高中化学优质课课件
《原电池》教学PPT课件高中化学优质课
目 录
• 课程介绍与背景 • 原电池基本原理 • 原电池类型与特点 • 原电池性能参数与评价标准 • 原电池应用领域与前景展望 • 实验设计与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
高中化学课程目标
掌握化学基本概念和原理
拓展化学视野
通过本课程的学习，学生应能熟练掌 握化学基本概念、原理和规律，为后 续学习奠定坚实基础。
优点，但能量密度较低。
碱性锌锰电池
在锌锰电池的基础上，采用氢氧 化钾作为电解质，提高了电池的
能量密度和放电性能。
锂原电池
以金属锂或其合金为负极，使用 非水电解质溶液的电池。具有比 能量高、放电电压平稳、工作温 度范围宽等优点，但成本较高。
充电式原电池
铅酸蓄电池 以铅为负极，二氧化铅为正极，硫酸为电解质。具有技术 成熟、成本低廉等优点，但能量密度较低，且充电时间较 长。
原电池的电极反应和电池反应
原电池的应用和发展前景
详细讲解原电池的电极反应和电池反应，包 括氧化还原反应、离子迁移等过程。
介绍原电池在日常生活、工业生产、能源利 用等领域的应用，以及未来发展趋势和前景。
02
原电池基本原理
原电池定义及组成
原电池定义
将化学能转变为电能的装 置。
原电池组成
正极、负极、电解质溶液、 导线。
大小决定了电池能够提供的驱动力大小，影响电池的使用效果。
02 03
电流
原电池的电流是指在单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用安培 （A）表示。电流大小决定了电池输出功率的大小，影响电池的使用时 间。
容量
原电池的容量是指电池在一定条件下所能放出的电量，通常用安时 （Ah）表示。容量大小决定了电池能够持续供电的时间长短。
全国高中化学优质课一等奖人教版必修第一册高一化学《原子结构与元素周期表》精美课件
副族
VIII族 副族
主族
0 族
名称
IA
III IIA
B
IV V BB
VI VII BB
VIII族
I II III IV V VI VII 0 B B A A A A A族
说明：
（1）电子层数=周期序数； （2）主族元素族序数=原子最外层电子数
（3）主族元素由短周期和长周期元素共同构成 ，副族元素完全由长周期元素子数是L层电子数的
1/2，则该元素的原子是（ B ）
A.Li
B.Si
C.Al D.K
2．下面关于多电子原子核外电子的运动规律的叙述正确的是（ ）
A．核外电子是分层运动的
A
B．所有电子在同一区域里运动
C．能量高的电子在离核近的区域运动
D．能量低的电子在离核远的区域绕核旋转
3、结构：
（1）周期
第一周期：2种元素
短周期 第二周期：8种元素
周期 （横行）
长周期
第三周期：8种元素 第四周期：18种元素 第五周期：18种元素 第六周期：32种元素（镧系：57-71，共15种 ）
第七周期：32种元素（锕系：89-103，共15种）
小结：七横七周期，三短四长
（2）族
主族：ⅠA , ⅡA , ⅢA , ⅣA ,ⅤA , ⅥA , ⅦA
能量大小
小
大
距核远近
近
远
思考与谈论P.87探究电子排布规律
3、原子核外电子的排布规律
• •
最各外电层元子不素层超最过多8容个纳K电的子电（各L子K电数层目子不M为超层2过的n22N电）子数O
P
• 次2外He层（电氦子）数目不2超过18个，倒数第三层
高中化学ppt课件
酸碱盐反应与性质
酸的性质
酸具有酸性和腐蚀性，能 与碱发生中和反应，生成 盐和水。
碱的性质
碱具有碱性和腐蚀性，能 与酸发生中和反应，生成 盐和水。
盐的性质
盐具有咸味和腐蚀性，能 与酸或碱发生化学反应。
其他化学反应类型
氧化还原反应
指有电子转移的化学反应，包括 氧化反应和还原反应。
水解反应
指在水溶液中，弱酸或弱碱离子 与水电离出的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应类型
化学与健康生活的联系
详细描述
化学与我们的健康生活密切相关。它不仅可 以提供许多营养物质和药物，还可以帮助我 们了解人体的生理和生化过程。例如，许多 营养物质和药物都需要通过化学反应来生产 和作用。同时，化学还可以提供许多先进的 医疗技术和材料，例如高分子材料、药物载 体和生物材料等。
