6、美好的夜 一年级下册音乐(1)
人音版一年级下册音乐教案(包括封面-目录)
音乐教案（2013～2014学年度上期）学校：绿水镇中心校年级： X年级任课教师： XXXXXXXXXXX人音版一年级下册音乐备课教案目录第1课春天 (1)第2课放牧 (2)第3课手拉手 (3)第4课长鼻子 (4)第5课游戏 (5)第6课美好的夜 (9)第7课巧巧手 (11)第8课时间的歌 (13)人音版一年级下册音乐备课教案第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。
准确地唱歌。
第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
6、随着复听歌曲的录音，分组表演。
7、小结。
第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》 ︳人音版 (五线谱)
人音版《闪烁的小星星》教学案例课程类型：唱游教学授课年级：一年级教材分析：本课围绕音乐与大自然，以“美好的夜”为主题。
以经典儿童歌曲《闪烁的小星星》为学习内容，让学生在听、唱中体验在静静的夜空里的星景，的有趣的歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。
教学目标：1、围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素。
2、并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然给人类的幸福和快乐。
3、通过学习歌曲学生能完整流畅演唱，并能跟随音乐“动”起来。
教学重难点：1、通过多种教学形式学生能完整流畅的演唱歌曲。
2、能在教师的引导下，学生能创编简单律动随音乐“动”起来。
课前准备：PPT课件、电子琴、小星星贴画教学过程：一、师生互动导入课题1、播放《星光恰恰》乐曲师生互动数星星的律动。
2、谈话导入课题师：刚才我们一起数了数夜空中的星星，接下来我们一起听听、看看这些闪烁的小星星在干什么？2、出示课题播放PPT视屏歌曲《闪烁的小星星》。
二、教学过程1、谈话导入师：周老师这有些小星星，我会送给积极回答问题人，大家想要吗？生：想。
师：小星星在干什么呢？生：······师：你说的真好！给你一颗闪烁的小星。
2、学习歌曲内容出示PPT课件节奏型：2/4X X | X X | X X | X - ||一闪一闪亮晶晶师：大家看看我这段歌词下有什么图案？生：有颗星星。
师：你观察真仔细，这些有星星字读的时候要强一点，没有星星字读得弱一点。
教师完整的示范一次师：学会了吗？谁能我这样来拍手读词？（生举手读词，教师给予评价及奖励小星星）出示整首歌曲（1）教师按2/4节奏分段、分句教师拍手示范读词后，生跟着拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）（2）播放PPT课件教师按2/4拍完整的拍手读词后，生再拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）旋律学习（1）教师用弹琴分段、分句用“La”范唱，学生再随教师琴声分段分句演唱。
小学一年级下册音乐（简谱） 闪烁的小星星 人音版1
《闪烁的小星》合肥市稻香村小学苏璐璐设计意图：通过本节课的学习让孩子们对音乐产生兴趣，并愿意去参与音乐活动，通过学唱、表演活动等来感受音的高低。
在教学中，充分发挥奥尔夫音乐教育特点，指导学生在活动中感受，在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，完成乐谱旋律的学习，并能通过科尔文手势完成二声部的配合。
一、教学内容：1学唱歌曲《闪烁的小星》2 熟悉do re mi fa oi a i i音名唱名3通过科尔文手势辅助掌握音高，并能表现歌曲旋律。
二、教学目标:1知识与技能：1）科尔文手势表现歌曲旋律中音的高低2）认识简谱2过程与方法：1）让学生随音乐参与活动，随着老师的手势开展二声部创作学习。
2）用积极欢快的情绪参与活动，保持良好的状态。
3情感态度价值观：让学生了解掌握科尔文手势快乐的体验感受音乐三、教学对象：一年级四、学情分析：一年级的孩子是幼小衔接成长过程中重要的过渡时期，他们思维活跃充满好奇，自控能力较差喜欢动，这时期的儿童会表现出对自己喜好兴趣的追求，所以良好的课堂引导和共鸣将是音乐课教学的重点，了解他们的成长特点，掌握他们学习音乐知识的兴趣点，更好的引导学生去探索音乐世界。
五、教材分析：本课选自人民音乐出版社一年级第二册第六课《美好的夜》，歌曲《闪烁的小星》C调2|4拍旋律轻快活泼朗朗上口，节奏简单明了，是一首在全世界传唱已久的法国儿童歌曲。
六、教学重难点：1）教学重点：会唱会表现歌曲，并通过科尔文手势感受音的高低，并能用强弱的声音来表现歌曲，体会音乐表达的不同情绪。
2）教学难点：用手势表现歌曲旋律。
七、教学准备：卡片，多媒体，钢琴八、教学方法：聆听模唱科尔文手势探究合作九教学流程：（一）声势组合，快乐感受（二）复习旧知，熟悉音名（三）学习新歌，掌握音高（四）表现歌曲，情感升华六、教学过程。
人音版音乐一年级下册第6课闪烁的小星星课件(共18张)
你看了什么？
凝听歌曲： 天空中的小星星是什么样子的？ 小朋友们在做什么？
烁 闪
星 星
听一听
歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？
情绪：活泼、开心地
速度：中速
