人教版二年级数学下册《利用估算解决问题》教学课件
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二年级数学下册-利用估算解决问题课件-新人教版
质量估算
教导学生如何运用质量估算的技 巧，估计物体的重量。
估算在数学问题中的应用
1
加法与减法
展示如何利用估算来快速计算加法和减法题目。
2
乘法与除法
演示乘法和除法估算的实用技巧，并解释其应用价值。
3
图形与空间
探讨如何
分析估算方法在一些特殊情况下的局限性，并教导学生如何辨别何时使用估 算方法或精确计算。
二年级数学下册-利用估 算解决问题课件-新人教 版
课件概述: 本课件旨在引导学生掌握估算的方法与应用，提供有效的估算技巧 和策略，并展示估算在数学问题中的重要性与局限性。
估算的概念和重要性
介绍估算的定义和重要性，以培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。
估算的方法与应用
数位估算法
介绍如何使用数位估算法进行估算，并以实际问 题为例进行演示。
比较估算法
解释比较估算法的原理，并通过案例分析演示如 何运用。
近似估算法
探讨使用近似估算法进行估算的方法，并展示其 在实际问题中的应用。
专家估算法
简述专家估算法的基本思路和应用场景，并进行 案例展示。
估算的技巧和策略
数字近似
教授学生近似数字的技巧，以便 在估算过程中快速计算。
线性估算
介绍线性估算的方法，帮助学生 估算长度、距离等问题。
二年级下数学课件利用估算解决问题l人教新课标版(10PPT)
三、知识运用
3.
知道了什么？要解决 什么问题？
一套《经典故事书》 258元
一套《连环画》 137元
一套《科学世界》 304元
（2）如果按原价买这三套书，带600元够吗？
《经典故事书》超过了200元，《连环画》 超过了100元，《科学世界》超过了300元。 200＋100＋300＝600，带600元肯定不够。
万以内数的认识
利用估算解决问题
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
300＋200＝ 500 800－500＝ 300 100＋900＝ 1000
700－300＝ 400 600＋300＝ 900 700＋900＝ 1600
900＋1000＝1900 1500－700＝800 6600－600＝6000
解检知要怎答查道解样正一了决解确下什的决吗。么问？？题 是什么？
不用准确算出得数，可以这 样想：电话即机使超电过话了机330000元元，， 电吹风超过50了0－20300元0＝。200， 300＋200也＝不50够0，买带电5吹00风元。 肯定不够。
三、知识运用
想一想： 带700元够吗？
怎样解决？
怎样解决？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:08:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
人教版(新插图)二年级下册数学 第9课时 用估算的方法解决问题 教学课件
探索新知
还没学这样的 计算，怎么办
呢？
可以这样想：只看百 位300+200=500， 358+218 肯定大于
500，带500元不够。
探索新知
500 元买了 300 多元的炒
锅，剩下不到 200元，肯定 不够买吹风机。
即使炒锅300元， 500－300=200， 剩下的钱也不够
买吹风机。
想一想：700 元够吗？
探索新知 归纳总结：
用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方
法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的整百、 整千数。
（讲解源于 ）
探索新知
小试牛刀 1. 王阿姨带600 元钱买这两样物品够吗？
方法1：微波炉超过了( 400 )元，电 水壶超过了( 200 )元， ( 400 ) + ( 200 ) = ( 600 ) ，所以带600 元 ( 不够 )。
7 万以内数的认识
第 9 课 时 用估算的方法解决问题
人教版数学二年级下册课件
复习导入
1. 填一填。 （1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ 5000）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ 600 ）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（ 1300）棵。
探索新知
用估算的方法解决问题
学习提示： 1. 先独立思考，把你的想法写在答题纸上。 2. 把你的想法在小组内说一说。 3. 小组内汇总不同的方法进行对比，找出简便的方法。
课堂总结
用数学：
➢ 用估算解决生活中的实际问题： 解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方 法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的 整百、整千数。
探索知
方法2：600 元买了400 多元的微波炉， 剩下不到( 200 )元，肯定不够买超过 ( 200 )元的电水壶，所以带600 元( 不够) 。 方法3：即使微波炉400 元，剩下( 600 ) －( 400 ) = ( 200 )元，也( 不够 )买电水壶。
人教部编版二年级数学下册 利用估算解决问题-精品课件
可以这样想：电话机不到 400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700元 肯定够。
三、知识运用
知道了什么？要解决 什么问题？
1. 城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学 各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同 时来参加活动，能坐下吗？
可以这样想：城关镇的三所小学各有 八百多名学生，也就是都不到900人， 如果 900＋900＋900＝2700 ，3000 个座位都够坐，那么这三所学校实际 人数也够坐。
一套《科学世界》 304元
（2）如果按原价买这三套书，带600元够吗？
《经典故事书》超过了200元，《连环画》 超过了100元，《科学世界》超过了300元。 200＋100＋300＝600，带600元肯定不够。
（3）你还能提出什么数学问题？你会解决吗？
四、课堂作业
作业：第98页练习十九，第5题。 第99页练习十九，第7题、第8题。
