地球-生命的摇篮课件

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部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课件PPT

部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课件PPT
2. 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ()
感悟自然资源的有限
1. 默读第3、4自然段,思考:文中提到了 哪些不可再生资源和可再生资源?
2. 说说什么是不可再生资源和可再生资源。
龙 小 可
不可再生资源:在相当长时期内不可能 再生的自然资源。 可再生资源:可保持增长率再生的资源。
请用文中的句子说明矿产资源是不可 再生的。
龙 小 可
龙 小 可
小组合作设计保护环境或节约资源的 宣传语。
龙 小 可
人类无法移居到其他星球
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人类 居住的第二个星球。
龙 小 可
这个词说明了“40万亿千米”是目前 可以确定的最小的范围,也告诉我们这个 范围以外的情况,科学家还不能确定。体 现了说明文用词的精确和严谨。
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等,本来是可以不断再生,长期 给人类作贡献的。
如果把这句话中的“本来”去掉,你 认为可以吗?说说你的理由。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后 果地滥用化学品,不但使它们不能再生, 还造成了一系列生态灾难,给人类生存带
来了严重的威胁。
读了这句话,你仿佛看到了怎样的地 球?请展开想象说一说。
小结:由此可见,宇航员的感叹不无 道理:地球的确是太可爱了,同时又太容 易破碎了!
讨论:结合课文内容说说“我们要精 心地保护地球,保护地球的生态环境”这 一结论是怎样一步步得出的。
地球是人类的母亲、生命的摇篮
地球是渺小的
地球的自然资源是有限的
人类无法移居第二个星球
龙 小 可
只有一个地球,如果它被破坏了,我 们别无去处
龙 小 可
感悟地球的渺小
读第2自然段。思考:地球的半径约 为六千四百千米,为什么还说它是“渺 小”的呢?

地球------太阳系中生命的摇篮

地球------太阳系中生命的摇篮

地球------太阳系中生命的摇篮一个普通人是否认识宇宙对一个人的日常正常的生活有什么影响?宇宙对于人的短暂的一生到底具有什么意义呢?人活在世上到底是为了什么呢?人活着到底有什么意义呢?相对漫漫宇宙长河,人的寿命确实太短了,这对于整个宇宙还有意义吗?我带着这些问题来看待人,地球与宇宙的关系.地球是距太阳的第三颗行星,离太阳的距离大约是150000000公里.地球用365.256天绕行太阳一周,并用23.9345小时自转一圈.它的直径是12756公里,只比金星大了一百多公里.我们地球的大气里78%是氮气,21%是氧气,余下的1%是其他成份.地球表面的平均温度是15摄氏度,平均气压1.013帕. 正是这个得天独厚的条件让它成为孕育生命的星球.作为地球上的智慧生物,我们应该感谢宇宙的伟大,是它让地球有了生命,有了我们人类.地球是生命的摇篮,人类是地球的骄子。

她给予我们生存所需的一切,离开她我们一刻也无法生存下去.人的一生短短几十年在整个宇宙乃至地球的历史上只不过是漫漫沙漠中一的粒微尘.人只是宇宙中的一粒子,小得难以想象。