闪烁的小星星是一首经久不衰的法国民歌，学 生十分爱好演唱的歌曲，歌曲的旋律也很上口,歌曲 主要描写美丽的夜空中，闪烁着的小星星如同孩子们 的眼睛一样，从而引发学生们对《闪烁的小星星》， 闪烁着的小星星就像你们的眼睛一样，夜空就是你们 应该探索的未来，让我们一起用智慧的双眼去探索美 好的未来吧。
下课啦！
汇报人：XX
听一听，拍一拍
66
55
5
11
念一念歌词
44 33 22 1
55
44
33
2
55
44
33
2
跟着老师的伴奏哼唱旋律吧！
旋律越来越高
借助柯尔文手势，唱一唱歌曲的旋律吧！
加入歌词演唱，演 唱时声音不要太强，要有 节拍的强弱感，要唱得轻 盈而有弹性。
完整演唱歌曲
加入乐器
同学们，今天我们游览了夜空， 认识了闪闪发亮的小星星，其实夜空中 ”的神秘和奥秘还有很多呢。只要我好 好学习科学知识，说不定，将来总有一 天，我们会在天空中翱翔呢!
人教版小学1~6年级下册音乐目录
人教版小学1~6年级下册音乐目录小学音乐人音版一年级下册目录第1课春天聆听杜鹃圆舞曲春晓演唱春晓布谷小雨沙沙知识与技能三角铁发声练习编创与活动第2课放牧聆听牧童短笛牧童演唱牧童谣放牛歌知识与技能双响筒编创与活动第3课手拉手聆听让我们手拉手鸭子拌嘴演唱雁群飞数鸭子知识与技能发声练习编创与活动第4课长鼻子聆听小象大象演唱可爱的小象两只小象知识与技能音乐的快慢编创与活动第5课游戏聆听火车波尔卡跳绳演唱火车开啦拍皮球知识与技能发声练习编创与活动第6课美好的夜聆听小宝宝睡着了摇篮曲演唱小宝宝睡着了闪烁的小星星星光恰恰恰知识与技能音的高低编创与活动第7课巧巧手聆听采蘑菇的小姑娘铁匠波尔卡演唱粉刷匠理发师知识与技能沙槌编创与活动第8课时间的歌聆听在钟表店里调皮的小闹钟演唱时间像小马车这是什么知识与技能串铃发声练习编创与活动第9课猜一猜聆听喜鹊串梅猜花演唱猜一猜天上有么编创与活动游戏宫愉快的夏令营欢乐谷小燕子竹子冒尖尖小小的船我的音乐表现小学音乐人音版二年级下册目录第1课春天来了聆听春之歌春风演唱大树妈妈郊游知识与技能编创与活动第2课难忘的歌聆听中国少年先锋队队歌都有一颗红亮的心演唱共产儿童团歌卖报歌知识与技能发声练习、童声编创与活动第3课飞呀飞聆听蜜蜂蝴蝶演唱小蜜蜂一对好朋友知识与技能编创与活动第4课美丽家园聆听吉祥三宝我是人民小骑兵演唱草原就是我的家我的家在日喀则知识与技能发声练习、童声女声男声编创与活动游戏宫有趣的游乐场第5课快乐的舞蹈聆听加伏特舞曲霍拉舞曲演唱金孔雀轻轻跳喜鹊钻篱笆知识与技能小节小节线终止线编创与活动第6课兽王聆听狮王进行曲老虎磨牙演唱两只老虎猫虎歌知识与技能发声练习编创与活动第7课跳动的音符聆听单簧管波尔卡三只小猪演唱音乐小屋箫知识与技能发声练习、力度记号编创与活动第8课新疆好聆听新疆好新疆舞曲第一号演唱新疆是个好地方我爱雪莲花知识与技能反复记号■|:①|②:|■编创与活动欢乐谷赛船知了哈里啰我的音乐表现第9课手拉手（安徽）聆听一棵大树不成林拔萝卜演唱手拉手好朋友圆舞曲编创与活动小学音乐人音版三年级下册目录第1课爱祖国聆听我们走进十月的阳光红旗颂（片段）卢沟谣演唱祖国祖国我们爱你只怕不抵抗知识与技能冼星海延长记号■、合唱编创与活动第2课美妙童音聆听猜调木偶的步态舞穷人的孩子早当家演唱摇船调一只鸟仔知识与技能反复跳越记号■、发声练习编创与活动第3课我们的朋友聆听空山鸟语荫中鸟演唱顽皮的杜鹃柳树姑娘知识与技能唱名sll1 la1 si1、顿音■刘天华笛子编创与活动第4课春天的歌聆听杨柳青春演唱嘀哩嘀哩春天举行音乐会知识与技能笙发声练习、十六分音符■、八分体止符■编创与活动第5课音乐会聆听进行曲《男生贾里新传》主题曲船歌演唱我是小音乐家嘹亮歌声知识与技能发声练习编创与活动第6课牧童之歌聆听小放牛孤独的牧羊人演唱剪羊毛小小羊儿要回家知识与技能唢呐、全音符X---编创与活动第7课老师您好聆听我爱米兰飞来的花瓣演唱每当我走过老师窗前甜甜的秘密知识与技能发声练习、常用音符与休止符编创与活动第8课家乡赞歌聆听帕米尔，我的家乡多么美在那挑花盛开的地方演唱梭罗河山里的孩子心爱山小巴郎，童年的太阳知识与技能女高音女中音男高音、唱名re1 mi1编创与活动游戏宫快乐的童年欢乐谷大树桩你有几岁小乌鸦爱妈妈我的音乐表现第9课绿色的风（安徽）聆听百鸟音共同的生日演唱天蓝水清家乡美栽树编创与活动小学音乐人音版四年级下册目录第1课跳起来聆听新疆舞曲第二号聆听那不勒斯舞曲聆听小步舞曲演唱我们大家跳起来演唱土风舞知识与技能舞曲小号、柴科夫斯基、重音记号>、发声练习编创与活动第2课少年的歌聆听小小少年聆听牧羊姑娘演唱小小少年演唱我是少年阿凡提知识与技能变音记号：升记号#、双簧管编创与活动第3课水乡聆听洪湖水，浪打浪聆听水乡船歌演唱采菱演唱癞蛤蟆和小青蛙知识与技能力度记号：中强mf 中弱mp、二重唱发声练习演奏学吹竖笛编创与活动第4课童年的音乐聆听彼得与狼演唱白桦林好地方演唱红蜻蜓知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强<渐弱> 编创与活动第5课风景如画聆听森林的歌声聆听我爱五指山，我爱万泉河演唱西风的话演唱小溪流水响叮咚知识与技能发声练习、乐段演奏学吹竖笛编创与活动第6课摇篮曲聆听摇篮曲（贺绿汀曲）聆听摇篮曲（勃拉姆斯曲）演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）知识与技能拍号4/4、舒伯特编创与活动第7课回声聆听羊肠小道聆听回声演唱友谊的回声演唱山谷静悄悄知识与技能发声练习演奏学吹竖笛编创与活动第8课向往聆听乘着歌声的翅膀聆听火车托卡塔演唱种太阳演唱小纸船的梦知识与技能变音记号编创与活动第9课川剧传奇静夜思别洞观景滚灯静夜思游戏宫海底探宝欢乐谷小乐队踏雪寻梅我的音乐表现第九课大森林的歌（辽宁）走上这高高的兴安岭苗岭的早晨鄂伦春小唱第九课迷人的边疆（新疆）百灵鸟黑眉毛的姑娘找达拉黑眉毛小学音乐人音版五年级下册目录第1课春景聆听致春天春到沂河演唱小鸟小鸟春雨蒙蒙地下知识与技能发声练习、切分音（一）、柳琴编创与活动第2课欢乐的村寨聆听北京喜讯到边寨打起手鼓唱起歌演唱巴塘连北京迷人的火塘知识与技能发声练习、切分音（二）编创与活动演奏学吹竖笛第3课飞翔的梦聆听飞越彩虹飞翔的女武神演唱小白船真善美的小世界知识与技能反复记号D.C.