《5.与家人和谐相处》教案新部编本
五年级下册道德与法治教案-第2课《让我们的家更美好》部编版
-学会以行动表达对家庭的爱：引导学生通过实际行动为家庭做贡献，如帮助家人、关心家庭事务等，培养他们的责任感和关爱意识。
-培养家庭和谐相处的美德：讨论和谐家庭的重要性，举例说明如何与家人和谐相处，如有效沟通、尊重差异等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭和谐的意义和实现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员如何在实际生活中表达关爱和尊重。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭和谐的基本概念。家庭和谐是指家庭成员之间相互关爱、支持、尊重和体谅，共同营造温馨的家庭氛围。它是个人成长和社会稳定的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员如何通过有效沟通和协作解决矛盾，实现家庭和谐。
-举例：讨论在家中如何做力所能及的事情，如整理房间、陪伴长辈等，以表达对家庭的爱。
-家庭和谐相处的实践：在实际生活中，学生可能不知道如何处理家庭矛盾，需要学习有效的沟通和解决方法。
-举例：教授如何用礼貌语言表达需求、倾听家人意见、共同解决问题的方法，以促进家庭和谐。
-跨越家庭文化差异：在多元文化背景下，学生需要学会尊重和理解不同家庭的文化差异。
在新课讲授中，我尽力将家庭和谐的概念和实现方法讲解得清晰易懂。通过案例分析，学生能够直观地看到理论在实践中的应用，这有助于他们理解抽象的概念。不过，我也发现，对于一些难点知识，如家庭成员间的有效沟通，学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更多地采用互动式、体验式的教学方法，让学生在实践中学习和体会。
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计(共5课时)
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》的主题是家庭关系、家庭和谐。
本单元共5课时，分别是《家庭的温暖》、《父母的辛苦》、《手足之情》、《家庭和谐的重要性》、《家庭与社会的联系》。
本课时的教学内容为第一课时《家庭的温暖》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有深厚的感情。
但部分学生可能对家庭的理解和关爱程度不够，需要通过本节课的学习，进一步深化对家庭关系的理解，培养和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的重要性，知道如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.能力目标：培养学生关爱家人，主动承担家庭责任的能力。
3.情感目标：让学生感受到家庭的温暖，增进对家庭的热爱，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、家庭的重要性。
2.难点：如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确处理家庭关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
2.案例：收集一些典型的家庭案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生说一说自己对家庭的认识。
通过引导，让学生认识到家庭的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生在实际生活中如何与家人相处。
通过讨论，让学生明白家庭和谐的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中存在的问题，提出解决办法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
教师对每组的发言进行点评，给予肯定和指导。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时让家更美好说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时让家更美好说课稿一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要课程，本课《让家更美好》是第七课第三课时。
通过前面的学习，学生已经了解了家庭的关系、结构与功能，本课时将进一步引导学生认识如何让家更美好。
教材从家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容，到有效沟通和交流，以及家庭规则的重要性等方面，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭的关系和作用有了一定的认识。
但他们在处理家庭关系和沟通方面可能还存在一些困难和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们更好地理解家庭，学会与家人和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，学会有效沟通和交流，认识到家庭规则的作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生与他人合作、倾听他人意见的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的家庭观念，学会珍惜家庭关系，努力让家更美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，有效沟通和交流的方法，家庭规则的作用。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟家庭关系的重要性，学会与家人有效沟通和交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭案例，引发学生对家庭关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，有效沟通和交流的方法，家庭规则的作用。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的沟通场景，学会与家人有效沟通和交流。
新人教版部编本四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计
新人教版部编本四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计一. 教材分析《同伴与交往》是人教版部编本四年级下册第一单元的主题。
这一单元旨在让学生理解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，学会与同伴和谐相处。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识交往的价值，提高交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力，但他们在与同伴交往中仍存在一些问题，如沟通能力不足、交往技巧不熟练等。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在交往中常常遇到以下困难：不知道如何开口与人交谈、在与同伴发生矛盾时不知道如何处理、不懂得倾听他人意见等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，学会与同伴和谐相处。
2.能力目标：提高学生的沟通能力，培养良好的倾听习惯，学会换位思考。
3.情感目标：培养学生的合作精神，增强团队意识，学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交往技巧，学会与同伴和谐相处。
2.难点：培养学生在与同伴交往中的沟通能力，提高他们处理矛盾的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交往中学会沟通技巧。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取经验，提高交往能力。
