2020版高考历史大一轮复习 专题五 20世纪的两次世界大战专题探究与演练
高考历史总复习 专题5 20世纪的两次世界大战专题总结
-5-
第一次世界大战
第二次世界大战
两次世界大战教育了世界各国人民,如何有效地避免战争,维护
启 示
世界持久和平,是人类最为关注和必须解决的重大问题,各国政 府和人民应该更加理性地运用自己的聪明才智,求同存异,团结 合作,致力于建立新的国际政治经济新秩序,才能真正实现稳定
繁荣、和谐相处和共同发展的人类愿景
专题总结
-2-
两次世界大战的比较
第一次世界大战
第二次世界大战
背 景
爆发前,世界上只有资本主 义体系;形成两大军事侵略 集团不断制造战争危机
爆发前,两种不同社会制度的 国家并存;德日建立法西斯专 政并不断对外侵略扩张
法西斯国家:在世界范围内建
不目 帝国主义列强争夺殖民地和 立法西斯制度
同 的 世界霸权
虽暂时维护了世界和平,但 入人心,从而维护了较长时间 埋下了未来战争的种子 的相对稳定与和平局面
-4-
第一次世界大战
第二次世界大战
(1)根本原因都是帝国主义政治经济发展的不平衡加剧 (2)都因帝国主义国家争夺世界霸权、重新瓜分殖民地而引 发战争 (3)都存在两大军事政治集团之间的对抗和战争 (4)都给人类造成前所未有的破坏和灾难 (5)都削弱了殖民主义势力,推动战后民族解放运动的发展, 相同 帝国主义殖民体系逐渐瓦解 点 (6)都推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了世界无产阶级 革命运动 (7)战后都形成了以战胜国意志为主导的国际新秩序 (8)客观上都促进了科学技术的发展 (9)在和平主义思潮的推动下都建立了具有普遍性的国际组 织 (10)都增强了美国的实力,产生越来越广泛的国际影响
中国抗日战争作为世界反法西斯战争的组成部分,为世 界反法西斯战争的胜利做出突出贡献;中国作为联合国 创始国之一,国际地位提高
2020版《5年高考3年模拟》历史高考一轮总复习课件【浙江专版】：专题九 20世纪的两次世界大战
3.促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒,使这些国家和地区的民族
资本主义得到一定的发展。
栏目索引
(二)第一次世界大战的性质及其影响(d) 1.性质:是一场帝国主义性质的战争,对交战双方来说都是非正义的。 2.影响 (1)摧毁了⑧ 德意志 、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国,促成了一 个新型社会主义国家的出现。 (2)成为一系列新技术发展的催化剂。 (3)促进了政府机构改变职能,在一定程度上提高了妇女的社会地位。 (4)改变了人们的思想观念。大战导致了政治经济危机,和平主义和社
会主义成为战后的两大社会思潮。
栏目索引
考点二
凡尔赛—华盛顿体系下的世界
一、巴黎和会 (一)巴黎和会的召开及美、英、法、日等国的图谋(b) 1.巴黎和会的召开:1919年1月18日,和会在巴黎的凡尔赛宫正式开幕。 2.美、英、法、日等国的图谋
国家 美国 英国 图谋 想凭借自己的经济实力,扩大在世界上的影响力,进而称霸世界 想利用战胜国的地位,吞并已经到手的德国殖民地和土耳其的一些领地,扩大和巩固“大
栏目索引
(二)第一次世界大战爆发的导火线(b) 1.列强的争夺、民族矛盾的激化,使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。 1914年6月28日,⑤ 萨拉热窝 事件成为第一次世界大战的导火线。 2.1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,随后,德、俄、法、英先后 参战,第一次世界大战爆发。 (三)人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件(c) 1.原因 (1)19世纪末,资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮,20世纪初,整个世界基
英帝国”版图