编创与活动第4课你好！大自然聆听铃儿响叮当的变迁溪边景色演唱田野在召唤铃儿响叮当知识与技能弱起小节编创与活动演奏学吹竖笛第5课京韵聆听要学那泰山顶上一青松京调演唱我是中国人京调知识与技能发声练习编创与活动第6课百花园聆听花之歌对花演唱采花编花篮知识与技能编创与活动演奏学吹竖笛第7课爱满人间聆听爱的奉献大爱无疆（片段）演唱爱的人间地球是个美丽的圆知识与技能人声分类编创与活动第8课唱不尽的东北情聆听东北二人转演唱正对花猜花编创与活动游戏宫乐翻天欢乐谷静夜思我的音乐表现第8课亲亲老家（江西）聆听藜蒿炒腊肉喜庆演唱老家编创与活动小学音乐人音版六年级下册目录第1课古风新韵聆听关山月但愿人长久演唱游子吟花非花知识与技能古琴演奏学吹竖笛编创与活动第2课月下踏歌聆听阿细跳月火把节（片段）演唱转圆圈我抱着月光，月光抱着我知识与技能发声练习、民族乐器分类（一）编创与活动第3课银屏之声聆听爱是一首歌两颗小星星演唱滑雪歌DO RE MI知识与技能演奏学吹竖笛编创与活动第4课美好祝愿聆听龙腾虎跃演唱拍手拍手明天会更好知识与技能发声练习、民族乐器分类（二）编创与活动第5课快乐的阳光聆听守住这一片阳光光辉的太阳演唱榕树爷爷一把雨伞圆溜溜知识与技能变声期嗓音保护、发声练习演奏学吹竖笛编创与活动第6课神奇的印象聆听海德薇格主题瀑布（片段）演唱火车来了飞天曲知识与技能民族管弦乐队演奏图编创与活动第7课放飞梦想聆听和平颂（片段）欢乐颂演唱永远是朋友我们是朋友知识与技能贝多芬编创与活动第8课乡音乡情聆听再见了，大别山豫西风情演唱游春编创与活动游戏宫放飞理想欢乐谷同一首歌我的音乐表现。
《闪烁的小星星》竖笛教学设计
《闪烁的小星星》竖笛教学设计选自人音版小学音乐一年级下册第六课《美好的夜》教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do,re,mi,fa ，sol,la六个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式实行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1,2,3,4，5,6六个音的奏法。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法教具准备：微课程（理解竖笛）、课件、钢琴、八孔竖笛教学过程：一、组织教学：师生边唱边用柯达伊手势表现《闪烁的小星星》。
二、创设情景，导入新课。
课件播放用竖笛吹奏的《闪烁的小星星》，请学生聆听，并猜一猜是用什么乐器演奏的。
激发学生学习竖笛的兴趣。
三、新课教学：1、微课展示竖笛简介、竖笛的结构与名称、吹奏的姿势、口型与指法。
2、单音“5”的学习(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握，并用竖笛实行吹奏。
(2) 待学生掌握后实行火车接龙游戏。
3、“6、7”的学习(1) 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。
(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。
)(2) 用同样的方法寻找“7”音。
(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣)(3) 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。
(课件出示《摇啊摇》的简谱)4、用学习“5”音的方法，加入右手学习“4”、“3”、“2”“1”四个音。
（课件出示4、3、2、1的竖笛指法表）5、教师用竖笛吹奏《闪烁的小星星》。
6、学生试奏小乐曲《闪烁的小星星》，教师予以指导。
而后师生共同吹奏《闪烁的小星星》。
（课件出示《闪烁的小星星》简谱）三、师生讨论小结，并进行作业布置：全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
一年级下册音乐教案-6 星光恰恰恰 ︳人音版 (五线谱)
3.学唱简谱
用听唱法分句学唱。
学பைடு நூலகம்随着琴声完整演唱歌曲。
4.填词演唱歌曲
接龙游戏。
随音乐完整演唱。
5.微课展示
观看恰恰舞微视频。
学习讨论。
学生展示学习成果。
(三)拓展学习
1.认识乐器（串铃），音色熟悉。
2. 小组讨论，分配角色。
师出示两种节奏型
学情
分析
以及
教学
策略
大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐歌唱这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的歌曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，愿意与同伴分享，并且能用合适的动作表达音乐情绪。
教学
资源
钢琴、串铃
教学
媒体
PPT
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
通过微视频学习恰恰舞的基本动作。
1.小组合作，完整歌曲伴奏。
