时代的脉搏教案
七年级道德与法治上册第一课《中学时代》教学设计教案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析【教学目标】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。
2．齐读教材序言中的文字——中学时代。
3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。
(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
(2)心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
(3)分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？(提醒：请学生尊重每位同学的发言)总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
人教版七年级上册道德与法治1单元1课《中学时代》教案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1．知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
2．能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
中学生活面临的机遇和挑战。
中学时代的作用。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课播放《校园生活》视频导入问题：1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？2．你能准确说出我们学校的地址吗？3．你知道我校共有多少个班级吗？4．你知道我们将学习哪些课程吗？5．你对中学生活有哪些期待？学生：各抒己见。
教师：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一框《中学序曲》吧！(二)自主预习梳理新知1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定__重要基础__。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的__生命进阶__。
3．中学生活，对我们来说意味着新的__机会__和__可能__，也意味着新的__目标__和__挑战__。
这些都是生命馈赠给我们的__成长礼物__。
(三)合作探究生成能力探究一新的起点活动一：畅所欲言分享“新”思考：1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。
提示：新同学、新老师、新校园。
2．与小学相比，有哪些新变化？提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。
3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。
提示：激动、兴奋、紧张。
教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的一个新起点。
第七课三国两晋南北朝时期的科技与文化教案
教学过程及主要教学内容
师生活动
1.情景导入，激发兴趣
播放新闻视频《海水稻》
师：我们看到在刚刚过去的2017年，以袁隆平院士为首的科学家针对海水稻技术取得了突破性的进展，有望进一步解决百姓的粮食问题，其实早在1500年之前的魏晋南北朝时期，也有一位农学家关心着百姓的粮食问题，他的名字似乎也赋予了他这样的使命，他就是贾思勰，这一时期除了他之外，有涌现出了其他的科学家艺术家，今天就让我们一同走进这一课，来领略他们的别样风采。
古往今来的书法家有许许多多，能被尊称为书圣的确只有一位，他是谁呢？
就像我们小时候一样，都要在纸上从横平竖直开始写起，没有人天生就具备书法才能，为什么王羲之能成为书圣呢？
出示三则材料，指导学生进行小组讨论。
总结学生答案。
通过这三方因素的共同努力下，王羲之的书法造诣达到了怎样的程度呢？这还与一则成语相关，接下来让我们一同来了解一下。
这一时期的石窟雕塑最具代表性的有两处，分别是？
这些石窟的主体是什么？
这些规模宏大的佛像石窟一定耗费了大量的人力物力，什么样的人能够主持修筑这样的石窟雕塑呢？
为什么统治者要通过修筑佛像石窟雕塑来宣传佛教，请你结合佛教教义和当时的时代背景思考。
正是由于统治者对于佛教的宣扬，才使得我们今天能够见到这些石窟艺术，他们惟妙惟肖栩栩如生，宛如鬼斧神工，我们把雕刻石窟的笔称为鬼斧之笔。
思考：如果你是魏晋南北朝时期的百姓，在生活中和圆有关的物品有什么？
因此我们看到圆与百姓的生活息息相关，圆周率的数值越精确，制造出来的物品越精密。
在当时，既没有计算器和算盘，祖冲之如何把圆周率精确到小数点后的第7位。
【出示割圆术】
其实早在三国时期数学家刘徽就运用割圆术计算到了小数点后第4位。
2023最新-《快乐的节日》教案5篇
《快乐的节日》教案5篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《《快乐的节日》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
快乐的节日教学设计篇一【教材简析】《快乐的节日》是二年级语文快乐的生活这一主题单元的一篇文章，这是一首音律优美的歌词，从新中国的喜悦，唱道社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，它不仅传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，文章共有三小节，要通过本课的学习，让儿童去感受生活的快乐，并对学生们进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
【教学理念】对于这首歌的时代背景，今天的学生虽然不能深刻地了解，但充溢于字里行间对生活的热爱之情定会感染他们，结合教材特点先阅读感悟诗歌、识字，再唱诵，最后生化内涵，这首歌大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演唱，教学中引导学生通过自主、合作的学习方式自主学会生字，读好课文，获得美的感受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生憧憬未来的理想和愿望。
【教学目的】知识与能力：1、学习课文，独立识字。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的兴趣。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
过程与方法：1、同桌互助，小组合作识字，理解诗歌。
2、以生动的形式，体会少年儿童欢乐、幸福的心情。
情感态度与价值观：感受自己生活的快乐和幸福，培养热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】重点：培养学生的学习方法，培养阅读感受，培养热爱祖国的思想感情。
难点：自主学习诗歌，理解诗歌内容，体会生活的快乐。
【教学方法】讲解法、感受法、练习法【学习方法】自主合作、小组讨论、表演、学唱【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学唱诗歌【教学互动流程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景激趣导入1、同学们，我们中国有很多节日（出示课件）说一说你是怎样过这些节日的？2、哪个节日是我们少年儿童自己的节日呢？3、对，这一天是全世界小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的形式庆祝自己的节日。
《土地的誓言》教学设计优秀3篇
《土地的誓言》教学设计优秀3篇篇一：《土地的誓言》教案篇一教学目标：1、注重朗读训练，读准字音，读出感情。
2、通过朗读领会文意。
联系时代背景，体会作者的思想感情。