但作为地球上会思考的动物,我们应该辩证地看待地球,看待宇宙.宇宙中产生了人类,人类在探索宇宙.从一个婴儿呱呱坠地到现在明白世理的成人.从一个对宇宙一无所知的小孩在美丽的夜空下数星星,到一个拿着望远镜遥望星空,在午夜时分期待流星雨的青年人.可以说我们无时不刻地在宇宙中,但我们又何时想过人和宇宙的关系呢?有的人一辈子没有想过自己对宇宙有多重要,但也照样过了一生.但作为人类有着与动物相同的基本共性,如为了生存而做出的努力.为了种族的延续而进行的探索,如人们设想的在世界末日之后人类该何去何从.如果我们把姿态放低一些,人不过是芸芸众生中的一员,人是有感情的动物,所谓感情与爱在动物中同样存在,那是为了种族的延续,我们再怎么努力也是逃脱不了自然界的基本守则的.我们要以大自然的角度看待身边的事物.这是一和怎样的人生观,价值观,世界观,宇宙观啊,对这种观念是非常积极非常现实的.有一句话是这样说的,人类一思考,上帝就发笑,若真有上帝存在不知道他每天除了笑,干不了其它的了.但无论如何,我们依然思考着.把握现在是我们人类的首要任务,作为一个以唯物主义视角来看待世界及宇宙的人,我们好好把握好现在的幸福,不要身在福中不知福.人的好奇心使我们去探索我们所不知道的东西,好奇心促使我们追溯过去,展望未来.我们的感情应该是我们一生的财富,在这个充满未知的世界里,我们要珍惜自己拥有的一切,用我们的一切力量去感受身边的东西.无情无爱的一生是不可想象的.活着的意义在于有一个自我意识存在在这个世界上,世界上没有两个东西是完全相同的,我们要不以物喜不以已悲..我们为什么而活着?作为一个生物而存在这个世界上,是为了自己的利益还是为了全人类的利益?说到底是遵循自然界的规律.一切都在宇宙的掌握中.既然来到了这个世界上,就应该好好得活下去,其实动物都是怕死的,从动物世界中看到凶猛的食肉动物追捕相对弱小的动物就可以看出.人发生我身边的事例也可以看出,就是我把一只狗抱着放出栏杆外,那只狗的腿会不停得蹬.由此我想到了人在地球上并不是孤独的,在地球上有许多动物是和我们共同生存的,例如狗,猫,家禽,家畜等,除了人之外的动物也是有感情,例如上次在网上看到的新闻,一只母猪为了保护正要被人屠宰的那头一起在生活的公猪,就撞向那个下磨刀霍霍的人.还有一个例子是一只老人生活了十几年的狗为老人殉情的故事. 作为我们在地球上的同伴我们对它们的感情是复杂的,即屠杀它,又保护它们,在地球之外我们还没有找到生命的时候,我们珍惜这个生命的摇篮---地球.我们还没有找到地外生物,也许在浩瀚的宇宙中也有类似于人类的生物在找着我们,也许有生物已经找到我们了,只是我们还无法达到那种与它们沟通的方法.也许一万年,一百万年后,也许会有答案,我们作为智慧的生物,似乎理所应当主宰着其它所有生物的生命,有时人类却做得太过分了,以至于使很多的生物灭绝了.使环境受到污染了.美好的地球环境是我们赖以生存的基础。

只有一个地球ppt课件

只有一个地球ppt课件
5
……不是……而是……甚至……
6
课文中还有几组关联词,请 找出有关的句子,用上面的方法 自己读读。
7
迅速地阅读课文,思考课文告诉我 们哪些关于地球的科学知识?8Leabharlann 因为“只有一个地球”,所以……
9
(1)布什抛弃《东京议定书》; (2)布什不参加“拯救地球”会议。
10
认真读课文,到课文里找说服布什 的理由,还可以将课外书中学到的有关 知识运用进去。要注意劝说的方法,劝 说的技巧,劝说的态度。
11
以班级的名义写一封信给布什,希望 真的能改变他的态度。
12
人教版小学语文第11册——
1
请同学们迅速地浏览课文的第 一自然段,看看课文里是怎样赞美 地球的。
2
为什么称地球为“人类的母亲”、 “生命的摇篮”呢?请同学们带着问 题自己读课文。
3
理解词语:
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 居住、遨游、扁舟、枯竭 自然资源
4
将这些自然资源分两类:
矿物资源 水资源 森林资源 生物资源 大气资源

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共45张PPT)

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句段感知
默读课文,说说 课文写了关于地球的 哪几方面的内容?
句段感知
地球美丽壮观; 地球是微小的; 自然资源是有限的; 人类无法移居到别的星球; 人类应该保护地球。
同学们想一想,你觉得本文要表达 的主要观点是什么?
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球 体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
笔顺 组词
造句

笔顺 组词
造句
多音字
nàn 难民
难 nán 困难
词语解释
晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 漫游:漫游,游历。 资源:生产资料或生活资料的天然来源。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因同情而施舍。 节制:限制,控制。 枯竭:(水源)干涸或指体力、资财等用尽。 滥用:胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。
只有一个地球
语文 六年级 上册
同学们,我们看到的这 个晶莹的球体,就是我们美 丽的家园、人类唯一能够生 存的家园——地球。今天, 我们就一起学习《只有一个 地球》。
ห้องสมุดไป่ตู้
资料链接
地球 太阳系八大行星之一,按距离太阳
远近的次序计为第三颗,形状像球而略扁, 自转一周时间是一昼夜,绕太阳一周的时间 是一年。周围有大气层包围着,表面是陆地 和海洋,有人类和动植物等生存。有一个卫 星——月球。
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失2100万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失约1100万公顷。
沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每年约有600万 公顷土地沙漠化。