法国 削弱乃至肢解自己的宿敌德国,把中、东欧国家纳入防御德国的“体系”,树立法国在欧 洲大陆的霸主地位,同时扩大在非洲等地的殖民地 日本 攫取德国在中国山东的全部权益,以便进一步侵略中国,并占领战前德国在太平洋上控制 的岛屿
2020届高考历史一轮复习20世纪的战争与和平(1)第一次世界大战(含解析)
(1)第一次世界大战1、[历史一选修3:20世纪的战争与和平]材料 1914年8月4日英国宣战之后,头几周内人民的抗敌情绪不可避免地相当高昂。
当时的英国财政大臣戴维·劳合·乔治声称这是为维护自由原则的一次战争,为保卫像比利时那样反抗德国人明目张胆的侵略,或支持塞尔维亚和门的内哥罗反对当前的奥匈威胁而展开的一次运动。
毫不奇怪,只要把这次战争说成是神圣的事业.就会得到民众的支持。
在西线上,双方都用重兵防守,深挖战壕,无法使用1870年普法战争中行之有效的新战术,4年中战事进展极为缓慢。
1916年6月英军进犯索姆河,损失更为惨重,整个战役英军伤亡人数高达42万。
从1916年5月政府为扩充武装部队而实行不得人心的征兵令之后。
到1917年，即使完全不算其他因素, 诸如从工人组织中征兵入伍,以及俄国布尔什维克革命提出把国外战争转化为国内革命的口号。
十足的厌战情绪终于扩展开来。
一些闭体如基督教和乎主义者“反对征兵团契“、民主管理协会等寻求和平谈判对公众舆论产生一些影响。
——摘编自[英]肯尼思·O.摩根主编《牛津英国通史》（1）根据材料结合所学知识,概括指出英国政府参战的理由及其真正目的。
（2）根据材料概括指出英国民众对一战态度的变化及其原因。
2、阅读下列材料回答问题：材料 19世纪的巴尔干半岛进入了一个新的历史时期：罗马尼亚、塞尔维亚、保加利亚、黑山纷纷宣布建立独立的民族国家。
随后它们彼此间的竞争日益白热化，1912～1913年的两次巴尔干战争使半岛的形势更趋复杂：塞尔维亚获得俄国的暗中支持，通过战争成为巴尔干的一个强国，而保加利亚虽然与德国交好，却以惨败告终，国际地位一落千丈。
1913年在伦敦召开的欧洲列强大使会议上决定建立一个独立的阿尔巴尼亚，并把它处于英、法、俄、德、意和奥匈六大国的监督之下，为期10年。
这个新生的国家堵住了塞尔维亚的出海口。
奥匈帝国参谋总长康拉德反复强调：“独立的塞尔维亚即使不大，也很危险。
2020版高考历史新导学浙江选考大一轮精讲精讲义：专题五20世纪的两次世界大战第16讲含答案
命题时空定位第16讲第一次世界大战考试要求：(1)第一次世界大战的爆发：①欧洲两大军事集团的形成(b)；②第一次世界大战爆发的导火线(b)；③人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件(c)。
(2)旷日持久的战争：①欧洲三条战线的主要交战国(b)；②马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役(b)；③第一次世界大战演变为旷日持久的战争的原因(c)。
(3)同盟国集团的瓦解：①美国参战、中国参战、俄国退出战争(b)；②第一次世界大战结束的时间和标志(b)；③第一次世界大战同盟国集团失败的原因(c)。
(4)第一次世界大战的后果：①第一次世界大战造成的后果(c)；②第一次世界大战的性质及其影响(d)。
一、第一次世界大战的爆发1．欧洲两大军事集团的形成——(b)(1)原因：资本主义政治经济发展的不平衡；为了争夺世界霸权和殖民地；欧洲列强之间矛盾加剧。
(2)过程：1882年，德、奥、意三国同盟形成；1907年，英、法、俄三国协约形成。
(3)影响：两大军事集团的最终形成，加剧了世界大战的爆发。
2．第一次世界大战爆发的导火线——(b)1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀，这就是萨拉热窝事件。
它是第一次世界大战的导火线。
3．人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件——(c)(1)原因：①根本原因是20世纪初，主要资本主义经济政治发展的不平衡加剧。
②为争夺世界霸权和殖民地，欧洲列强之间矛盾加剧，形成两大军事集团，疯狂的扩军备战。
③军国主义和极端民族主义的泛滥。
④1914年6月28日的萨拉热窝事件是直接原因(导火线)。
(2)条件：①20世纪初，资本主义世界体系形成，世界连成一个整体。
