人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教案
高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论荒漠化防治的具体措施，并选取一个措施进行深入分析；
2.案例分析：提供一个新的荒漠化案例，让学生运用所学知识分析其成因和防治策略；
2.教师提问：通过提问检查学生对知识点的掌握程度，引导学生发现自身不足；
3.反馈和建议：针对学生的表现，提供具体的反馈和建议，指导学生如何改进学习方法；
4.鼓励和表扬：对学生的积极参与和进步给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.完成一篇关于荒漠化防治的短文，要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议；
2.过程与方法目标：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注生态环境保护、关注国家可持续发展战略的意识，激发学生热爱家乡、关爱环境的情感。
（三）教学重难点
1.教学重点：荒漠化的概念、类型、分布特点；我国西北地区荒漠化的原因、危害及防治措施。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.从荒漠化的概念、类型和分布特点入手，通过PPT展示和讲解，让学生对荒漠化有一个基本的认识；
2解自然因素和人为因素的相互作用；
3.讲解荒漠化对生态环境和社会经济的影响，通过案例分析和讨论，让学生深刻理解荒漠化的危害；
高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版必修三2.1荒漠化的防治教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组荒漠化地区的图片，让学生观察并思考这些地区存在的问题。
2.提问：同学们，你们知道这些图片展示了什么现象吗？这些现象对我们的生态环境和人类生活产生了哪些影响？
3.引导：通过图片和学生的回答，引出荒漠化问题，强调荒漠化对人类生活和生态环境的严重危害。
5.结合所学知识，对以下问题进行思考：
a.在荒漠化防治过程中，如何平衡经济发展与生态环境保护的关系？
b.荒漠化防治中，政府、企业和个人分别应承担哪些责任？
要求：观点明确，论述合理，字数不少于500字。
4.培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念，树立绿色发展理念。
本章节教学设计旨在让学生全面了解荒漠化问题，掌握荒漠化防治的基本知识和技能，培养学生在解决实际问题中运用所学知识的能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在关注生态环境保护、树立绿色发展理念方面取得积极进展。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4.导入：今天我们将学习荒漠化的防治，了解其成因、影响以及我国在防治荒漠化方面所采取的措施。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解荒漠化的概念、成因、分布及影响，介绍我国荒漠化现状及防治政策。
2.讲解方法：采用图文并茂、实例分析等方式，生动形象地展示荒漠化相关知识。
3.教学重点：强调荒漠化的成因和影响，以及我国防治荒漠化的政策和技术Байду номын сангаас施。
人教版必修三2.1荒漠化的防治教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解荒漠化的概念、成因、分布及影响，掌握我国荒漠化现状及防治政策。
2.学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析荒漠化问题，提高地理信息处理能力。
人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教案
第一节荒漠化的防治——以我国西北地域为例第 1课时【课标要求】1.理解荒漠化的过程，剖析荒漠化形成的自然原由和人为原由。
2.认识荒漠化的危害和荒漠化治理的举措和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，建立防治荒漠化的观点，逐渐成立正确的环境观。
4.建立土地荒漠化问题的一般的剖析方法和思路，累积常用语言，即学会知识的迁徙运用。
【教材剖析】地理新课程标准在本节以地区生态建设为主线侧重指引学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可连续发展的观点，并倡议在活动中将地理知识应用于实践之中，学会剖析问题、解决问题的方法。
【教课目的】知识与技术1．荒漠化形成的自然原由和人为原由。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的举措和问题。
3．认识荒漠化问题的严重性，建立防治荒漠化的观点，逐渐成立正确的环境观。
4.建立土地荒漠化问题的一般的剖析方法和思路，累积常用语言，即学会知识的迁徙运用。
过程与方法1.运用资料剖析问题和图表对照方法。
2.试试小组合作进行资料、图像查找。
感情、态度与价值观经过本节内容的学习，培育学生尊敬客观事实、求真求实的科学态度和科学精神，加强科学的人地观点。
教育学生从小事做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。
【教课要点】1．荒漠化形成的自然原由和人为原由。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的举措和问题。
3.建立土地荒漠化问题的一般的剖析方法和思路，累积常用语言，即学会知识的迁徙运用。
【教课难点】建立土地荒漠化问题的一般的剖析方法和思路，累积常用语言，即学会知识的迁徙运用。
【教课方法】【教具准备】多媒体课件【课时安排】 2 课时【教课过程】（新课引入）优秀的生态环境是地区可连续发展的基础条件。
地区发展会对生态环境施加压力，会产生影响地区发展的环境问题。
认识和综合治理这些环境问题，是地区可连续发展的保证。
本章我们分别以我国西北地域荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型事例，商讨在不一样的地区怎样进行不一样的生态环境建设。
人教版地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教学设计