新部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》优秀教学课件PTT

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18.只有一个地球
部编人教版六年级语文上册
新课导入
在茫茫宇宙中,有一个 美丽的星球:万丈青山衬着 一道白银;浩瀚碧水托起群 群海鸥;晨光熹微,照耀山 川河流;落日余晖,映照山 野城镇——这就是地球。地 球是生命的摇篮,是人类共 同的母亲。今天,我们跟随 作者一起去了解她吧。
资料宝袋
银 河 系
资料宝袋
资 慷慨贡
字词乐园
会写字
làn jĪ

滥基睹
易错提示
莹:“艹” 横不宜过长,“玉”字不 要写成“王”。 篮: “竹”字不要写成“艹”。
词语积累
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破碎 目睹 子孙
字词乐园
通俗易懂,使说明的事物的特点更加鲜明。 我们在写说明文时,也可以运用这些说明方 法,为我们的习作增添光彩。
板书设计
只有一个地球
美丽、渺小 自然资源有限 不能移居别处 保护地球,造福后代
珍爱地球 从我做起
拓展延伸
世界地球日
世界地球日,即每年的4月22日,是一个专 为世界环境保护而设立的节日,旨在提高民众 对于现有环境问题的意识,并动员民众参与到 环保运动中,通过绿色低碳生活,改善地球的 整体环境。地球日由盖洛德·尼尔森和丹尼 斯·海斯于1970年发起。现今,地球日的庆祝 活动已发展至全球192个国家,每年有超过10亿 人参与其中,使其成为世界上最大的民间环保 节日。
重难点解析
重难点6
再说,又有多少人能够去居住呢? “再说”说明即使有了这样的条件 也不会有大规模移民的机会。
重难点解析
重难点7
可爱:
因为她的无 私。

【新课标】部编版六年级语文上册《19 只有一个地球》第二课时课件

【新课标】部编版六年级语文上册《19 只有一个地球》第二课时课件
本句运用作比较的说明方法,说明地球是渺小的,人类的活 动范围是非常有限的。也说明了地球对于人类而言是多么的 珍贵,人类应该珍惜和保护地球。
地球是一个半径约为6400 千米的星球。同茫茫宇宙 相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
“只有”二字,加强语气,强调了地球不会再变大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源 来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿 年的地质变化才形成的。
“本来”准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“ 水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性,突出了现 在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果 地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一 系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
一个“但是”,表达出的是人们种下了糟蹋地球的苦果,将要 自己来品尝。
“纱衣”突出了地球的大气层的美丽。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样 美丽壮观,和蔼可亲。
这里是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体 现了作者对地球的热爱。句中将地球比作母亲、摇篮, 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地 球与人类及万物生存的密切联系。
但是,在群星璀璨的宇宙中,
课文介绍了地球的美丽与渺小、自然资源的有限 和目前地球是适合人类居住的唯一星球,说明了保护 生态环境的重要性,提醒人类要精心地保护地球,让 地球更好地造福于我们的子孙后代。
当天空不再蔚蓝,小鸟将不会飞翔;当江河不再清 澈,鱼儿也将失去家乡;当乌云遮住骄阳,世界将黑暗 无光……我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 地球,只有一个! 亲爱的地球公民们,保护我们的地球 吧! 保护地球,其实就是保护我们自己!

一个地球ppt课件


宇宙空间不是大得很吗, 那里有数不清的星球,在地球 资源枯竭的时候,我们不能移 居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内,没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后 再移居到别的星球上去。
遨游太空的宇航员为什么会发 出“我们这个地球太可爱了,同 时又太容易破碎了”的感叹呢?
不加节制地开采,
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源,影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品,造成了 一系列生态灾难。
矿物资源 (不可再生)
自然资源
水资源、
森林资源、
(可以再生)
生物资源、
大气资源
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失2100 万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失约1100 万公顷。
沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每年 约有600万公顷土地沙漠化。
污水:每分钟有85万吨污水排入江河大海, 每年污水排放量约为4500亿吨。
人:每分钟有28人死于环境污染,每年约有 1500万人死于环境污染。
②在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶 扁舟。它只有这么大,不会再长大。
③但是,同茫茫的宇宙相比,地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。
④科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。
⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说,它并不是上帝的恩 赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的 地质变化而形成的。

