免疫系统与感冒讲课教案
免疫学之感冒论述课件
免疫系统与感冒病毒之间的相互作用：免疫系统可以识别和清除感冒病毒，但感 冒病毒也可能通过变异等方式逃避免疫系统的识别和清除
免疫系统在感冒防治中的局限性：免疫系统可能无法完全清除感冒病毒，导致感 冒反复发作
展望：未来可以通过研究免疫系统与感冒病毒之间的相互作用，开发更有效的感 冒防治方法，提高人体免疫水、 保持室内空气流通等
饮食调整：如多吃水果蔬菜、 少吃油腻食物等
感冒的预防措施
保持良好的生活习惯，如勤洗手、 保持室内通风等
避免接触感冒病毒，如避免去人多 的地方，戴口罩等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强锻炼，增强体质，提高免疫力
保持良好的饮食习惯，如多吃蔬菜 水果，少吃油腻食物等
免疫器官：包括淋巴结、脾脏、骨髓等，负责产生和储存免疫细胞 免疫细胞：包括T细胞、B细胞、NK细胞等，负责识别和清除病原体 免疫分子：包括抗体、细胞因子等，负责传递免疫信息，调节免疫反应 免疫应答：包括固有免疫和适应性免疫，负责识别和清除病原体，保护机体健康
感冒病毒的致病机制
病毒入侵：感冒病毒通过呼吸道进 入人体，感染上呼吸道细胞
感冒的并发症及其预防
并发症：如肺炎、中耳炎、鼻窦炎等
预防措施：保持良好的生活习惯，如勤洗手、保持室内通风、避免接触感 冒患者等
疫苗接种：接种流感疫苗可以降低患流感的风险
药物治疗：在医生的指导下使用抗病毒药物，如奥司他韦等，可以减轻感 冒症状并缩短病程。
感冒的治疗与预防
感冒的治疗方法
物理治疗：如热敷、蒸汽吸 入等
感冒的诊断与鉴别诊断
感冒的诊断标准
症状：发热、咳嗽、流涕、咽痛等 体征：肺部听诊有湿啰音 实验室检查：血常规、C反应蛋白等 影像学检查：胸部X线片、CT等 鉴别诊断：与其他呼吸道感染、流感等疾病相鉴别
高中生物教学中的免疫系统与疾病防治教学设计
高中生物教学中的免疫系统与疾病防治教学设计近年来，病毒性传染病以及其他疾病的爆发给人类带来了严重的影响和威胁。
如何提高人们的健康防护意识，同时提高生命质量，已成为科学研究和教学工作的重要方向。
生物学作为高中课程的必修科目，免疫系统和疾病防治教学是非常重要的教学内容。
本篇文章将结合教学实践，探讨在高中生物教学中免疫系统和疾病防治的教学设计。
一、教学目标1. 理解免疫系统与疾病的基本概念，了解人体对病原体的防御原理以及免疫系统对体内异常细胞的识别和清除功能。
2. 了解常见疾病的传播方式和预防措施（如病毒性感冒、流感、艾滋病等），掌握科学的预防和防治方法。
3. 能够运用所学免疫学知识，解决一些生活中常见的健康问题，如普通感冒、便秘等。
二、教学内容1. 免疫系统（1）免疫系统的组成及功能；（2）抗体的结构和作用机制；（3）细胞免疫和体液免疫等防御机制。
2. 疾病防治（1）疾病的定义及分类；（2）常见疾病的传染途径；（3）常见疾病的预防和治疗方法。
三、教学设计1.引入环节最好从学生熟悉的话题入手，例如类似于新冠病毒这样的疾病，然后引出“什么是免疫系统？它是如何在我们的生命中发挥作用的？”2.整合教学设计整合教学是一种广泛应用于学生中的有效教学方法，是授课精要和教学完成之间的桥梁。
例如，可以将学生分组，每个小组负责探究一个疾病的发病机制、预防方法等，然后再向全班展示。
这样不仅有助于学生主动参与、学习策略调整和互动交流，还有利于提高他们的实验技能和阅读宏图的能力。
3.案例分析教学在教学中，老师可以引入一些典型的案例，让学生感受到生物学理论知识的实际应用。
例如，一些疾病预防措施的例子，这样可以让学生在学习过程中发现科学思维和科学方法在生活中的应用。
这有助于提高学生的科学素养和实际应用能力。
四、评估方法1.选择题和填空题，检查学生的基本概念掌握状况。
2.情境题和案例分析题，以实际案例为基础，检验学生对实际应用的掌握情况。
人教版八年级上第五章《免疫系统》教学设计