2.小组展示成果，相互评价。
训练学生聆听时的专注力，养成良好的聆听习惯。
运用不同的表现形式体现音乐的情感，设计多样化的律动，符合孩子的天性，调动课堂气氛，使他们的天性得到充分的发展。
低年级主要以打击乐为主，选用串铃音色适合旋律主题，提高学生实践能力，不仅为音乐增添色彩，还活跃课堂学习气氛。
设计意图和活动目标
一、组织教学，师生问好
1.播放《星光恰恰恰》伴奏音乐，师带生律动进教室（播放滚动课件）。
2.师生问好
跟着老师，随着音乐体验恰恰舞的基本律动，用动作感受音乐的美。
带动课堂气氛，组织课堂良好秩序。
二、新课教授
(一)导入
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》 人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《星光恰恰恰》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的词曲，展现了星光闪烁的美景，激发了孩子们对音乐的热爱和对美好事物的向往。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是培养音乐素养的重要素材。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的音乐基础相对薄弱，对于五线谱的识谱能力尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和识谱能力。
三. 教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱《星光恰恰恰》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生对美好事物的向往和热爱生活的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《星光恰恰恰》。
2.教学难点：学生能够认识并理解五线谱的构成和音符的时值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3.示范教学法：教师用生动、形象的表演，为学生提供直观的学习榜样。
4.分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.五线谱教案：准备与歌曲相关的五线谱教案，帮助学生更好地理解和学习。
3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，丰富教学手段。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示星光闪烁的图片，引导学生进入音乐情境。
教师用生动的语言描述夜晚的美丽，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《星光恰恰恰》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，向学生介绍五线谱的基本构成和音符的时值，让学生对五线谱有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，学习演唱《星光恰恰恰》。
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》 ︳人音版 (五线谱)
分3、大家真聪敏，我们一起去参加小星星的舞会吧，请同学们分组上来，边唱边跳。
六、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
1、、舞会里除了跳舞还会有什么表演呢？2、完整表演歌曲，在大家的齐心协力下，小星星舞会圆满成功。
师生讨论，拓展课外知识：星空是美丽的，有同学是否发现过星星也是有颜色的呢？星星温度越高，发出的光线中蓝色的成分就越多，看上去是蓝色；如果这颗星星温度低，发出的光线中红色成分多，那看上去它就是红色的了。
宇宙的奥秘神奇吧！性。
用欢快的舞步表现欢快的心情。
节奏感训练。
渗透德育教育，同伴间的团结合作。
课外知识的学习，拓宽知识面。
结束部分星空是美丽而神奇的，我们居住的地球以及月亮、星星只是宇宙空间的一小部分，而即使这很小的一部分，也有太多的奥秘等待着我们去探索和发现。
我们每个小同学就是一颗小星星，今天是祖国的未来之星，明天就是爸爸妈妈，老师们的骄傲之星。
那就让我们从现在开始，好好学习，期待下次相聚，分享成功的快乐吧！情感升华烘托主题2017---5《星光恰恰恰》是人音版第一册第五课《静静的夜》中的表演曲目，根据教参中的教学目标是“用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
”为此我把本首曲目的表演与歌曲《闪烁的小星》的演唱教学相结合，设计了我的教学方案。
由于此次赛课用的是其他学校的学生，事先不能了解对方学生的学情，于是在整节课中很考察老师的基本素养和应变能力。
一开课，就有学生大喊起来，我们已经学过了，我灵机一动拓展学习，第二套方案上。
于是将重难点细化学习，学生在我的引导下思维灵动，跟上我的节奏。
在上课的过程中，学生对这首欢快的乐曲表现出极大的兴趣，一些学习电子琴的学生说“老师，我知道音乐中有弦乐的声音”，很多学生对音乐中的铃鼓的声音很有兴趣，跃跃欲试想演奏铃鼓，甚至有学生在聆听是数出“X X X ”的节奏声音出现了几次。
学生对乐曲的兴趣以及对音乐的理解力，激醒了我，自己在设计课的时候，要仔细地去了解学生的所知所需，在备课中不仅要备教材、备教法，更要备学生，学生是我们的教学主体。