②20世纪生产力和科技进步，为世界大战提供了物质和技术基础。
二、旷日持久的战争1．欧洲三条战线的主要交战国——(b)2.马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役——(b)(1)1914年战争重心在西线：马恩河战役是大战中第一次大规模战役，德军“速战速决”的“施里芬计划”失败，西线进入相持阶段。
高考历史一轮复习讲义：选修【第5讲】20世纪的两次世界大战
（4）对人类社会的影响：成为新技术的催化剂，促使政 府机构改变了职能，改变了人民的思想观念。 【解读】 战争的惨烈和本质使许多人产生了和平观念， 对战后各国的决策产生了较大影响，如绥靖政策的产生。 二、凡尔赛—华盛顿体系下的和平 1.凡尔赛体系和华盛顿体系 （1）凡尔赛体系：一战后列强力量发生变化，1919年6月 在巴黎开会，协约国先后与德国、奥地利、保加利亚、匈牙 利、土耳其签订了一系列条约，这些和约构成了所谓的“凡 尔赛体系”。
第十九单元 20世纪的战争与和平
高考调研·单元解读
最新考纲展示 1.第一次世界 大战 2.凡尔赛—华 盛顿体系下的 和平 3.第二次世界 大战 4.雅尔塔体制 下的冷战与和 平 课标要求 1.掌握一战爆发的历史背景、过程和结果，认识世界大 战对人类历史发展的影响 2.（1）把握凡尔赛—华盛顿体系建立的史实，分析该体 系的实质及其影响 （2）掌握“非战公约”的主要内容，认识其历史作用； 归纳国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位 3.分析二战爆发的历史背景，概括二战的过程。分析反 法西斯战争胜利的历史意义，认识其历史教训 4.（1）掌握美苏冷战局面形成的主要过程，分析归纳冷 战局面形成的原因和特点 （2）概括20世纪七八十年代美苏等国由掌握二战后局部地区的战争与冲突，分析其产生的原 因和教训，认识高技术战争的特点和影响 5.烽火连绵的 6.（1）了解联合国的产生及其维护世界和平中的主要活 局部战争 动 6.和平与发展 （2）了解二战后世界人民反战和平运动的史实，分析反 是当今世界的 战和平运动高涨的原因、特点和意义 时代主题 （3）结合史实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关 系
（2）华盛顿体系：一战后，美、英、日三国在远东和太 平洋地区互相争夺。1921-1922年，美、英、日、中等九国 签订了《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》等。华 盛顿会议是巴黎和会的继续，它调整了帝国主义之间在东亚 和太平洋地区特别是中国地区的利益冲突，构成了“华盛顿 体系”。 【解读】 巴黎和会上未能满足中国代表团收回主权的的 正当要求，引发了国内的五四运动，在华盛顿会议上，中国 收回山东主权。
2019-2020年高考历史总复习专题520世纪的两次世界大战专题整合与演练(5)课件
协调模式。为此，人们需要一个新的框架来理解世界政治，而
‘文明的冲突’模式似乎满足了这一需要。”这里“新的框架”可以
理解为( )
A.两极格局
B.单极世界
C.多极化和多元化
D.“一超多强”
解析 由“意识形态不再重要，各国开始发展新的对抗和协调模
式”分析可知，世界政治格局呈现多极化趋势；题干材料强调
“文明的冲突”，说明众多文明形式下的多元化特征，C项正确。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
视角五 国家战略——构筑新型大国关系 [精要点拨] 新型大国关系是以相互尊重、合作共赢的合作 伙伴关系为核心特征的大国关系，是崛起国和既成大国之间 处理冲突和矛盾的新方式。中国高调推出这一概念后，成为 各界关注的热点。
[演练5] 《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中对当代世界
秩序这样描述：“意识形态不再重要，各国开始发展新的对抗和
2020届高考(岳麓版)历史一轮复习同步跟踪练习卷：20世纪的两次世界大战-a76d373e755947da84b4c39dc6416a0a