人教版八年级上第五章《免疫系统》教学设计教学目标- 了解人体免疫系统的基本结构和功能。
- 了解免疫系统的作用以及免疫系统对抗病原体的过程。
- 掌握免疫系统的相关术语和概念。
- 培养学生积极防病意识和保持良好生活惯的能力。
教学内容1. 免疫系统的基本结构和功能2. 免疫系统的作用3. 免疫系统对抗病原体的过程教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用一幅图表或实物让学生观察人体免疫系统的基本结构。
- 引发学生思考，提出问题，激发学生对免疫系统的兴趣。
- 引导学生了解免疫系统的功能，介绍本课的研究内容。
2. 研究免疫系统的基本结构和功能（15分钟）- 讲解人体免疫系统的基本结构和功能，包括免疫器官、免疫细胞等。
- 通过示意图或动画等形式，直观地展示免疫系统的组成部分。
- 引导学生思考免疫系统的重要作用和意义。
3. 探究免疫系统的作用（20分钟）- 分组活动，由每个小组选择一个常见病例，了解该疾病与免疫系统的关系。
- 学生通过查找相关资料和讨论，发现免疫系统在抵抗疾病方面的作用。
- 让学生分享小组研究结果，引导他们对免疫系统的作用进行思考和总结。
4. 研究免疫系统对抗病原体的过程（20分钟）- 结合动画、实验或案例，生动地描述免疫系统对抗病原体的过程。
- 引导学生了解病原体入侵人体后，免疫系统如何产生免疫应答进行防御。
- 引导学生思考免疫系统如何识别和攻击病原体，加深对免疫系统的理解。
5. 总结与拓展（10分钟）- 反思本课所学内容，由学生进行小结和回顾。
- 引导学生思考如何保护和增强免疫系统的能力。
- 提示学生继续关注新闻、健康知识等，培养积极的防病意识。
教学评价- 教师观察学生的参与度和思维表达能力。
- 学生之间的小组合作评价。
- 教师布置相关作业，检查学生对教学内容的掌握情况。
展望通过本节课的教学设计，学生将能够全面了解人体免疫系统的基本结构和功能，理解免疫系统的作用以及对抗病原体的过程。
教学过程中，也将培养学生积极防病意识和保持良好生活习惯的能力。
高中生物免疫系统试讲教案
高中生物免疫系统试讲教案
主题：免疫系统
年级：高中
时间：45分钟
目标：
1. 了解免疫系统的功能和组成。
2. 理解免疫系统对抗病原体的方式。
3. 能够解释免疫系统的重要性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引入话题，提出问题引发学生思考：我们身体内有一个很重要的系统，可以保护我们免受病菌侵害，你知道它是什么吗？它是如何工作的？
二、讲解免疫系统的功能和组成（10分钟）
1. 免疫系统的定义和作用。
2. 免疫系统的组成：淋巴器官、白细胞、抗体等。
三、免疫系统对抗病原体的方式（15分钟）
1. 免疫系统的两种免疫反应：细胞免疫和体液免疫。
2. 免疫系统如何识别和攻击病原体。
3. 免疫系统的记忆功能。
四、讨论免疫系统的重要性（10分钟）
1. 免疫系统对维持人体健康的重要性。
2. 免疫系统在预防感染病原体和发生疾病中的作用。
五、小结与课堂检测（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，提出几个问题对学生进行课堂检测，检验学生是否掌握了本节课的知识。
六、作业布置
布置作业：请同学们自行了解一种免疫系统相关的疾病，并写一篇短文介绍该疾病的症状、病因和治疗方法。
教学反思：
本节课主要介绍了免疫系统的功能、组成和工作方式，通过案例和实例帮助学生理解免疫
系统的作用和重要性。
在教学中，学生积极参与讨论，表现出了对免疫系统的浓厚兴趣，
教学效果较好。
下节课将继续深入讲解免疫系统与疾病的关系，引导学生更深入地了解免
疫系统的作用。
免疫学之感冒论述ppt课件
