幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思
幼儿园中班教案《伞》含反思
幼儿园中班教案《伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节《伞》，详细内容围绕伞的构造、用途以及相关文化展开，让学生在了解伞的基本知识的同时，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解伞的基本构造，认识不同类型的伞，了解伞的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高动手操作和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活用品的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解伞的构造和原理，培养他们的创新能力。
2. 教学重点：让幼儿认识不同类型的伞，了解伞的用途，培养观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一把雨伞，现场模拟下雨的场景，引导幼儿关注伞。
（2）邀请幼儿分享自己与伞有关的经历，激发他们的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察、描述。
（2）通过PPT讲解伞的构造、原理和用途。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一张伞的图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师提问：“你们知道伞是由哪些部分组成的吗？”引导幼儿回答。
（3）教师讲解伞的构造，如伞面、伞骨、伞柄等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的伞。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己的想法。
六、板书设计1. 伞的构造：伞面、伞骨、伞柄等。
2. 不同类型的伞：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞等。
3. 伞的用途：遮阳、遮雨、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解伞的基本知识，培养他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思
幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思中班教案《伞下的感受》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同撑着雨伞，在雨中漫步的愉快心情，观察下雨的情景，欣赏儿歌，并学习替换词语仿编儿歌的方法，快来看看幼儿园中班《伞下的感受》含反思教案吧。
活动目标1、观察下雨的情景。
2、体验和同伴共同撑着雨伞，在雨中漫步的愉快心情。
3、欣赏儿歌，并学习替换词语仿编儿歌的方法。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点教学重点是能与人交流的感受。
难点是能替换儿歌的词语。
活动准备1、儿歌：《伞》。
2、雨伞若干把。
3、记录的笔，海报纸。
活动过程1、观察下雨的情景，倾听雨滴的声音。
——下雨天时，几个幼儿一起撑着伞，穿着雨鞋在雨中漫步。
——提醒幼儿注意倾听雨滴打在伞面上的声音：“听，雨滴好像在说什么呀？”——观察雨落下来的情景。
2、说说在雨中漫步的感受，鼓励幼儿将雨中漫步的感受用简短的语句表达出来。
3、欣赏儿歌《伞》，鼓励有感情地跟念儿歌，并做动作。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
——以适当的问题，如“伞上的雨滴还会发出什么声音？”“伞下的小朋友会在做什么？”“伞还像什么呢？”“我们小朋友躲在伞下像什么呢？”引导幼儿仿编儿歌。
——将幼儿仿编的儿歌记录在海报纸上，展示出来，鼓励幼儿不断地丰富仿编儿歌的内容。
儿歌《伞》雨儿雨儿在下。
滴答滴滴答。
撑开伞儿一把。
我们站在伞下。
伞上噼噼啪啪。
伞下嘻嘻哈哈。
伞像母鸡翅膀。
我们像群鸡娃。
教学反思这首儿歌不仅表达出了下雨天，雨点滴滴答答的形象，还将雨伞比喻成了母鸡，站在伞下的小朋友是受着鸡妈妈保护的小鸡。
现在的孩子都是爸爸妈妈用车接送，除了偶尔步行时会用到伞，一般不怎么接触到。
