传染病防治知识培训.ppt
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传染病防治知识培训课件
康复期生活调整建议提供
保持良好作息
建议患者保持规律的作 息时间，保证充足的睡 眠和休息，有助于身体 的恢复和免疫力的提高
。
合理饮食
建议患者保持均衡的饮 食，摄入足够的蛋白质 、维生素和矿物质等营 养素，有助于身体的康 复和免疫力的提高。
适当运动
建议患者根据身体状况 进行适当的运动锻炼， 如散步、慢跑、瑜伽等 ，有助于增强体质和提
。
对紧急处理方案的实施效果进行评价，包括患 者症状缓解情况、并发症发生率、死亡率等指
标。
总结经验教训
03
对紧急处理过程中出现的问题进行总结分析， 提出改进措施，不断完善紧急处理方案。
加强培训演练
04
定期开展传染病防治知识和紧急处理技能的培 训和演练，提高医护人员的应急处理能力。
06
心理干预与康复指导
危害程度
传染病的流行不仅危害人类健康 ，还会影响社会稳定和经济发展 ，甚至引发重大公共卫生事件。
常见类型与特点
常见类型
根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病（如流感、艾滋病等）、细菌性 传染病（如肺结核、霍乱等）、寄生虫性传染病（如疟疾、血吸虫病等）等。
特点
传染性强，传播途径多样，易感人群广泛，流行范围广，危害严重。
注意事项和副作用处理
0标1题
抗••病毒文文药字字物内内：容容注意事 项•包括文孕字妇内禁容用、哺
• 文字内容 乳期妇女慎用等；副 作用可能包括恶心、 呕吐、腹泻等消化道
症状。
02
抗生素：注意事项包 括避免滥用、注意过 敏反应等；副作用可 能包括过敏反应、肝
肾损害等。
03
驱虫药物：注意事项 包括孕妇禁用、哺乳 期妇女慎用等；副作 用可能包括头痛、恶 心、呕吐等神经系统
传染病防治相关知识培训PPT课件
规定了传染病的预防、控制、医疗救治等方面的法律制度和措施。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
明确了突发公共卫生事件的应急处理机制和措施，包括传染病的预防和
控制。
03
《医院感染管理办法》
针对医疗机构内感染的预防和控制，规定了管理制度、监测与报告等方
面的要求。
医疗机构和医务人员职责和义务
医疗机构职责
建立健全传染病防治制度，开展传染病监测和报告，提供医疗救治 服务，加强医务人员培训和管理等。
患者心理干预与康复指导
提供心理支持，帮助患者缓解焦虑、 恐惧等不良情绪
根据患者具体情况制定个性化的康复 计划，包括饮食、运动等方面的指导
加强健康教育，指导患者正确面对疾 病，积极配合治疗
鼓励患者参加康复活动，促进身心康 复和社会回归
05
法律法规与伦理要求
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
隐私保护
在传染病防治过程中，应当严格保护患 者隐私和个人信息，不得泄露患者姓名、 住址、电话号码等个人信息。
社会参与和合作机制建立
社会参与
鼓励社会各界积极参与传染病防治工作，加强宣传教育，提高公众防护意识和 能力。
合作机制建立
政府、医疗机构、社区、企业等各方面应当加强合作，共同构建传染病防治体 系，形成联防联控的工作格局。同时，加强与国际社会的合作和交流，共同应 对全球性的传染病威胁。
加强实践能力和应急处置能力
通过参与实际工作和模拟演练等方式，提高自己在传染病防治工作中的实践能力和应急处置 能力。
增强团队协作和沟通能力
加强与同事、上级、下级之间的沟通和协作，形成工作合力，共同应对传染病防治工作中的 挑战和问题。
传染病防治相关知识培训PPT课件