怀孕期间：孕妇吃药对胎儿会产生不良影响,因此尝试下面 方法：用红糖加生姜煮水喝,晚上睡觉时多盖几床被子,腋 窝下夹片生姜片,这样出身汗就很好了,日常生活每天吃点 大蒜,这样抗病毒的,如果感觉鼻子不透气可以在房间里熬 醋,效果很好的 生理期间：多喝水，避免受凉，多吃蔬菜水果，忌吃上火食 品，保持外阴清洁，可以口服三九感冒灵，小柴胡颗粒， 喉疾灵，板兰根颗粒治疗。
• 发热本身不是疾病，而是一种症状。 • 其实，它是体内抵抗感染的机制之一。发烧甚至可能有它 的用途：缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染较不 具传染性。这些能力应可以抵消发烧时所经历的不舒服。
• 一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。此 时白细胞生成增多，肝脏的解毒功能增强，物质代谢直接 速度加快，有利于人体战胜疾病。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 抗菌药物治疗
单纯病毒感染无需使用抗菌药物
有白细胞计数升高、咽部脓苔、咳黄痰等细菌感染证据时，可使用青 霉素、第一代头孢菌素、大环内酯类或喹诺酮类。
• 抗病毒药物治疗 若如无发热，免疫功能正常，发病超过两天的患者一般无需应用。 目 前无特效抗病毒药物，且滥用抗病毒药物可造成流感病毒耐药现象。 广谱抗病毒药物利巴韦林和奥司他韦对流感病毒、副流感病毒和呼吸 道合胞病毒等有较强的抑制作用，可缩短病程。
什么疾病引起发烧？
• 一、感染性疾病 在发热病因待查中，以细菌引起的感染性发热最常见，其 次为病毒等。 感染引起的发烧是由于微生物或抗原抗体复合物的刺激, 在机体内产生内因性发烧因子所致。其产生的细胞是嗜中 性细胞和巨噬细胞,淋巴细胞不能产生。
• 二、非感染性疾病 血液病与恶性肿瘤、变态反应疾病、结缔组织病 等
常见症状如何应对？
• 病情较重或年老体弱者应卧床休息，忌烟、多饮水，室内 保持空气流通。 • 对于咳嗽症状较明显者，可给予右美沙芬、喷托维林等镇 咳药。 • 有发热、头痛、肌肉酸痛等症状者，可选用解热镇痛药， 如复方阿司匹林、去痛片、布洛芬等。 • 咽痛可用各种喉片如溶菌酶片、健民咽喉片，或中药六神 丸等口服。 • 感冒时常有鼻黏膜敏感性增高，频繁打喷嚏、流鼻涕，可 选用马来酸氯苯那敏或苯海拉明等抗组胺药。
免疫相关讲课教案
免疫相关讲课教案教案标题：免疫相关讲课教案教学目标：1. 了解免疫系统的基本概念和功能。
2. 掌握免疫系统的组成和工作原理。
3. 理解疫苗的作用和免疫接种的重要性。
4. 了解常见的免疫相关疾病和预防措施。
教学内容：1. 免疫系统的定义和功能。
2. 免疫系统的组成：淋巴器官、淋巴细胞、抗体等。
3. 免疫系统的工作原理：非特异性防御和特异性免疫。
4. 疫苗的作用和种类。
5. 免疫接种的重要性和常见的免疫接种计划。
6. 常见的免疫相关疾病：流感、麻疹、水痘等。
7. 预防免疫相关疾病的措施：个人卫生、疫苗接种等。
教学步骤：引入（5分钟）：通过一个问题或故事引起学生对免疫系统的兴趣，例如：“你知道为什么有些人很少生病，而有些人却总是生病吗？”或者讲述一个感染疾病的真实案例。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍免疫系统的定义和功能，解释免疫系统对身体健康的重要性。
2. 详细介绍免疫系统的组成，包括淋巴器官（脾脏、扁桃体等）、淋巴细胞（B细胞、T细胞等）和抗体等。
3. 解释免疫系统的工作原理，包括非特异性防御（皮肤、黏膜等）和特异性免疫（抗体产生、记忆细胞等）。
疫苗和免疫接种（15分钟）：1. 讲解疫苗的作用和种类，包括预防疫苗和治疗疫苗。
2. 介绍免疫接种的重要性和常见的免疫接种计划，例如儿童免疫接种计划和成人免疫接种计划。
免疫相关疾病和预防措施（15分钟）：1. 列举常见的免疫相关疾病，例如流感、麻疹、水痘等，并介绍其症状和传播途径。
2. 讲解预防免疫相关疾病的措施，包括个人卫生（洗手、避免接触患者等）和疫苗接种。