4.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计互动环节，提高学生的参与度。
3.准备课件，辅助教学。
4.安排课堂活动所需场地和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引发学生对交往的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）介绍交往的重要性，让学生认识到与同伴和谐相处的价值。
通过案例分析，让学生了解实际生活中存在的问题，为后面学习交往技巧作铺垫。
3.操练（10分钟）设计互动环节，让学生在实际交往中练习沟通技巧。
部编(五四制)道德与法治四年级上册5《让我们的家更美好》教学设计2
部编（五四制）道德与法治四年级上册5《让我们的家更美好》教学设计2一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课旨在让学生了解和掌握如何与家人和谐相处，如何为家庭做出贡献。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生学会关爱家人，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，但部分学生可能还没有完全理解如何与家人和谐相处，如何为家庭做出贡献。
学生在日常生活中可能存在一些不尊重家人、缺乏家庭责任感的行为。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的相互关爱的重要性。
2.培养学生为家庭做出贡献的意识。
3.引导学生学会尊重家人，与家人和谐相处。
四. 教学重难点1.难点：让学生学会如何与家人和谐相处，如何为家庭做出贡献。
2.重点：培养学生尊重家人、关爱家人的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解家庭成员之间的相互关爱的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在家庭中的经历，从而深化学生对家庭关系的认识。
3.实践活动法：设计一些实践活动，让学生在动手操作中学会尊重家人，为家庭做出贡献。
六. 教学准备1.教材：道德与法治四年级上册。
2.教学PPT：包括案例、图片、活动等内容。
3.实践活动材料：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些家庭和谐的场景，引导学生思考：什么是和谐的家庭？你认为在家庭中怎样做才能让家庭更和谐？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中家庭成员之间的相互关爱，讨论家庭成员如何为家庭做出贡献。
3.操练（10分钟）设计一些实践活动，如制作家庭成员感恩卡、家庭成员互赠礼物等，让学生在动手操作中学会尊重家人，为家庭做出贡献。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享在实践活动中的感受和收获，讨论如何将所学应用到家庭生活中。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了在家庭中，我们还可以在哪里展现尊重家人、关爱家人的行为？让学生举例说明。
部编(五四制)道德与法治四年级上册5《让我们的家更美好》教学设计
部编（五四制）道德与法治四年级上册5《让我们的家更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课旨在让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，让学生从自我、家庭和社会的角度去思考如何让家庭更美好。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和沟通能力，对家庭有了一定的认识。
但他们可能在处理家庭矛盾、沟通技巧等方面还存在问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的沟通能力。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人沟通、相处的能力，学会尊重、理解和支持家人。
3.引导学生树立正确的家庭观念，积极为家庭和谐作出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
2.难点：培养学生站在家人角度思考问题，学会尊重、理解和支持家人。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
2.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析：分析家庭案例，引导学生从不同角度思考问题。
4.情感教育：以情感人，让学生在感受家庭关爱的同时，学会关爱家人。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.情景道具、图片等辅助材料。
3.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式引导学生关注家庭，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的重要性，引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
让学生在讨论中学会沟通技巧，理解家人。
4.巩固（5分钟）情景模拟：设置一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，实践所学沟通技巧。
5.拓展（5分钟）分析家庭案例，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的换位思考能力。
2024新教材部编版七上道德与法治第二单元解读
七年级上册第二单元成长的时空一、单元立意◆本单元以“交往”为主题，围绕我与家人、老师、朋友、集体的关系问题，引导学生学会交往，构建和谐的人际关系。
◆对于初中学生来说，与父母、老师、朋友的交往是初中阶段主要的人际交往内容。
本单元遵循人的社会性发展规律和学生身心发展特点，依据我与家庭、他人、集体关系的逻辑，从家庭领域开始，然后逐步向外扩展到学校领域，呈现教育主题。
将亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体的关系在同一单元呈现，引导学生体会在不同人际关系中的相处之道，提升交往能力。
◆本单元是在第一单元正确认识“我与自身”的基础上，引导学生认识“我与家庭、他人、集体”的关系，这既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生过好初中生活；同时，为七年级下册第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
◆本单元对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
从学生的情况看，随着年龄的增长，学生的自我意识和独立意识不断增强，在与师长、朋友的交往中表现出不同的内心需要，这一方面提高了中学生交往的质量，另一方面也对学生的交往能力提出了更高的要求。
人际关系处理不善是青少年心理健康问题的一大诱因。
青少年人际关系问题主要体现在亲子冲突、师生矛盾、同学摩擦、异性交往等方面。
从社会发展看，“学会共处”是21世纪社会公民必备的基本素养，要学会关心、学会分享，学会平等对话以及用协商的方式解决多种矛盾和冲突。
本单元和学生一起讨论有关交往的话题，引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识，提高交往的能力，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。
同时，本单元培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理个人和集体的关系、个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任，促进学生的社会性发展。
二、课标依据【课程目标】——课程标准中“总目标”的要求：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。