其实撑着伞在雨中漫步也是一件很有乐趣的事，特别是两个人挤在同一把伞下的亲密感受，也只有这个时候才能体验到。
在这个活动过程中，能够每个环节旋接着每个环节。
语言教案伞下的感受
语言教案伞下的感受1. 介绍在进行语言教学时，教案是一个不可或缺的工具和指南。
它可以帮助教师系统地组织教学内容，提供教学目标和活动，以及评估学生的学习成果。
我作为一名教师，在使用教案的过程中，深切感受到了教案的重要性和它对教学工作的支持作用。
2. 教案的优势•组织教学内容: 教案帮助教师将教学内容按照逻辑顺序组织起来，确保学生的学习有序进行。
通过教案，我可以清楚地知道每一堂课要教授的内容、教材和资源。
•提供明确的教学目标: 每一个教案都有明确的教学目标，这使得教师可以有针对性地设计教学活动。
教学目标帮助我更好地了解学生应该掌握的知识和技能，从而根据学生的程度和需求选择合适的教学方法和资源。
•引导交互式学习: 教案中的教学活动能够激发学生的兴趣和参与度，通过交互式学习的方式提高学生的语言技能。
在教案的指导下，我可以设计各种活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的思维和创造力。
•提供评估标准: 教案中通常包含评估学生学习成果的标准和方式。
这使得我能够清楚地了解学生在学习过程中的表现，并及时进行评估和调整。
评估标准帮助我发现学生的问题和需要加强的地方，从而更好地指导学生的学习。
3. 教案的使用体会使用教案给我带来了很多切身的体会和感受。
以下是我在实际教学中使用教案时的体会和感受：•教案提供了一个框架，但不是僵硬的束缚。
教案给我指明了教学目标和教学活动的方向，但我可以根据学生的反应和需要进行灵活调整。
这使得我的教学更具有针对性和灵活性，能够更好地适应学生的需求。
•教案帮助我系统地组织教学内容。
在准备教案时，我需要仔细研究教材和资源，并将它们按照逻辑顺序组织起来。
这使我能够更好地了解教材的结构和内容，更好地掌握教学进度和教学重点。
•教案使得我的教学更有条理和结构。
在实际教学过程中，教案能够帮助我清楚地了解每一堂课要讲授的内容，并将它们分为不同的教学活动。
这使得我能够有条不紊地进行教学，避免遗漏和重复。
中班科学公开课教案及教学反思《伞朋友》
通过实验演示伞在旋转和漂浮状态下的特点，引导学生观察并思考其中的科学原理。
伞的创意制作
提供材料和纸张，鼓励学生发挥想象力，动手制作自己设计的伞，培养学生的创新能力和动手实践能力。
伞的游戏与互动
组织学生进行与伞相关的游戏和互动活动，如“雨中漫步”、“遮阳接力”等，让学生在游戏中体验伞的多样性和趣味性。
伞的种类和用途
简要介绍伞的起源、发展历程以及在不同文化中的象征意义。
伞的历史和文化
作业要求
创意伞需体现幼儿自己的设计和想法，制作过程需注意安全。
作业内容
请家长协助幼儿完成一把创意伞的制作，并拍摄制作过程和成品照片。
提交方式
将制作过程和成品照片发送给老师，以便在课堂上进行分享和点评。
教师自我总结与提升
讨论伞的优缺点
分享个人经验
教师示范如何正确使用伞，包括打开、收起以及保养等方法。然后让学生亲自实践，确保他们掌握正确的使用技巧。
提供材料和纸张，让学生发挥想象力，动手制作属于自己的创意小伞。通过这个活动，培养学生的动手能力和创造力。
学习正确使用伞的方法
创意制作
教学反思
教学效果评价与反思
学生们对《伞朋友》这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。
选择幼儿日常生活中常见的“伞”为主题，易于引发幼儿的兴趣和好奇心。
01
知识目标
了解伞的构造、种类及作用，知道伞与天气的关系。
02
能力目标
培养幼儿观察、比较、分类的能力，鼓励幼儿尝试使用伞并描述使用感受。
03
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿团结协作的精神。
教材
选用适合中班幼儿的科普读物或自制教案，内容涵盖伞的基本知识和相关实验。
幼儿园中班教案《伞的感受》含反思
幼儿园中班教案《伞的感受》含反思教案名称：《伞的感受》教学对象：幼儿园中班教学时间：1课时教学目标：1.了解伞的功能和用途。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学步骤：1.导入（5分钟）老师拿着伞进入教室，向幼儿展示伞并问：大家知道这是什么东西吗？它有什么作用？引导幼儿思考，初步了解伞的功能和用途。
2.探究（15分钟）老师让幼儿围成一个圈，将伞放在圈中间。
老师先把伞打开，然后做出一系列模仿动作，如：摇摆、转圈、扇风等。