3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。
了解呼告的写作手法。
4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
教学重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。
教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
教学用时：一课时教学步骤：导入：一、播放《松花江上》的音乐，让学生感受歌中的情感，说说自己的感受。
同时介绍背景，展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，介绍作者，努力唤起学生的内心情感。
二、检查预习，扫清字词障碍炽（ )痛嗥（）鸣谰（）语怪诞（）亘( ）古辗（ )着辘辘（）污秽（）镐（）头默契( ）三、整体感知1、配乐范读课文，学生按要求听读课文。
[要求]：感受文中作者所蕴涵的情感注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。
回答问题：土地会发出誓言吗？如何理解本文的标题——“土地的誓言”？明确：是作者对土地发出的誓言，不是土地本身发出的誓言。
四、自主研读、合作探究1、文中写了具有怎样景色的土地（默读课文第一段，画出描写故乡景色的句子）明确：“当我躺在土地上的时候，……原野上怪诞的狂风。
”2、作者在这段话中列举了东北哪些特有的景色和物产？明确：白桦林，红高粱，马群，黑土地等。
抓住这些景物能充分体现东北地区的地域特征。
3、作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产？表达了作者怎样的感情？明确：列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样展现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。
作者回忆起故乡的景色，似乎听到了故乡的呼唤。
读第一段后半部分思考：4、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？明确：运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。
初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第1框《做有梦想的少年》教案(2024秋)
1.做有梦想的少年【核心素养目标】[政治认同]将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，实现人生理想与抱负。
[道德素养]树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
[法制观念]以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。
[健全人格]知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦。
[责任意识]把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《解放军环台军演全面升级》，小组合作讨论：这次解放军环台军演告诉我们什么?台湾统一的梦想很快就要实现了。
二、精心探讨生活观察：★小组合作讨论：你的梦想是什么? 如果不能实现，梦想还有意义吗?探究与分享：1.收复台湾的梦想是几代人的梦想，给我们的生活带来了怎样的影响?梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就会有希望。
2.向收复台湾的英雄学习，我们青少年应追求怎样的梦想?少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
少年的梦想，与个人志向紧密相连。
志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
精读细研：（一）少年要有梦想的原因1.编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
2.只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
探究与分享：1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。
一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。
“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。
2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立； 2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框《少年有梦》有梦就有希望教案新人教版五四制
情境引入
为什么人在少年时期一定要有梦想？
新课教学
1、探究与分享
瑞恩的故事
瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么，你从他的故事中得到了什么样的启发？
学生：少年的梦想与个人的人生目标紧紧相连，少年的梦想，有可能会造福全人类。少年的梦想与时代的脉搏，紧密相连。
学生活动：学生讨论发言
课堂小结：梦想与现实之间的关系？
板书
设计
教学
反思
教师组织：学生讲述自己的观点。
2.相关链接
梦想与中国梦之间的关系，实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为中国梦。
老师总结：
本框运用你的经验向学生展示了一组，不同年龄不同性别的孩子在不同时期，各自的梦想引出梦想话题，意在让学生感知人人都有梦想梦想可大可小梦想是会变的，同时抛出“如果梦想不能实现梦想，还有意义吗”？这样一个批判性问题引发学生进一步探究的兴趣引领学生带着这样的思考进行本框学习。
有梦就有希望
导学过程
使用过程
一、学习目标：
1.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
2.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
3.学会把握人生机遇促进自我发展。
4.提高融入新集体，适应新环境的能力。
二、学习重点：
聚焦梦想与现实两个关键词，展开话题。
学习难点：
引领学生明白梦想的重要性以及对人生的重意义。
成长中的每个阶段都有独特的价值和意义中学时代是人生发展的新阶段，为人一生的成长，奠定重要基础，中学生活蕴藏各种机遇与挑战为发展自我提供各种机会和可能编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题少年的梦想与人类进步个人目标时代脉搏国家发展紧密相连努力是梦想与现实之间的桥梁努力就有改变努力是一种生活态度努力需要励志也需要方法。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时代的脉搏教案
1教学目标
1.知识与技能通过欣赏不同时期中外美术作品让学生深知美术
的发展与社会思潮及时尚密不可分。
2.过程与方法:通过对美术作品的欣赏，体悟其内在的艺术特点，逐步提高鉴赏中外美术作品的能力。
3.情感态度与价值观:通过对本课的学习，增强学生的民族自豪
感树立民族自信心，树立正确的核心价值观。
2本课着重从美术中探寻社会运动的痕迹与影响。
这种影响可能表现在形式上，也可能表现在内容上但其共同特征是有新的变化出现，引导学生注意到这种变化，保使他们产生兴趣,并主动寻找这种变化
的原因。
3重点难点
引导学生理解美术所反映出的社会运动与社会思潮。
社会变迁对美术风格形式的影响，探寻美术作品的表现手法中发现其背后的社会因素。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
三类服装导入--时代的脉搏。
活动2【讲授】引导发现得出新知
二、举例讲解:
A、美术与新中国(军装)
师:这套服装你们为什么喜欢?