部编道德与法治新教材七年级上册第4课《幸福和睦的家庭》教案
第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味教育观念重点：感悟家的重要性，激发爱家孝亲的情感。
难点：感悟家的重要性；知道家庭关系的确立情形。
欣赏歌曲《我想有个家》。
思考：歌曲表达了怎样的情感？学生回答：对家、亲情、家人的渴望等。
教师：歌曲表达了对家的渴望。
从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。
今天我们就一起来学习“家的意味”。
1．活动一：阅读教材P26“生活观察”。
思考：家庭是什么？教师：我们每个人都有自己的家，它可能是一个温馨的小家庭，有你和爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹。
有兄弟姐妹的请举手！(学生举手)很好！它也可能是一个大家庭，祖孙几代共同生活在一起。
这样的家庭请举手！(学生举手)好！那大家有没有想过什么是家庭？哪位同学愿意来说一说？学生自由发言。
归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
知识拓展：(我国家庭关系确立的情形)①婚姻关系；②血缘关系；③收养关系；④再婚关系。
2．活动二：欣赏视频《汉字的演变(家)》。
思考：结合视频谈谈家对我们的意义。
学生自由发言。
归纳：家是生命的居所，是心灵的港湾。
我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
3．活动三：我和父母间最难忘的一件事。
大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴，习惯了父母为我们付出的一切。
今天，此时，请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事，写下来，勇敢地和大家分享吧！学生活动：现场书写并进行课堂交流展示。
归纳：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
4．归纳：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
5．活动五：课堂交流展示。
搜集我国传统文化中广为流传的家风，进行课堂交流展示。
归纳：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
部编版二年级下册道德与法治教案全册
部编版二年级下册道德与法治教案全册教案：部编版二年级下册道德与法治一、教学内容1. 第一章：我们的身体，了解身体的各个部位及其功能。
3. 第三章：我们的家庭，学会与家人相处。
4. 第四章：我们的学校，适应学校生活。
5. 第五章：我们的朋友，学会与朋友交往。
二、教学目标2. 培养学生与家人、同学和朋友和谐相处的能力。
3. 培养学生适应学校生活，具备基本的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并学会如何与家人、同学和朋友和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对家庭、学校和朋友关系的思考。
2. 知识点讲解：a. 介绍第一章内容，让学生了解身体的各个部位及其功能。
b. 讲解第二章，培养学生的心理品质。
c. 讲解第三章，让学生学会与家人相处。
d. 讲解第四章，帮助学生适应学校生活。
e. 讲解第五章，引导学生学会与朋友交往。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何应用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何与家人、同学和朋友和谐相处，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书课题：道德与法治2. 板书主要知识点：a. 身体各个部位及其功能c. 与家人和谐相处d. 适应学校生活e. 与朋友交往的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下自己的身体各个部位及其功能。
b. 列举几个与家人和谐相处的例子。
c. 谈谈自己是如何适应学校生活的。
d. 描述一下与朋友交往的心得。
2. 作业答案：a. 根据学生自己的实际情况进行描述。
b. 根据学生与家人相处的实际情况进行列举。
c. 根据学生适应学校生活的实际情况进行谈谈。
d. 根据学生与朋友交往的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步学习相关知识，如家庭关系、人际关系等，提高学生的道德与法治素养。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《与家人和谐相处》教案
教学目标
1、让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。
把父母当作良师益友。
2、学会与父母沟通。
体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。
重点难点重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。
把父母当作良师益友。
教学难点：
学会与父母沟通。
体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。
教学准备：
1、根据教材内容制作问卷调查表。
2、对学生家长进行调查，并整理调查结果。
教学过程
第一课时
1、谈话导入
（1）你在家里最怕谁？如果他（她）的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢？
（2）很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。
其实，这些都是不正确的。
理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。
2、创设情境，促进理解
（1）每学期我们都会选举班干部。
平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想？
（2）你认为什么是班级民主呢？
（3）在家庭生活中实行民主有什么好处呢？
（4）巡视学生自学的情况。
3、交流体会
（1）出示两幅图，让学生看图谈感受。
（2）组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。
（3）指导学生理解文中四句话的含义。
（4）指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。
同位互相讨论。
与自己家庭对比后，在小组中交流。
4、拓展
（1）辨析课文中的四个观点。
（2）指导学生制订家庭民主公约。
5、小结
师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民主的家庭里。
6、活动拓展
（1）辨析课文中的四个观点。
（2）指导学生制订家庭民主公约。
第二课时
1、谈话导入
师：上节课我们都为自己家制订了几条民主公约，下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主。
先交流一下，拿出自己制订的民主公约，进行简单的整理。
交流自己制定的民主公约。
2、提出问题如果我们的家长不支持我们制订的文明公约怎么办？那老师就赠送大家一件“法宝”——沟通。
3、掌握方法
（1）指导学生朗读课文中的两则故事。
（2）分组交流：从故事中你读懂了什么？交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。
（3）指导学生分析他们为什么这样做。
（4）讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗？把你的方法写在纸条上。
4、名理导行
（1）最近，你与父母有什么小摩擦吗？如果有，你打算怎样解决？
（2）你最希望和父母一起民主解决的家庭问题是什么？下面我们通过表格做一个活动吧。
（3）总结：让我们多与父母沟通，彼此体谅，建立起民主、和谐的家庭关系。
5、活动拓展
回家制定家庭公约。