鼓励幼儿观察并模仿动作，让他们感受伞的变化和不同功能。
3.讨论（15分钟）老师与幼儿一起坐在地上，展开一个小组讨论。
老师询问幼儿伞的感受：伞在风中会怎样？伞在雨中会怎样？鼓励幼儿自由发表意见，并给予积极的肯定和鼓励。
4.合作游戏（20分钟）以小组为单位进行游戏，每组两人。
游戏规则：一人扮演雨，一人举伞遮挡雨。
游戏进行中，老师提醒幼儿伞的用途和重要性，并帮助他们体会合作的快乐和意义。
5.总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动，总结出伞的功能和用途。
让幼儿用简短的语言描述一下自己今天的收获和感受。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿对伞的功能和用途有了初步的了解。
他们通过观察动作、参与合作游戏等方式，感受到伞的变化和不同功能。
幼儿在教室里能够自由发表意见，展示自己的语言表达能力，并通过合作游戏培养了他们的合作能力。
在总结环节中，也让幼儿用简短的语言表达了自己的感受和收获，进一步锻炼了他们的语言表达能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，好奇心和想象力得到了发展，培养了他们的观察力和想象力。
然而，教学过程中老师应该更加注重幼儿的亲身体验，可以增加一些素材或实物使幼儿更加深入地感受伞的功能和用途。
另外，在教学过程中，要关注幼儿的情感体验和思维发展，通过开放性的问题激发他们的思考和探索，形成对知识的积极态度和兴趣。
幼儿园中班优质教案《伞》含反思
幼儿园中班优质教案《伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《生活中的小秘密》，具体内容为第七章《伞》一节。
详细内容包括：伞的结构与功能、伞的使用方法以及伞的归类。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构与功能，知道伞可以遮阳和避雨。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿安全意识，学会正确使用伞。
三、教学难点与重点难点：伞的结构与功能，伞的使用方法。
重点：观察、表达、动手操作能力的培养，安全意识的形成。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、教学图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟下雨的场景，引导幼儿观察雨伞的各种类型，讨论伞的外观、颜色、大小等特点。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示各种伞的图片，引导幼儿观察伞的结构，讲解伞的组成部分。
（2）通过PPT课件，讲解伞的功能，如遮阳、避雨等。
（3）教师演示如何正确使用伞，强调安全事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，如：“找出不同类型的伞”，引导幼儿观察、思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由组合，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作伞。
（2）组织幼儿进行“伞”主题的绘画活动，展示作品，互相欣赏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对伞的认识。
六、板书设计1. 伞的结构：伞面、伞骨、伞把、开关等。
2. 伞的功能：遮阳、避雨。
3. 伞的使用方法：打开、收起、携带。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并介绍其特点。
答案示例：我喜欢的伞是彩虹伞，因为它有七种颜色，非常漂亮。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简易的伞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对伞有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对伞的使用情况，及时纠正错误，加强安全意识。
幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思