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生自主学习、合作探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.采用实地考察、问卷调查、访谈等方法，让学生了解当地荒漠化现状，增强实践操作能力。
3.利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用地理信息系统（GIS）软件，对所在地区的荒漠化数据进行简单分析，并绘制相关图表。要求学生以小组为单位，共同完成分析任务，并撰写一份300字的分析报告。
3.设计一份关于荒漠化防治的问卷调查，包括至少10个问题，旨在了解人们对荒漠化问题的认知程度及防治措施的接受程度。完成后，请学生进行实地调查，收集问卷数据，并整理成一份500字的分析报告。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍荒漠化的概念、成因、分布特点，并重点讲解我国荒漠化现状及治理措施。
2.通过地理信息系统（GIS）软件，演示荒漠化数据的分析过程，让Leabharlann 生了解GIS在荒漠化防治中的应用。
3.结合教材，详细讲解荒漠化治理的典型案例，分析其成功经验和启示，为学生提供实践借鉴。
（三）学生小组讨论，500字
3.案例分析，实践应用：选择具有代表性的荒漠化治理案例，组织学生进行小组讨论，分析治理过程中的成功经验和存在的问题。同时，鼓励学生结合所学知识，为当地荒漠化防治提出建议。
4.实践活动，提高能力：组织学生进行实地考察、问卷调查等实践活动，使他们在实践中发现问题、解决问题，提高实践操作能力。
5.情感教育，培养价值观：通过课堂讨论、辩论会等形式，让学生认识到荒漠化防治的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感。同时，引导学生从自身做起，践行绿色生活，为保护生态环境贡献力量。
人教版地理必修三第二单元1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》教学设计(共1课时)
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究等方式，引导学生关注我国西北地区荒漠化问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
2.利用多媒体、网络等教学资源，展示荒漠化的现状、防治措施及成果，提高学生的学习兴趣和积极性。
b.请列举三种防治荒漠化的有效措施，并分析它们在实际应用中的优缺点。
c.作为一名中学生，你可以为防治荒漠化做些什么？
2.请同学们查阅资料，了解国内外防治荒漠化的成功案例，选取一个案例进行分析，内容包括：案例背景、采取的措施、取得的成果及启示。要求：图文并茂，字数600字左右。
3.利用地理信息系统（GIS）软件，分析我国西北地区荒漠化的分布特点及影响因素，并结合所学知识，提出针对性的防治建议。要求：提交一份分析报告，字数800字左右，内容包括：GIS软件操作步骤、数据分析、防治建议。
4.阐述地理信息系统（GIS）在荒漠化研究中的应用，为学生后续实践活动做好铺垫。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
a.荒漠化是如何形成的？主要原因有哪些？
b.荒漠化对当地环境、社会经济有哪些影响？
c.我国防治荒漠化的措施有哪些？这些措施的优缺点是什么？
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组我国西北地区荒漠化的图片和视频资料，让学生直观地感受到荒漠化带来的严重后果，如植被破坏、土地退化、生态环境恶化等。
2.提问：“同学们，你们知道什么是荒漠化吗？它又是如何影响我们的生活和环境的呢？”引导学生思考荒漠化的概念及影响。
3.邀请学生分享他们对荒漠化的了解和认识，为接下来的新课学习奠定基础。
人教版高中地理必修3教案 2.1荒漠化的防治教案3
高中地理人教版 必修3 第２章第1节 荒漠化的防治教学过程设计 新课导入：良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。
区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。
认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。
本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例，探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。
（承转）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。
今天我们就以我国西北地区为例，来谈谈荒漠化的防治。
一、荒漠化1．土地退化的形成：（1）概念指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。
荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。
（2）形成是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
（3）主要表现及类型耕地退化、草地退化、林地退化（表现）而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
（4）实质——土地退化①土地沙漠化：指单纯风力作用下的沙质荒漠化。
主要指干旱和半干旱地区，由于人为活动和干旱的影响，导致原有土地逐渐演化成类似荒漠景观的过程。
②石质荒漠化：在我国的石质山地，由于山体坡地被开垦或植被遭受到严重破坏，坡地的水土物质容易受到外界的影响而发生水土流失，导致土地性状全面土地缺少了水分和养分 植物就无法正常生长在没有了植被保护的情况下 裸露的地面极易遭受 风沙侵蚀和水土流失 使土壤中水分和养分进一步流失 继续发展土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般般的景观，即发生土地退化改变，最终形成裸岩等难以利用的土地，形成类似于荒漠的景观，如我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。
③土地次生盐渍化a．在干旱、半干旱和半湿润地区，由于气候干旱、蒸发量大导致盐分在地表累积；b．引水灌溉，导致地下水位上升盐分向上扩散，造成土地盐分集聚所形成的现象。
C. 土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区。