小结与讨论（10分钟）：对本节课的内容进行小结，并开展讨论，例如：“你认为免疫接种对预防疾病有多重要？你有没有接种过疫苗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
作业布置（5分钟）：布置相关的作业，例如写一篇关于免疫系统的作文、收集与免疫相关的新闻报道等。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿，用于展示相关图片和图表。
免疫系统与疾病防治的课堂教学设计
免疫系统与疾病防治的课堂教学设计Ⅰ. 引言免疫系统是人体抵御疾病入侵的重要系统，了解免疫系统的工作原理对于个人的健康至关重要。
因此，本文将提出一种针对免疫系统与疾病防治的课堂教学设计，旨在帮助学生全面掌握这个重要的主题。
Ⅱ. 设计目标本次课堂教学设计的目标如下：1. 知道免疫系统的基本功能及其作用；2. 了解免疫系统的主要组成部分与工作原理；3. 掌握疾病的传播途径与预防方法；4. 培养学生的团队合作与沟通能力。
Ⅲ. 教学内容及活动安排A. 第一部分：免疫系统基本知识介绍（时长：15分钟）教学内容：1. 什么是免疫系统；2. 免疫系统的基本功能；3. 免疫系统与人体健康的关系。
活动安排：1. 利用图片或视频展示免疫系统的结构及其相关器官；2. 学生听讲并记录重要概念；3. 引导学生讨论免疫系统与人体健康的关系。
B. 第二部分：免疫系统组成与工作原理（时长：30分钟）教学内容：1. 免疫系统的主要组成部分；2. 免疫系统的工作原理；3. 免疫系统的应对机制。
活动安排：1. 小组合作学习，每个小组负责研究免疫系统的一个组成部分，并归纳总结；2. 小组展示各自的研究成果；3. 教师引导学生分析免疫系统的工作原理，并与实际案例相结合进行深入讨论。
C. 第三部分：疾病防治知识（时长：40分钟）教学内容：1. 常见传染病的传播途径；2. 疾病的预防方法与个人卫生习惯；3. 免疫接种的重要性。
活动安排：1. 利用图片或视频展示不同传染病的传播途径；2. 设计小组活动，每个小组负责研究一种传染病的预防方法；3. 小组分享研究成果，并讨论免疫接种的重要性。
D. 第四部分：课堂互动与应用活动（时长：35分钟）活动安排：1. 设计小组活动，要求学生根据课上学到的免疫系统知识，设计一份防控某种传染病的宣传手册；2. 学生展示并互评小组成果；3. 教师总结宣传手册的优点与不足，并进行讲评。
Ⅳ. 教学评估为了确保学生对于免疫系统与疾病防治的理解与掌握程度，可以采用以下评估方法：1. 学生个人总结与反思的书面报告；2. 学生小组展示的评价表；3. 开展小型免疫系统应用实验。
免疫学之感冒论述课件
接种流感疫苗， 降低感染风险
感冒的治疗方法
药物治疗：如 感冒药、抗病 毒药物等
物理治疗：如 热敷、蒸汽吸 入等
饮食调理：如 多喝水、多吃 水果蔬菜等
生活习惯：如 保持良好的作 息习惯、避免 过度劳累等
感冒的预后和康复
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
感冒的预后：感冒 通常在1-2周内自 然康复，但部分患 者可能会出现并发 症
细菌感染
01
感冒的病因：细菌感
染是感冒的主要原因
之一
02
常见细菌：流感嗜血
杆菌、肺炎链球菌、
金黄色葡萄球菌等
03
感染途径：通过空气、
飞沫、接触等方式传
播
04
症状：发热、咳嗽、
喉咙痛、鼻塞、流涕
等
环境因素
温度变化：温度过低或过 高都可能导致感冒
空气污染：空气中的污染 物可能导致感冒
湿度变化：湿度过高或过 低都可能导致感冒
通风不良：通风不良可能 导致感冒病毒传播
3
免疫系统的作用
01
识别和清除病原体：免疫系 统能够识别并清除入侵的病 原体，如病毒、细菌等。
03
维持自身稳定：免疫系统能 够维持自身稳定，防止自身 免疫反应的发生。
02
保护自身组织：免疫系统能 够保护自身组织免受自身免 疫反应的损害。
04