幼儿园中班教案《伞下的感受》含反思1.教学目标•通过观察和感受雨天，培养幼儿的动手能力和动脑能力；•培养幼儿的观察力和感知力；•提高幼儿的团队协作能力；•发现自然和生活的美，增强幼儿的环保意识。
2.教学重点•培养幼儿的观察力和感知力；•提高幼儿的团队协作能力；•发现自然和生活的美。
3.教学准备•伞；•多种形状的容器；•叶子、石头等各种雨天自然物品；•学生桌、椅、布置；•相关教具。
4.教学过程4.1 导入环节在教室里安排了多种形状的容器，老师向幼儿展示这些容器，并提问：“这些容器都是什么形状的？哪一个最像伞？”4.2 感性体验环节老师带着幼儿走到操场上，打开伞，让幼儿自由地在伞下玩耍，体验雨天的感受。
之后，老师将伞里面的水倒到容器里，让幼儿观察并谈论。
4.3 语言启蒙环节老师问幼儿们：“雨水是怎么来的？我们需要注意什么？”通过谈论，了解雨季和注意安全。
4.4 智力开发环节老师带着幼儿在校园内寻找雨天自然物品，如叶子、石头等，让幼儿自由地观察、摸索、发现。
4.5 思维拓展环节老师带着幼儿分组进行合作探究任务，让幼儿们合作设计一个“防雨工程”，并解释自己的设计思路。
4.6 反思环节在活动结束后，老师让幼儿自由发言，分享自己今天的感受和收获，引导幼儿总结今天的学习内容。
5.教学方法本教案使用基于经验和活动融合的探究教学法，将日常经验和学习内容融入一起进行综合性学习。
6.教学评价通过观察幼儿在活动中表现，老师可以体现以下方面的评价：•对幼儿的观察力和感知力进行评价；•对幼儿的团队协作能力进行评价；•对幼儿环保意识的培养进行评价。
7.反思本次教学活动，我认为幼儿园中班的孩子们都很喜欢，他们在寻找雨天自然物品时表现出了自己的好奇心和探究欲望。
同时，在合作探究任务中，幼儿们也表现出了团队协作的精神。
针对本次活动，我认为可以在活动中加入更多的游戏环节和体验环节，让幼儿更好地感受到雨天的美好和欢乐，同时引导幼儿自觉地保护环境，爱护大自然。
幼儿园中班教案《伞的感受》含反思
幼儿园中班教案《伞的感受》教学背景这堂课是给一群年龄在3到4岁的中班幼儿上的，课程主题是“伞的感受”。
该主题涉及到情感认识和安全教育方面的知识。
教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够：•理解伞可以带来的安全和保护•明白自己在使用伞过程中需要遵守的注意事项•感受到伞带来的情感变化，如安心、幸福、快乐等教学准备•【材料】五把伞，五把颜色不同的小伞，翻转图片卡片•【背景音乐】《雨后》教学内容第一步：引入1.教师播放《雨后》这首音乐，询问学生是否听到了什么声音。
2.引入今天的学习主题：“今天我们要学习的是伞。
”第二步：探究1.展示伞并向学生解释它的作用：带来保护和帮助。
2.让学生尝试打开伞，体验伞的保护作用。
3.教师带领学生一起玩一个小游戏：在摆放五把不同颜色的小伞的场地中翻转卡片，用手指指向相应的颜色和对应的伞，再用相应的颜色的小伞保护卡片。
这个游戏旨在让学生了解每种类型的伞的使用目的和注意事项。
第三步：拓展1.借助一组照片，让学生自由发挥，构思使用伞的场景和对应的情感描述。
2.让学生在情景中感受伞所带来的变化：安心、幸福、快乐等。
第四步：评价1.教师让学生自由表述学习本课程以后对于使用伞的态度和感受。
2.教师会根据学生的表述记录下来主要的学习成果和问题。
教学反思•整节课在教学目标和教学内容呈现的科学性和系统性上还有待提升。
•下一次教学中，需要在明确教学目标的同时，更加明确详细的教学方法和步骤。
•在教学中应该根据幼儿的反馈及时地调整授课节奏和情景，使教学内容更加贴近幼儿的实际认知和情感体验，既注重情感诱导，又注重认知学习和安全教育的普及。
总结《伞的感受》是一堂适合幼儿中班的课程，旨在帮助幼儿认识到伞的作用和使用注意事项，增强幼儿的安全意识和情感表达能力。
教师既要注重教学策略的科学根据，也要根据幼儿的认知智力和情感体验及时的进行调整，以保证教学质量和实效。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》含反思教学目标
1.告诉学生伞的基本概念和用途。
2.让学生了解伞对人们的生活有多么重要。
3.帮助学生感受到伞与自己生活息息相关的事实。
4.利用教学活动让学生学会语言交流的技巧。
教学内容
1. 伞的概念
伞是一种用来遮挡雨水的工具，为人们抵御雨水的情况提供了很大的帮助。
2. 伞的用途
•遮雨
•防晒
•装饰
3. 与伞有关的词汇
雨、晴、阳光、天空等。
4. 教学活动
活动1：分享故事
1.讲述一些有关伞的故事，如《小豆豆的雨伞》、《小蚁与伞》等，并引导幼儿积极思考。
这些故事可以在课堂上讲述，或者通过看书的方式呈现。
2.让学生发表一些自己的看法和思考，如伞对于我们的生活来说有多么重要，自己是否曾经因为没有伞而感到烦恼等。