7．1916年，德军在某地发动了一场战役，试图将其作为“碾碎法军的磨盘”。该地位于下图中的
A．①处
B．②处
C．③处
D．④处
8．（题文）日本军部在1907年上奏天皇的奏折中，把美国列为第二号假想敌；1923年又将其改为头号假想敌。美国军方1913年正式提出了以日本为敌人的“橙色作战计划”；巴黎和会后，美国对该计划给以更多的注意，并进一步考虑加强在夏威夷、关岛和菲律宾群岛的设防。这些行为说明
考点：20世纪的战争与和平·美日关系·日美争夺亚太地区。
【名师点睛】本题明显高于教材，但是学生可以从宏观上把握美日关系。进入20世纪以来，美日日益崛起，双方在亚太地区的争夺日益激烈，美日矛盾的激化正是导致二战期间日本偷袭美军夏威夷基地珍珠港、发动太平洋战争的主要原因。
9．A
【解析】试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。B选项错在十月革命不是直接受到科学社会主义的影响；C选项错在后两项不是包含关系，而是并列关系；D选项后面两项不是包含关系，没有直接联系；A选项每一环节都是上一环节的内容，因此本题选择A选项。
D．“V”的意思是最后取得了反法西斯战争的胜利
6．1914年奥匈皇储被刺事件发生后，美国芝加哥一家报纸说：“应该好好感谢哥伦布发现了美洲大陆。”美国总统威尔逊也呼吁美国人民“从思想到行动都应采取不偏不倚的态度”。这一态度促使美国
A．釆取中立政策借机大发战争
B．超脱战争之外而严格恪守中立
C．倡议建立国际联盟以维护和平
本题要求选出错误的选项。“雪茄”代表丘吉尔，“长烟嘴”代表罗斯福，“烟斗”喻指斯大林，相加形象地表明他们是世界反法西斯联盟的领袖，排除A。1941年8月14日，罗斯福和丘吉尔在北大西洋纽芬兰会晤，发表了《大西洋宪章》，表示了两国反对纳粹暴政、重建世界和平的决心，故B不包括苏联，故选B；由胜利的标志“V”强调二战三巨头为反法西斯联盟领袖对二战所作的贡献，排除CD。
2020版高考历史大一轮复习第十六单元活动主题9教案(含解析)新人教版
活动主题9 为什么20世纪前半叶连续爆发两次世界大战，而下半叶世界持续了和平局面，没有爆发新的世界大战？
活动目标
(1)阅读两次世界大战及战后世界秩序建立的相关材料，分析两次世界大战爆发的原因、背景；理解两次世界大战爆发原因和性质的差异；进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
(2)比较两次世界大战后建立的国际秩序的不同，分析二者对维护世界和平的不同作用。
(3)通过研讨从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性，为维护世界和平进行不懈努力。
活动内容
类型
材料一
指导总结
1．理解20世纪发生的两次世界大战有何共同原因。
(浙江选考)2020版高考历史大一轮复习专题五20世纪的两次世界大战专题综合提升教案(含解析)人民版
专题综合提升
线索1 两次世界大战的比较
线索2 20世纪上半叶，人类为维护世界和平所做的一系列努力
(1)国际联盟的成立及确立的集体安全原则，对维护国际和平有一定的进步意义。
(2)1928年的《非战公约》为和平解决国家之间的争端，奠定了国际法中的互不侵犯原则。
(3)第二次世界大战时期，国际社会加强合作制止战争的努力。
(如政治上：发表《大西洋宪章》、召开开罗会议及发表《开罗宣言》、召开德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议及发表《波茨坦公告》等；军事上协调作战等等。
)
(4)1945年到1946年的纽伦堡审判和东京审判，对法西斯战争要犯及组织进行了正义的审判。
(5)1945年联合国成立，对维护第二次世界大战后世界的和平与发展发挥了重要作用等。
2020版高考历史一轮复习第五单元第二次世界大战后世界政治格局的演变单元总结课件新人教版
(2)中苏友好互助关系确立的基础是两国具有相同 的指导思想和社会制度;后来中苏关系的恶化,也是由 于双方对马克思主义理论有着不同的理解造成的。
一、“冷战”的主要表现及对其的评价 第二次世界大战结束后,美国……发动了“冷