企业与学校应建立健康监测制度，及时发现和报告传染病病例。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施，如洗手设施、口罩等，以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育，提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害，有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面，传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌；另一 方面，防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力，给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此，了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠，有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议，接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能，增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此，避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻，避免直接面对他 人。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施，如洗手设施、口罩等，以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育，提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害，有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面，传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌；另一 方面，防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力，给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此，了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠，有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议，接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能，增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此，避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻，避免直接面对他 人。
健康教育(传染病防治)ppt课件
加强与其他部门的协作
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
传染病防治法律知识培训ppt课件
案例三：某省传染病防治工作人员渎职案
总结词
玩忽职守、滥用职权
详细描述
某省卫生健康行政部门负责传染病防治的工作人员在监督检查过程中，发现某医疗机构 存在严重违反传染病防治规定的行为，但未及时采取有效措施予以纠正。后该医疗机构 发生重大传染病疫情，造成多人感染和死亡。最终，该工作人员因玩忽职守、滥用职权
传染病防治法律知识培训
目
CONTENCT
录
• 传染病防治法律概述 • 传染病防治法律制度 • 传染病防治法律责任 • 传染病防治法律案例分析
01
传染病防治法律概述
传染病防治法的立法目的和意义
保障人民群众生命健康
通过制定传染病防治法，有效预防和控制传染病的 发生和传播，保障人民群众的生命安全和身体健康 。
详细描述