人教版必修3第二章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教学设计
-结合GIS等技术手段，让学生亲自参与荒漠化防治的实践操作，提高他们解决实际问题的能力。
-布置课后实践作业，巩固所学知识，培养学生学以致用的能力。
5.情感教育，培养价值观：
-通过学习荒漠化防治的实例，引导学生树立环保意识，关注生态文明建设和绿色发展。
-增强学生的社会责任感，鼓励他们为保护家乡生态环境贡献自己的力量。
3.学生对环境保护、生态文明观念的理解有待提高，教学中需注重情感态度与价值观的培养。
4.学生对新知识的好奇心较强，但学习积极性、主动性存在差异，教师应运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
综合考虑以上因素，本章节教学应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使学生在掌握荒漠化防治知识的同时，提高地理学科素养和解决实际问题的能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.完成课堂练习题：请同学们认真完成课堂练习题，尤其是分析题和讨论题，要求运用所学知识进行深入分析和思考。
2.撰写小论文：结合我国西北地区荒漠化防治的实际案例，撰写一篇关于荒漠化防治的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
6.创意设计：设计一项针对荒漠化防治的公益活动，包括活动名称、目的、具体方案等，要求具有可行性。
7.家长参与：邀请家长参与学生的作业完成过程，共同探讨荒漠化防治问题，提高学生的实践能力。
请同学们认真对待本次作业，按时完成，并在下次课堂上分享自己的作业成果。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期提高学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的综合素质。
4.实践操作：运用GIS等技术手段，分析荒漠化发展趋势，让学生亲自参与荒漠化防治的实践。
5.小组讨论：分组讨论荒漠化防治的方法与途径，提出针对性的建议。
高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教学设计
（二）过程与方法
1.通过实地考察、资料查询、案例分析等方法，让学生了解荒漠化的实际情况，培养学生的问题意识。
2.引导学生运用GIS等地理信息技术，分析荒漠化发展的原因、趋势和影响，提高学生的空间分析能力。
3.通过小组讨论、汇报展示等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
2.结合课本内容，设计具有针对性的问题，引导学生主动思考，培养问题意识。
3.创设互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4.开展GIS技术培训，让学生在实践操作中掌握GIS分析荒漠化的方法。
5.组织实地考察，让学生亲身感受荒漠化问题，增强学生的责任感。
6.结合小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
1.荒漠化是生态环境问题之一，对人类生活和生态环境产生严重影响。
2.了解荒漠化的成因和影响因素，有助于我们更好地防治荒漠化。
3.荒漠化防治需要全社会共同努力，我们每个人都应该为保护生态环境贡献自己的力量。
最后，鼓励学生在课后继续关注荒漠化问题，积极参与环保活动，为实现人与自然和谐共生贡献自己的力量。通过本节课的学习，希望学生能够掌握荒漠化相关知识，提高环保意识，为我国生态文明建设做出贡献。
1.荒漠化给我国西北地区带来了哪些影响？
2.荒漠化防治的主要措施有哪些？这些措施在现实中是如何应用的？
3.你认为还有哪些有效的荒漠化防治方法？为什么？
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下练习题：
高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教学设计
人教版 地理 必修三 第二章 第一节 荒漠化的防治以我国西北地区为例 教案设计
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例【基础梳理】一、荒漠化1．概念：荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
2．主要表现形式：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
二、干旱为主的自然特征1．西北地区的东西差异．西北地区生态环境的脆弱性2．三、荒漠化的人为因素1．表现：过度樵采，过度放牧，过度开垦，水资源利用不当等。
2．原因(1)来自于人口激增对生态环境的压力。
(2)由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
四、荒漠化防治的对策和措施1．荒漠化的危害使土地自然生产力日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。
2．荒漠化防治的内容和原则预防潜在荒漠化的威胁???扭转正在发展中的荒漠化土地的退化 (1)防治内容??恢复已经荒漠化土地的生产力(2)原则：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合。
3．防治措施(1)合理利用水资源。
(2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系。
①绿洲地区：外围沙漠边缘封沙育草；前沿地带营造乔、灌木结合的防沙林带；内部建立农田防护林网。
②流沙地区：设置沙障工程。
(3)调节农、林、牧用地之间的关系。
从土地适宜性出发，宜林则林，宜牧则牧。
(4)采取综合措施，多途径解决农牧区能源问题。
如营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶等。
(5)控制人口增长。
【重难讲解】1．西北地区干旱特征的成因及表现2．西北地区荒漠化的原因(1)自然原因(2)人为原因【课堂练习】．阅读下面图文资料，回答问题。
1“红色荒漠”是指在我国南方湿润红土地区的土地荒漠化。
这些地区地形以丘陵及材料一以下。
山区为主，植被覆盖率在30% 材料二“红色荒漠”形成结构示意图。
(1)完成“红色荒漠”结构示意图。
上图中字母表示水土流失、人口增加、滥伐森林、高温多雨等条件，请写出各个字母所代表的含义。
2.1荒漠化的防治优秀教学案例高中地理人教版必修3