统编版语文六年级上册第19课《只有一个地球》课件


蔼慷
书写指导:注 意最后一笔是 横折
书写指导:康 字最后几笔是 点、提、撇、 捺,不是水。

书写指导:这 个字的右半部 分注意是 丿、—、丶。
任务一 题目导入,锁定文章观点
课前导入
地球是生命的摇篮,是人类赖以生存的家园。“只有 一个地球”,这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提 出的响亮口号
只有一个地球
枯竭,生态遭到破坏。
任务四 联系生活,设计宣传标语正在发生的事情吧
水污染事故 漏油事故
溃坝事故 蓝藻爆发
雾霾 土地荒漠化
同学们看了上面的图片,再读读下面的句子,你能想到生活中还 有哪些这样的现象呢?
针对这样的现象,你能设计出一两条保护环境或节约资源的宣传 标语吗?
感受用词的准确和严谨
用词严谨 科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第 二个星球。
列数字 范围之大
感受用词的准确和严谨
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等, 本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是, 因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品, 不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给 人类生存带来了严重的威胁。
任务二 理清脉络,学会“以理服人”
学习提示
1.借助关键词“但是”这个词,探究文章是如何一步步得出“我们 要精心的保护地球,保护地球的生态环境。”这个结论的。
2.仔细阅读课文中的内容,完成学习单。
观点
“但是”之前 “但是”之后
1-2
观点:地球美丽而渺小
美丽壮观 和蔼可亲
渺小
借助关键词“但是”这个词,探究文章是如何一步步得出“我们要精 心的保护地球,保护地球的生态环境。”这个结论的。

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件

6.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象:我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
2. 默读课文,找出文章的关键句,知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi

【恩赐】 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。【慷慨】 充满正气,情绪激昂。【枯竭】(水源)干涸;断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的:
(4)在文章或段落中反复出现,起强调和加强印象的作用;
(5)在记叙或描写中突然出现议论或抒情句,以发表自己的看法,表达自己的感情。

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多弯弯腰捡捡果皮纸屑,不要 随地乱扔乱吐;更不要去尝试吞云 吐雾的恶果。“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”,从我做起,从身边做起, 从现在做起。保护地球母亲,净化我们的校园。
让我们积极行动起来吧!
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• 也许,我们个人的力量十分的微薄, • 但是,只要大家都尽一份力,
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南极的冰化了; 母亲河在哭泣; 云贵高原干旱严重; 森林在慢慢消失; 有些动物将成为我们的记忆 ... ...
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3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ,前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面, 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手: 即提高 手头功 夫;保 持艺术 创作的 定力, 坚守艺 术审美 价值, 拒绝畸 形市场 诱惑。
地球的明天一定会更加美好!
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Thanks!
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1.今天,高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ,即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求, 追求快 餐式作 品;轻 视基础 ,急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个: 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ;二是 对新生 夯实基 础训练 ,严格 考核基 础课程 。
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绿色的希望
一个人的力量也许是有限的,但如果 什么也不去做,那地球会将人类“红牌 罚下”。“众人拾柴火焰高”,大家齐 心协力,地球的明天一定充满绿色的希 望。
保护环境 善待地球
珍惜资源 保护地球
让我们来欣赏一下地球妈妈的图片吧!
• 我们都有一个自己的母亲, ——生母; 我们还有一个共同的母亲, ——地球。 保护环境, 就是保护我们共同的母亲, 就是保护我们自己的母亲!
• • • • •
不是一切梦想都无法实现; 不是一切呼唤都没有回响; 不是一切付出都没有回报; 希望,并且为它而奋斗! 请把这一切放在我们身上。
绿色就是人类未来的希望!
谢谢!再见!
如果将世界上同一时间出生的婴儿集中放 在一个广场上,那么: 1秒钟后,广场上将有4个婴儿;
1分钟后,广场上将有240个婴儿;
1小时后,广场上将有14400个婴儿; 几个小时之后,广场上就会拥挤不堪。
在我们喘口气、眨眨眼的一瞬间,地球妈 妈肩上的重担又增加了许多许多。
设想一下,有140亿人口的地 球会是什么样子?
保护地球
人人有责
我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了!
请问地球母亲亮给我们的3张黄牌是什么?
3月21日 世界森林日 世界上80%的原始森林已经荡然无存了。森林正以每天 375平方千米的速度消失 3月22日:世界水日 界上超过1/5的人口用水不足。如果淡水继续以目前的速度 被消耗的话到2025年,地球上2/3的人将面临缺水的困 境。 3月23日:世界气象日

