讲述过去的习惯● 表达可能性和不确定性● 获取更多信息、扩展想法和观点新增语法项目● 第二条件句，即：与现在或将来事实相反的条件句（If I were…, I would…）● 简单的被动语态●表示过去常做某事的短语 used to● 关系从句● 表示劝告和建议的情态动词和短语，如：should /ought to, could, you’d bett er● 表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：may, might, I’m not sure● 连接词词组，如：because of, due to等词汇● 与自选话题相关的词汇● 与第三部分对话话题相关的词汇● 表示对对方谈话内容感兴趣的用语, 如：Really? Oh dear! Did you?● 为赢得短暂思考时间所用的简单用语, 如：Well … Um语音● 所用词语发音正确● 正确运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶● 运用降调表示一段话语结束● 用多个句子连续表述时正确运用语调、连读、重读等语音手段特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求8 级交际能力第一部分：自选话题● 听懂考官的谈话内容并切题应答● 就所选话题与考官交谈，叙述事实、看法、并能说明个人的观点● 话语连贯且有条理● 若考官插话打断，能运用有效交际策略应对● 使考官参与讨论● 应考官要求进一步提供有关信息或对事实进行进一步说明或解释● 能针对选题内容向考官提问，并回答考官的提问● 必要时能改换词语表达所述的意思，使谈话持续进行第二部分：互动交流● 主动引导交谈● 通过提问获取更多信息，对考官的回答进行评述，使交流持续进行● 请考官发表评论、阐述观点● 尽量运用本级所列的语言功能第三部分：对话● 听懂考官的谈话内容并切题地应答● 更主动地与考官对话交流● 对考官的评论或见解做出反应，使对话深入展开● 若交流不畅停顿时，能采取有效策略使对话继续进行新增对话题目● 社会与生活水平● 个人价值观与理想● 职场● 无法解释的现象和事件● 国内受公众关注的环境问题● 公众人物语言功能● 表达感情和情绪● 表达不可能性● 转述他人的谈话● 推断● 劝说和劝阻新增语法项目● 第三条件句，即与过去事实相反的条件句（If I had done…,I would have…）● 现在完成进行时● 过去完成时● 间接引语● 连接词语，如：even though, in spite of, unless, although● 连接上下文的短语，如：so to continue, in other words, for example词汇● 与自选话题相关的词汇● 与第三部分对话话题相关的词汇● 引用他人话语时所用的动词, 如：say, tell, ask，report, advise, promise ● 用于鼓励对方继续谈论的用语, 如：And then? And what about you?语音● 所用词语的发音正确● 运用升调或降调表示继续自己的话语或中止自己的话语转由对方继续论述● 运用本级别的语言功能时应正确使用重读、语调和声音的高低● 运用重读、语调表示情感特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求9 级交际能力第一部分：自选话题● 听懂考官的谈话内容并切题应答● 必要时能够意释复杂概念以使交流延续● 就所选话题与考官交替持续开展交流，叙述事实、想法，阐述个人观点及态度● 话语连贯且有条理● 交谈中能突出谈话重点● 交谈中若考官插话打断，能运用合适的交际策略把谈话引回到原话题● 使考官参与讨论第二部分：互动交流● 主动引导交谈● 通过提问获取更多信息，依据考官的回答进一步扩展深入● 请考官发表评论、阐述观点，使讨论深入进行● 灵活运用本级别所列的语言功能第三部分：对话● 听懂考官的谈话内容并切题应答● 更主动地与考官对话交流● 对考官的评论或见解做出反应，使对话深入展开● 若交流不畅停顿时，应变换方式或更换词语使对话延续新增对话题目● 梦和梦魇● 犯罪和惩罚● 技术● 习惯和对事物的迷恋● 全球环境问题● 设计（如：服装、建筑、汽车、家具等）语言功能● 表达抽象的思想、观点● 表达遗憾、愿望和希望● 表达设想、假定● 变换词语表达相同的意思● 权衡各种选择● 假设● 评论往事或事情发生的过程新增语法项目● 错综条件句● 与动名词和/或不定式连用的动词，如：forget, stop, go on, remember ● 情态动词+被动语态● should/must/might/could ＋现在完成时● wish 和hope后正确的动词用法词汇● 与自选话题相关的词语● 与第三部分对话话题相关的词汇● 用于引回到原话题的用语, 如：as I was saying, anyway …● 用于表示犹豫的用语, 如：I mean, you know,● 为赢得思考时间继续自己谈话的常用语，如：Well, let me think …语音● 词语发音正确● 运用升调和降调，表示继续或中止自己的谈话● 运用重读和节奏，突出强调谈话重点● 运用语调、音的高低表明态度特别提示：除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求10 级交际能力第一部分：自选话题● 自选话题要有内容、可讨论、逻辑清晰● 讲述中，要求语篇连贯，要点突出，能够举例说明因果缘由第二部分：自选话题讨论● 主动引导考官就所讲内容中的有关问题进行讨论● 应根据考官的要求对话题的某些内容或观点作进一步的解释或阐述● 若有必要，应能为自己的观点答辩，深入阐述观点第三部分：互动交流● 考生应在互动交流中起主导作用● 相互问答、对话，使互动交流自然顺利进行● 交流中所述内容应与考官的回答相关第四部分：听力● 听懂听力材料，准确理解其含义● 根据上下文、语法、词语所提供的信息，判断作者或说话者的态度、心态及意图，从而对上下文的内容做出判断● 运用语法、词汇和语域方面的知识对听力材料所涉及的场所或人物做出合理判断第五部分：对话● 积极主动与考官交流● 交流中引导谈话走向● 交谈中语言表达自如新增对话题目● 家庭成员在家中的地位、作用、影响力等● 国际上发生的事件● 信息交流● 男女均等机会● 学校的课程设置● 社会问题● 青年人的行为表现● 地球的未来● 互联网的使用● 科学发展成果● 品牌商品● 压力应对语言功能● 论述观点● 辩护、申辩观点● 表达看法● 非正式、不作明确地表达观点● 归纳信息材料、观点、论点● 推断、推论新增语法项目● 运用大范围的复杂语言结构清楚地表达思想● 有高度的语法准确性，尽管在句子衔接时有可能出现个别微小的错误。