怎样解决？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 1:19:08 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
人教版数学二年级下册用估算解决问题课件(18张PPT)
历时 商务座 一等座 二等座
G952 始：温州北 04：12 ¥713 终：上海虹桥
¥506 ¥410
713 + 506 ＞ 1200 超过700元 超过500元
答：带1200元不够
276+300 ＜ 600
不到300元
713+506 ＞ 1200
超过700元 超过500#43;200= 500 500+300= 800
400+600=1000 700-500= 200 7000-4000= 3000 5000+4000= 9000
相同的计数单位
358+218
500
358+218=576
300+200=500
50+10=60
8+8=16 60+16=76
不到400元 不到300元
“大估”
挑战一：
学校打印室有600张纸，打印试卷用了276张，做草 稿纸需要300张，这些纸够吗？
276+300 ＜ 600
不到300元
答：这些纸够
挑战二：
3.妈妈和外婆准备从温州乘火车去上海，需要买一张 商务座和一等座，妈妈带了1200元，够了吗？
车次 出发站 到达站
精
500+76=576 576＞500 答：带500元不够。
算
用估算解决问题
358 + 218 ＞ 500
超过300元 超过200元 答：带500元肯定不够。
估算
500 - 358
500 - 300多 ，剩下肯定比200元少 答：带500元不够。
500元 358元
358 + 218 ＞ 500
人教版二年级数学下册用估算解决问题(课件)(共15张PPT)
1.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各 有800多名学生。如果这三所小学的学生同时来 礼堂参加活动，礼堂的座位够吗？
800多不超过900
900＋900＋900＝2700（个）
3000＞2700
答：礼堂的座位够。
也可以将800多估成1000计算。
2.广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。
把第一件商品的价格当作400元来算，第二件商品的价格 当作300元来算。 400＋300＝700（元） 答：妈妈至少带7张100元的人民币才够买这两件商品。
通过这节课的学习，你有什么收获?
你能提出数学问题并解答吗？
每分钟行驶5000米
动车组列车每分钟比货车多行驶多少米？
3000-1000=2000（米）
5.李叔叔到超市购物。买下面这两样物品各一件， 带600元够吗？
如果只看百位400＋200＝600， 426＋208肯定大于600，所以 带600元不够。
6.妈妈要购买两件商品，第一件商品380元，第二件商 品的价格看不清楚，只知道是二百多元，妈妈至少带 多少张100元的人民币才够买这两件商品？
700＋900＝1600（把）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1600＞1500
答：够了。
3.下表是五一假期期间参观天文馆的人数。
（1）每天参观的人数各接近几千？ （2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千？
（1）5月1日7000 5月2日7000 （2）7000-4000=3000(人)
5月3日4000
4.
每分钟行驶1000米 每分钟行驶3000米
可以这样想。
炒锅超过了300元， 吹风机超过了200元。 300＋200＝500，带500元肯定不够。
人教小学数学二年级下册第七单元第8课时《用估算解决问题》示范公开课教学课件
把八百多名看作九百名。
900+900+900=2700（名）
答：能坐下。
2700<3000,所以能坐下。
通过本节课的学习，你学到了什么？
先找到合适的近似数（把题中的数据根据实际需要估成和它接近的整百、整千数）
再用近似数口算
最后判断能否解决问题
估算是指在学习、生活中无法或没有必要计算精确结果时使用的一种计算方法。通过它的含义，我们知道估算主要在两种情境下使用：第一种，因为条件中的数值是不精确的，“无法”计算精确结果；第二种，虽然条件有精确数值，但“没有必要”计算出精确结果。估算是十分灵活的一种计算方法，灵活意味着没有标准答案，同时对我们综合思考能力也是一种考验，使用估算时一定要联系实际情况，选择合适的方法。
第七单元 万以内数的认识
第8课时 用估算解决问题
填一填。
（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。（2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。（3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。
5000
600
1300
知道了什么？
知道了炒锅358元，电吹风218元，问500元够不够买这两件商品。
思考：还能怎么解决问题呢？
解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。
估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定……
如何利用估算解决问题？
可以这样想：炒锅不到400元，电吹风不到300元。400＋300＝700，带700元肯定够。
怎样解答？
要知道500元够不够，先要知道买 炒锅和电吹风可以了。
怎样解答？
358估计成360
218估计成220
580>500，所以不够。
二年级数学下册_利用估算解决问题课件_新人教版
四、课堂作业
作业：第98页练习十九，第5题。 第99页练习十九，第7题、第8题。
70600＋900＝00 0 13 00
6600
二、探究新知
我 知 50想 道0元把 了买3电5了话8和3机020和1多8电加元 起 吹 的来 风 电， 的 话
看 价 机看 格 ，超 ， 剩没 问 下5超不0过到0元520够0元
， 3不 这 不？解 吗知 么5怎可 够 两 肯 够8答 ？道样＋是 买 件 定 买正了解2商 电1确什决8品吹还。风不。会不可算用以准这即3确0使算0元电出，话得机数，
。检要查解一决下的 。问题
样想：电话机超过了 300元，500－300＝
三、知识运用
想一想： 带 700 元 够 吗 ？
怎样解决 ？
可以这样想：电话机 不到
400元，电吹风不到 300元。
400＋300＝700，带
三、知识知解运道决了用什么？要
1. 城关镇礼堂有3000个座位，城什关么镇问的题三所？小学
300－200＝100，打折后《
知道了什么？
三、知识要运解用决
什么问题？
3.