人口增长过快,不仅会造成交通 堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿 贫困等问题,还会造成环境污染加剧, 生态环境恶化,森林、草原、耕地等 各类土地资源以及水资源、矿产资源 等自然资源数量的减少(特别是人均 拥有量锐减)等一系列问题。
住房紧张
人流拥挤
问题探究:
有人说:“宇宙空间不 是大的很吗?那里有数不清 的星球,在地球资源枯竭的 时候,我们不能移居到别的 星球上吗?”
•问题一:
人多地少怎么办?
【别愁!】 办法:
进行计划生育、控制人口增长; 不再侵占耕地; 提高粮食产量;
你还能想到什么办法?
问题二:
荒漠化不断扩大怎么办?
你能想 到什么 办法?
【别怕!】 办法:
植树造林,形成绿色屏障; 严禁随意开恳; 控制随意放牧; 严禁乱挖滥采; 严禁滥用水资源; 尽快制定《防沙治沙法》。
• 2010年末全国总人口134,100万人。 庞大的人口数量一直是中国国情最显 著的特点之一。虽然中国已经进入了 低生育率国家行列,但由于人口增长 的惯性作用,当前和今后十几年,中 国人口仍将以年均800-1000万的速度 增长。按照目前总和生育率1.8预测, 2020年,中国人口总量将达到14.6亿; 人口总量高峰将出现在2033年前后, 达15亿左右。
• 4. 社会治安问题 近年来我国社会治安状况不好,除 了思想教育工作、管理工作的漏洞外,与 我国人口过密、闲杂人员太多有着直接关 系。缺乏必要的居住条件,人们的思想往 往感受到压抑,导致精神脆弱并发症。缺 乏必要的教育,必然缺乏应有的道德修养 和法律常识,法制观念。得不到及时就业, 没有生活来源,就极易产生沮丧情绪和逆 反心理。而这些现象的出现,都是萌发犯 罪行为的重要因素。
人口膨胀对我们的生活有哪 些影响?
• 1. 粮食问题 受人口过快增长和耕地面积的制 约,我国粮食供求始终处于紧张状态。 1957-1993年我国粮食总产由19,505 万吨增长到45,640万吨,增长了 1.34倍,但人均占有粮食仅由306公 斤增长到385公斤,只增长了25%。 因而在今后若干年内,我国粮食及农 副产品价格上涨及粮食部分进口,仍 难以避免。
• 2. 就业问题 随着人口的迅速增长,每年都 有大批青年进入劳动年龄,形成巨大 的就业压力,1994年末,我国城镇失 业人数480万人,国营企业隐性失业 人数2000万人,这一数字占全国职工 总数的10-15%。农村劳动力就业问 题尤其突出。到本世纪末,我国农村 劳动力将超过5.4亿。
• 3. 教育问题 我国文盲人口2.2亿,居世界第 二位,人口文化素质亟待提高。然而, 我国教育规模却居世界之首,在校学 生达2亿多人,相当于印度、美国、 原苏联三个大国在校学生的总和。在 教育规模如此巨大的基础上再继续增 大规模,谈何容易!
只 有 一 个 地 球
南乐县第四实验小 生 命 的 摇 篮
海鸥飞翔 鲸鱼跃起 母子相依 互相守望 小虫游弋 海底世界 五彩珊瑚 小溪潺潺 小草含露 草原牧羊 冰山企鹅 丛林茂密 寒梅怒放
日本樱花
蝴蝶飞舞
地球累了
• 建国初期,我国人口已达4.75亿。 • 2011年全国总人已经达到13.4711亿。
21世纪全球变暖将进一步加剧,极端天气、气候事件将 更加频繁。
全球变暖
我们不能被红牌罚下!我们的子孙后代也不
能被罚下!
为了我们自己,也为了我们的子孙后代, 我们该行动起来,做点什么!
种树吧,现在还不算晚!
现在还不算晚! 从现在开始,我们再也不能破坏环境了。请 看我们人类已经面临的种种难题。
问题三: 环境污染怎么办?
【别慌!】 办法:
与破坏环境的现象作斗争; 不浪费纸张; 不浪费粮食; 不乱扔垃圾; 不随地吐痰; 少用塑料包装袋;
科学处理生活、生产(工业)垃圾。
• 环境恶化,人口急剧增 长,资源短缺……种种 难题令人类忧心重重。 然而,不管忧患多么深 重,不管今天的地球有 多少伤痕,人类终将有 希望用智慧,勤劳,爱 心将她修复。
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