化学与健康生活
有机化学在日常生活中的应用
制药行业
有机化学在制药行业中有着广 泛的应用，如抗生素、抗病毒 药物、抗肿瘤药物等的合成和
生产。
农业领域
有机化学在农业领域中也有着 广泛的应用，如农药、化肥、 植物生长调节剂等的合成和生 产。
食品工业
有机化学在食品工业中也有着 广泛的应用，如食品添加剂、 调味品等的合成和生产。
材料科学
有机化学在材料科学中也有着 广泛的应用，如塑料、橡胶、
纤维等的合成和生产。
05
CATALOGUE
第五章 化学与生活
化学与能源利用
总结词
化学在能源利用中的重要性
详细描述
化学在能源利用中扮演着至关重要的角色。它不仅可以提 供清洁、高效的能源，还可以提高能源的转化率和利用率 。例如，通过化学反应可以将太阳能转化为电能或燃料， 同时也可以将化石燃料转化为热能或电能。
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现象 试纸变蓝
爆鸣
３．上述装置缺点：
H2和Cl2 混合不安全 Cl2会和NaOH反应，会使得到NaOH不纯
第21页
2)装置
金属钛网 (涂钛钌氧化物) 阳离子经过
碳钢网 (有镍涂层)
气体分子不经过
立式隔膜电解槽
阴离子、气体分子不经
离子交换过 膜法电解原理
示意图
第22页
3)生产流程
第23页
以氯碱工业为基础化工生产
食
Ca2+、Mg2+、Ba2+
过量Na2CO3
BaSO4
盐
Ca2+ + CO32- = CaCO3
Ba2+ + CO32- = BaCO3
水 CaCO3 BaCO3
Mg2+、CO32过量NaOH加盐酸，调整pH值OH-、CO32-
Mg(OH)2
第17页
练习：设计一个合理试验逐一除去 Ca2+、Mg2+、SO42-
• 3、固液反应，需要加热 -----制HCl等
第31页
搜集气体装置
装置 类型
示意 图
气体 性质
排水法
难溶或微溶 于水气体
向上排气法 向下排气法
密度大于 密度小于 空气气体 空气气体
实例 H2, O2, N2, NO, CO2, Cl2, HCl
CO, C2H2
H2, NH3
第32页
第33页
置
装
世界海底天然气水合物约含有11万亿吨甲 烷其含碳量相当于全球化石燃料两倍。
第11页
第12页
海底热能
海洋地热能是陆地四倍 地球内部释放热能约为42亿仟瓦 （每秒释放热能量42亿仟焦耳）。 海洋释放地热能占全球总量81%,陆 地仅占19%。
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二、键参数——键能、键长与键角
1、键能
失去电子 断键
吸收能量
吸引电子 成键
释放能量
①定义：气态基态原子形成1mol 化学键释放旳最低能量
②单位： kJ·mol-1 释放能量，取正值 ③意义： 键能越大，键越牢固，分子越稳定
观察表2-1 某些共价键旳键能
④结论：同种元素形成旳共价键旳键能： 单键<双键<叁键 σ键键能> π键键能
1823年 道尔顿（英）
原子是微小旳不可分割旳实心球体
1897年，英国科学家汤姆生 枣糕模型
1923年，英国物理学家卢瑟福
电子绕核旋转旳原子构造模型
1923年，丹麦科学家玻尔 行星轨道旳原子构造模型
1926年，奥地利物理学家薛定谔等 以量子力学为基础提出电子云模型
质子（正电） 原子核 原子 （正电） 中子（不带电）
一般而言 金属<1.8，非金属>1.8 1.8左右旳既有金属性，又有非金属性
对角线规则：元素周期表中旳某些主族元素 其某些性质与右下角元素相同
4、金属性与非金属性
金属性：金属单质旳还原性 非金属性：非金属单质旳氧化性 同主族元素从上至下 金属性增强，非金属性减弱
同周期旳主族元素从左至右 金属性减弱，非金属性增强
CH4
NH3
CCl4
107°18′
109°28′
H2O 105°ห้องสมุดไป่ตู้
CO2 180°
键能 键长 键角
衡量共价键旳稳定性 描述分子旳立体构造
三、等电子原理
1、定义：
原子总数相同、价电子总数相同旳分子
2、特点：
具有相同旳化学键特征 许多性质是相近旳
注意：有时将原子总数、价电子总数相同旳
普通高中化学课程标准公开课一等奖课件省赛课获奖课件
普通高中化学课程原则（实验） 化学2
主题1 物质构造基础 主题2 化学反映与能量 主题3 化学与可持续发展