某市卫生健康行政部门在对辖区内医疗机构进行日常监督检查时，发现某医院未按照规定报告传染病疫情，且存 在未按照规定对传染病病人、疑似传染病病人提供医疗救护、现场救援、接诊、转诊等情形。最终，该医院被处 以行政处罚。
案例二：某医院传染病防治民事赔偿案
总结词
医疗损害责任纠纷
详细描述
某医院在收治一名确诊为传染性非典型肺炎（SARS）的患者后，未按照规定及时采取隔离措施，导致多 名医护人员感染。患者及感染的医护人员将医院诉至法院，要求赔偿医疗费、误工费等经济损失。法院最 终判决医院承担相应的民事赔偿责任。
科学防控
预防制度要求采取科学的防控手段， 包括对传染病病原体的研究、疫情监 测、疫苗研发等，以提高防控效果。
控制制度
依法报告
控制制度要求疫情发生后，有关 单位和个人必须依法及时报告， 不得隐瞒、缓报或者谎报。
隔离治疗
对于已经感染或疑似感染传染病 的患者，控制制度要求采取隔离 治疗措施，以防止疫情扩散。
2024版传染病防治知识培训ppt课件
03 麻疹
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
传染病防治知识培训讲义PPT课件pptx
03
个人防护与健康生活
个人卫生习惯养成
勤洗手 经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触眼、鼻、口前。
保持呼吸道通畅
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮住口鼻，无纸巾时可用弯曲的手肘。
避免触摸眼睛、鼻子和口
避免用未清洁的手触摸这些部位，以降低感染风险。
健康饮食与运动
均衡饮食 确保摄入足够的蔬菜、水果、全谷类 、蛋白质和低脂奶制品，以维持身体 健康。
适量运动
每周至少进行150分钟中等强度的有 氧运动，如快走、骑车、游泳等，增 强体质。
增强免疫力与抵抗力
充足睡眠
保持每晚7-9小时的高质量睡眠，有助于恢复体力和免疫力。
接种疫苗
根据疾病控制机构的建议，接种所有适用的疫苗，预防传染 病。
心理健康与压力管理
积极心态
保持乐观、积极的心态，有助于提高身体免疫力。
04
3. 加强与其他国家和地 区的合作与交流，共同 应对全球传染病威胁。
应急预案与准备
01
02
03
04
制定科学、合理、实用的应急 预案，提高应对能力。
1. 根据传染病的特点和流行 规律，制定针对性的应急预案
。
2. 加强应急物资储备，确保 应急处置工作的顺利开展。
3. 定期组织应急演练，提高 应急响应速度和处置能力。
压力管理
学会有效应对压力的方法，如冥想、瑜伽、深呼吸等，减轻心理压力。
04
传染病疫情应对
疫情报告与监测
01
及时、准确、全面的疫 情报告和监测是传染病 防治工作的基础。
02
1. 建立健全的疫情报告 和监测体系，包括医疗 机构、疾控机构和社区 等。
03
2024版传染病防治相关知识PPT课件
报告程序和要求
报告程序
发现传染病疫情后，应按照规定的程 序及时上报，包括初步报告、进程报 告和结案报告。
报告要求
报告内容应准确、完整、及时，不得瞒 报、谎报、迟报。同时，应保护患者隐 私和信息安全。
信息共享和沟通机制
信息共享
各级疾控机构、医疗机构、政府部门等应建立信息共享机制，及时共享疫情信 息和防控工作进展。
将衣物浸泡在含氯消毒剂中30 分钟，或用60℃以上的热水清
洗并烘干。
04
空气消毒
使用紫外线灯或空气消毒机对 室内空气进行消毒，注意避免
紫外线直接照射人体。
家庭环境卫生要求
室内通风
每天定时开窗通风，保持室内空气流通。
分类垃圾
将垃圾分类投放，及时清理垃圾，避免 病媒生物滋生。
清洁卫生
保持家庭环境整洁卫生，经常打扫卫生 死角。
加强医疗救治能力
提高医疗机构对传染病的诊断和治 疗能力，确保患者得到及时有效的 救治。
强化公共卫生干预
通过健康教育、环境卫生改善、饮 食安全等措施，提高公众健康水平， 降低传染病的发生风险。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
