《月球上有什么》
初中语文《月亮上的足迹》课文原文及教案
初中语文《月亮上的足迹》课文原文及教案【篇一】初中语文《月亮上的足迹》课文原文在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。
地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭加进了煤油，第二级和第三级加进了液氧液氢。
飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。
一个伟大的时刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。
他们同前来送行的人们一一道别。
这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。
他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。
地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。
指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。
自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。
三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。
此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。
发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。
达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒68公里。
离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。
此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里。
飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以便检测飞船是否正常，能否向月球飞行。
根据飞行状况的测定，休斯敦地面指挥中心发出了向月球进军的指令。
于是，第三级火箭再次发动，使速度达到每秒105公里，进入登月轨道，向着月球奔去。
月亮上有什么发挥想象作文
月亮上有什么发挥想象作文月亮上的疯狂派对。
哇！月亮上竟然有个派对！是的，你没听错，就是在这银白色的月球上，一群外星人正在疯狂地跳舞，音乐震天响，整个月球都跟着摇摆。
他们扭动着身体，手舞足蹈，完全沉浸在这欢乐的氛围中。
快看！那边有个外星人正拿着一杯不知道什么颜色的饮料，一口喝下去，脸上立马露出了满足的表情。
他似乎觉得这还不够，又拿起一大块看起来像奶酪一样的食物，大口大口地啃了起来。
咦？那是什么？原来是一个外星人正在表演杂技，他站在一个巨大的球上，不停地翻滚、跳跃，看得人眼花缭乱。
旁边的观众都为他欢呼鼓掌，觉得他真是太厉害了。
还有一群外星人正在踢足球，不过他们的足球不是圆的，而是一个闪闪发光的立方体。
他们跑得飞快，踢得也很准，每个人都想为自己的队伍赢得胜利。
月亮上的这个派对真是太疯狂了，外星人们玩得特别开心。
不过，谁知道他们为什么这么高兴呢？或许，他们只是想找个地方放松一下，享受一下这独特的月球之夜吧！。
月球背面究竟有什么
月球背面究竟有什么作者：郑永春来源：《科学24小时》2019年第03期作为地球最亲密的邻居，月球是人类肉眼所能看到的最大天体，陪伴地球已经超过45亿年。
月球对地球的地轴指向、自转稳定性、自转周期、潮汐、夜晚照明等有着重要意义。
可以说，离开了月球，地球根本不会是今天这种光景。
由于地球强大引力的影响，月球也为之付出了一定代价：将它的自转周期减慢为与围绕地球的公转周期完全一样，也就是潮汐锁定。
在这种效应下，身处地球上的人类永远只能看到月球的正面，无法看到其背面。
也正因如此，人类在探索月球的历程中，关于月球背面的阴谋论和谣言甚嚣尘上。
有人说，霍金告诉我们月球的背面有外星人;有人说，在月球背面发现了很多在百慕大失踪的船舶;有人说，阿波罗登月是在摄影棚里面拍摄的;也有人说，月亮是空心的。
但这些都是真的吗？大家看到月球，往往会联想到有关月球的神话传说。
但在研究月球的科学家眼里，月球为什么现在是这样的？以前是怎么样的？以后又会变成什么样？月球对我们有什么影响？我们应该怎样利用月球为人类造福？诸如此类的问题，都是他们希望求解的答案。
很多人会好奇月球有多大。
实际上，月球相比地球还是很小的，月球的直径大约是地球直径的1/4，而月球的表面积相当于中国陆地国土面积的4倍，约3800万平方千米。
月球虽然不大，但与其他那些围绕着行星的卫星相比，它与地球之间的大小是最接近的，其他卫星往往要比它们所围绕的行星小得多。
月球上有三个主要的地貌单元：月海、月陆和环形山。
月海中是一些玄武岩的岩浆冷却之后形成的黑色石头。
月陆是由白色石头堆积而成的，是更古老的斜长岩。
环形山是月球表面遭到撞击后留下的坑，表明月球在历史上遭受了很多小天体的撞击。
以前人们认为，月球上是彻底无水的，是一个完全干燥的天体。
但现在，科学家认为月球可能是潮湿的。
特别是在月球南北极的深坑里，在太阳永远照射不到的地方（即永久阴影区），可能会有水冰。
人们还曾认为，月球已经完全冷却了，但现在科学家发现，月球内部可能仍然有一些温热的地方。
鄂教版六年级科学下册资料(全)
鄂教版六年级科学下册资料（全）第一课化石一、填空：1、化石可分（实体化石）、（特殊化石）、（遗迹化石）、（模铸化石）、（化学化石）等几种。
其中琥珀昆虫化石是（特殊化石），恐龙蛋化石是（遗迹化石）、三叶虫化石是（模铸化石）。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是（暴龙）和（圆顶龙）头骨化石。
牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的动物一般是（草食性）动物。
从牙齿的特点可以看出（暴龙）是肉食性恐龙，（圆顶龙）草食性恐龙。
3、（中华龙鸟）是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。
4、人们通过（化石）来了解远古时期的生物。