一套《经典故事书》 258元
一套《连环画》 137元
一套《科学世界》 304元
（2）如果按原价买这三套书，带 600元《够经吗典？故事书》超过了200元，《
连环画》
超过了100元，《科学世界》超过 （3）你了还30能0元提。出什么数学问题？你会解决吗？
536－ 324
156＋178
小于400元
大于500元
245＋
950－
320＋
知道了什么？
三、知识要运解用决
什么问题？
3.
一套《经典故事书》 258元
人教版二年级数学下册第七单元第9课时《用估算的方法解决问题》(课件)
500 够 答：买一个电饭煲和一个高压锅，带500元( 够 )。
易错辨析
2.
(1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 把405估成400，把896估成900。 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。
(2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？
900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。
买这两件商品， 500元够？
怎样解答？
交流：怎样解决？说说你的想法。
要知道500元够不够，先要 知道买电话和电吹风一共得 付多少钱。
我想把358和218加起来，看 看有没有超过500。
怎样解答？ 小组讨论：要如何估算呢？想一想，说说你的想法。
358+218
辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。
提升点
正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题
3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？
800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。
4．妈妈要买下面的物品，带1700元够吗？带2000元够吗？
600＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。
其实可以不用计算 出买这两件商品的 准确的总钱数，用 估算就可以了。
可是这个算式 还不会计算， 怎么办？
怎样解答？
358+218
方法一：找近似数，把两个数估计成和它们接近的
整百数或几百几十数。
小提示
358估计成360 218估计成220
360+220=580（元）
为了保证钱足够 用，在实际估算 时，如果求要带 多少钱，一般都
易错辨析
2.
(1)聪聪家和贝贝家大约相距多少米？ 把405估成400，把896估成900。 400＋900＝1300(米) 答：聪聪家和贝贝家大约相距1300米。
(2)聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近多少米？
900－400＝500(米) 答：聪聪家到学校比贝贝家到学校大约近500米。
买这两件商品， 500元够？
怎样解答？
交流：怎样解决？说说你的想法。
要知道500元够不够，先要 知道买电话和电吹风一共得 付多少钱。
我想把358和218加起来，看 看有没有超过500。
怎样解答？ 小组讨论：要如何估算呢？想一想，说说你的想法。
358+218
辨析：没抓住关键词“大约”，而用准确数解决问题。
提升点
正确理解几百多的含义，并会采取估 算策略解决问题
3．造一个“彩虹桥”需要1300个气球。准备的气 球够吗？
800＋500＝1300(个) 答：准备的气球够。
4．妈妈要买下面的物品，带1700元够吗？带2000元够吗？
600＋200＋900＝1700(元) 700＋300＋1000＝2000(元) 答：带1700元不够，带2000元够。
其实可以不用计算 出买这两件商品的 准确的总钱数，用 估算就可以了。
可是这个算式 还不会计算， 怎么办？
怎样解答？
358+218
方法一：找近似数，把两个数估计成和它们接近的
整百数或几百几十数。
小提示
358估计成360 218估计成220
360+220=580（元）
为了保证钱足够 用，在实际估算 时，如果求要带 多少钱，一般都
人教版数学二年级下册课件-7.9 利用估算解决问题
知识运用 连一连。
请把纪念品放到相应的 购物车里，并说一说你 是怎么想的。
262＋263
536－324
156＋178
小于400元
大于500元
245＋137
950－280
320＋246
知识运用
知道了什么？要解决 什么问题
一套《经典故事书》 258元
一套《连环画》 137元
一套《科学世界》 304元
探究新知
买两件商品， 500元够吗？
358元
218元
5知我00道想元了把买电3了5话83和0机02多和18元电加的吹起电风来， 话的看机价看，格超剩，没下问超不5过0到05元0200够，0元不可，够是 肯买35定这8＋不两2够件18买商还电品不吹。会风算。。
知解怎道答样了正解什确决么吗？？？要解 决检的查问一题下是。什么？
够
不够
课堂小结
1.估算就是计算时把不是整十、整百、整 千的数看成和它接近的整十、整百、整千 的数，便于计算。 2.可以采用“四舍五入”的方法进行估算。
知识运用
知道了什么？要解决 什么问题？
城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各 有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加 活动，能坐下吗？
怎样解决？
可以这样想：城关镇的三所小学各 有八百多名学生，也就是都不到 900人，如果 900＋900＋900＝ 2700 ，3000个座位都够坐，那么 这三所学校实际人数也够坐。
一套《科学世界》 304元
《经典故事书》超过了200元，《连环画》 超过了100元，《科学世界》超过了300元。 200＋100＋300＝600，带600元肯定不够。
（3）你还能提出什么数学问题？你会解决吗？