在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示荒漠化前后对比图片，引发学生直观感受。
2.播放荒漠化相关视频资料，增加学生对荒漠化问题的认识。
3.以我国西北地区为一个实际背景，创设荒漠化防治情境，引导学生关注生态环境问题。
4.设计虚拟现实场景，让学生身临其境地感受荒漠化带来的影响。
（二）问题导向
1.提出荒漠化的定义、成因、危害及防治方法等关键问题，引导学生思考。
4.小组代表进行分享，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生总结荒漠化的定义、成因、危害及防治方法，梳理知识体系。
3.教师总结荒漠化防治的成功案例及我国荒漠化防治措施，强调重点。
4.强调学生关注环保、可持续发展的重要性，提高学生的环保意识。
（五）作业小结
2.1荒漠化的防治优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修3《荒漠化的防治》章节。荒漠化是当今全球面临的重大环境问题之一，对人类和自然生态系统产生严重的负面影响。在我国，荒漠化问题尤为突出，主要表现为土地退化、水资源枯竭、植被破坏等。为了让学生更好地理解荒漠化的原因、危害及防治措施，提高他们的环保意识和可持续发展观念，我设计了以下教学案例。
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第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第1课时
【课标要求】
1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
【教材分析】
地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
【教学目标】
知识与技能
1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
过程与方法
1.运用资料分析问题和图表对比方法。
2.尝试小组合作进行资料、图像查找。
情感、态度与价值观
通过本节内容的学习，培养学生尊重客观事实、求真务实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。
教育学生从小事做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。
【教学重点】
1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
【教学难点】
树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
【教学方法】
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
（新课引入）良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。
区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。
认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。
本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例，探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。
【板书】第二章区域生态环境建设
（承转）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。
今天我们就以我国西北地区为例，来谈谈荒漠化的防治。
【板书】第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
【板书】一、荒漠化
1．土地退化的形成：
沙漠化、荒漠化和次生盐渍化。
4.西北地区的范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。
即位于非季
风区年平均降水量在 400mm 以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
5.西北地区的区域差异
【板书】二、我国西北地区荒漠化的原因：
⑴自然因素：——为荒漠化创造条件
①脆弱的生态环境：干旱的气候条件在很大程度上决定了西北地区生态环境的脆弱性，具有潜在的荒漠化的威胁。
a.西北地区气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠；
b.由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；
c.大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。
②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。
西北地区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。
雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。
多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，加剧荒漠化进程。
（活动探究）请同学们自主探究P17“活动”
（说明）P17图2.3“荒漠化效应和水—气—生相互作用”表示了荒漠化两个正反馈效应（恶性循环），说明干旱地区生态环境的脆弱性。
完成学案知识点二：
(1)干旱导致地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，物理风化和作用显著，形成大片戈壁和沙漠。
(2)干旱导致植被稀少，土壤发育差，多疏松的沙质沉积物。
(3) 冬春干旱季节大风日数多，为风沙活动创造了条件。
【板书设计】第二章区域生态环境建设
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
一、荒漠化
1．土地退化的形成：
2．荒漠化：⑴概念：
⑵形成：
⑶主要表现：
⑷影响：
二、我国西北地区的荒漠化
1、我国西北地区的概况：⑴位置范围：
⑵地形特征：
⑶最为显著的自然特征——干旱
①干旱成因：
②景观特色：——以草原、荒漠为主
2、我国西北地区荒漠化的原因：
⑴自然因素：——为荒漠化创造条件
①脆弱的生态环境：
②气候异常使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。