活动2：绘画活动
1.准备彩笔和画纸，并告诉学生今天的主题是“我的伞”。
2.激发幼儿对伞的兴趣和想象，引导他们在画纸上将画出自己喜欢的伞，并将伞的颜色，图案等尽情展现。
5. 课堂反思
在教学过程中，我发现一些学生无法正确回答关于伞的基本问题。
这可能是因为这些学生不了解伞的基本概念和用途，所以在下次上课时，我们需要更加注重教学内容的细节和逻辑性，确保每个学生都能从课堂中得到提升。
同时，我认为让学生发表自己的看法和思考是一个非常有意义的活动，可以帮助他们思考伞对于自己生活的重要性，让他们更加认真学习本课程的内容。
幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思一、活动目标1.能够正确说出伞的外观、功能及使用方法。
2.通过亲身实践，培养幼儿的观察力、动手能力以及团队合作意识。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对学习的兴趣。
4.加深幼儿对季节变化和防雨知识的理解。
二、准备材料1.一把大伞和几把小伞。
2.用于角色扮演的普通道具（比如、帽子、雨靴、雨衣等）。
三、活动步骤1.导入（5分钟）幼儿围坐在一起，教师拿着大伞和小伞，介绍这是一把伞，伞有什么作用？天气预报说明天会下雨，那么我们在下雨天应该怎么办呢？2.情境体验（10分钟）让幼儿们按照教师的指导，打开伞，站在伞下面，大家一起感受一下伞遮雨的效果。
可以利用水喷壶模拟下雨场景，让幼儿们亲身体验。
3.观察讨论（15分钟）教师展示小伞，让幼儿们观察小伞和大伞的外观形状、颜色等，用手触摸伞面材质的不同，引导他们发现伞的特点和区别。
教师问：伞有什么特点？有什么不同？小组讨论，然后各小组汇报讨论结果。
4.制作小伞（20分钟）教师给幼儿们发放一把要求配合活动的小伞，让幼儿们自由发挥创造力，在小伞上进行涂鸦、贴画等装饰，制作自己的专属小伞。
5.角色扮演（20分钟）教师分发一些其他雨天防雨的装备，如雨靴、雨衣等，让幼儿们自由选择并穿上，组成小队，开始真实的角色扮演。
幼儿们选择一名“天气小报告员”、一名“伞合唱团团长”，其他幼儿可以扮演不同角色，例如“雨点”、“风”等，进行配合表演。
6.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿们谈谈自己的感受和体会，并指导他们思考以下问题：-今天你在活动中学到了什么？-你有没有遇到什么问题？怎么解决的？-如果明天下雨了，你会如何使用伞来防雨？四、活动延伸1.让幼儿们自己带着小伞到户外进行观察和实践，发现不同天气状况下的伞的作用。
2.通过观察天气预报或实地观察，让幼儿学习如何正确预测天气变化。
3.加入数字概念，让幼儿统计一周内的晴天、阴天和雨天次数，并进行简单的数据分析。
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中班教案《伞下的感受》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴共同撑着雨伞，在雨中漫步的愉快心情，观察下雨的情景，欣赏儿歌，并学习替换词语仿编儿歌的方法，快来看看幼儿园中班《伞下的感受》含反思教案吧。
活动目标
1、观察下雨的情景。
2、体验和同伴共同撑着雨伞，在雨中漫步的愉快心情。
3、欣赏儿歌，并学习替换词语仿编儿歌的方法。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
教学重点是能与人交流的感受。
难点是能替换儿歌的词语。
活动准备
1、儿歌：《伞》。
2、雨伞若干把。
3、记录的笔，海报纸。
活动过程
1、观察下雨的情景，倾听雨滴的声音。
——下雨天时，几个幼儿一起撑着伞，穿着雨鞋在雨中漫步。
——提醒幼儿注意倾听雨滴打在伞面上的声音：“听，雨滴好像在说什么呀？”
——观察雨落下来的情景。
2、说说在雨中漫步的感受，鼓励幼儿将雨中漫步的感受用简短的语句表达出
来。
3、欣赏儿歌《伞》，鼓励有感情地跟念儿歌，并做动作。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
——以适当的问题，如“伞上的雨滴还会发出什么声音？”“伞下的小朋友会在
做什么？”“伞还像什么呢？”“我们小朋友躲在伞下像什么呢？”引导幼儿仿
编儿歌。
——将幼儿仿编的儿歌记录在海报纸上，展示出来，鼓励幼儿不断地丰富仿编儿歌的内容。
儿歌《伞》
雨儿雨儿在下，
滴答滴滴答。
撑开伞儿一把，
我们站在伞下。
伞上噼噼啪啪，
伞下嘻嘻哈哈。
伞像母鸡翅膀，
我们像群鸡娃。
教学反思。