促进组织修复：免疫系统能 够促进组织修复，加速受损 组织的恢复。
感冒的传播途径： 飞沫传播、接触
传播
感冒的易感人群： 儿童、老年人、
免疫力低下者
感冒的预防措施： 保持良好的生活 习惯，加强锻炼，
提高免疫力。
2
病毒感染
8.免疫系统疾病教案
8.免疫系统疾病教案一、教材分析本节课内容是关于免疫系统疾病的基础知识和常见疾病的诊断与治疗。
通过学习，学生将掌握免疫系统的基本结构和功能，理解常见免疫系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生们已经具备了一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。
在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。
同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。
三、教学三维目标知识目标：掌握免疫系统的基本结构和功能，理解常见免疫系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的免疫系统疾病。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。
四、教学重难点教学重点：免疫系统的基本结构和功能，常见免疫系统疾病的临床表现及治疗方法。
教学难点：免疫系统疾病的发病机制及治疗方法。
突破方法：通过图解、动画等形式直观展示免疫系统的工作原理和疾病发生机制，加深学生对重点和难点的理解。
同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。
五、教学任务通过本节课的学习，学生应能够理解免疫系统的基本结构和功能，掌握常见免疫系统疾病的诊断和治疗原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。
六、教学方法讲授法：教师讲授免疫系统的基础知识和常见疾病的临床表现、治疗原则等。
案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论免疫系统疾病的诊断和治疗方法。
小组讨论法：学生分组讨论免疫系统疾病的病因、发病机制及治疗方案，加强交流与合作。
PBL教学法：以问题为基础，引导学生自主学习和探索，提高其解决问题的能力。
情景模拟法：模拟临床场景，让学生扮演医生角色，进行实践操作和病例分析，加强理论与实践的结合。
七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《解剖学》、《生理学》和《内科学》等相关教材。
2024年大班健康教案预防感冒教案反思(精选5篇)
2024年大班健康教案预防感冒教案反思（精选5篇）大班健康教案预防感冒教案反思1针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。
因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。
”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。
大班健康教案预防感冒教案反思2活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了感冒的一些症状，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。
在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。
活动如果能请幼儿园的'保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。