5、科学家根据（化石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。
二、问题：1、什么是化石？在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
2、化石有什么作用？答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
3、化石的形成需要哪些条件？答：①、生物必须被沉积泥沙覆盖，②、被覆盖的生物必须与空气隔绝，③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。
4、化石是怎样形成的？（列举植物化石或鱼化石的形成过程。
）答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积；植物被沉积的泥沙层层覆盖；被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。
由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。
经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。
第二课时探索动物的发展史一、填空：1、生物的进化趋势是由（水生）到（陆生）;由（简单）到（复杂）；由（低级）到（高级）。
2、最早的马叫（始祖马），出现在（5000万年）前，体型像（狐狸）,牙齿适于取食（树叶），前肢有（四趾），中趾长，后肢有（三趾）。
生活在（森林）为食。
3、约3000万年前，出现了（渐新马），前肢都有（三趾），中趾较发达，生活在（森林）里。
小学六年级下册科学《月球上有什么
小学六年级下册科学《月球上有什么》教案教学目标1.了解月球的体积，直径，月地距离，月球表面地形，知道月球表面没有水和空气，月球的引力比地球小。
2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。
3.愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原因。
教学准备介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）第一课时1.提出研究问题（1）教师提问：你们对于月球已经知道哪些情况？（2）每个学生将自己的理解写下来，然后实行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。
（3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录：我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存有的争议…………（4）教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是准确的？怎样解决存有的争议？2.分析处理关于月球的资料（1）学生阅读教材提供的资料（如果有条件，能够播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。
（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信息？（月球上有没有水？月球上有没有空气？月球的体积有多大？月球表面的地形有几种类型？月球上的引力和地球是不是一样？……）你掌握的这些信息来自哪段资料？（3）简单归纳并且板书月球的基本信息3.探究月球上的各种独特现象（1）教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件，引导学生思考这些问题。
①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷电现象是怎样产生的？产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球上是否有产生各种天气现象的条件？）②月球上有众多的环形山，这些环形山是怎样形成的？[提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的山脉有什么不同的特点？环形山和地球上的什么地形类似？地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的？为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有？）③一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来，这是什么原因？（同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？）④月球上有像地球上这样的花草树木，鸟兽虫鱼吗？（地球上的花草树木，鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件？月球上是否有生物生存需要的条件？）（2）学生小组讨论上面的问题。
月球上都有什么作文100
月球上都有什么作文100
月球上的奇妙体验。
哇，月球上的沙子好细腻啊，感觉像是在走雪地。
而且，这里静悄悄的，只有偶尔的风沙声，好像整个宇宙都静止了一样。
我踩出一个又一个脚印，感觉自己就像是第一个踏上月球的宇航员，好酷啊！
对了，你看到那块大石头了吗？它旁边竟然有一株绿色的小植物！这是怎么回事？难道月球上也有生命？这简直太不可思议了！我凑近看了看，它的叶子还挺有光泽的，就像地球上的小草一样。
这让我想起地球上的生活，突然有点想家了。
啊！这块石碑是怎么回事？上面刻的是什么文字啊？看起来好古老，像是古代地球上的某种文字。
难道月球上曾经有文明？我试着用手机拍下来，打算回家后好好研究一下。
这次月球之旅真是充满了惊喜和疑问。
月球真是个神秘又充满魅力的地方，虽然环境恶劣，但总有一些让人意想不到的发现。
这次旅行真是值了！。
〖2021年整理〗《月亮上有什么 12、24》优秀教案
月亮上有什么仓山小学郑红霞教学目标：1、准确认读本课的14个生字。
2、认识部首“田“，并学写“世、界”两个字。
3、通过学习时间的表示方法，了解人类第一次登上月球过程，以及月球上的所见所闻。
激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学准备：课文相关内容课件教学过程：一、背有关“月亮”的诗导入1、出示图片。