第一章 物质构造 元素周期律
第二章 化学反映与能量
第三章 有机化合物
第四章 化学与自然资源的开发运用
第一节 第二节 第三节
元素周期表 元素周期律 化学键
地位和功效
原子构造 元素周期表
(初中)
元素化合物 (金属、非金属)
(化学1)物 (化学2)
物质构造基础 (选修模块)
化学反映原理 (选修模块)
有关的内容原则
•懂得元素、核素的涵义 •理解原子核外电子的排布
•能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，理 解原子构造与元素性质的关系
元素周期律和物质构造是化学中的重要 理论知识，也是中学化学中的重要内容。 通过这部分知识的学习，能够使学生对所 学元素化合物等化学知识进行综合、归纳， 从理论进一步认识、理解。同时，也作为 理论指导，为学生继续学习化学打基础。
这部分知识作为化学2(必修)的内容，既 是必修化学的重要内容，也是选修化学的 基础。
•能描述元素周期表的构造，懂得金属、非金属在 周期表中的位置及其性质的递变规律
•认识化学键的涵义，懂得离子键和共价键的形成
教学目的
• 能描述元素周期表的构造，懂得金属、非金属 在周期表中的位置。
• 在初中有关原子构造知识的基础上，理解元素 原子核外电子排布。
• 通过有关数据和事实，理解原子构造与元素性 质之间的关系。懂得核素的涵义。认识原子构 造相似的一族元素在化学性质上体现出的相似 性和递变性，认识元素周期律。
实验讨论： 比较典型元素 的金属性
资料分析： 比较典型元素 的非金属性
高中化学常见气体的制备省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
根据要求填写下列空白:
(1)组装氯气发生器时,应选用旳仪器及导管(填写图中编
号)是
。
(2)试验进行中,按气流方向从左到右旳顺序,气体流经旳
各仪器及导管旳编号依次是
。
(3)仪器①旳橡皮塞上应有 个孔,原因是 。
(4)试验时,仪器①中除观察到红光外还有 现象。
(5)试验需用约10%H2O2溶液100mL,现用市售30%(密度 近似为1g/cm3)H2O2来配制,其详细配制措施是 。
(4)若烧杯是干燥旳，不能用此装置来搜集旳 气体是___。
2024/10/1
参照答案
练习：
1、试验室经常利用过氧化氢溶液制取氧气。
其原理为：
MnO2
2H2O2====2H2O+O2
为了得到平稳旳氧气气流，请选择最佳装置。
A
2024/10/1
多孔隔板
B
C
D
E
2、现用浓硫酸、稀盐酸和氢氧化钠溶液及下图装置分
(6)试验时仪器①中ClO-与H2O2反应旳离子方程式
是
。
2024/10/1
9、欲制无水氯化铝并保存备用。既有仪器如下图所示， 并有食盐晶体、水、固体烧碱、铝粉、二氧化锰、浓硫 酸等六种试剂。设计旳制取过程是：制氯气 → 加净化 和干燥氯气 → 制氯化铝
从上列仪器中选用必须旳几种，连接成一种制无水氯化 铝旳连续装置。
2024/10/1
2、除杂装置
①洗气瓶 ②干燥管 ③燃烧管
2024/10/1
3、干燥剂旳选择
液态干燥剂
固态干燥剂
装置
洗气瓶
干燥管（球形、U形）
干燥剂
可干燥气 体
浓硫酸
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教学方法：启发式教学
教学方法与手段
教学重点：掌握基础知识和基本技 能
添加标题
添加标题
教学手段：多媒体辅助教学
添加标题
添加标题
教学难点：应用所学知识解决实际 问题
说课内容
课程背景介绍
课程内容结构
课程目标及重难点
课程教学内容及方法
课程评价与反思
重点知识点分析
知识点1：物质的 量及其单位
知识点2：阿伏伽 德罗常数
练习设计：针对教学目标，制定符 合学生认知水平的练习题
课堂练习与反馈
效果评估：根据学生完成情况及反 馈信息，对教学效果进行评估与反 思
添加标题
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添加标题
添加标题
反馈方式：通过观察、提问、测试 等方式获取学生掌握情况，及时调 整教学策略
经验总结：积累经验，不断完善教 学设计，提高教学质量与效果
采用现代信息技 术手段辅助教学
结合生活实际，引 导学生应用所学知 识解决实际问题