01
积极推广疫苗接种，提高人群免疫水平，降低传染病的发病率
和死亡率。
制定免疫规划
存在问题分析及改进建议
01
传染病监测和预警体系仍需完善
部分地区监测网络覆盖不足，预警机制不够灵敏，需进一步加强建设和
优化。
02
公众对传染病的认知和防范意识不足
需加强传染病知识普及和宣传教育，提高公众的自我防护意识和能力。
03
医疗卫生资源分配不均
部分地区医疗卫生资源不足，需加大投入和扶持力度，促进资源均衡分
学校传染病防治知识培训ppt课件
02
症状与诊断
2024/1/26
预防和控制措 施
03
04
学校应对策略 和案例分析
10
诺如病毒感染性腹泻
诺如病毒特点及传播途径
2024/1/26
预防和控制措施
症状与诊断
学校应对策略和案例分析
11
03
预防与控制措施
2024/1/26
12
个人卫生习惯养成
01
02
03
04
勤洗手
使用肥皂和流动水彻底清洗双 手，特别是在接触公共物品后
。
咳嗽和打喷嚏礼仪
使用纸巾或肘部遮挡口鼻，避 免直接用手。
不随地吐痰
将痰液吐在纸巾或专用容器中 ，然后及时清理。
保持个人卫生
定期洗澡、更换干净衣物，保 持身体清洁。
2024/1/26
13
校园环境整治与消毒
定期清扫
保持教室、宿舍、食堂 等场所的清洁，定期清
扫垃圾。
2024/1/26
通风换气
保持室内空气流通，减 少病毒在空气中的滞留
的能力。
24
06
法律法规与伦理道德要求
2024/1/26
25
相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确规定了传染病的预防、控制和救治等方面的法律要求，保障公众健
康。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，制定了应急处理措施和法律责任。
2024/1/26
03
《学校卫生工作条例》
倡导科学防治
积极宣传科学防治知识，提高公众 对传染病的认识和预防意识。不信 谣传谣，维护社会稳定和公共安全 。
28
传染病防治知识培训PPT课件
根据评估结果，制定持续改进计 划
对培训内容和方法进行调整和优 化。
培训效果评估与持续改进计划制定
01
加强针对职业暴露的防护措施培 训。
02
对培训效果进行长期跟踪和评估 ，确保培训效果最大化。
PART 06
总结回顾与未来展望
本次培训成果总结回顾
1 2
培训内容丰富
本次传染病防治知识培训涵盖了传染病的基本概 念、预防措施、治疗方法等多个方面，内容全面 、系统。
清洁消毒
对经常接触的物体表面， 如门把手、电梯按钮等， 定期清洁和消毒。
垃圾分类
将生活垃圾分类投放，避 免乱扔乱倒。
疫苗接种与预防接种证办理
疫苗接种
根据当地卫生部门的建议，及时 接种各类疫苗，如流感疫苗、肺
炎球菌疫苗等。
预防接种证办理
按照国家规定，办理预防接种证 ，以便及时了解孩子的疫苗接种
情况。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
传染病防治知识培训 ppt课件
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-22
CATALOGUE
目 录
• 传染病概述 • 常见传染病及其防治措施 • 传染病预防措施与注意事项 • 传染病疫情报告与处置流程 • 医务人员传染病防治知识培训内容与方法 • 总结回顾与未来展望
培训形式多样
采用讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，使 学员能够更好地理解和掌握所学知识。
3
培训效果显著
通过本次培训，学员们对传染病防治有了更深入 的了解，提高了对传染病的认识和防范意识。
下一步工作计划安排部署
加强宣传教育
通过多种渠道加强传染病防治 知识的宣传教育，提高公众对
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传染病防治知识培训