（圆月、月牙并播放优美音乐）师：月亮美吗？（美）谁会背诵有关“月亮”的古诗？（生背后）背得真好！从古到今，人们对月亮充满了遐想，诗中把它比作白玉盘。
现实与想象一样吗？今天，咱们就来学习一篇与月亮有关的课文。
请跟老师一起书空。
出示课题---月亮上有什么（生齐读课题）二、课文学习1、学习生字、词。
师：瞧，载人宇宙飞船来接咱们去探索月球的秘密了。
谁来当小老师？（1）小老师带读14个注音生字。
（2）小老师提醒容易读错的字音，并跟读。
师：大家跟读的不错，字音准确，请同学们自己读一遍，读完提醒大家哪些字音容易读错需要注意的？这个字音请你带大家读三遍。
（3）全班齐读词语师：词语朋友来找他们了，能读准吗？每个词读两遍。
）过渡语：同学们，字，词读准了，让我们一起登上月球，看看，月亮上有什么？请大家根据老师的要求自由朗读课文。
2、学习表示时间的词，并了解课文。
（1）自由朗读全文，出示朗读要求：读准字音，读通句子。
用横线画出表示时间的词。
（一九六九年七月二十日七月十六日三天多两个多小时七月二十四日）师：谁先来汇报你找到的表示时间的词？生汇报，师课件出示表示时间的词，找对的举手，漏掉的请补充。
）(2)把时间词分两类认读一九六九年七月二十日七月十六日七月二十四日三天多两个多小时师：老师把时间分为两类，猜猜我为什么这么分？生答：一类是准确的日期，一类是表示经过的时间)（3）指导读好表示时间的词。
师：孩子们请注意观察，准确的时间叙说时是有规律的，你发现了吗？生：准确的日期，先说年再说月最后说日。
师：说得真好，朗读时需在年，月，日后稍停顿。
鄂教版小学六年级下册科学《月球上有什么》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《月球上有什么》教案教学设计反思1. 总体设计思路本教案是为了教授小学六年级下册科学课《月球上有什么》所准备的教学设计。
通过本节课的教学，学生能够了解月球上的一些特征和现象，并能够学会运用科学知识解释月球上的现象。
本节课从分析月球的特点入手，引导学生发现月球表面的山脉、坑洞、火山和月球撞击，通过实际观察和实验探索，并让学生通过观察夜空中的月亮，了解月相的变化。
通过活动和讨论，培养学生的观察力、思维能力和科学探究能力。
2. 教学目标•知识目标：–能够描述月球上的一些特征和现象；–了解月球撞击的原理；–了解月亮的月相变化。
•能力目标：–培养学生的观察力和科学探究能力；–训练学生运用科学知识解释现象的能力。
•情感目标：–培养学生对科学的兴趣和热爱；–培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 教学过程3.1 导入与导入活动导入活动主要是通过一些问题引起学生的思考和兴趣，激发学习兴趣。
•引导问题：–你们有没有观察过月球? 月球上有什么？–你们认为为什么会有山脉、坑洞、火山等？3.2 探究活动本节课的核心内容是通过探究活动引导学生观察月球的特征，了解月亮的月相变化。
•活动一：观察月亮的表面特征–学生分小组，每组配备一个月球模型和放大镜。
–让学生观察月球模型，发现月球表面的山脉、坑洞等特征。
–学生能够记录自己观察到的月球特征，并进行讨论。
•活动二：实验探索火山喷发–老师准备好瓶装碳酸饮料和些小颗粒（可以使用苏打粉）。
–展示一个小火山的模型，告诉学生这个模型代表了月球上的一个火山。
–老师将瓶装碳酸饮料和小颗粒添加到模型中，模拟火山爆发的过程。
–学生观察火山模型的喷发过程，讨论其中的原理和机制。
•活动三：观察月亮的月相变化–导师与学生一起在晚上观察月亮。
–学生通过不同时间观察月亮，记录下月相的变化。
–学生能够使用口头或书面的方式，描述月亮的不同月相。
3.3 总结与归纳通过探究活动，学生已经对月球有了初步的了解，接下来进行总结和归纳。
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月球资料
• ④、月球表面引力只相当于地球表面引力 的1/6.
• ⑤、月球上没有空气和水。昼夜温差大， 白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度可 降到零下183℃.
根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。 经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比， 月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会 上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最 古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形 成之前，月球早已在星际空间形成了。
21～22世纪，人类将移民 月球，建立月球村。月球村将利 用太阳能取暖，利用月球上发现 的水生产蔬菜、粮食，建立各种 生活设施。月球村的重要任务是 开采氮-3，并运回地球，利用这 一热能源发电，供应全球所需电 能。人类还将开发地球人拜访月 球村的旅游业。
1.你知道月球上还有 那些未解开的谜吗？ 2.假如30年后你登上 了月球，你准备去做 什么？
嫦娥三号玉兔车
玉兔月球车
玉兔月球车
嫦娥三号玉兔车
玉兔巡月
月亮自古以来，就与人们结下了 不解之缘，皎洁的月光，富有变 化的月形，激起了诗人们多少怀 念与感慨，让人兴起无限的探索 遐想：月球上有什么东西？
你月球对是月从球哪 都 儿有来过的哪？上些 遐面有想什呢么？东
西？……
“嫦娥玉兔”成功落月 传回月球表面
清晰图片
月球上有 众多的 环形山。 你认为 这些 环形山 是怎样
“嫦娥玉兔”成功落月后迎首个月圆 夜
月球资料
• 1、月球是离我们最近的天体，平均距离地 球38.44万千米，直径3476千米，体积相当 于地球的1/49.
• 2、 月球表面高低起伏。我们看到的月球 表面比较明亮的地方是高原，比较阴暗的 地方是广阔的平原。
资料袋
地球是人类的摇篮，但人类不会永 远生活在摇篮里。人类选择走出地球， 那么第一站就自然而然的选择了离我们 最近的“未知”土地——月球。可能许 多年后回首人类登月的历史，我们会觉 得我们现在所取得的成绩很微薄，但是 对人类进步却产生了深远的影响，正如 一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是 我的一小步，却是人类的一大步！”