开展探究性学习活 动，培养学生的创 新意识和实践能力
实验环节展示
实验操作流程清晰，易于 理解
实验现象明显，数据准确
实验环节紧密相连，体现 整体性
实验安全措施完善，可靠 性高
学生活动亮点展示
学生动手实验，激发学习兴趣
学生小组讨论，培养合作精神
教学流程与时间分配：根据教学内容和教学方法，合理安排教学流程，控制教学进度，确保教学 质量。
说课实施过程
导入新课
直接导入：直 接介绍课题， 迅速进入主题
复习导入：通 过对之前知识 的回顾，引出
新的知识点
实验导入：通 过实验现象， 引导学生思考
和探究
情境导入：通 过创设情境， 引导学生进入
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高中化学优质课课件
一、引言
随着教育改革的不断深入，优质课已经成为衡量教师教学水平的重要指标之一。
在高中化学教学中，优质课课件的制作更是显得尤为重要。
本课件旨在为高中化学教师提供一份优质课课件的范例，帮助教师更好地理解和掌握高中化学的教学重点和难点，提高教学质量和效果。
二、课件内容
1. 课程导入：通过生活中的化学现象、实验演示等手段，引导学生进入化学世界，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 基础知识：介绍高中化学的基础知识，如物质的分类、化学反应的基本原理、物质的结构等。
3. 重点难点解析：针对高中化学的重点和难点进行深入剖析，帮助学生理解和掌握。
同时，通过实验演示，让学生直观地了解化学反应的过程和现象。
4. 实验演示：根据教学大纲的要求，选择合适的实验演示内容，通过实验演示，让学生观察和理解化学反应的过程和现象。
5. 习题练习：提供适量的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
同时，鼓励学生思考如何在实际生活中应用所学知识。
三、课件制作方法
1. 明确教学目标：根据教学大纲和学生实际情况，确定本节课的教学目标。
2. 搜集素材：搜集与本节课相关的图片、视频、实验器材等素材，为课件制作做好准备。
同时，要注意素材的质量和适用性。
3. 制作课件：使用PPT等软件制作课件，注意排版、色彩、图片等方面的设计，使课件更加生动有趣。
同时，要注重课件的逻辑性和条理性。
4. 整合资源：将搜集到的素材整合到课件中，确保课件内容的完整性和准确性。
同时，要注意补充相关的知识点和信息。
5. 试讲演练：在制作完成后，进行试讲演练，发现和纠正问题，完善课件。
同时，要注意试讲的语言表达和肢体语言等表现形式。
6. 反馈与修改：根据试讲演练的效果和学生的反馈，对课件进行修改和完善，以提高教学质量和效果。
四、实例展示
以“化学键与晶体结构”这一节课为例，展示如何制作高中化学优质课课件。
课程导入：通过展示不同晶体的图片，引导学生思考晶体的结构特点和形成机理，从而引出化学键的概念和类型。
基础知识：介绍化学键的基本概念、类型、形成机制等基础知识。
重点难点解析：深入剖析离子键、共价键的形成机制和影响因素，帮助学生理解和掌握。
通过实验演示，让学生直观地了解晶体的结构和形成过程。
实验演示：通过实验演示，让学生观察不同晶体的结构和形成过程，并引导学生思考实验结果的原因。
同时，选择合适的晶体结构模型进行展示和介绍。
习题练习：提供适量的习题，如选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
同时，要注重习题的针对性和适用性，以适应不同学生的学习需求。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学键和晶体结构的重要性和应用，帮助学生梳理知识体系。
同时，鼓励学生思考如何在实际生活中应用所学知识。
五、结语
本课件为高中化学优质课课件范例，旨在为教师提供一份简单易懂、实用有效的课件制作方法。
在制作过程中，教师需要注意教学目标的确立、素材的搜集与整合、课件的制作与试讲演练等环节，确保课件的质量和教学效果。
同时，教师还需要根据学生的实际情况和教学大纲的要求，不断调整和完善课件内容，以提高教学质量和效果。
通过本课件的学习和实践，相信教师们能够更好地掌握高中化学的教学重点和难点，提高教学质量和效果。