面对传染病的威胁，要高度重视、加强培
训、提高防治能力。
●WHO总干事《1996年世界卫生报告》： “我们正处于一场传染性疾病全球危机
的边缘，没有哪一个国家可以免受其害，也没有 哪
一个国家可以对此高枕无忧”。
●WHO1997年世 界卫生日的主题为： “全球警惕，采取行为——防范新发现的传染
传染病防治一是要强调“早”字。即早发现、 早诊断(识别)、早报告、早隔离、早治疗、 早控制。尤其是早发现与早识别，这是这五 个“早”的前提。
二是要履行法律规定的职责和责任，严格依照 法规办事，要依照法律、法规、规范性文件 ，包括相应的国家标准开展防治。
三是要防范医院感染和做好自身防护，并强调 实验室生物安全。
传染性未知且不可预测。已有的情况由于多缺 乏特异诊断、特异治疗、特异预防手段，多表 现为高病死率；
⑶往往可在全球范围内人、昆虫、牲畜、食物/ 物间传播，造成国际传播；
⑷卫生工作者处于高度危险状况，一旦感染能 够 扩大传播并成为向社区的进入点； ⑸突发的感染有时成为地方性疾病(流感、 HIV ), 有时可继续周期性打破人畜屏障造成暴发； ⑹常产生负面的经济影响。
元
①1988年上海甲肝发病30万人
②1986-1988年新疆南部戊肝发病119280人
③1999年苏皖毗邻五县O157：H7暴发流行死亡 177人
④2002-2003年的SARS、2003-2004年的禽流感
⑤2005年四川的猪链球菌感染引起的中毒性休克 综合征,也给我国造成巨大的损失。
对于不明原因的突发重大疫情的一般考虑 ⑴多数在动物中存在传染源，常为人畜共患; ⑵一旦人畜屏障被打破，疾病的严重程度和
常见的临床表现
从传染病诊断鉴别诊断考虑，可将各种 的症状——病原鉴别有 ：①不明原因发热(主要是根据热程分类)； ②有淋巴结肿大(包括局部特定部位淋巴肿 大与全身淋巴结肿大的分类); ③有皮疹伴(或不伴)发热，包括瘀点(斑)、 斑疹性皮疹、泡疹与脓疱疹分类；④发热伴 腹泻(包括大便中有无白细胞分类)；
1.传染源。指病原体已在机体内生长、繁殖并 能将其排出的人和动物。包括病人、 隐性感 染者、病原携带者及受感染的动物。
麻疹、天花、水痘病人是唯一传染源。但有许 多传染病动物作为传染源显得十分重要。
2.传播途径。是指病原体从传染源排出体外， 经过一定的传播形式，到达与侵入新的易感 者的过程。病原体排出到体外后，都需依附 于环境中的一定物体，如空气、食物、苍蝇 、生活用品、手、针筒、吸血的昆虫等再传 给易感者。这些物体我们都称之为传播媒介 (或称传播因素)。 所谓传播途径就是各种 可能的传播因素的综合。
⑤发热伴神经系统表现(包括脑脊液检查细胞 数、糖、蛋白的不同分类)；⑥发热伴呼吸 困难(包括各种急性肺炎)；⑦脾肿大；⑧感 染性关节炎(包括累及单一关节与累及多个 关节的分类)；⑨免疫缺陷者的感染的病原 分类；⑩感染性菌尿与脓尿病原分类。
传染病流行过程的三个环节
传染病的病原体由传染源排出，经过一定的传 播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并 不断发生、发展即构成了传染病的流行过程。 在流行过程中，传染源、 传播途径和易感人群这三个环节，缺少其中的 任何一个环节传染病就不会发生流行。
在大多数传染病中，显性感染只占全部感染者 的一小部分，如同“冰山一角”；只有麻疹 、天花、水痘等少数传染病的感染以显性感 染表现为主。
有些传染病显性感染之后，感染者能够获 得巩固的免疫(如伤寒、麻疹、乙脑)，极少发 生第二次感染。但也有一些传染病(如菌痢)的 感染者，其病后免疫并不巩固，容易再次被 感染而发病。
病”。
某些传染病暴发的经济影响
★香港1997年禽流感屠宰家禽 ★美国九十年代大肠杆菌O157：H7食品召回销
毁
★秘鲁1991霍乱海产品出口障碍 ★坦桑尼亚1998霍乱直接损失3600万美元 ★马来西亚1999尼巴(Nipah)病毒脑炎生猪屠宰 ★印度1995肺鼠疫直接损失17亿美元 ★日本2002年疯牛病直接损失70亿美元 ★英国1990～1998年疯牛病直接损失超过90亿美