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《星光恰恰恰》小学一年级音乐第2册第6课美好的夜第三课时教学内容：1、复习歌曲《闪烁的小星星》2、学习歌曲《星光恰恰恰》教材分析：《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。
适合低年级学生走跳相结合进行律动。
本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
教学目标：1、能随音乐做简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
2、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏 XX X ，体验音乐的欢快情绪。
教学重点：能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
教学难点：通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、复习歌曲《闪烁的小星星》同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星星》，它的曲调流畅、轻快从容。
歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）［设计意图：这一环节让学生对前面的知识进行复习，同时引出今天的课堂内容，体现单元的整体性。
］二、学唱歌曲《星光恰恰恰》你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。
（粘两颗星星在黑板上）于是呀，它又带来了一首好听的乐曲。
现在让我们一起来分享！让我们闭上眼睛仔细聆听！你感受一下这首歌曲在情绪上和《闪烁的小星星》有什么不同？同学们可以跟着音乐做自己的动作！（放音乐《星光恰恰恰》，随音乐左右晃身）［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。
］1.初听（比较法）听后师问：这段音乐非常地欢快！那小朋友们听到这首乐曲后，你觉得在情绪上和《闪烁的小星星》有什么不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？［设计意图：这一环节为引出课题做准备。
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一年级下册音乐教案
第六课美好的夜
授课年级：一年级
【教学内容】
聆听《小宝宝睡着了》《摇篮曲》
演唱《小宝宝睡着了》《闪亮的小星星》《星光恰恰恰》
【教材分析】
1．童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2．歌曲《摇篮曲》
勃拉姆斯《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，歌曲结构短小，共四个乐向，八度大跳及高音演唱是本曲的难点，应在理解歌曲情感基础上，合理运用气息支持，安排好呼吸来练唱，八度大跳的演唱做到过渡平稳、连贯，练唱全曲时力求声音连贯、流畅、平稳、柔和。
3．歌曲《闪烁的小星星》
这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
4.歌曲《星光恰恰恰》
《星光恰恰恰》是一节舞蹈课，编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。
我根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。
【教学目的】
1.通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“美好的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
【教学重点】
1.有感情地唱好歌曲。
2.初步感受音的高低。
【教学难点】
用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
【教学用具】
教学磁带、多媒体课件、若干打击乐器等。
【课时安排】
三课时
第一课时
【教学过程】
一、欣赏导入：
1．聆听《摇篮曲》，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？
（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）
2．假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？
（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）
3．（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。
4．用线条表示出歌曲的情绪
（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”
二、寓教于乐：
1．聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
2．再听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍，或边听音乐，边随着音乐晃动身体。