大班健康教案预防感冒教案反思3每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。
所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。
另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。
大班健康教案预防感冒教案反思4在幼儿园预防感冒教案的实施中，我发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，我发现在教案中没有充分考虑到幼儿的身体特点和行为习惯。
幼儿园的孩子们年龄小，免疫系统尚未发育完全，容易感染病毒。
因此，在预防感冒的教案中，我们应该更加注重幼儿的个体差异，根据他们的年龄和身体状况，制定相应的预防措施。
其次，我觉得在教案中没有充分利用幼儿园的教育资源和环境。
幼儿园是一个有丰富资源和多样化环境的地方，可以通过游戏、活动和互动等方式来教育幼儿预防感冒的方法。
在教案中，我们应该更加注重利用幼儿园的资源和环境，让幼儿在实践中学习预防感冒的知识和技能。
另外，我还发现在教案中缺乏家长的参与和支持。
家长是幼儿的第一任教师，他们对于幼儿的健康和安全非常关注。
在教案中，我们应该主动与家长进行沟通和合作，让他们了解预防感冒的重要性，并提供相应的指导和支持。
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5.1.感冒是怎么回事
感冒定义： 一般是病毒性感染（西方：急性鼻炎/鼻病毒） 由各种呼吸道病毒感染引起（鼻粘膜被病毒攻击了） 有时合并细菌感染 时间：一般为7天，超过7天则可能产生并发症
感冒症状： 通常伴有上呼吸道不适的症状。比如鼻塞 、 流
伴随着感冒而来的流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、浑身无力，总是 让人烦恼。我们的第一反应就是赶紧吃药，止住这些症状，打喷他们正在 将病毒排出体外！鼻涕和痰液中有许多被捕获的病毒，因此当你服用感冒 药时，你止住的不是感冒而是暂时抑制住了感冒症状。在用药止住打喷嚏 的同时，你也阻止了将病毒排出体外的过程。我们的呼吸道里有一层像扫 帚一样的绒毛，它们不停地向外波状涌动，像清洁工一样把病毒扫出呼吸 道嚏，流鼻涕和喉咙有痰，都是我们的免疫系统以自己的方式告诉我们：。
4.2.第二道防线：非特异性反应 4.2.3.第二道防线发挥功能的过程
皮肤受损
病原微生物进入体内
中性粒细胞和单核细胞，从毛细血 管中钻出，进入受损部位的组织间 隙
1个中性粒细胞可吞噬几个细菌 单核细胞分化成巨噬细胞，可吞 噬上百个细菌和病毒（图）
一些白细胞死亡
死亡的白细胞及坏死组织、坏死细胞、 死细菌和活的白细胞一起形成黄色粘稠
（扁桃体、盲肠、小肠集结淋巴结）
成熟淋巴细胞定居和产生免疫应答场所
淋巴细胞活化、免疫分子形 成及免疫效应发生等一系列 的生理反应
2.2、免疫细胞
参与免疫应答或与免疫应答有关的细胞
免疫細胞
紅細胞/血小板
中性粒細胞
粒細胞---噬菌者
嗜酸性粒細胞
嗜碱性粒細胞 單核細胞→ 巨噬細胞--噬菌者
T細胞：胸腺依赖性淋巴细胞，介导细胞免疫
当你用药以后，呼吸道的这种自我清洁工作停止了，“清洁工 ”——你的免疫细胞被药物给弄迷糊了，都躺下不动了。这时，人也就没 有咳嗽流鼻涕等感冒症状了。但是，病毒还在，这时，还极有可能合并细 菌的存在，它们就可以直接进入我们的肺部了。所以，一个小小的感冒治 来治去就治成了肺炎，甚至有人还因此丢掉生命
人体不会无缘无故的发烧，它是你的免疫系统在努力工作的信 号。一些入引起感冒的病毒入侵时，需要较凉的环境孳生繁殖。在感染期 间，免疫系统会分泌特殊物质使人体体温升高。这样会减缓入侵者繁殖的 速度和能力。当你出现轻微发烧时，很可能你的身体正竭尽全力消灭入侵 者。如果你不分青红皂白地使用退烧药，就可能给免疫系统在战胜入侵者 的过程中带来更大的困难