肉食、禽蛋、奶制品及贝类等动物性食 物，它们原来自受感染动物，如未经煮熟或 消毒就食用，就有可能感染。
经接触传播
①直接接触传播的有如各种性病、鼠 咬热、狂犬病、猫抓病等。目前以性直 接接触传播的疾病流行最甚。
母婴传播。可有三种方式
①经胎盘传播。是指受感染的孕妇通过 胎盘血流将病原体传播给胎儿导致感染，如 风疹、梅毒、弓形虫、艾滋病、乙肝等可造 成胎儿先天性感染；
经水传播
许多肠道传染病，某些寄生虫病，一些人 畜共患病都可介水传播。如伤寒、霍乱、菌 痢、甲肝、戊肝、血吸虫病、钩体、隐孢子 虫病等。其传播方式有介污染的饮用水传播 和介疫水传播。
经食物传播
①所有肠道传染病，部分呼吸道传染病(如结核 、白喉)和人畜共患病(如布氏病、炭疸)及一 些寄生虫病(如肠道土源性线虫、肺吸虫，绦 虫，管园线虫等)都可通过有病源污染的食物 传播。
②经生殖道上行性传播，如母体感染有 单纯症疹病毒、白色念珠菌、葡萄球菌上行 致胎盘引起胎儿感染；
③分娩时引起的传播。如孕产妇、产道 感染严重时，胎儿可在分娩时经产道受感染 ，如乙肝、艾滋病、淋病、疱疹病毒等。
传染病的预防控制
• 一、传染病的预防控制要在政府统一领导下 ，部门协作、依法防治、加强监测、因地制 宜、制定规划、综合防制其预防控制原则是 根据传染病流行过程的三个环节采取针对性 措施。
经空气传播
(1)经飞沫传播。含有大量病原体的飞沫在病人呼气、喷嚏、咳 嗽时经口鼻排出环境。大的飞沫迅速降落地面，小的(＜ 100um)飞沫可在空气中悬浮，形成气溶胶，但它们在空气悬 浮时间很短，尤其是空气流通气温较高、温度较低的环境， 蒸发愈快，通常不超过3-5秒钟。因此它只能近距离(<1.5m) 传播。在一些人员拥挤空气流通不畅的公共场所和公共交通 工具中，与病人近距离接触则容易发生。麻疹、流脑、流感 、SARS、百日咳等对环境抵抗力较弱的病原体，主要是通 过这种方式传播的。
面对传染病的威胁，要高度重视、加强培
训、提高防治能力。
●WHO总干事《1996年世界卫生报告》： “我们正处于一场传染性疾病全球危机
的边缘，没有哪一个国家可以免受其害，也没有 哪
一个国家可以对此高枕无忧”。
●WHO1997年世 界卫生日的主题为： “全球警惕，采取行为——防范新发现的传染
传染病防治一是要强调“早”字。即早发现、 早诊断(识别)、早报告、早隔离、早治疗、 早控制。尤其是早发现与早识别，这是这五 个“早”的前提。
二是要履行法律规定的职责和责任，严格依照 法规办事，要依照法律、法规、规范性文件 ，包括相应的国家标准开展防治。
三是要防范医院感染和做好自身防护，并强调 实验室生物安全。
传染性未知且不可预测。已有的情况由于多缺 乏特异诊断、特异治疗、特异预防手段，多表 现为高病死率；
⑶往往可在全球范围内人、昆虫、牲畜、食物/ 物间传播，造成国际传播；
⑷卫生工作者处于高度危险状况，一旦感染能 够 扩大传播并成为向社区的进入点； ⑸突发的感染有时成为地方性疾病(流感、 HIV ), 有时可继续周期性打破人畜屏障造成暴发； ⑹常产生负面的经济影响。
元
①1988年上海甲肝发病30万人
②1986-1988年新疆南部戊肝发病119280人
③1999年苏皖毗邻五县O157：H7暴发流行死亡 177人
④2002-2003年的SARS、2003-2004年的禽流感
⑤2005年四川的猪链球菌感染引起的中毒性休克 综合征,也给我国造成巨大的损失。
对于不明原因的突发重大疫情的一般考虑 ⑴多数在动物中存在传染源，常为人畜共患; ⑵一旦人畜屏障被打破，疾病的严重程度和
常见的临床表现
从传染病诊断鉴别诊断考虑，可将各种 的症状——病原鉴别有 ：①不明原因发热(主要是根据热程分类)； ②有淋巴结肿大(包括局部特定部位淋巴肿 大与全身淋巴结肿大的分类); ③有皮疹伴(或不伴)发热，包括瘀点(斑)、 斑疹性皮疹、泡疹与脓疱疹分类；④发热伴 腹泻(包括大便中有无白细胞分类)；