3．对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。
”
4．老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？
5．用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
6．在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
7．随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
8．教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。
例如：你们的表情为什么都是微笑的？
假设回答：因为我们看到小宝宝睡得很香甜，我们心里很开心，所以才微笑。
9．教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。
10．分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
11．展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演
三、创造表现：
教师说：“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。
请同学们分组商量角色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。
四、完美结课：
妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一起用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱吧！
第二课时
【教学过程】
一、组织教学，师生问好
二、发声练习
三、综合训练：音的长短
1.说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2.请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3.你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4.同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
四、学习歌曲
这首歌曲学生耳熟能详，不需要过多的练习，只需作重点指导即可。
教师大声唱，请同学跟着小声哼一哼
要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，应该用怎样的声音来演唱。
五、教师小结
第三课时
【教学过程】
一、情境导入
1．师：在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）
过渡语：这是我们以前学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲
二、初步感知全曲
1．问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）
2．师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？
3．师：原来星星们在举办一场舞会！你能给这首乐曲起个好听的名字吗？（课件出示课题《星光恰恰恰》）
4．师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）
5．师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX 拍手）
三、分段欣赏
1. 师导入。
2．我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
3．再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）
4．我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。
（），X X X（恰恰恰），（），X X X（恰恰恰）。
5．好，让我们合着音乐数星星。
（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）6．除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？
7．我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）
8．找你的好伙伴来跳舞吧！
四、用打击乐器为乐曲伴奏
1. 师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们看这是什么乐器？（出示铃鼓和响板）
2. 师：要求：主题旋律一XXX处用铃鼓伴奏，
主题旋律二XXX处用响板伴奏。
（师弹琴生打乐器）
3. 问：让我们听听加入铃鼓和响板的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）
4. 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）
五、课堂小结
今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。