战”。美国以“反对共产主义扩张威胁、保卫自由世 界”为口号,具体作法:一是遏制苏联,竭力限制苏联影 响力的扩大;二是力图分化瓦解苏联影响下的东欧;三 是援助西欧,与西欧结盟,使反苏盟友的实力恢复和增
(2)世界政治格局变化的主要原因是格局中主角力 量的消长以及力量对比的变化。国家力量是决定世界 政治格局的一个基本因素,而充当世界政治格局主角的 国家力量的平衡是相对的。
(3)世界政治格局变化的直接动因是国家利益的考 虑以及对外政策的调整,在最大限度上保障本国或国家 集团的安全利益。
(4)世界政治格局的变化都与主要国家社会制度之 间的斗争和改变相联系。
B.消除战争威胁是联合的重要动力 C.建立欧共体消除了大国战争威胁 D.欧洲一体化根源于政治上的考虑
【解析】选B。欧共体的成立既有经济发展的要求,也 有政治上的考虑。发展经济是欧洲一体化的内在动力, 消除战争威胁是历史原因和现实需要,由此B正确。建 立超国家组织并不是要各国放弃独立主权,A错误;建立 欧共体消除了大国战争威胁错误,C错误;D理解片面,排 除。
【解析】选A。材料显示,“冷战”突破了欧洲的范 围,“冷战”背景下出现局部热战,“冷战”国内化趋 势加强。这些都是“冷战”向深度和广度扩展的表现。 故A正确。
二、20世纪70年代的“崭新的世界格局” 一个崭新的世界政治格局开始出现。……欧洲不
再是世界棋盘上的一个卒子或两个卒子——东欧和西 欧;中国也不再是苏联的卫星国或地位较低的伙 伴。……对最近的将来来说,更有可能出现的不是一个 由自治的区域集团组成的世界,而是一个由若干传统的 大国势力范围组成的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题五 20世纪的两次世界大战
专题探究与演练(五)
视角一珍视和平——反思战争对人类社会的危害
[精要点拨] 当今世界并不太平，伊拉克战争、利比亚战争、叙利亚战争等不仅造成巨大人员伤亡，还产生恐怖主义、难民问题等一系列危及人类社会发展的重大问题。
[演练1] 《破碎的世界：一战信件、日记和回忆录》就某次战役记载道：“埋葬尸体通常是不可能的，我们面对的是成百上千的尸体。
太阳照在被毒死的士兵尸体上，经常将肿胀的尸体变成蓝色。
随着毒气排出，尸体像木乃伊一样干瘪，保持着死前的姿势。
……直到坦克的出现，我们才看见了胜利的曙光。
”材料所述的战役( )
A.是第一次大规模的战役
B.标志着施里芬计划破产
C.是规模最大的一次战役
D.是具有决定意义的战役
解析从“毒气”“坦克”的字眼上来判断，该战役为凡尔登战役，结合所学可知D项符合题意。
答案 D
视角二史研方法——关注图片里的历史
[精要点拨] 浙江选考对二战中著名战役的考查多用图片、地图等形式，学会读图识史是对学生历史学习的基本要求。
[演练2] 下图为某一时期的二战地图，圆圈处所示战役对战局所起的影响是( )
A.美军从南面切断了日本本土与外界联系
B.二战达到真正的世界规模
C.美军牢牢掌握了太平洋战场的主动权
D.日军开始丧失太平洋战场的战略主动权
解析美军从南面切断日本本土与外界联系是在1945年初攻占硫磺岛和冲绳岛之后，A项错误；二战达到真正的世界规模是在1941年12月的珍珠港战役之后，B项错误；美军牢牢掌握了太平洋战场的主动权是在瓜岛战役后，
C项正确；日军开始丧失太平洋战场的战略主动权是在中途岛战役之后，D项错误。
答案 C
视角三历史解释——学会辨识理解历史事件的真相
[精要点拨] 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，是新高考要求的历史学科素养之一。
[演练3] (加试题)1918年12月22日陈独秀评论说：“美国大总统威尔逊的屡次演说，都是光明正大，可算是现在世界上第一个好人。
”1919年5月4日他又评论说：“什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统的十四点宣言，都成了一文不值的空话。
”陈独秀对威尔逊的评价前后发生变化的原因不包括( )
A.十四点原则原本就是美国试图称霸世界的幌子
B.巴黎和会上中国外交失败
C.十月革命后，社会主义在中国传播
D.美国和日本在亚太地区问题上达成了一致
解析美国和日本当时在亚太地区问题上并未达成一致，D错。
答案 D
视角四史学素养——历史的时空观念