1.传染源。指病原体已在机体内生长、繁殖并 能将其排出的人和动物。包括病人、 隐性感 染者、病原携带者及受感染的动物。
麻疹、天花、水痘病人是唯一传染源。但有许 多传染病动物作为传染源显得十分重要。
2.传播途径。是指病原体从传染源排出体外， 经过一定的传播形式，到达与侵入新的易感 者的过程。病原体排出到体外后，都需依附 于环境中的一定物体，如空气、食物、苍蝇 、生活用品、手、针筒、吸血的昆虫等再传 给易感者。这些物体我们都称之为传播媒介 (或称传播因素)。 所谓传播途径就是各种 可能的传播因素的综合。
⑤发热伴神经系统表现(包括脑脊液检查细胞 数、糖、蛋白的不同分类)；⑥发热伴呼吸 困难(包括各种急性肺炎)；⑦脾肿大；⑧感 染性关节炎(包括累及单一关节与累及多个 关节的分类)；⑨免疫缺陷者的感染的病原 分类；⑩感染性菌尿与脓尿病原分类。
传染病流行过程的三个环节
传染病的病原体由传染源排出，经过一定的传 播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并 不断发生、发展即构成了传染病的流行过程。 在流行过程中，传染源、 传播途径和易感人群这三个环节，缺少其中的 任何一个环节传染病就不会发生流行。
在大多数传染病中，显性感染只占全部感染者 的一小部分，如同“冰山一角”；只有麻疹 、天花、水痘等少数传染病的感染以显性感 染表现为主。
有些传染病显性感染之后，感染者能够获 得巩固的免疫(如伤寒、麻疹、乙脑)，极少发 生第二次感染。但也有一些传染病(如菌痢)的 感染者，其病后免疫并不巩固，容易再次被 感染而发病。
病”。
某些传染病暴发的经济影响
★香港1997年禽流感屠宰家禽 ★美国九十年代大肠杆菌O157：H7食品召回销
毁
★秘鲁1991霍乱海产品出口障碍 ★坦桑尼亚1998霍乱直接损失3600万美元 ★马来西亚1999尼巴(Nipah)病毒脑炎生猪屠宰 ★印度1995肺鼠疫直接损失17亿美元 ★日本2002年疯牛病直接损失70亿美元 ★英国1990～1998年疯牛病直接损失超过90亿美
肉食、禽蛋、奶制品及贝类等动物性食 物，它们原来自受感染动物，如未经煮熟或 消毒就食用，就有可能感染。
经接触传播
①直接接触传播的有如各种性病、鼠 咬热、狂犬病、猫抓病等。目前以性直 接接触传播的疾病流行最甚。
母婴传播。可有三种方式
①经胎盘传播。是指受感染的孕妇通过 胎盘血流将病原体传播给胎儿导致感染，如 风疹、梅毒、弓形虫、艾滋病、乙肝等可造 成胎儿先天性感染；
经水传播
许多肠道传染病，某些寄生虫病，一些人 畜共患病都可介水传播。如伤寒、霍乱、菌 痢、甲肝、戊肝、血吸虫病、钩体、隐孢子 虫病等。其传播方式有介污染的饮用水传播 和介疫水传播。
经食物传播
①所有肠道传染病，部分呼吸道传染病(如结核 、白喉)和人畜共患病(如布氏病、炭疸)及一 些寄生虫病(如肠道土源性线虫、肺吸虫，绦 虫，管园线虫等)都可通过有病源污染的食物 传播。
②经生殖道上行性传播，如母体感染有 单纯症疹病毒、白色念珠菌、葡萄球菌上行 致胎盘引起胎儿感染；
③分娩时引起的传播。如孕产妇、产道 感染严重时，胎儿可在分娩时经产道受感染 ，如乙肝、艾滋病、淋病、疱疹病毒等。
传染病的预防控制
• 一、传染病的预防控制要在政府统一领导下 ，部门协作、依法防治、加强监测、因地制 宜、制定规划、综合防制其预防控制原则是 根据传染病流行过程的三个环节采取针对性 措施。
经空气传播
(1)经飞沫传播。含有大量病原体的飞沫在病人呼气、喷嚏、咳 嗽时经口鼻排出环境。大的飞沫迅速降落地面，小的(＜ 100um)飞沫可在空气中悬浮，形成气溶胶，但它们在空气悬 浮时间很短，尤其是空气流通气温较高、温度较低的环境， 蒸发愈快，通常不超过3-5秒钟。因此它只能近距离(<1.5m) 传播。在一些人员拥挤空气流通不畅的公共场所和公共交通 工具中，与病人近距离接触则容易发生。麻疹、流脑、流感 、SARS、百日咳等对环境抵抗力较弱的病原体，主要是通 过这种方式传播的。