师:反映了哪一个时期的社会思潮和时尚呢?
师:接下来我们欣赏两幅作品:
首先印入我们眼帘的作品是什么?
生:《大批判》
师提问:它表现了怎样的内容?体现了怎么样的社会思潮?请同学们说说王广义《大批判》深刻地体现出20世纪90年代中国文化形态的巨大转变把工农兵形象跟现代商业广告并置在一起,反映了政治和商业对当代社会的影响。
这件作品中运用的工农兵标志在20世纪70年代是非常严肃的题材，而20世纪90年代可以随意挪用，正是时代风气变化的体现。
借鉴了西方波普艺术的表现手法。
比较:《一辈子第一回》
表现了新中国成立后劳动者翻身做主参与选举活动，这是前所未有的事情，并力图将西方素描造型因素引入传统中国画水墨人物之中,对美术形式进行了新的改造，从侧面反映了当时社会的新思潮。
活动3【活动】作品赏析深化新知
三以下几幅作品分别是什么时候的作品?反映了什么样的社会思潮?东晋顾恺之《女史箴图)和周昉《簪花什女图》(纵向比较)
B、社会思潮嬗变中的中国美术(汉服、唐装)
《女史篇图》“女史"是女官名，后来成为对知识妇女的尊称:“流”是规劝，劝戒的意思，西晋惠帝司马衷不务正业,国家大权为其阜后贾氏独揽，其人善妒忌多权诈，荒淫放您。
朝中大臣张华便收
集了历史上各代先贤圣女的事迹写成了九段《女史箴》以为劝诚和警示，被当时奉为苦口陈箴、庄直警世”的名篇,流传甚广。
后来顺恺之就根据文女史篮图(局部)章的内容分段为画,每段有箴文(除第一
段外),各段画面形象地揭示了箴文的含义。
《簪花仕女图》,簪花仕女图是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本,是典型的
唐代仕女画标本型作品，能代表唐代现实主义风格的绘画作品。
描写贵族妇女春夏之交赏花
游园的情景。
全图分为四段,分别描写妇女们采花，看花、漫步和戏犬的情形。
画中仕女的服饰真实地反映了当时的女性时装文化。
画和俑的造型都呈现出同一种审美取向和精神面貌。
唐代服饰图案,改变了以往那种以天赋神授的创作思想，用真实的花、草、鱼、虫进行写生。
但传统的龙，凤图案并没有被排斥,这也是由皇权神授的影响而决定的。
这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。
是社会风俗的变迁和社会思潮的发展与变化
2.让学生自己先找出作品中人物的特点，教师再结合社会背景对作品进行讲解，介绍这个时期的时代背景与社会思潮，以上作品其人物表情、神态、服饰间接、直接地反映了当时社会的发达。
活动4【练习】思考交流
C、社会思潮与西方美术师提问:在画面中你看到了什么?
师:此画选取了哪些人物?他们是什么身份(哲学家、科学家、艺
术家)?安排在构图中的什么位置?利用了哪些范本(原型)
这幅作品是以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学派为题，以古代七种自由艺术--即语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为基础，以表影人类对智慧和真理的追求。
艺术家企图以回忆历史上黄金时代的形式，寄托他对美好未来的向往。
它的主题思想，就是崇拜古希腊精神,追求最高的生活理想。
2.引导学生欣赏,然后提问,我们可从作品中看出什么?学生讨论，教师归纳总结。
教师小结:与中国美术家一样，西方的美术家也及时的将社会思
潮通过作品展现出来。
《雅典学院》暗示了人文主义思潮在文艺复兴的最终胜利，也暗示了人文主义思想与古代希腊罗卫文化的密切联系。
活动5【作业】拓展思考
D:拓展思考
时代的脉搏带动身边的物品随之改变。
从美术作品中可以看到社会风俗的变迁和社会思潮的发展与变迁。
请你关注我们身边的美术，保护我们身边的美术作品传承与创新祖国优秀文化弘扬社会主义核
心价值观。