1.抗 体：免疫球蛋白Ig，是一种由浆细胞(效应B细胞)分泌，被免疫系 统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的大型Y形蛋白质
2.补 体：存在于正常人和动物血清与组织液中的一组经活化后具有酶活 性的蛋白质。新鲜血液中含有一种不耐热的成分，可辅助和 补充特异性抗体，介导免疫溶菌、溶血作用
3.细胞因子：机体多种细胞分泌的小分子蛋白质，通过结合细胞表面的相 应受体发挥生物学作用。如：白细胞介素、干扰素、肿瘤坏 死因子等 功能：抗细菌、病毒；介导和调节免疫应答；刺激造血细胞 增殖分化；促进血管的生成
皮肤分泌物油脂的杀菌作用
3.1.2.特点： 不专门针对某种特定的病原体---非特异性免疫
4.2.第二道防线：非特异性反应 4.2.1.组成： 溶菌酶和吞噬细胞组成！ 溶菌酶使细胞溶解 ；吞噬细胞吞噬病原体；白细胞消灭病原体
3.2.2.特点： 攻击所有侵犯人体的病原体，不专门针对某种特定的病
原体---非特异性免疫
免疫系统才是人类与生俱来最好的医生，
人类90%的疾病都与免疫系统功能失调有关！
四、免疫系统三大防线
4.1.第一道防线：体表屏障
4.1.1.组成： ❀物理屏障： 皮肤和消化、呼吸、泌尿、生殖等
管道粘膜，呼吸道纤毛 ❀化学屏障： 胃酸杀菌、唾液中杀菌、汗液杀菌
皮肤对病菌的阻挡作用
呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
液体，称为脓液。
炎症：痛、肿、红、热 可参与清除异物和修补组织 原因
增强白细胞的吞噬作用
4.3.第三道防线：免疫器官和免疫细胞
特点： 对特定的病原体发生的特异性反应---特异性免疫
B淋巴细胞-效应B细胞 产生和分泌
大量的抗体分子，作用于体液中（细胞 外）的病原体和毒素。
T淋巴细胞-被病原体感染的
涕、打喷嚏、咳嗽、咽痛 、 发烧等
流涕: 鼻粘膜毛细血管扩张，组织液渗出形成鼻涕。如果此时受到细菌 感染，会出现黄稠鼻涕 打喷嚏：病毒刺激到鼻黏膜感觉神经引起的反应 咳嗽:病毒炎症刺激呼吸道黏膜中的咳嗽中枢神经 咽喉疼痛：病毒攻击咽喉细胞引起咽痛 发烧：病毒病原体刺激，白细胞分泌介质细胞因子，在酶的催化下合成 前列腺素E2，通知体温调控中心，将体温提高，对付病毒，因为病毒比 人体正常细胞更怕高温。
淋巴細胞→
（特定的防卫战士）
B細胞：骨髓依赖性淋巴细胞，介导体液免疫
NK細胞：自然杀伤细胞，骨髓淋巴干细胞， 分布外周血液和脾脏中，分泌穿 孔素和颗粒酶，杀伤靶细胞
树状细胞（APC）→ 抗原提呈细胞，摄取、加工、处理抗原， 并将抗原信息提呈给T细胞
2.3、免疫分子
组成：
免疫细胞的产物，参与直接或间接排斥抗原
细胞、癌细胞、移植器官中的 异体细胞。
4.4免疫系統工作之动漫欣赏
一般而言，人体自身的免疫力能 够战胜病毒，但是当人体自身免 疫力低下，例如Th细胞下命令给B 细胞和Tc细胞时，B细胞和Tc细胞 不能正常答应，人体自身免疫力 不能正常启动，病毒就会威胁人 们的健康，癌症也就产生了
五、科学的读懂感冒
三、免疫系统三大功能
免疫 防御
防御病原微生物侵害机体。当该功能过于亢进，发 生超敏反应；当该功能过于低下，发生免疫缺陷病。 如艾滋病
免疫 自稳
及时地把衰老和死亡的细胞识别出来，并把它从体内 清除出去，从而保持人体的稳定。该功能异常时，发 生自身免疫病。如：牛皮癬、白癲風等
免疫 监视
及时识别和清除染色体畸变或基因突变的细胞， 防止肿瘤和癌变的发生。
免疫系統&感冒
♣ 什么是免疫系统
♣ 免疫系统的三大组成 ♣ 免疫系统的三大功能 ♣ 免疫系统的三大防线
♣ 科学地读懂感冒
内容纲要
二、免疫系统组成
2.1、免疫器官
骨髓—士兵工厂
中枢 免疫器官
胸腺—训练场地
免疫细胞发生、分化、成熟的场所
免疫器官
淋巴结---战场
外周 免疫器官
脾脏---血液过滤器
黏膜相关的淋巴组织