[精要点拨] 近年选考以地图形式考查历史时空方位命题每年都有涉及，综合考查学生对重大历史事件或历史事件的演变的认知和辨析能力。
[演练4] (加试题)(2016·浙江10月选考)下图为19世纪后期以来巴尔干地区形势变化示意图，按时间顺序排列正确的是( )
A.①②④③
B.①③④②
C.②①③④
D.②③①④
解析①是二战前的地图，②是一战前的地图，③是二战后的地图，④是现在的地图，因此正确的排序是C项。
答案 C
对接学考23～24题
学法1 考查第二次世界大战的历史进程
【例1】阿拉曼战役前夕，隆美尔飞回柏林求援。
希特勒避而不谈增援的事，只授给他一根元帅手杖。
希特勒未提供增援的原因最有可能是( )
A.德国在苏德战场上已经丧失主动权
B.英美已在西非登陆，北非成为死棋
C.斯大林格勒激战正酣，不容分兵
D.莫斯科之战失败，让德国元气大伤
[方法突破] 本题细化考查第二次世界大战进程。
解题关键“阿拉曼战役”的时间及四个选项所发生的时间。
解析阿拉曼战役的时间是1942年10月，当时正在进行的是斯大林格勒战役。
A是1943年7月的库尔斯克会战，B是1942年11月的火炬登陆；D发生于1941年。
答案 C
学法2 综合认识中国与世界大战
【例2】 (加试题)(2017·天津文综，7改编)“12月18日，天津商会等团体召开市民大会……到会者约十万余人。
社会人士李实忱宣布了与日交涉原则：反对会外交涉；取消二十一条；山东权利无条件收回；满蒙领土完全。
经全场同意后，致电张仲述，请其在美仍‘督促专使提鲁案于大会讨论’。
津埠民众运动达到高潮。
”上述史实发生于( ) A.五四运动期间 B.巴黎和会期间
C.华盛顿会议期间
D.开罗会议期间
[方法突破] 材料有以下关键信息①“取消二十一条；山东权利无条件收回”反映涉日及山东问题；②“在美”表明该“大会”在美国举行。
解析五四运动的时间是1919年5月4日至6月5日，巴黎和会的时间是1919年1月18日至6月28日。
从材料提供的时间“12月18日”以及“请其在美仍‘督促专使提鲁案于大会讨论’”信息判断应在华盛顿会议期间，C 项正确。
开罗会议在二战后期召开，中日之间已不存在“取消二十一条；山东权利无条件收回”等问题，D项错误。
答案 C
对接学考33题
学法3 综合考查维护和平的努力
【例3】(2016·浙江湖州高二期末)20世纪20年代至40年代，世界经历了从“非战”到战争再到和平的历程。
在这一历程中美国扮演了重要的角色。
阅读材料，回答问题。
材料一在这种乐观主义的余晖中，美国国务卿弗兰克·凯洛格按照白里安的建议，提出各国保证摒弃战争、不把战争当做“推行国策的一种工具”。
这一建议得到实施，1928年8月27日，《凯洛格—白里安公约》(《非战公约》)被签订。
由于公约只拒绝战争并未规定制裁措施，它很快就得到60多个国家的签署。
虽然公约只依靠世界舆论这种道义上的压力，但仅如此多的国家签署公约这一事实便足以促成国际紧张局势的进一步缓和。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二起初谁也不相信……然而在经历了最初的一阵子不安之后，我开始对日本人向我国海军发动突然袭击一事感到幸灾乐祸了。
多年来，我先后就日本人的威胁以及我们应当趁早采取行动以防患于未然的建议……看到我提出的警告被当成耳旁风，实在叫人灰心丧气。
不过，反过来想，要唤起我国人民奋起行动，正需要那样的灾难，一旦发生了那样的事，我就不担忧最后的结局了。
——[美]《在华五十年——司徒雷登回忆录》(1)根据材料一并结合所学知识，简述美国在20世纪20年代为缓和国际紧张局势所做的努力。
有人说《非战公约》不能达到非战的目的，谈谈你的理由。
(2)结合所学知识分析“我提出的警告被当成耳旁风”的原因，并结合所学知识指出“突然袭击一事”对二战进程的影响。
答案(1)努力：倡导召开华盛顿会议，缓和了亚太地区的紧张局势。
倡导签订《非战公约》，有利巩固欧洲的和平秩序。
理由：《非战公约》没有具体的制裁措施；只依靠舆论的压力；列强借助各自的“保留条件”，为以后发动战争埋下伏笔。
(2)原因：美国在二战前推行“中立”政策。
影响：太平洋战争爆发，二战达到了真正的世界规模；加速了国际反法西斯联盟的形成。